小姨多鹤观后感

【www.zhuodaoren.com--剧情】

小姨多鹤观后感(共10篇)

小姨多鹤观后感（一）:

《秃鹤》读后感

[《秃鹤》读后感]
\x09\x09\x09
经过三四天的认真看书,我终于把《草房子》的第一章《秃鹤》给看完了,《秃鹤》读后感.这一章让我感受非常深刻.
《秃鹤》讲述的是一个在油麻地里叫陆鹤的小男生的故事.因为他是一个秃子,所以大家都叫他“秃鹤”.随着年龄的增长,秃鹤对自己的秃头在一起来了,谁都不许碰,谁碰就跟谁玩命.可是,同学们又接二连三地嘲笑他,他觉得秃头并不是一件光彩的事.他的爸爸用偏方给他治疗,不但没治好,更引来同学们的讥笑.为了遮掩,在夏天他戴了一顶白色的帽子.那纯洁的白色将孩子们全都镇住了.他们克制不住地将帽子从他头上摘下来,玩弄他,取笑他.结果五校会操的时候,秃鹤把帽子给摘掉,现实女生四肢发软,然后是男生将动作做得横七竖八,读后感《《秃鹤》读后感》.陆鹤复了仇,但使学校的表演出了笑话,秃鹤换得的是众人对他的冷淡,大家都不喜欢他.但在一次文艺汇演演《屠桥》时,陆鹤为学校立了功,得到了大家的尊重……
从秃鹤的形象中,我明白了一个道理.世界上没有绝对完美无缺的人,每个人都会有这样那样的缺点,有些缺点是生来就有的,就像秃鹤,而有些缺点是环境影响造成的.然而无论对待哪种缺陷,哪种人,我们都不能去歧视.因为歧视别人的人,他自己也并不是一个完美无缺的人,有什么资格去歧视别人呢?况且他们的缺点有时候也会有用的.所以,我们不要去歧视别人,更不要抓住别人的缺点不放,要善意地给予鼓励,友好互助.\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09　　〔《秃鹤》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

小姨多鹤观后感（二）:

《草房子》“秃鹤”部分的读后感 有谁知道啊

　　草房子的第一章节讲述了一个名叫陆鹤的男孩,因头上“寸毛不生”被同学嘲笑为“秃鹤”,同学们多少有点嘲讽的意思,陆鹤很讨厌人家叫他“秃鹤”,在一次主人公桑桑联合阿恕“整蛊”了一下他后,在他的心里就埋下了怨恨,体操汇演时他用他自己特殊的方式“报复”了每一个人,同学们也开始生他的气,终于在文艺演出时,秃鹤以成功的表演,瓦解了每一个人对他的气,每一个人都流下了泪水……
　　当读到这篇文章的最后一点时,随着文章的起伏,我也流下了泪水,是的,我被秃鹤感动了,但是我却连自己也不明白,这份感动?从何而来!
　　首先读的时候,秃鹤这么一个冒里傻气的人物在我心中有点可笑,甚至我都有点想笑,想想呀!一个人头上“寸毛不生”,在一大片枫树下,头上泛着点点银光,不失为“一道风景”.实在有点使人发笑!可是,慢慢的随着秃鹤年龄的增长,他有了自尊心,他不准再让人家叫他秃鹤了,但他周边的人还是没有变,依然有那种叫他秃鹤或摸一下他的头的欲望,他在迫不得以的情况下,他带上了帽子,却又在毫无过错的情况下惹怒了桑桑,随之而来就是桑桑的整蛊.我这时,不由的怜悯起了秃鹤,每一个人都有他的致命的弱点,可秃鹤致命的弱点却又是人所皆知的,不知情的人们偏偏一次又一次的往他的伤口上撒盐,他幼小的心灵受到了伤害,他还不大,却在心中要永远烙上这么一段痛苦的经历.但是,他也许并不需要任何人的怜悯,看,后面的文章就说明这一点,他没有再次“让步”,而是作出了一个不像是陆鹤做出的决定,他在体操汇演上报复了每一个嘲笑他的人.当那一顶黑色的棉,不,“乌鸦”飞出去时,我反复看了几遍,有点不可思议,呆呆的陆鹤会有这样的举动,不过,前前后后反复品味下,是不是人们做得真得有些过份,也难怪陆鹤会爆发了,不过他有点特殊,他是用全校人的“耻辱”让大家重新认识他,不过,他想错了,大家并没有由嘲讽转为畏视,未满足他的虚荣心,而是换成了对他的藐视.他明白了,这样做同学们不会对他改变看法,看得出来,他有一丝后悔,他也非常想补救,因为在后面他在看文艺演出时有个“秃子”的角色,他把最不愿意展现给人家看得一面“搬”到了舞台上,他在正视自己,他战胜了自己,取得了成功,换来了大家那一串串钦佩的泪水……
　　泪水呵,流到了我心里,经历了这么多坎坷,少年秃鹤战胜自己,嬴得了别人对他的认可,埋怨是不会战胜任何人,跟自己比,战胜自己,以德服人!

小姨多鹤观后感（三）:

《冬日恋歌》观后感 作文【小姨多鹤观后感】

卸去中考的负担，日子一下子轻快闲适了许多，虽然还是每天早早地赶到学校，可心情就像那闲云野鹤，任意飘荡，自由飞翔。

捞得空闲，在同事的推荐下，我看到了韩剧《冬日恋歌》的故事开端：高大英俊的俊祥为了探寻生身父亲之谜，从首尔转学到了春川的一所高中，认识了活泼开朗的漂亮女生有珍，两人在相识相处的日子里渐生情愫，终于在一个初雪的日子情定银装素裹的美丽湖畔……唯美的画面、经典的音乐、清水芙蓉般的青春面孔和自然真实的表演，紧紧地牵住了我的眼球。

