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【篇一】:中班语言教案《会爆炸的苹果》(共3篇)
教案一
【活动目标】
1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。
2、能积极动脑，大胆地想象故事的发展。
3、懂得要做一个爱劳动，诚实善良的孩子。
【活动准备】
课件；一盘切好的苹果，牙签；音乐《劳动最光荣》。
【活动过程】
（一）品尝水果，引发幼儿的兴趣，引出故事。
1、品尝水果：尝一尝，是什么水果？你吃过会爆炸的苹果吗？
2、教师：小猪听说狐狸种了一棵苹果树，它的苹果会爆炸，你们信吗？这是怎么回事呢？我们一起去看看，究竟发生了什么事情？
（二）倾听故事，采用片段欣赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的发展。
1、片段1、2：
（1）狐狸看到苹果树怎样说的？
（2）小猪同意了吗？它是怎么说的？
（3）狐狸会甘心吗？它会怎样做？
2、片段3：
（1）狐狸用什么做了假的苹果？会爆炸的苹果。
（2）狐狸为什么要弄假的苹果？
（3）小猪会上当吗？为什么？
3、片段4、5：
（1）假苹果看上去跟真的有什么区别？有什么相同的地方？
（2）小鸟揭穿了狐狸的骗局，小猪会怎样做？
（3）狐狸会怎样做呢？
（三）完整欣赏故事，进一步理解故事内容和人物特点。
提问：
1、故事的名字叫什么？故事里有谁？
2、故事讲了一件什么事情？
3、你最喜欢故事里的谁？为什么？
（四）迁移生活经验，讨论：如果你想吃小熊的苹果，你会怎样做呢？
（五）结束活动。
春天到了，小猪又要种苹果树了，我们一起去帮忙吧！（伴随着音乐《劳动最光荣》结束活动）。
教案二
【活动目标】
1、理解童话的情节，知道小猪勤劳憨厚，狐狸狡猾、懒惰。
2、通过倾听故事及讨论的方式，尝试根据故事情节的发展续编故事。
3、知道通过劳动才能获得自己想要得东西。
【活动准备】
1、又红有大的漂亮苹果。
2、幼儿有将气球弄爆的经验。
3、小猪、狐狸、小鸟的头饰若干。
4、课件：《会爆炸的苹果》。
【活动过程】
1、引发幼儿对自己有经验的回忆，引起幼儿听故事的兴趣。
教师：你们喜欢吃什么水果？
当有孩子说到苹果时，出示实物苹果，然后又拿出了一个红色的气球，让小朋友发挥自己的想象，苹果和气球有什么相同的地方，有什么不同的地方。
当小朋友们回答后，教师：小朋友们都知道苹果很好吃，有一只小猪和一个狐狸都喜欢吃苹果，可是他们的家里没有苹果，你们猜他们会怎么办？这只又懒又馋的小狐狸，他的苹果却是会爆炸的，你想知道是怎么回事吗？请听故事《会爆炸的苹果》
2、观看课件，让幼儿初步了解故事内容
师：是谁种了苹果树？秋天到了，苹果树怎么样了？
师：狐狸看见了苹果，对小猪说了什么？小猪又是怎么回答的？
师：狐狸种苹果树了吗？它用什么做了苹果？它跑去对小猪说了什么？（解释什么是“好奇“）
师：狐狸为什么很神气？它神气的样子可以用一个什么词语来形容？
3、幼儿扮演角色，体验故事中人物的心理。
请幼儿自愿戴上小猪、狐狸、小鸟的头饰，边看故事，边学说故事中人物的对话。 教师提出问题，引发讨论：小猪和狐狸都想吃苹果，小猪是怎么做的？狐狸又是怎么做的？
师：他们谁勤劳？你喜欢谁？为什么？
教师小结：应该通过自己的劳动来获得我们想要得东西，而不是用欺骗的手段。
4、教师和幼儿共同讲述故事前半段，启发幼儿续编故事情节，利用教学课件再次讲故事。 幼儿讨论：小猪会上当吗？他怎样才能发现苹果是假的呢？
教师引导幼儿以两种主线来续编故事：一种是小猪自己发现的，一种是别的小动物来帮忙的鼓励幼儿大胆想象，想出不同的方法（例如：小鸟用嘴啄炸气球，小侯用树枝戳破气球，大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆炸）。
请幼儿把刚才设想的办法编进故事里去，使它变成有趣的故事情节，然后把故事编完（帮助幼儿使用正确的句式和词汇）
5、完整讲述故事，体验编故事的快乐。
教师小结，选择1-2个有趣的故事情节，连起来将一遍故事，让幼儿感受构成故事情节发展的途径和方式。
教案三会爆炸的苹果。
【活动目标】
1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
2、在感知理解作品的基础上积极的思考，大胆的设想，并能在集体面前积极的表达自己的想法。
【活动准备】
1、知识准备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。会爆炸的苹果。
2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。
【活动过程】
1、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。
提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。
“小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。”
2、根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。
提问：故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环注意?假的苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?为什么?
