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第一篇:《爱在人间》
第二篇:《城市改造话剧剧本《抗拒拆迁》》
城市改造话剧剧本《抗拒拆迁》
作者:王世东
剧本正文
时间：2009年冬天
地点：衡水市桃城区某城中村
人物：
娘：70多岁，简称娘。
儿子：孟百万，45岁，简称儿。
儿媳妇：45岁，简称媳。
拆迁干部：女，35岁，简称拆。
布景：娘家，一张桌子，三把椅子，一杯水，一个药瓶，一袋面包，一根拐杖，一袋奶粉礼物。
【儿子上
儿：（走进娘的屋门）娘，娘！（无人答应，发现面包提起放下）嘿，还天天有面包吃，日子过得真不赖！（自言自语）哎，老家伙干什么去了？
娘：老家伙在里屋呢？（拄着拐杖缓缓出来，咳嗽着）你还记得我这个家啊？
儿：娘，看你说的，我这不来看你了吗？
娘：前几天，我托人叫你带我去医院瞧瞧病，唉，你呀——（强烈咳嗽打断）
儿：这几天我一直忙着打麻将，哪顾得上啊？你那哮喘病这么多年不都挺过来了吗？
娘：一时半会死不了。（咳嗽）
儿：娘，明天咱就去！
娘：不用啦，药我已经有了。
儿：谁说带你去看病啦？咱到市里转转，散散心。
娘：人老啦，不愿动弹。留着那点孝心伺候你那好媳妇吧。（咳嗽）
儿：娘，这事啊，必须得您去！
娘：说了半天，啥事啊？
儿：您还不知道吧，咱村要拆迁了。
娘：这我知道。
儿：我们一伙人全都不同意，琢磨着去见区领导。
娘：为啥？
儿：嫌赔得少呗，想多赚点。
娘：有意见就好好给拆迁干部反映呗。
儿：不管用！娘，这事非您去不可，老将出马，一个顶俩。我们都已经做好了白条幅，明天一早就动身。
娘：(无奈地)唉！反正我不去，老了，不中用了！
儿：中用！娘，你去了就能解决大问题！
娘：嘿，好儿子，说得这么热闹，我去能干啥呀？（咳嗽）
儿：等到了区里，你往大门口一坐，就赶紧犯病，口吐白沫，两眼发呆，浑身再一哆嗦，那就成了！
娘：（生气地）成个屁？你是不是盼着我早点死啊？
儿：娘，不是让你真死。
娘：真死了我倒心净！
儿：娘，你就去吧。
娘：不去。【城市改造话剧剧本《抗拒拆迁》】城市改造话剧剧本《抗拒拆迁》。
儿：你真不去？【情感话剧剧本《爱在人间》】
娘：说不去就不去！
儿：你要不去，那，以后这每个月50块钱可就给不了你了。
娘：什么？你想断了娘的生活费？
儿：这可是你儿媳妇说的，我又做不了她的主。
娘：好，好儿子，孝顺，孝顺啊！（咳嗽，扭头回屋）
【儿媳妇上
媳：（大声喊）唉，孩他爹，老东西答应了没？
儿：（往里屋一指）小点声，她不同意。
媳：这几年，光吃饭不干活也就算了，现在用得着她了，她摆什么谱啊？
儿：唉，她就这倔脾气。
媳：倔脾气？她这是敬酒不吃吃罚酒！你没告诉她，扣她生活费的事？
儿：我说了，不管用。
媳：你呀，真没出息！今天让她见识见识老娘的厉害！（发怒，要冲进里屋）【情感话剧剧本《爱在人间》】
儿：（拉住媳妇）媳妇你别着急呀，再把你气病喽！
媳：（挣脱）瞧你这熊样！哪像个老爷们！（对里屋喊）哎！在屋里藏着抽什么风啊？
【娘从里屋走出来，手里端着水，拿着药，咳嗽着
娘：哟，儿媳妇来啦！我孙子呢？我孙子来了吗？（往门外看）
媳：（笑成一朵花）娘——
儿：（惊奇）
媳：娘，你身体又不好，就别惦记这个那个的了。不过，你儿子这几天为拆迁这事，愁得一宿一宿睡不着觉。
娘：啊？那会愁出病来的。
媳：可不是吗？娘，可眼下咱日子过得这么紧吧，又不能不发愁啊！
娘：唉，我一心盼着你们发家致富，可惜呀，他天天打麻将，也不干点正经事。
媳：娘，现在只有您能帮我们发财！（给娘开瓶取药，喂婆婆）明天早晨，我亲自来接您，顺便到市里逛逛公园，听话啊，娘！（边说边给婆婆喝水）
娘：我不能去呀！
媳：（猛拍桌子）你去不去？（吓得娘把水吐了出来）
儿：（赶紧安慰媳妇）媳妇，你别发火。（责怪地）娘，你就不能让着她点！
娘：媳妇，我真去不了哇！【情感话剧剧本《爱在人间》】【情感话剧剧本《爱在人间》】
