污浊怎么读

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污浊怎么读(共10篇)

污浊怎么读（一）

“皭然泥而不滓者”中的泥读nì音,意思通“涅”,染黑.
泥而不滓
【发　音】 nì ér bù zǐ 　　
【解　释】 染而不黑.比喻洁身自好,不受坏的影响.泥,通“涅”.染黑.滓,通“缁”.污浊. 　　
【出　处】 《史记·屈原贾生列传》：“濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭（jiào ）然泥而不滓者也.” 　　
【示　例】 ～,蝉蜕污浊之外者,诗也.★明·王世贞《艺苑卮言》卷一 　　
【用　法】 作定语；用于比喻句

污浊怎么读（二）

前两个是动词,后两个是名词
但是空气污浊是例外

污浊怎么读（三）

一个人就是一本书.读人,比读其他文字写就的书更难.在生活中,每个人都是书,每人又都是读者.我认认真真地读,读了大半辈子,至今还没有读懂这本“人之书”.
　　有首歌词是这样的“明明白白我的心,渴望一份真感情.”每个都渴望自己被人了解被人接受,但事实上最难了解、最难懂的就是人.
　　有的人,在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你,而下雨的时候,他却打着伞悄悄地先走了.——你读他时,千万别埋怨他!因为他自己不愿意被雨淋着（况且那是人家的伞）,也不愿意分担别人的困难,你能说他什么呢?还是自己常备一把伞吧.
　　有的人,在你有权有势的时候,围着你团团转,而你离职了,或无权无势了,他却躲得远远的.——在你读他时,千万要理解他!因为他过去为了某种需要而赞美你,现在没有那种动力了,也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了.在此,你需要静下心来,先反思一下自己过去是否太轻信别人了呢?
　　有的人,在面对你倾诉深情的时候,语言的表达像流淌一条清亮、甜美的大河,而在河床底下,却潜藏着一股污浊的暗流.——你读他时,千万别憎恨他!因为凡是以虚伪的假面来欺骗别人的人,人前人后活得也挺难的,弄不好还会被同类的虚伪所惩罚,你应该体谅他的这种人生方式,等待他的人性的回归和自省吧.
　　有的人,在你辛勤播种的时候,他袖手旁观,不肯洒下一滴汗水,而当你收获的时候,他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实.——在你读他时,千万别反感他!因为有人肯分享你丰收的喜悦,不管他怀着什么样的心态,都应该持欢迎的态度.你做出一点牺牲,却成全了一个人的贪欲,慢慢地,会让他学会一些自尊和自爱.
　　有的人,注重外表的修饰,且穿着显示出一种华贵,而内心深处却充满了空虚.充满了无知与愚昧,那种无文化的形态,常常不自觉地流露在他的言语行动中.——在你读他时,千万别鄙视他!因为他不懂得服装是裁缝制作的,仅仅是货币的标志,而人的知识、品德和气质,却是一个人真正的人生价值.对于庸俗的人,你可以反观对照一下自己的行为.
　　读别人,其实也在读自己,读真、读善、读美的同时,也读道貌岸然背后的伪善,也读美丽背后的丑恶,也读微笑背后的狡诈.
　　读人,最重要的是读懂怎样为人.读人,是为了要做一个真正的人.因此,读人时,要学会宽容,要学会大度,由此才能读到一些有益于自己的东西,才能读出高尚,才能读出欢乐,才能读出幸福.一个大度的人,也必定是一个宽容的人.心胸宽广如海洋,一望无际；气度宽广如天空,蔚蓝无边.天蓝蓝,海蓝蓝,心才灿烂.
　　关于人生,话题一直不断,众说纷纭,很多人说看不透人生,人生很复杂；也有人说人生就象一场戏.其实,如果真的把人生看的很透,那做人就没意思了.
很喜欢卞之琳先生的《断章》：你站在桥上看风景,看风景的人在桥下看你；明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦.
　　人生在世,你在看着别人,别人也在看着你.读人也是一门艺术,细想一下有时候我们连自己都读不懂自己,更不要说读懂别人了.
　　平安如意自知愚人拙见,我觉得人生就在于自己的心态和对待生活的态度.生活中多姿多彩的东西很多,我们不能消极面对生活中不好的一面,静观的人生是枯寂的,只有意识到人生的互动,并积极参与,生活才会越过越滋润.
　　人生在世,人这本书,不管爱读不爱读,不管你能读懂还是读不懂,你都要读,都要耐心地读.尽管我还没有读完这本“人之书”,但我会一直努力从各个方面去阅读,先把自己读懂,再去读别人.【污浊怎么读】

