大班语言故事教案12篇

【www.zhuodaoren.com--故事】

大班语言故事教案12篇(共10篇)

大班语言故事教案12篇（一）:

幼儿园大班故事教案 的设计意图该怎么写

起来.这时,主人同自己的牧牛人一边走来,一边问：用创作者的声音在说话,我只不过是使这种语言变得更清楚罢了!”

大班语言故事教案12篇（二）:

幼儿园大班语言教案快乐是什么活动反思【大班语言故事教案12篇】

活动目标：
　　1．引导幼儿熟悉故事情节,学说对话.
　　2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法.
　　活动准备：
　　1．小动物头饰.
　　2．音乐《幸福拍手歌》.
　　3．《幼儿用书》中班下2第20~21页.
　　1．放音乐《幸福拍手歌》,师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪.
　　2．自主阅读故事《快乐是什么》.
　　①．教师：幸福和快乐就像一对双胞胎,非常亲密.小朋友,你们感觉什么是快乐?（吃好东西,接受礼物等）.小兔姐姐托着腮帮子,坐在大树桩上,歪着脑袋,望着天,呆呆地在想快乐是什么呢?
　　②.引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿自主阅读故事画面.
　　3．讲故事《快乐是什么》.
　　⑴老师有感情地讲述故事.一边讲,一边跟幼儿对话.
　　⑵这个故事的题目是什么?（快乐是什么）
　　⑶小兔子是怎么想的?（托着腮帮子,坐在大树桩上,歪着脑袋,望着天,呆呆地想.）
　　请幼儿模仿小兔子思考问题的样子.
　　⑷小鸟的快乐是什么?（田野里有数不清的谷穗,随时可以吃得饱饱的）
　　请幼儿学说对话.
　　⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢?（晴天,可以不用老搬家）
　　请幼儿学说对话.
　　⑹后来小兔子又碰到谁呢?（小松鼠）
　　⑺小松鼠的快乐又是什么?（躺在妈妈的怀里数星星）
　　请幼儿学说对话.
　　⑻小鹿的快乐是什么?（森林里没有猎人,我们很安全.）
　　请幼儿学说对话.
　　⑼最后小兔子看见谁呢?又是怎么做的呢?（小熊孤单地坐在树桩上,给小熊一个大大的拥抱.快乐就是好朋友一个大大的拥抱.）
　　请幼儿学说对话,模仿动作.
　　3．师生一起完整讲述一遍故事,幼儿边做动作边讲述.
　　4．请幼儿扮演小动物来表演.
　　5．在音乐《幸福拍手歌》中结束活动.
一、说教材
　　（一）教材分析
　　故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿易接受并产生浓厚的兴趣.以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力.故事《快乐是什么》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白与他人分享,与他人合作是一种快乐.而且故事里的动物对话,会激发幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点.
　　（二）教学目标
　　1．引导幼儿熟悉故事情节,学说对话.
　　2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法.
　　（三）教材重点、难点
　　本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述.因为中班幼儿的语言还很不
　　丰富,所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点.
　　二、说教法
　　充分利用多种教育手段来引起幼儿注意,训练听说能力.主要采取直观法、练习法和游戏法（扮小动物表演故事）.幼儿以形象思维为主,所以采用直观看图引起幼儿注意,能让幼儿更好地理解故事内容,同时为幼儿的语言表达做充分的准备.通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望.根据幼儿以形象思维为主,而抽象逻辑思维正在发展的特点,采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力.
　　三、说学法
　　由浅入深,循序渐进,始终与听说能力贯穿始终.逐句学习达到语言连贯表达故事内容.
　　四、活动准备
　　头饰、录音机等
　　五、说教学过程
　　（一）听音乐《幸福拍手歌》,引起幼儿兴趣.
　　（二）直观法：看图,说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆.
　　（三）示范法：教师讲述故事内容,让幼儿初步了解故事内容,发展幼儿的想象力.
　　（四）（重点）说动物的话.
　　（五）分角色六人一组合作,表演故事.
　　（六）布置作业,回家把故事讲给家长听.用激励的语言让幼儿举手动起来,符合幼儿好动特点.用奖励小红点引起幼儿兴趣和高兴地心理,有益幼儿健康.
　　（七）在音乐《幸福拍手歌》中结束活动.