媳：又不是让你走着去，咱坐拖拉机！
娘：这多不合适啊！
第三篇:《第一单元 爱在人间教师资料》
第一单元 爱在人间（教师备课资料）
单元综述：本单元共有《笑》、《小巷深处》、《哦，冬夜的灯光》《为我唱首歌吧》《与爱相约》五篇文章，其中有三篇为翻译作品。这些文章体裁有散文也有小说，题材有亲情有爱情也有表现素不相识的人之间的真情，主题一致，歌颂了人间真情。内容容易理解，容易让学生产生共鸣，因为这是本册教材的第一单元，可以引导学生以各种形式反复朗读课文，这样学生更容易进入状态，体会感悟文章的意韵，并且将这些美好真挚的感情内化为自身的情感态度。
课文重点
《笑》：
三幅画面 “爱的哲学”
《小巷深处》：
（1）“我”的情感变化
（2）“竹棒”在本文中的作用
知识与方法
1、把握文章的语言特色。
2、记叙文的线索和材料之间的衔接艺术
3、初步掌握一些比较阅读的技巧，提高阅读鉴赏能力。
4、标题的艺术：
5、运用圈划、点评的方法，体会作者通过对人物行动、语言、神态等各种描写，所体现出人物的思想感情、性格特点。
关于自读课文的建议：
因为几篇自读课文都是翻译作品且在文字和内容上容易理解，建议可用1——2课时读完，每篇文章可重点解决一个问题，可以由教师提出问题，也可以让学生质疑。
第一课 《笑》
一、关于作者：
作家简介：
冰心 （1900～）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。 1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为 “春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。 1926年，冰心获文学硕士学位后回国，执教于燕京大学和清华大学等校。此后著有散文《南归》、小说《分》、《冬儿姑娘》等，表现了更为深厚的社会内涵。抗日战争期间在昆明、重庆等地从事创作和文化救亡活动。1946年赴日本，曾任东京大学教授。1951年回国，先后任《人民文学》编委、中国作家协会理事、中国文联副主席等职。作品有散文集《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小读者》等，展示出多彩的生活。艺术上仍保持着她的独特风格。她的短篇小说《空巢》获1980年度优秀短篇小说奖。儿童文学作品选集《小桔灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。冰心的作品除上面提到的外，还出版有小说集《超人》、《去国》、《冬儿姑娘》，小说散文集《往事》、《南归》，散文集《关于女人》，以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著译选集》等。她的作品被译成多种外文出版。
著作目录：
《繁星》(诗集)1923，商务
《春水》(诗集)1923，新潮社
《超人》(小说、散文集)1923、商务
《寄小读者》(散文集)1926，北新
《往事》(小说、散文集)193O，开明
《南归》(散文集)1931，北新
《姑姑》(小说集)1932，北新
《冰心全集之一——冰心小说集》1933，北新
《冰心全集之二——冰心诗集》1932， 北新
《冰心全集之三——冰心散文集》1932，北新
《闲情》(诗、散文集)1922，北新
《去国》(小说集)1933，北新
《平绥沿线旅行记》(散文集)1935，平绥铁路管理局
《冬儿姑娘》(小说集)1935，北新
《冰心著作集之一——冰心小说集》1943，开明
《冰心著作集之二——冰心散文集》1943，开明
《冰心著作集之三——冰心诗集》1943，开明
《关于女人》(散文集)1943，天地
《冰心小说散文选集》1954，人文
《陶奇的暑期日记》(小说)1956，上海少儿
《还乡杂记》(散文集)1957，上海少儿