污浊怎么读（四）

一个人就是一本书阅读答案

　 语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重,所以,多做一些阅读练习,不仅能熟能生巧,轻松应对考试,最重要的,对于语文学习能力的提高非常有帮助.这篇记叙文《一个人就是一本书》阅读答案,由语文网提供,欢迎大家阅读学习.
　　读人,比读其他文字写就的书更难.我认认真真地读,读了大半辈子,至今还没有读懂这本“人之书”.
　　有的人,在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你,而下雨的时候,他却打伞悄悄地先走了.你读他时,千万别埋怨他.因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的伞),也不愿意分担别人的困难,你能说什么呢?还是自己常备一把伞吧.
　　有的人,在面对你倾诉深情的时候,语言的表述像流淌一条清凉、甜美的大河,而在河床的底下,却潜藏着一股污浊的暗流.你读他时,千万别憎恨他.因为凡是以虚伪的假面来欺骗别人的人,人前人后活得也挺难的,弄不好还会被同类的虚伪所惩罚,你应该体谅他的这种人生方式.等待他的人性的回归和自省吧.
　　有的人,在你辛勤播种的时候,他袖手旁观,不肯洒一滴汗水,而当你收获的时候,他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实.你读他时,千万别反感他.因为有人肯于分享你丰收的甜蜜,不管他怀着什么样的心理,都应该保持欢迎的态度.你做出一点牺牲,却成全了一个人的业绩欲,慢慢地,会让他学会一些自尊和自爱.
　　有的人,注重外表的修饰,且穿着显示出一种华贵,而内心深处却充满着虚伪,充满了无知和愚昧,那种文化的形态,常常不自觉地流露在他的言语行动中.你读他时,千万别鄙视他.因为他不懂得服装是裁缝师制作的,仅仅是货币的标志,而人的知识、品德和气质,却是一个人的真正的人生价值.对于庸俗的人,你可以反观对照一下自己的行为.
　　读别人,其实也在读自己.读真、读善、读美的同时,也读道貌岸然背后的伪善,也读美丽背后的丑恶,也读微笑背后的狡诈.
　　读人,最重要是读懂怎样为人.
　　读人,是为了要做一个真正的人.
　　因此,读人时,要学会宽容与大度,才能读出一些有益的东西,才能读出高尚、欢乐和幸福.
　　尽管我还没有读完这本“人之书”,但我会一直努力从各方面去阅读.
　　1.(1)本文采用了什么论证方式?(2分)
　　(2)本文主要运用了哪两种论证方法?(2分)
　　(3)找出本文的中心论点.(3分)
　　2.“读人”的“读”在文中多次出现,结合语境,解释“读”的意思是什么?(字数不多于6个字)(2分)
　　3.文中说“读别人,其实也是在读自己.”请你说说这句话的含义.(3分)
　　4.请你围绕本文的中心论点,补写一则事实论据.(字数不超过50字)(4分)
　　参考答案：
　　1.(7分)(1)(2分)答：采用了立论的论证方式.
　　(2)(2分)答：论证方法是举例论证、对比论证.
　　(3)(3分)答：本文的中心论点是：学会宽容与大度,才能读出一些有益的东西,才能读出高尚、欢乐和幸福.
　　2.(2分)答：“读”在文中的意思是了解、观察、研究.(答出其中一词,即可得分)
　　3.(3分)答：这句话的含义是读出别人的缺点,引以为戒;读出别人的优点来认真学习,使自己成为真善美的人.
　　4.(4分)围绕中心论点,从“宽容、大度”的角度,选取事实论据进行叙述,表达恰当,语言流畅,即可得分.