可是，印象中中央电视台放过几部韩剧，有几百集之多，都是些家长里短的生活琐事，我可耗不起那个时间，我禁不住向同事打听，同事说好像也就十几集。于是，我决定把它看完。那天中午几个同事聚餐，大家兴致勃勃地谈论着韩剧和韩星，我像农村来的插班生，一句话也插不上。哎！咱怎么的也要与时俱进啊，趁现在比较空闲，补补课吧。

晚上，我静静地坐在电脑前，忘我地陶醉在俊祥和有珍的情感世界。当有珍还沉浸在与俊祥相约的甜蜜期待中时，一场残酷的车祸夺去了俊祥的生命。伤心欲绝的有珍不愿相信俊祥已经离开了这个世界，她在无边的回忆中，封存着俊祥的音容笑貌、举止言谈，在寂静的夜晚里和俊祥进行着心灵的沟通和交流，而悦纳异性的情感之门却紧紧地关闭了，这一关就是十年。俗话说，时间是疗伤的良药，可是十年的光阴却抹不掉有珍对俊祥刻骨铭心的思念。十年，寒暑交替，物是人非，28岁的有珍成了一名出色的建筑设计师，当长相酷似俊祥的设计专家李民亨出现在她面前时，坚固的情感大门被汹涌澎湃的思念之潮彻底冲垮，有珍陷入了理性和情感痛苦交错，思想和行动巨大矛盾的两难之中。欲言又止、欲罢不能，有珍的奇怪表现让李民亨产生了误解，还以为她是那水性杨花的轻浮女子。好在“日久见人心”，在两人共同负责滑雪场建设的频繁接触中，李民亨渐渐被有珍的人格魅力和美丽外表所吸引，有珍也被他的体贴、幽默和才情深深打动，两人相爱了。

因为爱，所以相信。李民亨开始探究自己与有珍故事里的俊祥是否有着某种关系，原来，他就是俊祥。俊祥车祸后起死回生，却从此失去了记忆。也许是上天的特别安排，也许是命运的巧妙轮回，有珍付出了毕生最真挚的两次爱，给的竟然是同一个人。她认定了俊祥就是她的命，为了俊祥，她可以义无反顾，可以无所畏惧。可是命运再次捉弄了他们。当俊祥的生父之谜揭开时，又不得不面对他们是兄妹关系的尴尬和痛苦。恋人成了兄妹，永远不能结合的绝望撕扯着两人的心，碾碎了两人的梦，像被恶魔带入无边的黑暗、无尽的深渊，两人从此诀别，天各一方，永不见面。

编剧不忍，有情人不成眷属，观众的心生疼。经过一份秘密的dna鉴定，俊祥和有珍没有任何血缘关系，可是两颗破碎的心需要时间的疗养方能恢复生命的元气。三年后，在一座面朝大海春暖花开的乡间别墅里，两人相遇了，从此“公主和王子过上了幸福的生活”。

惊世骇俗的一场生死之恋，虽然也知道是编剧的精彩演绎，可仍然被迷得神魂颠倒、心潮汹涌，同悲同喜、同爱同恨，心脏激动得有些颤抖，就像坐在过山车上，时而被狠狠地抛出去，整个人被掏空；时而被重重地摔下来，摔得粉碎。爱的力量如此鬼魅，让人向往，让人痴迷，这个世界如果没有了爱，将会如何暗淡、如何凄惨。

第一次如此完整、如此投入的欣赏一部韩剧，对韩国的唯美、纯净、诗意、浪漫、跌宕、紧凑叹为观止，相比于国内一些粗制滥造的青春偶像剧，我不断感叹，终于知道为什么“韩流”会风靡我国的大江南北了。成功的电视剧推出典型的青春偶像，继而推出偶像的发型、衣着、配饰、手机、手表、汽车、家居、饮食、韩语……韩剧迷们、韩星粉丝们真是“椰风挡不住”了。不过，韩剧好看，我还是决定不再看了，因为上瘾后控制不住自己的感觉也不太好哦。

小姨多鹤观后感（四）:

秃鹤读后感 老师别进
RT

《秃鹤》读后感
经过三四天的认真看书,我终于把《草房子》的第一章《秃鹤》给看完了.这一章让我感受非常深刻.
《秃鹤》讲述的是一个在油麻地里叫陆鹤的小男生的故事.因为他是一个秃子,所以大家都叫他“秃鹤”.随着年龄的增长,秃鹤对自己的秃头在一起来了,谁都不许碰,谁碰就跟谁玩命.可是,同学们又接二连三地嘲笑他,他觉得秃头并不是一件光彩的事.他的爸爸用偏方给他治疗,不但没治好,更引来同学们的讥笑.为了遮掩,在夏天他戴了一顶白色的帽子.那纯洁的白色将孩子们全都镇住了.他们克制不住地将帽子从他头上摘下来,玩弄他,取笑他.结果五校会操的时候,秃鹤把帽子给摘掉,现实女生四肢发软,然后是男生将动作做得横七竖八.陆鹤复了仇,但使学校的表演出了笑话,秃鹤换得的是众人对他的冷淡,大家都不喜欢他.但在一次文艺汇演演《屠桥》时,陆鹤为学校立了功,得到了大家的尊重……从秃鹤的形象中,我明白了一个道理.世界上没有绝对完美无缺的人,每个人都会有这样那样的缺点,有些缺点是生来就有的,就像秃鹤,而有些缺点是环境影响造成的.然而无论对待哪种缺陷,哪种人,我们都不能去歧视.因为歧视别人的人,他自己也并不是一个完美无缺的人,有什么资格去歧视别人呢?况且他们的缺点有时候也会有用的.所以,我们不要去歧视别人,更不要抓住别人的缺点不放,要善意地给予鼓励,友好互助.