《归来以后》(散文集)1958，作家
《我们把春天吵醒了》(散文集)1960，百花【情感话剧剧本《爱在人间》】
《小桔灯》(小说、散文、诗歌合集)1960，作家
《樱花赞》(散文集)1962，百花
《拾穗小札》(散文集)1964．作家
《晚晴集》(散文、小说合集)1980，百花
《三寄小读者》(散文集)1981，少儿
《记事珠》(创作谈)1982，人文
《冰心论创作》 1982．上海文艺
关于“爱的哲学”
由于时代、家庭、个人经历等因素，五四时期的冰心不仅受反帝反封建的民主主义思想的影响，同时也受到基督教教义以及泰戈尔 哲学的影响，从而形成冰心的以“母爱”、“童真”、“大自然”为基本要 素的“爱的哲学”。并且这种“爱的哲学”在她的文学创作中得到了充 分的体现。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，
冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者.通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。
二、对于本文的评价（转载）
美的极致──冰心散文《笑》赏析
早在几十年前郁达夫就说过：“冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，在中国好算是独一无二的作家了„„”（《<中国新文学大系·散文二集>导言》）照此看来，冰心散文的内容与形式的完美统一是素有定评的，她20岁时写成的《笑》就是这样完美统一的典范作品。下面就这一作品的美学意义作一点分析。
一 美的意蕴
1．景色美
现实的情景：雨后的月夜，清新，恬静，幽暗，构成“一幅清美的图画”，充满美妙的诗意。“清美”是冰心作品的总体性的审美风格，也是本篇文章写景状物的特定风格。这幅清美的图画，是安琪儿的形象得以浮现的背景，使爱与美恰切地融合在一起。
回忆的情景：五年前的一幕──古道、田沟、流水、绿树、湿烟、新月，十年前的一幕──茅檐、麦垄、葡萄架、海上明月。两幅图画，看似轻描淡写，随意涂抹，细细品味，有形象，有意境，很富于匠心。它们同样是清美风格的图画；也是作者与普通人作心与心的交流的背景，使爱与美恰切地融合在一起。
2．人情美
作者在苦雨孤灯之后，开窗见到“一幅清美的图画”，心头荡漾着美妙的情意；回看屋里墙上，安琪儿抱着花，仿佛才降临人间，“向着我微微的笑”，作者感受到天使的爱，在人与神的交流中，心灵酝酿着升华，这是善的情怀，也是美的情怀；回想五年前和
十年前的两个印象，在两幕雨后美景中，小男孩和老妇人都抱着花，“向着我微微的笑”，这是人间的最纯洁最友好的微笑，是美与善调和成的；最后作者领悟到三个微笑具有相同的含义，便感到心灵澄净，仿佛“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”（苏轼《赤壁赋》），这同样是一种美好的情怀。于此再细味“笑”的含义，除了“爱”之外，又可读出“美好”“美妙”的意义。
二 美的赋形
1．“率意”而精巧的结体
本文大致可以分为三部分。1～3段为第一部分，写第一个场景；4～7段为第二部分，写第二、第三两个场景；最后一段写点明爱的主题。线索清晰，层次井然。
苦雨孤灯，只身一人，意有所失，情无所寄，粗看像是闲情生活中一丝半缕感想的随意记写。其实细读起来，除了能感受到崇高的爱和纯洁的美外，还能察觉行文结构的“率意”中的精巧。
文章起始“一幅清美的图画”，为安琪儿的出现作了铺垫；安琪儿的出现，又为后面两个来自人间生活的印象出现作了铺垫。三个场景，都出现了“向着我微微的笑”这句话，成为三个场景的粘连标志。两次说“默默的想”，也成为粘连标志。