大班语言故事教案12篇（三）:

我先在急需大班科学活动教案：鲁班的故事（最好是详案）
幼儿园教学活动的教案,最好是详细的教案,有重点难点的,还有教学活动反思.

第二周
语言活动：鲁班的故事
活动目标：
1． 欣赏故事,感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征.
2． 产生向鲁班学习的愿望,懂得从小就要会发现问题,多提问题,多动脑筋,多想、多问、多做,才能变的聪明.
活动准备：
1． 故事挂图《鲁班造剧》.
2． 小锔子一把.
3． 收集鲁班图书供幼儿阅读.
1．《鲁班造锯》的故事.
（1）出示锔子,提问：你见过这种工具吗?它有什么用?
（2）教师生动地讲述故事.
（3）引导幼儿思考：
鲁班怎么会想到把锔子作成这种摸样的?
.

大班语言故事教案12篇（四）:

大班故事《小蝌蚪找妈妈》的公开课教案

课题：《小蝌蚪找妈妈》
活动目标：
1、理解故事内容,了解小蝌蚪找妈妈的过程.
2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思.
3、感受动画的意境美.
活动重、难点：
用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解
活动准备：
故事录音带、课件、图片
一．猜谜语,引出课题.
“大大的脑袋,黑黝黝,细细的尾巴水中游!”
提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈,你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?”
提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样?
幼儿讨论：并发表自己的观点,
二．播放故事录音,感知故事内容.
教师提问：
1、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗?它的妈妈是谁?
2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的?
3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁?互相说了什么?
4、它们把谁当成了妈妈?
三、整体欣赏故事情节.
四、分段欣赏故事内容.
1、小蝌蚪为什么去找妈妈?
2、看图片1,遇到鸭妈妈时,他们说了些什么?鸭妈妈说了些什么?用图表示.
3、看图片2、3、4,遇到鱼妈妈、螃蟹妈妈、乌龟妈妈时,他们说了些什么?小蝌蚪又说了些什么?
4、用连贯的语言说一说故事情节.
五、熟悉掌握故事
幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》.
六、活动延伸：
欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件.
1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗?她是长得怎么样的?蝌蚪是如何变成青蛙的?
2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程.
3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来,接着又会长出两条前腿来,等四条腿长齐了,脱掉尾巴,换上绿衣裳,就变成了青蛙.

大班语言故事教案12篇（五）:

中班语言教案:冬天的样子
中班早期阅读？冬天的样子？故事教案

准备一些冬景的图片,在课上播放
1冬天是白色的
2冬天的雪花
3冬天打雪仗堆雪人的场景
4冬天的青松和红梅
5冬天冻上的河面和滑冰的人
让孩子们踊跃讨论,引导他们寻找冬天的特点和美好,鼓励他们发现和表达.

大班语言故事教案12篇（六）:

大班语言高高的苹果树教案怎么写

1、知道故事中鸟类的不同特点、本领,有爱鸟的美好情感.
2、能围绕问题积极参加讨论,大胆清楚的说出自己的观点.
3、有进一步探究鸟类世界的好奇心.
活动重点:了解故事内容
难点:知道鸟类的不同特点、本领
活动准备:
1、教学挂图、故事录音《小苹果树请医生》
2、提供鸟类图片
1、教师讲述故事
教师:“故事叫什么名字?讲了一些什么事情?”“我们一起来听听.”
2、了解啄木鸟和其他鸟的本领
(1)讨论交流
“为什么要给苹果树治病?”
“小苹果树请了哪些朋友,它们能不能为苹果树治病?为什么?”
“啄木鸟是怎样给苹果树治病的?”(讨论)
(2)教师念谜语,幼儿进一步认识啄木鸟
谜语:有种鸟儿本领大,尖尖嘴巴像把刀,会给树儿来治病,啄掉坏树皮,钩出小害虫,飞来飞去忙不停.(幼儿说谜底)
(3)诱发幼儿进一步探究自己的好奇心
“你们喜欢故事中的谁?为什么?”“哪些鸟也有自己特别的本领?”
3、幼儿听故事录音,自由讲讲