小姨多鹤观后感（五）:

秃鹤的读后感50字.急

秃鹤与桑桑从一年级开始,一直到六年级,都是同班同学.
秃鹤应该叫陆鹤.但因为他是一个十足的小秃子,油麻地的孩子,就都叫他为秃鹤.秃鹤所在的那个小村子,是个种了许多枫树的小村子.每到秋后,那枫树一树一树地红起来,红得很耐看.但这个村子里,却有许多秃子.他们一个一个地光着头,从那么好看的枫树下走,就吸引了油麻地小学的老师们停住了脚步,在一旁静静地看.那些秃顶在枫树下,微微泛着红光.遇到枫叶密集,偶尔有些空隙,那边有人走过时,就会一闪一闪地亮,像沙里的瓷片.那些把手插在裤兜里或双臂交叉着放在胸前的老师们,看着看着,就笑了起来,
秃鹤已许多次看到这种笑了.
但在桑桑的记忆里,秃鹤在读三年级之前,似乎一直不在意他的秃头.这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子,又或许是因为秃鹤还太小,想不起来自己该在意自己是个秃子.秃鹤一直生活得很快活.有人叫他秃鹤,他会很高兴地答应的,仿佛他本来就叫秃鹤,而不叫陆鹤.
秃鹤的秃,是很地道的.他用长长的好看的脖子,支撑起那么一颗光溜溜的脑袋.这颗脑袋绝无一丝瘢痕,光滑得竟然那么均匀.阳光下,这颗脑袋像打了蜡一般地亮,让他的同学们无端地想起,夜里它也会亮的.由于秃成这样,孩子们就会常常出神地去看,并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望.事实上,秃鹤的头,是经常被人抚摸的.后来,秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头,就把自己的头看得珍贵了,不再由着他们想摸就摸了.如果有人偷偷摸了他的头,他就会立即掉过头去判断,见是一个比他弱小的,他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的,他就会骂一声.有人一定要摸,那也可以,但得付秃鹤一点东西：要么是一块糖,要么是将橡皮或铅笔借他用半天.桑桑用一根断了的格尺,就换得了两次的抚摸.那时,秃鹤将头很乖巧地低下来,放在了桑桑的眼前.桑桑伸出手去摸着,秃鹤就会数道：“一回了……”桑桑觉得秃鹤的头很光滑,跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多.
秃鹤读三年级时,偶然地,好像是在一个早晨,他对自己的秃头在意起来了.秃鹤的头现在碰不得了.谁碰,他就跟谁急眼,就跟谁玩命.人再喊他秃鹤,他就不再答应了.并且,谁也不能再用东西换得一摸.油麻地的屠夫丁四见秃鹤眼馋地看他肉案上的肉,就用刀切下足有二斤重的一块,用刀尖戳了一个洞,穿了一截草绳,然后高高地举在秃鹤眼前：“让我摸一下你的头,这块肉就归你.”说着,就要伸出油腻的手来.秃鹤说：“你先把肉给我.”丁四说：“先让我摸,然后再把肉给你.”秃鹤说：“不,先把肉给我.”丁四等到将门口几个正在闲聊的人招呼过来后,就将肉给了秃鹤.秃鹤看了看那块肉－－那真是一块好肉!但秃鹤却用力向门外一甩,将那块肉甩到了满是灰土的路上,然后拔腿就跑.丁四抓了杀猪刀追出来.秃鹤跑了一阵却不再跑了.他从地上抓起一块砖头,转过身来,咬牙切齿地面对着抓着锋利刀子的丁四.丁四竟不敢再向前一步,将刀子在空中挥舞了两下,说了一声“小秃子”,转身走了.
秃鹤不再快活了.
那天下大雨,秃鹤没打雨伞就上学来了.天虽下雨,但天色并不暗.因此,在银色的雨幕里,秃鹤的头,就分外的亮.同打一把红油纸伞的纸月与香椿,就闪在了道旁,让秃鹤走过去.秃鹤感觉到了,这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的头.他从她们身边走了过去.当他转过身来看她们时,他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴,遮掩着笑.秃鹤低着头往学校走去.但他没有走进教室,而是走到了河边那片竹林里.
雨沙沙沙打在竹叶上,然后从缝隙中滴落到他的秃头上.他用手摸了摸头,一脸沮丧地朝河上望着.水面上,两三只羽毛丰满的鸭子,正在雨中游着,一副很快乐的样子.

小姨多鹤观后感（六）:

跪求一篇600字以上的读《草房子》第二章纸月有感

　　金色的草房子,苦味的艾叶,寂静的池塘……这就是《草房子》里的油麻地.那里生活着调皮善良的桑桑,执着坚守尊严的秃鹤,内向优秀的纸月,性格倔强的细马,漂亮的白雀……在这么多人物里,我最喜欢纸月了.
　　纸月是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩.她浑身上下都是干干净净的,白皙的皮肤,乌黑的眼睛,长得清秀、漂亮.纸月的身世很可怜,她从小就没有爸爸妈妈,和又当爹,又当妈的外婆相依为命,坎坷的命运使得她更加乖巧、懂事.纸月原先在板仓小学读书,为了躲避刘一水的欺负,转到了油麻地小学上学,没想到纸月转学以后,刘一水仍然欺负她,纸月为了不让外婆为自己担心,她没有告诉外婆,只是自己默默地流泪.当我看到这时,我不免替她难过伤心,又为她愤愤不平,甚至有一种想冲上去保护她的冲动.幸好,后来桑桑出手相助,把刘一水他们赶跑.
　　纸月是个才女.她的毛笔字写得非常漂亮,字如其人,蒋一轮老师恨不得给纸月的大字簿上的每一个字都画上红色的圆圈.纸月还会背许多古诗词,并且很会朗诵.她的作文也写得非常棒,很有灵气.这么优秀的纸月却没有一点点傲气,她居然丝毫也不觉得她比其他孩子有什么高出的地方,一副平平常常的样子.
　　纸月这个农村的孩子留给我的是永久的回忆,我为她那小小的年纪就承担那么大的挫折、压力,替她不平,也许只有与困难抗争,你才能生存下来,纸月的经历能给每一个同学很大启示.纸月的这些优点都非常值得我学习.【小姨多鹤观后感】

小姨多鹤观后感（七）:

《草房子之秃鹤》读后感

秃鹤原名叫陆鹤，因为他从小不长头发，是一个十足的小秃子，所以大家给他起了一个外号——叫秃鹤。
三年级之前，因为秃鹤年龄小，所以并不在意自己秃头，但三年级之后，他开始在意自己不长头发了，谁要摸他的秃头他就和谁急。为了不让别人见到他的光头，他开始戴帽子，同学们觉得好玩，又都想看看帽子下面的头上有没有头发，他的同桌趁秃鹤不注意时把帽子摘掉了，秃鹤去抓，快要抓住时，帽子就传到另一个人手中，秃鹤急坏了，他跑过去，但没有抓住，同学们玩起了传帽子游戏，最终帽子被挂到了高高的旗杆上。又气又急，秃鹤哭子。
为了报复大家，在一次小学会操时，他上去捣乱，害得他们小学落得了最后一名。从此，大家开始讨厌秃鹤了。所以同学之间相处一定不能因为好玩，就不顾其他同学的感受，而有时丑小鸭之所以做坏事，也是因为受到了冷落和孤立。
后来，学校要参加春节会演，要演一出戏，戏中最关键的角色是一位秃头的伪军连长。因为是秃子，还是个坏人，谁也不愿意演，因为没有主角，节目马上要放弃了。因为秃鹤被大家冷落了，又从来没有演过戏，所以大家都没有想到他。秃鹤犹豫再三决定毛遂自荐，要演这个坏人。老师和校长决定要让他试一试，秃鹤决心要演好这个戏。
秃鹤全心投入、刻苦排练、一丝不苟，最后把伪军连长演得活灵活现，可以说，秃鹤把这个角色演绝了。因为秃鹤的出色表演，学校在文艺会演中取得了胜利，老师和同学们更报以热烈的掌声。
其实，丑小鸭也是很想证明他的美丽，也想回到鸭妈妈的怀抱。而有时我们自己就是那只丑小鸭。

小姨多鹤观后感（八）:

以课文中《鹤群》为中心写一篇读后感,应该怎么写?

大家可知道,一个足球,要用5个手指才能顺利拿起,缺一不可,这就是一个整体,一个团队一样,要团结,才能去得胜利.
在《鹤群》一只只英勇的鹤与一只壮大凶猛的雄鹰展开激烈的战斗,结果鹤群凭着顽强的毅力和团队精神战胜了雄鹰,从中可知,团队的力量是多么的大啊!
这群鹤还有这爱心.在他们战胜了雄鹰之后,其中一只鹤因战斗而受了重伤,飞不起来了.这时,以外发生了,有两只鹤伸出长长的翅膀,从左右两侧紧紧靠住伤鹤声旁,将伤鹤扶上翅膀,带他飞走了.俗话说,助人为乐乃人生之本,要是人人都象这些鹤一样有一颗同情心就好了.

小姨多鹤观后感（九）:

《美丽的丹顶鹤》观后感 1500字左右

《美丽的丹顶鹤》观后感
贾冬丽
4月6日观摩了余楠老师上的课,是二年级的《美丽的丹顶鹤》,这篇课文主要反映出丹顶鹤歌声的美,颜色的美和形体的美,整个课堂气氛较活跃,教师对教材把握的较为精确,我的感受如下：
一、导入新课部分,是由孩子感兴趣的《西游记》的故事来进行导入,开头即能激发学生的兴趣,且出示了丹顶鹤的图片,特别强调板书“丹顶鹤”三字,可见教师注重细节处,然后让孩子自己谈谈看了图片的感受,自然而然地就补充了课题“美丽的”,这一部分做得很好；
二、既然孩子自己也谈到了感受是丹顶鹤很美丽,于是教师直奔主题就让学生找丹顶鹤美在哪儿,在讲解完生字词语后,教师开始范读,范读时教师声情并茂并辅以动作,为孩子创设了情境,在整篇课文的学习中,教师很注重让学生去读,反复地读,甚至在讲解第三自然段时试着让孩子去背,这样孩子能更好的熟悉全文；
三、教师在讲解丹顶鹤颜色美时,让孩子自己结合课文的描述描颜色,这样一来,既激发了孩子的兴趣,也让孩子在动手中对课文内容有了更深的了解,对丹顶鹤有了更深刻的印象,在谈到歌声美时,尤其强调了“引吭高歌”,并请学生表演,让学生加深了理解；
四、在讲解完第三自然段后,教师出示了一系列丹顶鹤的图片,并让孩子补充填空,想以此将知识点引申升华,但这块教师可能是因为考虑到时间,我感觉较为匆忙,孩子的思维才刚刚发散开来,教师已匆忙收尾,跳入了下一个教学阶段；
五、在讲解丹顶鹤姿态美时,出示了丹顶鹤的视频,让孩子直观感受到了丹顶鹤的美；
六、在讲解第四然段时,让孩子自由的提问题,再让其他孩子帮忙回答,这种教学方法很好,学生在交流讨论中不自觉地已经理解了这一段落,比教师一味的传授知识要好得多；
七、《美丽的丹顶鹤》是一篇充满着美的课文,文章的语言很美,文中所描述的丹顶鹤也很美,就连课文中一幅幅插图都很美,可教师在结尾时却配乐讲述了一个女孩为救丹顶鹤而亡的故事,使课堂气氛一下子变成了悲壮.这一部分我觉得不妥,应该把后面提到的“无忧无虑”放到课堂上来讲,去引导学生感受丹顶鹤的美和树立大自然需要保护的意识,可教师恰恰把这一块安排成了课后作业.

小姨多鹤观后感（十）:

长城赞的读后感
一定要450字以上!