3、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。
提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的?
你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局?
教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。
4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问：你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
课后反思：
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。 通过这次活动，我深深地感到，要贯彻和体现新《纲要》的精神，首先需要教师树立正确的儿童观，相信孩子，给孩子充分表现的机会;其次，要勇于创新，能跳出旧模式的框架，这样才能真正实现教学改革。
【篇二】:课题：会爆炸的苹果详案
《会爆炸的苹果》
研究课题或本节课要重点研究的问题：
重点解决的问题：在理解故事的基础上，引导幼儿体验故事中角色的心理变化。在感知作品的基础上启发幼儿积极思考，大胆创编故事情节，发展幼儿想象力和口语表达能力。
教学目标：
1.通过故事中小猪和狐狸的角色对比，启发幼儿懂得做一个爱劳动的孩子。
2.在理解故事的基础上，引导幼儿体验故事中角色的心理变化。
3.在感知作品的基础上启发幼儿积极思考，大胆创编故事情节，发展幼儿想象力和口语表达能力。
教学内容分析：
应当包括本节课在教材(单元、章节)中的地位、教学重点和难点等内容。
重点解决的问题：在理解故事的基础上，引导幼儿体验故事中角色的心理变化。在感知作品的基础上启发幼儿积极思考，大胆创编故事情节，发展幼儿想象力和口语表达能力。
教学对象分析：
应当包括学生情况分析、主要教学方法等内容。
4——5岁儿童在集体中有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪，规则意识萌芽，是非观念较模糊，思维具体形象，根据事物的表面属性概括分类，对事物的理解能力逐渐增强，能独立表述生活中的各种事物，4至5岁的儿童活泼、好动，并且富于想象，难以分清假想和现实，他们常常会把看到的内容融入自己的想象具有丰富、生动的想象力，通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造。根据中班幼儿的年龄特点，此活动能够多方面发展幼儿能力。
此活动中运用主要的教学方法有：引导法、观察比较法、讨论法、归纳法、
情境体验法等等。
教学用品：1.知识准备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。2.教学课件。3.两篮红苹果。
教学过程：
设计意图：
《会爆炸的苹果》是一个有趣而富有教育价值的幼儿故事。作品围绕着小猪种苹果、狐狸效用假果去换小猪的真苹果、小鸟高兴及着急等一系列情节展开，告诫幼儿应做个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人劳动成果。作品中的三个人物刻画得很生动：小猪忠厚善良、爱劳动，狐狸好逸恶劳且奸诈，小鸟好动、灵巧，很易于幼儿感知理解，故事结尾没有答案，而用提问的方式让幼儿去设想最终的结局，激发幼儿积极的思考，培养幼儿解决问题的能力。
活动过程：
一、 出示课件，引导幼儿在不断猜测中引发幼儿的兴趣，帮助幼儿理解故事
内容。
1.出示小猪，提问：小朋友，看，谁来了？小猪可高兴了，它种的苹果丰收了。提问：小猪的苹果什么样子的？（引导幼儿用完整的话说出苹果又大又红的特点。）
2. 出示小鸟，提问：小猪的苹果树丰收了，它的好朋友也知道了这个好消息，看！是谁啊？小鸟看到了大红苹果会对小猪说什么？(幼儿猜测)听听小鸟说什么：课件（鸟语）。小鸟怎么说的？（幼儿重复）
3. 出示狐狸，提问：瞧，谁来了？狐狸也看到了又大又红的苹果，它会想什么呢？（引导幼儿猜测。）听听他对小猪说了什么：课件（狐狸1）。狐狸想干什么呀？小猪会给它苹果吗，为什么？（引导幼儿大胆表达自己的想法。）
* 小猪摇了摇脑袋说：课件（猪语）。狐狸不爱劳动，可它太想吃苹果了，看--口水都要流出来了，它会想什么主意得到苹果呢？（幼儿猜测。）
4．出示课件：假苹果树。狐狸真想吃苹果啊，可小猪不给他，他眼珠一转，想了一个主意！狐狸到底想了什么主意呢？„„看！狐狸怎么样了----也有一棵苹果树！！真奇怪，这么短的时间，就种出苹果树了？这是怎么回事呢？