“笑”是串连全文的主要线索。三次写笑，前一次是神的笑，后两次是人的笑，神与人的笑的内容、意义自然有所不同，但三个笑统一在一篇文章中，又有相似性，都是为了表达爱。本来后两次笑的意义不甚明确，由于安琪儿的笑的意义在先，它们便借安琪儿的笑而获得了自身确定的意义。因此，三次写笑，是一个合乎逻辑的自然发展过程，也正是作者构思既“率意”又精心的体现。
三次笑，代表着作者感情递进升华的三个阶段。第一阶段，作者心绪不宁，回见安琪儿，若有所思，情感微荡；第二阶段，联想后两个笑，作者心里似乎明白了些；第三阶段，作者总绾三个笑，心里豁然开朗，感悟到了贯穿三个笑的爱的主题，感情达到高潮。三层结构的递进升华是以思想意识活动、情感活动作为动力的。可以说，情感是作品的另一条暗线。
第四篇:《爱在人间音乐教案》
《爱的人间》教学设计
教学内容：
唱：《爱的人间》
教学目标：
1.能用优美自然的声音，正确，并有感情地演唱歌曲《爱的人间》。
2.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学重、难点：
重点：有感情的演唱歌曲
难点：准确演唱歌曲中的弱起和休止
一、 课前游戏
1、游戏：追迷藏
师：还有一会才上课，上课前我们一起做个游戏吧。我们做个捉迷藏的游戏。大家做过这个游戏吗?今天我们改一改游戏规则。请听好：捉的同学带好眼罩后，老师倒数五秒，请同学们轻声并迅速的找好自己的位置。在游戏的过程中，请同学们注意音乐的节奏，跟着音乐捉和躲。捉的同学要说出摸到同学的名字，在这个过程中任何同学不能发出声音。
生：
2、上课
说感受
师：我们请刚刚那位同学说说带了眼罩后，你有什么感受?
体验盲童的感受
师：同学们，请大家闭上眼睛体验一下，如果有一天你的生活中再看不到任何的事物，你会有什么感受?
导入：
师：同学们，我们真是幸运，我们有一双眼睛。有这样一群孩子，他们没有我们这么幸运，他们从来没有看见过这个世界，他们过得开心吗?请你在歌中寻找答案。
3、看图片，初听歌曲
生：(总结是从歌词，还是旋律中找到的答案)
二、新歌教学
A、复听歌曲(听录音范唱)
1、复听歌曲
师：这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年的时候，特意为盲童所作的。今天的这节课我们就一起来学习这首非常感人的歌曲《爱的人间》(点击出现歌谱)，下面老师来范唱，请你关注一下，
第一部分
a、用“LV”哼唱：(点击PPT出现第一部分歌谱)【情感话剧剧本《爱在人间》】
师：下面我们听钢琴，一起用“LV”来哼唱旋律。(唱完提醒休止符，点击出现休止符)
b、唱歌谱
师：同学们，你们听老师这句唱的对不对，是的这里出现了一个一拍休止符，当一拍休止符出现的时候我们应该停下我们的声音(这时老师做“嘘”的动作)你们看看还有哪里有一拍休止符?下面我们加上歌谱唱一唱，记住一拍休止的时候(“嘘”的动作)，收住你的声音。
c、填歌词
师：这段歌词写得非常的美，我们一起来唱一唱
d、弱起难点解决
1、弱起的作用讲解
师：同学们你们看，后面的“我”字是在小节线前面还是后面?
师：已经跑到了小节线前面了，他不仅看到了太阳和月亮，他还迫不及待的想要告诉大家他看到了红花绿草，听到了小鸽子的歌唱。他是如此的幸福，作曲家在这用了两个弱起，来表达他迫不及待地想和大家分享他幸福生活的心情。
2、弱起的演唱讲解
(师范唱)再听一听，老师哪个字唱的最短，最轻?
师：下面请大家一起跟老师来唱一唱，注意听那个字唱的最重最深情。
师：来，我们再来唱一唱，体验一下他幸福的感受(跟伴奏)
a、 朗读歌词
师：刚刚我们说这是一首关于盲童的歌，那他怎么会看到这些呢?其实，答案就在歌曲里面， 师有感情的带着学生朗诵第二部分歌词
b、填歌词
师：下面我们就在心里体会一下这份感动，请听钢琴，在心中填唱歌词
师：我们把声音放出来唱一唱(及时纠正两个休止符)
c、有方法的演唱
第三部分
a、找不
b、小组自主学
小组汇报
师：非常好，你们能带着大家一同唱一唱歌词吗?