长城赞　　长城赞 （教材修改后）
　　罗哲文（1924-）罗哲文于1924年生
　　长城赞 （原文）
　　罗哲文
　　起春秋、历秦汉、及辽金、迄元明,上下两千多年.有多少将帅元戎、戍卒吏丞、百工黔首,费尽移山心力,修筑此伟大工程.坚强毅力、聪明智慧、血汗辛勤,为中华留下丰碑国宝.
　　跨峻岭、穿荒原、横翰海、经绝壁,纵横一万余里.望不断长龙雉堞、雄关隘口、亭障烽堠,有如玉带明珠,点缀成江山锦绣.起伏奔腾、飞舞盘旋、月宫遥见,给世界增添壮丽奇观.
　　（注：对联中的“黔首”指秦朝百姓；“雉堞”指城墙；“月宫遥见”,据美首次登上月球的宇航员报道,从空中回望地球,长城是地球上人工建筑物中最为明显的标志之一.）
　　长城
　　中国古代的军事防御工程.世界建筑史上的奇迹.分布在北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、黑龙江、山东、河南、陕西、甘肃、宁夏、新疆、青海等14个省、市、自治区.
　　沿革长城是由烽火台和列城等单体建筑发展起来的 .初建的是彼此相望的烽火台,或是连续不断的防御城堡,而后用城墙把它们联系起来,便成了长城.春秋战国时期,北方民族诸侯争霸,相互兼并,出现了秦、楚、齐、燕、韩、赵、魏等几个大国.它们彼此之间为了防御,利用原来的大河堤防或附近的山脉,逐段构筑城墙和关塞并将其联系起来,构成长城这一古代军事防御工程体系.但规模较小,互不连贯.约公元前7世纪 ,楚国最早修筑长城.其后,从公元前6～前4世纪前后,齐、燕、赵、秦、魏、韩各国也相继修筑了互防长城.公元前221年 ,秦始皇并灭六国 ,建立起第一个多民族统一的中央集权制封建国家,为防御匈奴侵扰,大规模修筑长城.以后,西汉、东汉、北魏、北齐、北周、隋、辽、金、明各代,均大规模修筑或增筑长城.明代是长城修筑史上最后一个朝代,其修筑规模之宏大,防御组织之完备,所用建筑材料之坚固,都大大超越以前各个朝代.
　　长城
　　
　　The Great Wall
　　长城是我国古代劳动人民创造的奇迹.自秦朝开始,修筑长城一直是一项大工程.据记载,秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城,占全国人口的1/20!当时没有任何机械,全部劳动都得靠人力,而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑.可以想象,没有大量的人群进行艰苦的劳动,是无法完成这项巨大工程的.
　　“因地形,用险制塞”是修筑长城的一条重要经验,在秦始皇的时候已经把它肯定下来,司马迁把它写入《史记》之中.以后每一个朝代修筑长城都是按照这一原则进行的.凡是修筑关城隘口都是非曲直选择在两山峡谷之间,或是河流转折之处,或是平川往来必经之地,这样既能控制险要,又可节约人力和材料,以达“一夫当关,万夫莫开”的效果.修筑城堡或烽火台也是选择在“四顾要之处”.至于修筑城墙,更是充分地利用地形,如像居庸关、八达岭的长城都是沿着山岭的脊背修筑,有的地段从城墙外侧看去非常险峻,内侧则甚是平缓,收“易守难攻”之效.在辽宁境内,明代辽东镇的长城有一种叫山险墙、劈山墙的,就是利用悬崖陡壁,稍微把崖壁劈削一下就成为长城了.还有一些地方完全利用危崖绝壁、江河湖泊作为天然屏障,真可以说是巧夺天工.长城,作为一项伟大的工程,成为中华民族的一份宝贵遗产.
　　2001年06月25日,长城作为春秋至明时期古建筑,被国务院批准列入第五批全国重点文物保护单位名单.长城全长约12600里.
　　[特殊关口的名称---门]
　　在万里长城上有许多关口.这些地方多以“关”、“口”命名.而在张家口的长城处,却以“门”命名,谓之“大境门”.
　　明朝在“外边”长城之外,还修筑了“内边”长城和“内三关”长城.“内关”长城以北齐所筑为基础,起自内蒙古与山西交界处的偏关以西,东行经雁门关、平型诸关入河北,然后折向东北,经来源、房山、昌平诸县,直达居庸关,然后又由北而东,至怀柔的四海关、与“外边”长城相接,以紫荆关为中心,大致成南北走向.“内三关”长城在很多地方和“内边”长城并行,有些地方两城相隔仅数十里.除此以外,还修筑了大量的“重城”.雁门关一带的“重城”就有24道之多!
　　长城位于中国的北部,它东起河北省渤海湾的山海关,西至内陆地区甘肃省的嘉峪关.横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃等七个省、市、自治区,全长约6700公里,约13300里,在世上有“万里长城”之誉.
　　它东西南北交错,绵延起伏于我们伟大祖国辽阔的土地上.它好像一条巨龙,翻越巍巍群山,穿过茫茫草原,跨过浩瀚的沙漠,奔向苍茫的大海.根据历史文献记载,有20多个诸侯国家和封建王朝修筑过长城,若把各个时代修筑的长城加起来,大约有10万里以上.其中秦、汉、明3个朝代所修长城的长度都超过了1万里.现在我国新疆、甘肃、宁夏、陕西、内蒙古、山西、河北、北京、天津、辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北、湖南等省、市、自治区都有古长城、烽火台的遗迹.其中仅内蒙古自治区的长城就达3万多里.