*听听狐狸对小猪说了什么！课件（狐狸2）提问：狐狸种了一棵什么树？几天就能结大苹果的树呀？！你觉得会是真的吗？（幼儿猜测） 对比苹果：我们仔细看看狐狸的苹果长什么样？跟小猪的苹果有什么不一样？（幼儿分析，狐狸的苹果可能是假的。）你们发现狐狸的苹果是假的了，你们观察的可真仔细！小猪可没有发现，他看到了狐狸的苹果真大呀，很想跟狐狸换一个苹果做种子。你们猜，狐狸会跟小猪换吗？怎么换？
狐狸会跟小猪换他的大苹果吗？狐狸有没有尝到好吃的苹果呢？听刘老师讲个好听的故事，你就知道了。
二、幼儿带着疑问，听教师有感情的完整地讲述故事。
三、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法。
1. 狐狸答应跟小猪换苹果了吗？怎么换？小猪跟他交换好不好？为什么？小猪知道狐狸在骗他吗？如果小猪跟他换，就怎么样了？你们快帮帮小猪吧！（鼓励引导幼儿根据自己的设想，教师对设想的好办法给予肯定。）
2.小猪的好朋友小鸟也非常着急，她会怎样帮助小猪？（鼓励幼儿大胆发表自己的想法。） 出示课件：鸟啄气球！我们一起看看吧！“啪！”什么声音？发生了什么事情？狐狸苹果会怎么样？会——爆——炸！！
提问：小猪看见狐狸的假苹果，会对狐狸说什么？对小鸟说什么？森林里的小动物们知道狐狸骗小猪，会怎么办？
四、幼儿讨论故事中的人物。
1.小朋友，刚才我们一起听了一个故事，故事还没有名字呢！谁来给故事起个名字？这个故事名字就叫《会爆炸的苹果》。故事中都有谁？在这个故事里，你喜欢谁？为什么？（通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。）
五、送苹果。 课件：播放音乐。刚才小猪也得到大家的帮助，小猪很感谢你们，他送给小朋友两篮子红通通的大苹果，你们高不高兴？我们一起谢谢小猪吧。我们回去和小伙伴们一起分享好不好？
【篇三】:会爆炸的苹果
会爆炸的苹果
贝五 吴岩芬 活动目标：
1、学习并理解故事内容。
2、能用完整的语言讲述故事中的重点语句。
3、知道通过劳动才能获得自己想要的东西。 活动重点：
学习并理解故事内容。
活动难点：
能用完整的语言讲述故事中的重点语句。 活动准备：
气球，课件，苹果。
活动过程：
一、开始部分：（3分钟）
情境导入，小朋友们，今天老师请来了一个小动物来我们贝贝五班，想知道它们是谁吗？
1、出示小猪图片小猪喜欢吃苹果，但是它们的苹果会爆炸。咦，苹果怎么会爆炸呢？它又是怎样爆炸的呢？
2、老师今天要讲的故事名字叫做----《会爆炸的苹果》。
二、基本部分：（20分钟）
（1）、出示小猪，提问：小朋友，看，谁来了？小猪可高兴了，它种的苹果丰收了。
（2）、 出示小鸟，提问：小猪的苹果树丰收了，它的好朋友也知道了这个好消息，看！是谁啊？小鸟看到了大红苹果会对小猪说什么？(幼儿猜测)听听小鸟说什么：课件（鸟语）。 小鸟怎么说的？（幼儿重复）
( 3)、出示狐狸，提问：瞧，谁来了？狐狸也看到了又大又红的苹果，它会想什么呢？（引导幼儿猜测。）听听他对小猪说了什么：课件（狐狸1）。狐狸想干什么呀？小猪会给它苹果吗，为什么？（引导幼儿大胆表达自己的想法。）
（4）、小猪摇了摇脑袋说：课件（猪语）。狐狸不爱劳动，可它太想吃苹果了，看--口水都要流出来了，它会想什么主意得到苹果呢？（幼儿猜测。）
（5）出示假苹果树。狐狸真想吃苹果啊，可小猪不给他，他眼珠一转，想了一个主意！狐狸到底想了什么主意呢？……看！狐狸怎么样了----也有一棵苹果树！！真奇怪，这么短的时间，就种出苹果树了？这是怎么回事呢？
听听狐狸对小猪说了什么！提问：狐狸种了一棵什么树？几天就能结大苹果的树呀？！你觉得会是真的吗？（幼儿猜测）
对比苹果：我们仔细看看狐狸的苹果长什么样？跟小猪的苹果有什么不一样？（幼儿分析，狐狸的苹果可能是假的。）你们发现狐狸的苹果是假的了，你们观察的可真仔细！小猪可没有发现，
他看到了狐狸的苹果真大呀，很想跟狐狸换一个苹果做种子。你们猜，狐狸会跟小猪换吗？怎么换？
狐狸会跟小猪换他的大苹果吗？狐狸有没有尝到好吃的苹果呢？听老师讲个好听的故事，你就知道了。
2、教师引导幼儿讲述故事。（5分钟）
3、分组分角色讲述故事。（5分钟）
4、幼儿讨论故事中的人物。（3分钟）
小朋友，在这个故事里，你喜欢谁？为什么？（通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子。）
三、结束部分：（2分钟）
律动 《摘苹果》。
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