C、三拍休止符的解决
1、提问
请两到三个同学回答。
2、师唱生表演
c、完整演唱
师：你能加上前面的来唱一唱吗3、完整演唱歌曲
师：整首歌曲我们都学完了，下面我们完整的来唱一唱，刚刚我们为第二部分选择了力度记号，那你觉得第一和第三部分该用怎样的力度呢?
师：好，下面我们记住强弱记号，和带上幸福的感受，激动的感激和甜甜的回味完整的演唱歌曲。
4、丰富演唱形式
a、分组讨论表演形式
师：同学们，表达一首歌曲可以有很多种形式?你觉得这首歌我们选择怎样的表演形式能让它更有魅力，更能表现盲童的幸福内心呢?
b、小组汇报表演
师：你们组说说看，你们跟他们有什么不同呢?
下面我们一起来唱一唱，用上大家的形式。开始……(师说总形式)
d、全班表演唱
三、拓展，总结
1、欣赏杨光《你是我的眼》片段
师：因为有你，我看到了太阳和月亮;因为有你，我体会到了人生的幸福。你，就是我的眼。(播放录音，听歌曲片段)这位盲人歌手他叫杨光，虽然他看不到一丝光芒，但是他说大家就是他的眼，人们的爱让他变得坚强，乐观，就像他的名字一样充满阳光。(高潮部分老师用口型和手势带动大家一起演唱)
2、欣赏《千手观音》片段
师：在春节联欢晚会上，还有这样一个节目，震撼了亿万观众的心。(播放)当人们被如此惊叹和默契的舞蹈震撼的时候，主持人告诉大家，这个舞蹈所有的演员都是聋哑人。当时，所有的人都惊呆了，很多人甚至流下了感动的泪水。他们听不见音乐，但是他们凭借自己顽强的意志，用舞蹈告诉大家，他们对生活是如此的热爱。
总结：千手观音的编导王继刚老师说：只要我们心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们，只要我们心地善良，心中有爱，我们就会伸出一千只手帮助别人.同学们，让我们把爱洒满这“爱的人间”。 专家点评：整节课以“爱”为主线贯穿课堂。从开始“捉迷藏”的游戏亲身体验残障群体的生活困难，激发学生关爱他人，热爱生活的情感。然后巧妙的结合对比的方法;讨论的方法;学生自主选择的方法;生活中的情感经验等等解决歌曲中重点和难点。整节课流畅，清晰，“爱”的氛围浓郁。
第五篇:《优质课《爱的人间》》
第六篇:《情感话剧剧本《爱在人间》》
作者：夏夏
第一幕：等待的身影
场景：火车站。
（音乐刘惜君《亲爱的小孩》响起，一对40多岁的父母上台，他们步履蹒跚走的比较慢，似乎身体都不太好，精神憔悴。暑假烈日当空，他们在火车站内侧先找了位子坐了下来休息会。）
小小的小孩，今天有没有哭，
是否朋友都已经离去，留下了带不走的孤独。
漂亮的小孩，今天有么有哭，是否弄脏了美丽的衣服，却找不到别人倾诉。
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母亲：孩子他爸，天气这么热，昨天你刚刚挂完水，现在的身子还受得了吗？要不要我给你买个冰棍给你去下温。
父亲：不用了，今天是咱们儿子说定的回家的日子，我身体再怎么不适今天也要看着他下车走到我的身边。（他说话的时候手里拿着那封三年前信，纸张发黄的信里写着儿子说好回家的日子，可那日子已经是三年前的那个年份了。。。）（咳咳。。咳咳。。父亲虽然50岁不到，但是头上的白发已经毫不客气的窜了出来。）
母亲：（老母见状马上捶着他的后背）好了，你不要说话了，昨天医生说了叫你不要激动，尤其是刚出院的这几天。