　　长城关隘嘉峪关、山海关、居庸关、玉门关、井陉关、娘子关 、雁门关、偏头关、平型关、古北口、喜峰口、榆林塞、黄崖关、 瓦桥关、虎山长城、鸦鹘关、牛庄城、分水关、宁远城、阳关、平定堡城、清阳关、新安关、镇远关、锦州城、马水口、 倒马关、九门口、老龙头、董家口、刘家口、马兰关、新开口、插箭岭关、金山岭、独石口、张家口、马市口、羊房堡关、水口关、紫荆关、宣化城、三屯营、三道关、大毛山关、义院口、界岭口、重峪口、徐流口、冷口关、白洋峪关、青山关、 铁门关、潘家口、龙井关、洪山口、上关、 常峪口、狼窝沟口、新河口、白石口关、浮图峪关、乌龙沟关、飞狐口、寡妇楼、 司马台、慕田峪关、沿河城、将军关、白马关、鹿皮关、河防口、莲花池关、黄花城关、撞道口关、九孔楼、四海冶口、居延塞故城、鸡鹿塞、高阙塞、大同城、杀虎口、威鲁堡口、金锁关、黄泽关、黄榆关、北楼口、宁武关、利民堡口 、得胜口、镇宏堡口、平远堡、新平堡口、保平堡口、桦门堡、瓦窑口堡、镇宁堡口、镇口堡、守口堡口、镇边堡、镇川堡 、宏赐堡口、镇羌堡口、拒墙堡口、拒门堡口、助马堡口、破鲁堡口、保安堡口、宁鲁堡口、破虎堡口、残虎堡口、马堡口、云石堡口、少家堡口、大河堡口、败虎堡口、迎恩堡口、阻虎堡口、将军会堡、丫角山、老营堡、红门口、老牛湾堡、阳方口、白草关口、广武城、北楼口、狼牙口、龙泉关、固关、鹤度岭口、马岭关、支锅岭口、峻极关、吴旗秦长城、魏长城南起点、定边城、高家堡、镇北台、统万城、韩城魏长城、黄甫川堡等.
　　长城雄姿
　　战国长城
　　战国时期的长城是诸侯国家互防长城,规模较小,互不连贯.
　　①楚国长城.楚长城筑于楚怀王三十年之前,当时称作“方城”.据史料推测,其位置当从今河南泌阳北到叶县,经内乡东北而达湖北竹山县境内.地处楚国都城的西北和东北面,用于防御邻国的进攻.
　　②齐国长城.齐长城是利用堤防连接山脉陆续扩建而成的,在齐国南部,西起今山东平阴县东北,至胶州市南的大朱山东入海,结构主要有土筑和石砌两种.
　　③中山国长城.中山长城是为了防御西南赵、晋的侵扰修筑的.筑于赵成侯六年（ 前369 ）.其位置在今河北、山西交界的地区.
　　④魏国长城.魏长城有两道：一是西北的防秦和防戎长城（河西长城）,二是南长城（河南长城）.河西长城是魏惠王在位时,利用西部边境上洛水的堤防扩大而修筑的,南起今陕西华县华山北麓的相元洞.达内蒙古的固阳.魏惠王晚年,修筑了保护国都大梁的南长城,经今河南原阳县境转向东南,向西直达新密市.⑤韩国长城.韩长城先为郑国所筑,后韩灭郑,继续修筑使用.
　　⑥秦国长城.秦自商鞅变法以后,在七国中政治和军事上占据优势,但秦北方的游牧民族东胡和楼烦,经常南下骚扰 ,因而秦在其北部边界修起长城作为防御.其位置,自今甘肃岷县（临洮）起,沿六盘山北走,止于黄河边.
　　⑦燕国长城.燕为防止北方东胡、林胡、楼烦等小国的侵扰和防备南方齐国的报复 ,修筑了北长城和易水长城两道长城 .公元前290年,燕国沿燕山山脉修筑了北长城.约自今河北张家口东北,渡辽河到达古襄平（今辽阳）.这是战国时最后出现的一条长城.易水长城是对易水的堤防进行扩建而筑成的,用来防齐、赵,保卫燕国下都——易水城.大致自今河北易县的西南,达于文安之南.⑧赵国长城.赵筑有南、北两道长城 .其中南长城又称漳滏长城,在赵国南境.主要为御魏而建 .漳、滏两水在今河北临漳、磁县境内,可见这段长城在漳水北岸,临漳、磁县一带.
　　秦始皇万里长城
　　公元前221年,秦始皇统一中国后 ,一方面拆除各国原有的长城,铲除了人为的障碍；另一方面为抵御北方匈奴的侵犯,派大将蒙恬驻守北方边境,并把秦、燕、赵长城连为一体,建成万里长城.长城西起今甘肃岷县,向东到陕西绥德黄河边,与从河套高阙西来的赵国北长城连在一起,渡黄河到山西、河北北境,再利用燕国北长城,抵达辽东.长城的修建从始皇三十年（ 前217 ）开始,约到三 十七年结束.
　　汉代长城
　　汉长城的修筑,除军事上的防御之外,西部长城还起着开发西域屯田、保护通往中亚的交通大道丝绸之路的作用.
　　①西汉长城.汉武帝时,北方匈奴经常发兵进犯.为抵御匈奴首先修缮秦始皇时期的长城并沿河西走廊新筑长城.元狩二年( 前121 ),开始建筑河西长城,通称“边墙”.前后约历时20年.西汉河西长城东自今甘肃永登,西到新疆罗布泊.在“边墙”沿线,建筑亭障和烽燧.根据《居延汉简》记载,有“五里一燧,十里一墩,三十里一堡,百里一城”的规定.
　　②东汉长城.光武帝刘秀为防御匈奴侵扰,保卫国都洛阳,于建武十四年（公元38年）在河西长城以南地区修筑了四条长城：其一位于今山西离石县至陕西咸阳东南之间；其二位于今陕西高陵县东至山西安邑县之间；其三位于今山西太原至河北井陉县之间；其四位于今河北定州市南至临漳县之间.
　　南北朝长城
　　①北魏长城.北魏为防御北部的柔然和契丹南下扰掠,修筑了长城.据《魏书·明元帝纪》记载：明元帝泰常八年（ 423 ）筑长城于长川之南,起自赤城（今河北赤城县）,西至五原（今内蒙古五原县）,延袤1000千米以上.又在太平真君七年（ 446 ）,筑“畿上塞围”.所谓塞围,是比长城低薄些的土墙,用以补长城之不足.它东起今山西广灵西面上谷,直达黄河东岸,环绕于首都大同,有保卫首都之意.