污浊怎么读（五）

7.是慈祥,博爱的海
8.因为蓝海肯收容污浊的沟壑和一条条溪流
9.“我”很爱大海 “我”融入了大海中

污浊怎么读（六）

在文言文里面,【夫通甫是读三声】,含义是年老的男子,在现在的研究看来,渔夫已经成为一种隐士的代名词,这种人,应该是知识渊博,但看清了社会的黑暗和不美,所以选择“独善其身”在污浊的世界里,保持生命的纯洁

污浊怎么读（七）

贯宇污浊 走投无路
改后如下：
1、经过一夜大雨,空气清新多了.（无主语）
2、各种读书声汇成一支动听的歌.（副词不合适）
3、在党的阳光照耀下,孩子们在茁长成长.（雨露不能照耀）
4、到晚饭的时候,外祖母也觉察了.（重复）

污浊怎么读（八）

1、浪漫的泗水春景让人赏心悦目,孔子的心情却并不平静,在这美丽的春景中,他尤其喜欢——水,这是为什么呢?自由阅读3-9自然段,看看你能否从课文中找到答案.
* 学生自由阅读.
2、人们常说“言为心声”,就让我们看看孔子是怎么说的吧,出示：
孔子凝望着泗水的绿波,意味深长地说：“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行.水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义.水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向.万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!”
(1) 齐读.
(2) 理解文本
师：这段话是围绕哪句话展开的?
生：这段话是围绕“由此看来,水是真君子啊!”这句话展开的.（反红显示）
师：孔子认为“水是真君子”的四大理由各是什么?
生：有德行,有情义,有志向,善施教化.（反红显示）
(* 什么叫“有德行”?“有情义”?“有志向”?“善施教化”?)
* 读到这儿,大家有没有发现什么问题?
（孔子为什么说水“有德行”、“有情义”、“有志向”、“善施教化”呢?）
* 要解决这个问题,就请同学们再次品读这段话,结合自己感受最深的词语在课文的空白处写下自己的体会,然后来谈一谈.
* 学生读书,抓住关键词语写出自己的体会.（约5分钟）
（3）走进文本：
* 学生交流读书体会.
* 水的“德行”
生：我从“哺育”一词看出了水的德行.因为“哺育”这个词一般是形容母亲的,水就像是一位母亲一样,哺育着世界万物,真是品德高尚.
生：“奔流不息”这个词语也让我体会到水的“德行”.因为水为了给大自然中的生物输送水份,不停地流动,不知疲倦,真了不起!
* 多好的水啊,不管它是参天的大树还是低矮的小草,都给予滋润,不管它是奔跑的动物还是静止的植物,都给予滋养.没有水就没有人类, 没有水就没有一切!
齐读“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行.”
* 水的“情义”
生：我从“或方或长”这个词语看出水一直在改变自己,适应别人,可见它为人着想.
生：我从“流必向下”读出了水的谦虚谨慎,对人有情有义.
生：我从“和顺温柔”体会到水的温和善良.
师：水流进方方的池塘里就是方的,流进长长的溪流里就是长的,它为人着想,真是有情有义!谁能把这种情义读出来?
* 水的“志向”
生：一个“穿”字,一个“凿”字让我想起了一个词语：“滴水穿石”.水真了不起!
生：柔弱的水穿山岩,凿石壁时竟然“从无惧色”,可见它为了实现自己的远大志向,就不怕任何艰难险阻.
师：水有一个志向,那就是奔向大海!那烟波浩淼、广阔无垠的大海是那么的让人魂牵梦荦、心驰神往.读到这儿,我们眼前仿佛出现了一幅幅这样的画面：（配图片）为了实现自己的理想,水从源头出发.流过峡谷,它——
生：穿岩凿壁
师：形成涓涓细流.流到悬崖,它——
生：穿岩凿壁
师：形成那飞流直下三千尺壮美的瀑布.流经高原,它——
生：穿岩凿壁
师：汇成那滔滔的大江大河.当水流过那广阔的原野,奔向日思夜想的海洋,心中是那样的欢畅!你看,那卷起的千尺巨浪,就是它不息的生命在涌动、翻滚和歌唱.为了实现崇高的理想,就不怕任何艰难险阻.这就是流水的志向!亲爱的同学们,我们该如何读出这柔弱的水哪,它的刚强!
生：齐读.
* 水的“教化”
生：我从“万物”一词体会到了水平等地对待每一个人.
生：我从“荡涤”体会到水帮助别人把污垢洗刷得非常干净.
生：“善施教化”告诉我们水特别善于教育别人.
师：万物入水,水都能帮其洗刷污垢,污浊的变得洁净,灰暗的变得明亮,这一点又多么像孔子自己,不管是谁,无论他是高贵还是低贱,无论他是贫穷还是富有,只要他肯学习,孔子都愿意对其教化.这一句话也包含了孔子的育人观点、孔子的高尚情操,谁愿意读一读?
（4）走出文本
* 师：孔子仅仅赞美的是这泗水河里的水吗?（不.他是在描述一个君子应有的形象；在表白自己的志愿；还有就是教育他的弟子们要做一个真正的君子.）
师：这段短短的话中,包含着多少内容啊!难怪孔子说得——“意味深长” .
* 你能试着“意味深长”地读一读吗?
学生自由练习朗读.指名读.齐读.
（* 你能很快就把这段话背下来吗?学生练习背诵.指名背诵.集体背诵.）
（5）师：记得有一位诺贝尔奖获得者曾经说过这样的话：“人类要想在二十一世纪生存下去,就必须到2500前的孔子那里去寻找智慧.”在我们这堂课上,孔子的智慧体现在哪里?请同学们回过头再次读读课文的3-9自然段,看看你能否找到答案吗?
生：孔子能从司空见惯的流水中看出深奥的道理,说明他善于思考.
生：水是没有感情的,孔子却赋予了它人的品格,说明他善于比喻.
生：孔子的智慧还体现他能够运用借物喻理的方法.他借水来说明一个深刻的道理,借此教育学生.
师：是啊,孔子善思,能从司空见惯的流水中看出深奥的道理；孔子善喻,水本无情,孔子却赋予了它人的品格；孔子善教,他巧妙地借水说理,由水育人.更妙的是孔子教育学生不在课堂,而在美丽的泗水河畔!你看,泗水河畔因为有了这群智慧的师生而显得春意更浓了.（屏幕出示课文插图）
参考资料：