。。。。。。【情感话剧剧本《爱在人间》】情感话剧剧本《爱在人间》。。火车到站。。。。。。。呜呜呜呜。。。。。。。
母亲：他爸，火车到了，咱们出去把，说着扶着他走出了候车室。（他们在人群中艰难中站立着，人多挤着他们，个子d都不高的他们相互扶着，稳定自己站的位置。看着一个个下了火车，他们的眼神从希望变成了绝望，最后人都散开的时候，就留下了他们两和车站打扫的几个工作人员）
父亲：怎么没看见我的儿子，他怎么没回来？？？（嘀咕着）
母亲：老伴，可能是孩子还在学校有事把，你知道的，他们那边都一直很忙的，咱们儿子是学生主席，到了假期手头也会有很多的刚工作等他处理。咱们今天先回去把！
父亲：再等等把？（手里拿着信）
母亲：还是回去把，等会天黑了，说不定晚上儿子会给家打电话，到时候我们两都不在家，那怎么办？（父亲眼神无力，被，母亲搀扶着走回家里）
旁白：仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念，春去暑来。三年前的信封，日子也是三年前的，他们俩个其实都知道，儿子在三年前的一场见义勇为中牺牲，儿子要走，却没有留下一句话。他们知道一直都等不到，但相信孩子一直都在他们身边。
第二幕：一个人的天空
场景：车站。
（音乐许美静《阳光总在风雨后》响起，一个小孩在一个太阳照不到的地方摆弄着他的地摊和地摊上的货，他已经从早上忙到现在，汗水滴在了地上，他拿自己的一块小布擦拭着，同时时不时叫卖，微笑着应对每一个人善良或者不屑他的路人的目光）
背景音乐歌词同时要放：阳光总在风雨后，乌云上有晴空。
珍惜所有的感动，每一份希望在你手中，阳光总在风云后，请相信有彩虹，风风雨云都接受。
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。【情感话剧剧本《爱在人间》】文章情感话剧剧本《爱在人间》出自http:// 第七篇:《多幕情感话剧剧本《白色的爱》》 作者:洪曦 剧本正文 第一幕 地点：病房 人物：刘妈妈，张妈妈，护士小姐小青，李梅 小青正在给刘妈妈打针，而小梅正在给张妈妈做例行的检查。 小青：啊呀，对不起呀，刘老师。（小青不小心又没有把针给扎进去血管，这已经是第三次了，连忙给妈妈道歉。） 小青：刘老师要不我叫我同事小梅来给你做静脉注射吧 刘妈妈正准备发火呵斥，突然想起来了那天的女孩。想起了自己还在读医科的女儿。 插叙： 人物刘老太太，陌生女子 一日刘妈妈去买菜，提着大包小包得准备进入一个商店 刘妈妈准备推门而进的时候，有点不方便，前面的女孩转过了身来顺手给她拉开了门。 刘妈妈很是高兴，连忙说道 刘妈妈：妹妹，谢谢了 女孩：不用，如果是我妈妈，她也会希望有人替她这样做的 刘妈妈感觉一阵暖流流进了心窝 刘妈妈：没得事，小青，再来一次，我相信你。她轻声细语到 小青很是感动得，向刘妈妈鞠了一躬，再次下针的时候果然一针命中 旁边的小梅正在细心得给张妈妈做检查，动作细腻 小梅：张妈妈，昨晚睡得好吗？有没有哪里不舒服的啊。我给你检查下哈。 张妈妈：小梅啊，你们还真是好啊，这年头，护士的态度都比得上专卖店的服务员了，病人都成上帝了，住院还挺享受似得啊。 小梅：阿姨，你说笑了。令你们休息是我们的工作呀 张妈妈：你还别说，你比我儿子还好呢，就我那儿子，明知道我住院了，连影都没有 小梅：阿姨，今天天气很好，不如我推你出去走走，好不？ 