大班语言故事教案12篇（七）:

中班语言《它们怎样叫》教案【大班语言故事教案12篇】

　　　　　　　　　　　　幼儿园中班语言活动教案：它们怎样叫

　　活动目标：
　　1、根据提问尝试自己阅读画面,知道汉字和画面的对应关系,愿意指认汉字.2、能根据画面简单的结构,尝试运用相同、重复的句型结构阅读画面内容.
　　3、乐意寻找重复出现的汉字,对阅读活动感兴趣.

　　活动准备：
　　1、幼儿用书,实物投影仪
　　2、图片：小鸡、小鸭、青蛙、小羊、小狗、小猫、小牛.

　　活动过程：
　　1、出示动物图片,学习动物的叫声,预知故事中的语言.
　　教师分别出示小动物图片,提问：这是什么小动物?它们怎样叫?
　　学一学动物的叫声,并启发幼儿用故事中的语言讲述“**这样叫：***,***.”
　　2、将幼儿用书放在投影仪上放大,采用提问的方式,引导幼儿自己阅读画面.
　　提问：画面上有谁?小鸡怎样叫?在讲述过程中,教师采用放慢速度和等待的方式让幼儿参与讲述画面内容.
　　3、知道文字和画面的对应关系.
　　提问：书上除了有画面还有什么?（页码和汉字）进一步巩固对页码的认识,教师边指图上的汉字,边鼓励幼儿和自己一起讲述画面内容,让幼儿感知讲述内容和汉字的对应关系.
　　4、指导幼儿打开幼儿用书,鼓励幼儿和教师一起边指汉字,边讲述画面内容.鼓励幼儿找一找,指一指相同的汉字,启发幼儿读一读汉字.
　　5、音乐仿编活动：我爱我的小动物.
　　启发幼儿根据画面中出现的动物有序地歌唱仿编的歌曲.（来源：屈老师教案网）

大班语言故事教案12篇（八）:

幼儿园大班内容的详细教案,要赶着上课

你需要幼儿园哪门课程的教案呢?
　　幼儿园大班活动教案：小鸟的家
　　【设计理念】
　　现在的幼儿大多数都是独生子女,被宠爱惯了,任性,总是以“我”为中心,而不太懂得去爱父母,爱别人.母亲节和父亲节就要来到,为了更好地对幼儿进行这方面的教育,于是,我选择了富有教育意义又充满童趣的儿歌——《小鸟的家》这题材.活动过程始终以幼儿为主体,创设宽松、自由、平等的学习环境,采用“情感转移讨论法”激发兴趣,让幼儿主动参与活动,从而达到教学目的.正如新《纲要》中指出的,幼儿园的教育活动,应尊重幼儿的发展需要,他明确了幼儿的主主体地位和教师的主导地位,幼儿的学习是一个主动获取知识的过程.
　　【学习目标】
　　1、能用标准的普通话流利地朗读儿歌.
　　2、初步理解儿歌的内容.
　　3、能体会父母对孩子的爱,并学会爱父母,爱他人.
　　4、认识本课的三个生字.
　　【教学准备】
　　1、课件（小鸟的图片,儿歌动画）
　　2、生字卡片
　　【活动过程】
　　一、通过看图说话导入课文内容.
　　（一）师生交流关于小鸟的知识.
　　1、小朋友见没见过小燕子?它长什么样子?
　　2、谁能告诉老师,小喜鹊有什么特点?
　　3、猫头鹰长得像什么?它一般在什么时候出来活动?
　　（联系实际,结合幼儿已有的知识和生活经验,师生谈话自然引入,激发幼儿学习的兴趣.）
　　（二）看图说话.（课件出示大图片）
　　1、老师这儿有几幅关于小鸟的美丽大图片,你们想看吗?（想!）
　　2、图上画的是什么?（我请幼儿仔细观察大图片,鼓励他们大胆发言,提倡“敢说”先于“正确”.）
　　幼儿：图上画的是燕子妈妈要给食物给小燕子吃.
　　幼儿：图上画的是树上有猫头鹰,它住在山洞里.
　　幼儿：图上画的是高高的大树上住着喜鹊和猫头鹰,他们很开心.
　　……
　　师小结：图上画的是在一棵高高的大树顶上,住着小喜鹊一家,喜鹊妈妈正用嘴衔来一根根的树枝搭窝,树洞里住着猫头鹰,它正在伸出脖子往外瞧,大树旁边的屋梁上住着小燕子一家,燕子妈妈正要给小燕子喂食呢!它们真快乐呀!
　　（我发现幼儿不能把图意完整地说出来,就把幼儿的话组合起来,连成连贯、完整的短话,让幼儿尝试复述,无形中为培养幼儿学句子营造一种潜移默化的氛围,逐渐提高幼儿语言表达能力.）
　　二、朗读儿歌,理解儿歌.
　　（一）欣赏倾听动画儿歌,初步感知、理解儿歌的内容.（师一步步引导幼儿回答问题.）
　　1、小燕子的家在哪里?是谁用什么做成的?
　　2、小喜鹊的家在哪里?是谁建成的?又是用什么建成的?
　　3、小猫头鹰的家住在哪里?是谁建成的?
　　（这一小节为下个环节的讨论,做好铺垫.）
　　（二）出示生字卡,学习生字.
　　（三）指导幼儿朗读儿歌.
　　（四）师小结：小燕子、小喜鹊、小猫头鹰都有自己的家,是它们的爸爸妈妈为他们建造了温暖的家.
　　三、小型讨论.
　　（一）小鸟的爸爸妈妈爱它们吗?（爱）
　　（二）那小朋友的爸爸妈妈爱你们吗?（爱）
　　（三）你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的?（老师从多方面引导幼儿回忆说.）
　　幼儿：爸爸妈妈送我上学.
　　幼儿：妈妈买漂亮的衣服给我穿,还天天做好吃的东西给我吃呢.
　　幼儿：爸爸每天讲故事给我和弟弟听.
　　……
　　（四）小朋友应该怎样回报爸爸妈妈的爱?（引导幼儿展开讨论.）
　　幼儿：我要画一幅美丽的画送给爸爸妈妈.
　　幼儿：我要每天都要听爸爸妈妈的话,不惹爸爸妈妈生气.
　　幼儿：我要唱歌给爸爸妈妈听.
　　……
　　（此环节,充分以幼儿为主体,为他们营造一个宽松、自由的环境,让他们在老师的层层引导下,探索、讨论、交流,体会父母对自己的爱,并懂得或学会爱父母,爱他人.）
　　（五）活动总结
　　师：这节课,小朋友们表现真好!母亲节和父亲节即将来临,老师希望你们回家以后用自己想到的方法,为爸爸妈妈做一些事情,回报他们对你们的爱,好吗?（来源：屈老师教案网）

大班语言故事教案12篇（九）:

中班语言教案《玩具宝宝回家了》

以小象玩具回家了教案为例
活动目标：XjlEt.Com
　　1、学会看挂图,理解小象的心情变化.
　　2、教育孩子爱惜玩具,幼儿园的玩具以及其他伙伴的玩具都不能带回家.
　　3、理解并能初步掌握儿歌：玩具玩具我爱你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友们牢牢记.
　　活动准备：
　　1、《小象要回家》故事图片(教师手绘)3张.
　　儿歌配图4张(教师手绘).及卡通磁石7个.
　　2、《小象要回家》故事磁带.
　　《玩具进行曲》歌曲磁带及录音机.
　　3、幼儿玩具十几件.
　　一、开始部分：
　　1、播放《玩具进行曲》,教师引导幼儿与老师一起随音乐律动.
　　2、先表扬：宝贝们做得真好,老师真喜欢你们.
　　提问：谁能告诉我,刚才歌曲里都唱到了什么玩具：(幼儿在教师提示下回答问题)
　　二、基本部分：
　　1、引入故事：今天,我们就要讲一个有关玩具的故事.
　　出示挂图并引导幼儿观察图中事物,理解图片意思.
　　2、现在我们就来听这个故事,听完故事之后,我要请聪明的乖宝贝下来讲故事,我要看谁是乖宝贝当中最聪明的一个.(师与幼儿围坐一起听故事,师适时做动作帮助幼儿集中注意力,理解故事意思).
　　3、师与幼儿一起看挂图回顾故事内容一遍.
　　4、邀请“聪明宝贝”给大家讲故事(至多3个).
　　5、师与幼儿一起讨论,园园把玩具小象带回家对不对,为什么?我们能不能把玩具带回家：为什么?
　　6、夸奖幼儿都是懂事的好孩子,作为奖励,每个发一件玩具玩,提示要爱惜玩具,可以大家交换玩具玩,让玩具和大家都成为好朋友.(教师与孩子们一起玩,避免玩具受损和儿童之间的争抢.)
　　结束部分：
　　1、学习儿歌.
　　师：宝贝们,现在玩具们有点累了,我们抱着它休息一会儿吧.趁玩具们休息的时候,我们学一首好听的儿歌.(出示挂图,引导幼儿看图编动作记儿歌.)
　　2、现在大家跟老师一起唱着儿歌把玩具送回家吧!
　　自我评析：
　　本次活动目标主要是让孩子通过《小象要回家》的故事,让幼儿明白集体的东西、别人的东西不能随便往家里带.
　　活动一开始,让孩子们随着《玩具进行曲》的音乐跟老师一起动,不但激发了孩子们参与活动的兴趣,歌曲内容也利于导入活动.
　　基本部分进入故事学习,我首先引导孩子们仔细观察挂图,通过分析领会图画意思.这样做,不但培养了孩子们的读图能力,也为后面听故事时有效地理解故事做好了铺垫.听完故事后,让幼儿复述,使其更加深刻理解故事的同时,也锻炼了他们的口头表达能力.之后的“玩玩具”活动,让孩子们在严谨的思考之后有一个适当的放松,也为儿歌的学习做好引子.
　　结束部分,老师与幼儿一起编演儿歌,进一步巩固了玩具不能带回家这一原则,还锻炼了孩子们的动脑、动手能力,达到多方面提高幼儿素质的目标.
　　最后设计的“唱着儿歌把玩具送回家”,紧扣活动主题,让孩子们牢记在心不能把玩具带回家.XjlEt.Com

大班语言故事教案12篇（十）:

幼儿园教师如何写好教案

　　在日常教学工作中,撰写活动设计是备课的重要环节.教案写得好,目标明确、条理清晰、层次分明,那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确.反之,则条理不清、轻重不分,教者思绪不明,学者一头雾水,就不能达到好的教学效果.可见,写好活动设计是上好课的重要前提,那么,怎么样才能准备好一个好的教案呢,我觉得应该从以下几个方面去考虑.
　　一、教材的选择
　　我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好,一节课的内容深了、浅了、多了、少了,都是不恰当的,只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能先发制人,从根本上达到教育的目的.
　　二、目标的确定
　　目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发,确定一个活动目标主要从三个方面来确定：
　　1、认知
　　2、能力
　　3、情感
　　如儿歌《过桥》的目标是：
　　1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌.
　　2、尝试简单地仿编.
　　3、体验活动的乐趣.
　　目标1 学习朗读、学习儿歌是知识层面的,是知识的积累和巩固；
　　目标2 尝试简单地仿编是能力层面的,是能力的提高和锻炼；
　　目标3 体验活动的乐趣是情感层面的,是情绪的体验和表达.
　　当然,在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑,但也不是说每个活动设计都是这样三条目标,有时候也可以结合起来,而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后.如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的：
　　1、能积极地参与活动,体验诗歌带来的乐趣.
　　2、尝试创编诗歌,激发幼儿的创造精神.
　　目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容,参与活动就是在活动中学习儿歌,完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受.目标2中的创编和激发就是能力方面的培养,使幼儿的创造能力有了一定的提升,创造精神也有了开拓.而且在两个目标中显然体验是更为重要的,因此放在第一目标中.也就是说,在不同的活动中,有时候是知识目标最为重要的,有时候是情感目标最为重要的,而有时候是能力目标最为重要的,可以在目标的排序中体现出来.如果是三者并重的,那就可以按照知识、能力、情感来排列.
　　三、流程的设计
　　流程的安排正如做菜的顺序,是先放主料还是先放佐料,放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的,放得好放得适时则色美味鲜,入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无,再好的营养再好的材料也是付之东流,失去应有的价值.
　　一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣,开场的第一环节很重要.引题能不能先声夺人,对一堂课的发展有着至关重要的作用.所以,这第一炮一定要打响打好而且要打得准确,把孩子的注意力最大力度的吸引过来.
　　一般在引题后就是重点内容的学习了,这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程.也就是说要教之有法,要让幼儿学得开心,学有所得.而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计.所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中,自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里,要如何安排,为什么要这样安排,只有做到设计时的心中有数,才能做到上课时的运用自如.
　　在活动的最后,我们很容易犯一个低级错误,即认为反正课已经完了,赶紧收场了事,殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉,所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终,最好能与开场相呼应,使整个活动有圆满的感觉.而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终,使整节课条理清晰,不要中餐西餐满堂彩,一会儿用筷子一会儿用刀叉,造成不必要的混乱.
　　在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程.一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的,一节好课上完了也不应该是嘎然而止,而应该是余味无穷,意犹未尽.
　　四、教具的准备
　　教具是为教学服务,所以宜精不宜多,宜巧不宜花,每一件教具都要用在刀刃上.教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点,更要考虑课的需要.
　　教具的份量要足,但不要多了,多了容易引起不必要的麻烦.教具的制作要精巧,但不要花俏.可以利用现成的实物,也可以利用废旧物品制作,但绝不可粗制滥造,以免给人造成不负责任的感觉.但也不必太多花俏,既浪费时间,又容易分散幼儿的注意力,甚至有时候会中看不中用.
　　在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了,当然,教案里写到的准备并不单单只是教具的准备,还包括幼儿的知识准备,如有一些特殊的活动还要有天气准备等等.
　　五、教案的要素
　　一个完整的活动设计包含四个要素,即上面说到的四个大点：
　　1、设计意图,也可以是教材分析
　　2、活动目标
　　3、活动准备
　　4、活动过程
　　如有必要,还可以加上第五点：活动延伸.
　　总之,要写好教案,首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材,然后对教材进行深入的分析,慎重地确定活动的目标,围绕目标展开流程设计,每一个环节都要切实为目标服务,以达到教得轻松、学得开心的目的,每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展.
　　当前,上级评审组评估要求教师写教案,我们按观摩课的要求和格式书写：
　　如：教学名称（科目）：大班语言：秋天的雨
　　幼儿园名称及教师姓名
　　设计意图：用简练语言阐述自己的设计意图.（根据需要确定）
　　活动目标：
　　1、认知目标
　　2、能力目标
　　3、情感目标
　　活动准备：如与散文相符的Flash课件,音乐等.
　　活动过程：主要分三个部分：
　　一是导入；二是教学过程的主要步骤；在这个环节中为幼儿提供多种感知、体验、理解的途径,体现“以儿童发展为本”的理念,围绕一条主线,（以游戏为基本活动贯穿始终）把两个原则.即幼儿是学习的主体和由浅入深、由易到期难：实现三方面的提升.即增加学习兴趣,提高知识技能,丰富社会情感.三是结束部分（或延伸）.（来源：屈老师教案网）

本文来源：http://www.zhuodaoren.com/juqing879540/