污浊怎么读（九）

你写错了吧 是婆娑吧 po(二声)suo（一声）
婆娑 （pó suō）
亦作“ 媻娑 ”.婆娑的意思是:（1）盘旋舞动的样子.如：婆娑起舞.子仲之子,婆娑其下.——《诗·陈风·东门之枌》.毛传:“婆娑,舞也.”（2）枝叶扶疏的样子.如：杨柳婆娑、树影婆娑.竹影亦婆娑,韵藏汝心中.（3）眼泪下滴的样子.如：泪眼婆娑.
要注意：婆娑,不同于“娑婆世界”中的“娑婆”.根据佛教的说法,人们所在的“大千世界”被称为“娑婆世界”,教主即释迦牟尼佛.“娑婆”是梵语的音译,也译作“索诃”、“娑河”等,意为“堪忍”.共有两层意思：一层意思是说“娑婆世界”的众生罪业深重,必须忍受种种烦恼苦难,故“娑婆世界”又可意译为“忍土”,被称为“五浊世间”,是“极乐世界”“净土”的对立面,这里容易产生各种罪孽,因此说“大千世界,无奇不有”；另一层意思,指释迦牟尼等佛菩萨很能忍受劳累,在污浊的“娑婆世界”中不懈地教化众生,表现出大智、大悲和大勇的精神.

污浊怎么读（十）

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