张妈妈：好啊，在重庆，还真是很难得碰到个好天气，中秋就连月亮就看不到的啊。 第二幕 地点：医院外面的公园 人物：李梅，张妈妈，张妈妈儿子秦朗 小梅推着张妈妈在医院的公园里散步 张妈妈：小梅，你们医院还真是不错啊，漂亮，壮观。 小梅：阿姨，您知道不？有部电视剧叫做医者仁心的，就是在我们医院拍的啊。 张妈妈：我前段时间才看过呢，难怪我觉得这么熟悉ne 秦朗：妈妈！（张妈妈儿子，秦朗登场 秦朗：你怎么来这里啊，害我找你半天了 张妈妈：你急什么急啊，这不天气好，小梅不推我出来晒晒太阳嘛 此时，小梅和秦朗目视五秒 小梅：原来，你是秦朗啊，刚好，你就带着阿姨散散步吧，我还有工作，我就先走了 秦朗有些呆得看着她 直到小梅走远了，他才反应过来，追了上去 秦朗：护士小姐，护士小姐，请你等一下 小梅转过头来 小梅：我先申明，我不叫护士小姐，我叫李梅。 秦朗：李梅小姐，有没有人说你长的像一个人 小梅：谁啊？ 秦朗微微低了下头，心里犯了嘀咕:我未来的老婆嘛 秦朗：反正我就觉得你特亲近 小梅微笑 秦朗：我能不能请你吃个饭？ 小梅：医院规定不能接受患者的贿赂的 秦朗：我仅代表秦家的党与组织，郑重而忠诚得请求李梅同志一起用膳，以此来表达对李梅同志的感谢，我保证，绝无二心，绝无他意 小梅：你可真逗，好吧，我五点下班，来接我吧 秦朗：没有问题，我一定提前两小时就到 李梅转身离开 张妈妈：儿子，加油!(张妈妈会心一笑) 第三幕 地点：病房外的护士工作站。急诊室。 人物：李梅和刘梦。几名医务工作者。 小梦：啊呀，真是累死我了。(小梦伸了下懒腰，舒了下筋骨) 小梅：就你那拼命三郎，不累才怪呢，大事小事都亲力亲为 小梦：你还说我，最近有爱情的滋润你当然不觉得咯，，平常就属你喊累喊的厉害 俗话说得好啊，爱情的力量是伟大的 小梅：你坏!（说完，小梅要和小梦打闹起来） 小梦：好了，别闹，你跟我老实说说，你和张阿姨她家儿子最近怎么样了啊，有什么进展? 小梅：还不就是那样。（小梅，脸有点微红，娇羞样） 小梦：原来你还会害羞啊，简直就跟安吉丽娜爱上史莱克，凤姐嫁给刘德华，郭德纲唱嘻哈一样不可思议。 此时，响起了广播 广播：请李梅和刘梦护士立刻到急诊室准备迎接新病人 小梦：咱们快走吧 从救护车上来接上了一个病人 李梅和刘梦扑了上去 小梦：妈妈。怎么回事啊？ 刘梦一下子就认出了是自己的妈妈 旁边的护士：你妈在家里晕倒，好在是她事先有拨打急救电话 张梦急的快要哭出来了 小梦：这到底是怎么回事啊，早上出门的时候不是好好的嘛。【多幕情感话剧剧本《白色的爱》】多幕情感话剧剧本《白色的爱》。怎么一下子会这样呢 李梅在旁边扶住了张梦 刘梦妈妈送进了手术室 留下张梦和李梅在外面焦急的等待 旁白 地点：刘刘梦妈妈被检查出了是胃癌晚期，刘梦伤心欲绝，细心得照顾着妈妈 第四幕 梦妈妈病房里 人物：刘梦，刘梦妈妈，小护士小维 小梦：妈，今天有没有怎么样？有没有想吃的东西，我给你做啊 刘梦妈妈：梦，妈没事，别担心，妈身子骨硬朗得很，你工作忙，你忙你的去吧 小梦：妈，首先我是你的女儿，后来才成为一名护士的啊，您照顾我这么多年了，该轮到我照顾你了嘛。虽然你的前半生我不曾参与，但是妈妈的后半生我要陪你一起度过啊 护士：刘护士，有件事情需要你去处理一下。（一个实习的小护士走了进来。