　　②东魏长城 .公元549年 ,东魏东迁于邺后,也修筑了一段长城.西起今山西静乐县,东至今山西原平 .
　　③北齐长城.北齐为了巩固北方边防和防御西部北周,先后几次大筑长城,其规模稍次于秦长城.北齐天保三年（552）在西北境修筑长城,南起今山西离石县西北黄栌岭,北至山西朔州西.天保六年 ,皇帝下诏 ,征发180万人修筑长城 ,自今北京居庸关南口,西至今山西大同.天保七年,又大规模修筑长城,除天保三、六年所修筑的两处长城外,又向东新筑长城,至今山海关海边止.天保八年,于长城内筑重城,自今山西偏关以东老营附近起,东经雁门关、平型关,到达山西下关附近.为防御北周 ,公元563年 ,齐武成帝修筑了今山西、河北交界处沿太行山走向的南北向长城,即今阜平之间的长城.天统元年（ 565 ）,对天保八年所筑内长城进行修葺,并增筑新城,自下关附近起,东达居庸关与外长城相接合.齐前后修筑长城达1500千米,约30千米设一戍,并在险要地方设置州镇25所,用以驻兵防守.
　　④北周长城.为防御北方突厥、契丹犯边 ,周静帝于公元579年 ,对原北齐长城进行了一次大规模修筑,西自雁门,东至碣石.
　　隋代长城
　　为了防御突厥骚扰,隋王朝7次修筑长城.主要是对原有长城进行修缮,新增修筑不多.唐取代隋后,国威强盛,在北方大破突厥,边界远在长城以外,长城已失去了作用,无需修筑或增筑.宋朝虽统一了中原,但北部有辽、金的对峙,所辖范围已在原来秦、汉、北朝长城的南面,长城南北许多地方均被辽、金两国占领.后宋王朝势力又退到长江以南,更谈不到修筑长城.辽代对长城的修筑,仅清宁四年
　　（1058）在鸭子河与混同江之间修筑了一段,规模不大.
　　金代长城
　　公元1115年金王朝建立后,为防御西北边陲的蒙古人进攻,修筑了明昌旧城和明昌新城两道长城.明昌旧城旧称兀术长城或金源边堡.据《黑龙江省志》记载,呼伦县北,根河之南,有城东端起乌兰哈达之北,沿海拉图山脉,北折而西,至暖水河而尽.明昌新城在明昌旧城之南 ,又称金内长城、金壕堑、边堡等.西起今黄河河套陕西段 ,东达今黑龙江省松花江.元代,蒙古族统治整个中国,版图地跨欧亚,长城对他们意义不大.但为了防止汉族和其他各族人民起兵反抗,检查过往客商,也对原来长城的许多关隘险要处加以修缮,设兵把守.
　　明代长城
　　明灭元朝以后,为防止蒙古族再次南下,200多年中从未中断对长城的修筑.大多是沿着北齐、北魏所筑的旧长城进行修筑.今人看到的长城,绝大部分是明弘治时期所修.明长城自居庸关以西,分南北两道,到山西偏关附近的老营相合,被称为内、外长城或里、外长城.里长城从居庸关西南出,经今河北进入山西至老营.外长城自居庸关西北,进入山西,沿内蒙古、山西交界往南达于偏关、河曲.长城关隘、险口很多,其中居庸关、倒马关、紫荆关靠近当时首都北京,称为内三关；自此往西的雁门关、宁武关、偏头关称外三关.内外三关是保卫京师的重要关口,常派重兵把守.清朝灭明以后,由于政治、军事的发展,改变了统治策略,采取“怀柔”政策,利用宗教信仰拉拢蒙、藏各族上层王公贵族,用思想统治代替了军事防御,不大修筑长城 .
　　纵观长城的历史,自春秋以来,除汉族各王朝的统治集团修筑长城外,中国其他民族所建立的王朝,如北魏、北齐、北周、辽、金等朝代也都修过长城.就是蒙古民族统治的元朝也曾对一些长城的关隘、烽火台进行维修利用.长城是中国各族人民共同创造的历史丰碑.
　　北京慕田峪长城
　　建筑构造 长城作为防御工程,主要由关隘、城墙、烽
　　火台3部分组成.
　　关隘 关隘是长城沿线的重要驻兵据点,位置多选择在
　　出入长城的咽喉要道上.整个关隘构造,一般由关口的方形
　　或多边形城墙、城门、城门楼、瓮城组成.有的还有罗城和
　　护城河.①城墙.是长城的主要工程,特别坚固,内外檐墙
　　多用巨砖、条石等包砌,内填黄土、碎石,高度一般在10米
　　左右.顶宽4～5米,还有上、下城墙的马道和梯道.在城墙
　　的外檐上筑有供镃望 和射击的垛口,在内檐墙上筑有高约 1
　　米多的宇墙（或叫女墙）,以保护人马不至于从墙顶跌落 .
　　②城门.是平时进出关口的通道,战时是反击敌人的出口 .
　　门洞内装有巨大双扇木门,门内侧装有门闩及锁环.③城门
　　楼.城门上方均筑有城门楼,它是战斗的观察所和指挥所 ,
　　也是战斗据点.城门楼多为一层、二层或三层的木结构及砖
　　木结构的建筑物.④瓮城.是在预想敌人主攻方向的城门外,
　　再构筑一个“П”形的城墙,形成二道城墙,其作用是增大
　　防御纵深,加强城门的防御能力.⑤罗城.是在预想敌人主
　　攻方向的瓮城外,再构筑一道“П”形城墙,它比较长,除
　　能掩护瓮城外,还能掩护内城城墙较长的地段.在罗城的城
　　墙上,一般也建有城楼,用以观察敌情,指挥作战.在城墙
　　两端,建有箭楼,以加强镃望和巡逻.⑥护城河.在城关四
　　周一般均有护城河,为关城的又一道防线.它是筑城挖掘土
　　方时形成的,后来再引入河水.