在刘梦的耳边耳语了一阵） 小梦的脸色一下子就沉了下来。 小梦：妈，您先休息下，我去去就来 刘梦妈妈：好，你去忙吧。 地点：隔壁的病房里 人物：刘梦。一对丧失了女儿的夫妻，实习护士小维 一对夫妻正趴在一个已经死去的少女身边哭 女的好好大哭，男的在旁边一声不响，默默得流下了伤心的眼泪 女：我的女儿啊，你怎么这么年轻就死了呢，怎么舍得你爸妈啊，白发人送黑发人啊 小维：阿姨，请您节哀，人死不能复生。实习护士小维说道。并递上去了一张纸 小梦：郭老师，我知道您很难过，但是你女儿生前有签署捐献眼角膜的同意书，现在正有两个失明的儿童正等着你女儿给的重见光明的机会，否则就会耽误了手术的最佳时间了 此时，小梦妈妈不知道什么时候已经站在了病房门口 女：不行，我女儿死的已经够惨了，你们为什么让她死都不安宁啊，干嘛还要糟蹋她啊。小梦：郭老师，这是你女儿的遗愿，更何况可以让两个孩子重见光明 女：不要说了，我不会同意得，说完便抱起了女孩的尸体 刘梦妈妈：孩子，我可以捐吗？ 刘梦一愣 小梦：妈你怎么来了？ 刘梦妈妈：孩子，妈想用我的眼睛一直看着你。。 小梦：妈！（刘梦很是感动，冲上去抱住了她妈妈） 男：我们同意捐献眼角膜。我想让我女儿的眼睛继续看着这世界。女孩爸爸发话了 女：她会想看着我们的。让爱生爱把！（女孩妈妈眼角里含着泪水） 小维和人把女孩抱走了。 第五幕 就在刘梦她妈妈病情逐渐恶化的同时，小梅的爱情也慢慢得绽放。 地点：医院门口 人物：秦朗，李梅，路人 小梅正在给秦朗打电话 小梅：你怎么还不来哈？我都等好久了。不要跟我说你的轮子突然掉了 秦朗：路上耽搁了 小梅：不会是被警察栏下来了吧？ 秦朗：这你都猜到了 小梅：开罚单了？ 秦朗：嗯 小梅：你怎么这么不小心啊 秦朗：我待会跟你说哦，马上就到了 （旁白，搬离病床） 秦朗扶着单车上来了 小梅：你的车呢？不是说被警察拦下来了的吗？罚单呢？自行车也开罚单 秦朗：事情是这样的；我骑车在马路上，被一车超车，我一气赶紧追去，开始了一场追车大戏，那是相当的精彩啊，结果很不幸的是那家伙被警察拦了下来，开罚单了。 小梅：你别吹了哈，天都黑了 秦朗：媳妇，上车，我们走，好好体验下这单车岁月去 小梅：你不知道，重庆骑自行车的人，比上海人吃辣的人还少啊，重庆公交车最厉害的还是马达够强，待会看你怎么上坡 秦朗：我连车带人抬呗 某一公园的小道上 小梅：你看，这里风景真是漂亮，那花真漂亮，真舒服啊 小梅深深呼吸了一口气 秦朗：还是没有你好看，一辈子都看不厌 小梅：你就会耍嘴皮，等我人老珠黄的时候，你肯定不要我了 就在小梅转身的一刹那 秦朗单膝跪地，手拿一束花，一手拿着戒指盒 秦朗：李梅同志，嫁给我吧。让我照顾你一生一世，不弃不离。 小梅：有什么作证啊？ 秦朗：以天为证，以地为据，大自然中的花草鸟树大家一起来见证，若我负你，不得好死。 旁边的人，都喊了起来 众人：嫁给他，嫁给他。 小梅：只要那位同意了，我就嫁给你 李梅指向了人群中的一个阿姨 秦朗：阿姨，您同意，那位小姐嫁给我好吗 小梅妈妈：叫什么阿姨？还不赶快叫妈。 秦朗：啊？你是？ 小梅：她是我妈妈，傻瓜。 秦朗：从今天起你就是我的老婆了。【多幕情感话剧剧本《白色的爱》】文章多幕情感话剧剧本《白色的爱》出自http://
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