　　城墙 城墙是联系雄关、隘口、敌台等的纽带.平均高
　　约7～8米,在山冈陡峭的地方,城墙比较低.墙身是防御敌 　　人的主体,墙基平均宽约6.5米,顶部宽5.8米,断面上小下
　　大成梯形,使之稳定不易倒塌.墙结构据当地自然条件而定,
　　主要有版筑夯土墙、土坯垒砌墙、砖砌墙、砖石混合砌墙 、
　　石块垒砌墙和用木材编制的木栅墙、木板墙等.城墙除主体
　　墙身外,上面还有许多构造设施.①券门.在墙身里侧一面,
　　每隔不远有一个用砖或石砌成圆形的拱门称券门.券门内有
　　砖或石梯通到城墙顶上,守城士兵可由此上下.②垛口.在
　　城顶外侧的迎敌方向 ,修有高约2米 的齿形垛口（即雉堞）.
　　每个垛口的上部有一小口叫镃望口,用来镃望来犯的敌人 ；
　　垛口下部有一小洞,叫做射眼,用来射击敌人.③城台.在
　　城墙上每隔200～300米 筑有一座高 出城墙顶面1米左右的台
　　子,突出于迎敌方向的墙身以外.外侧砌有垛口,战时居高
　　临下,从侧翼射杀架梯登墙的敌人.城台根据用途、构筑情
　　况不同分为墙台和敌台.墙台的台面与城墙顶部高低差不大,
　　只是凸出一部分于墙外,外侧砌有垛口,是平时城上守兵巡
　　逻放哨的地方.台上还建有遮风避雨的简单房屋,叫铺房 .
　　敌台即骑墙的墩台,高出城墙之上,有两层或三层.守城士
　　卒可住在里面,并可储存武器、弹药.八达岭处的敌台多分
　　上下两层,下层可住十余士卒,四周有窗口供观察和射击 ,
　　有木制楼梯可登至楼顶,楼顶地面平整,四周墙上有垛口 ,
　　可供镃望和射击.此外,城墙墙面上还有排水沟,用来排除
　　城墙顶部的积水以保护墙身.
　　烽火台 烽火台也称作烽燧、烽堠、烽台、烟墩、墩台、
　　狼烟台、亭、燧等.是利用烽火、烟气以传递军情的建筑 .
　　如遇有敌情,白天燃烟（也可悬挂旗子、敲梆、放炮）,夜
　　间燃火（或点上灯笼）.烽火台通常设置在长城内外最易镃
　　望到的山顶上,一般是土筑或用石砌成一个独立的高台,台
　　子上有守望房屋和燃烟放火的设备,台子下面有士卒居住守
　　卫的房屋和羊马圈、仓房等建筑.
　　城、堡、障、堠 在长城防御工程系统中,还有一些与
　　长城相联系的城、堡、障、堠等建筑物.这些建筑物大都建
　　筑在长城内外,供兵卒居住和防守用.这里所指的“城” ,
　　不是州、郡、县城,而是与长城关联的防御性建筑,城的面
　　积不大,城与城之间相距数十里不等.“障”,也是一种小
　　城.一些古代文献上说是山中小城.“障”与“城”的区别
　　主要是“城”的大小不一,“城”内有居民居住,而“障”
　　只住官兵,不住居民,障的大小和形式比较统一.也有城和
　　障结合在一起的,既住士卒,又住居民.“堠”即候,又称
　　作“斥候”,是一种用来守望的建筑,构造较简单,常与亭
　　（烽火台）配合使用,往往“亭候”并称.明朝的“堡”城
　　与汉代的“城障”相似,也是用来驻防的,“堡”往往有城
　　墙围绕,也称作城堡.有些堡内还有烽火台,也住有居民 .
　　明长城沿线的城多与关口相结合,以堵塞和抗击敌人入侵 .
　　防御体系 长城整个布局有主干,有分支,沿线设立许
　　多障、堡、敌台、烽火台等不同等级、不同形式和不同功能
　　的建筑物,构成一个完整的防御体系.这个体系中每一个小
　　据点都通过层层军事与行政机构和中央政权机构相联系.从
　　防御角度,通常把长城沿线分成几个防区.秦始皇时期,在
　　长城沿线上设立了陇西、北地、上郡、九原、云中、雁门 、
　　代郡、上谷、渔阳、右北平、辽西、辽东等12个郡,以管辖
　　长城沿线各地方,进行分段防御.明朝为便于对长城沿线的
　　防守,划分成九个防守区段,称之为“九边”,每边设镇守
　　（总兵官）,即辽东、蓟、宣府、大同、太原、延绥、宁夏、
　　固原、甘肃九镇,谓之九边重镇.九边九镇之外,为了加强
　　京城的防务和保护帝陵（今明十三陵）的需要,于嘉靖三十
　　年（1551）又在北京的西北增设了昌镇和真保镇,共为十一
　　镇,构成了九边十一镇的防御布局.
　　意义
　　长城修筑距今已有2000多年,虽已失去防御上的作用,但仍巍然屹立,显示中华民族悠久的历史,反映中国古代建筑工程技术的伟大成就,表现中国古代各族劳动人民的坚强毅力与聪明才智,体现中国自古以来形成的积极防御的战略思想.此外,以长城作为历史标尺,可为研究长城沿线地区自然环境的变迁和自然事件提供参考.长城工程浩大,规模宏伟,体现了中华民族的伟大气魄,是中国古代文化的象征.古老的长城经过修整,许多区段成为游览胜地.山海关 、八达岭和嘉峪关3处长城区段 于1961年被定为全国重点文物保护单位.2001年、2006年将长城整体公布为全国重点文物保护单位.1987年被联合国教科文组织列为世界文化遗产.
　　教案
　　一、检查预习情况：
　　1、找学生介绍长城的知识.
　　2、找学生说说对对联的了解.
　　二、教师补充介绍有关长城和对联的知识；简介作者罗哲文.
　　三、出示目标
　　四、学习新知：
　　1、师范读对联.
　　2、生自读,师领读.
　　3、生再读,指生读.
　　4、课文分析
　　《长城赞》
　　（1）这是一副对联,一副全面赞美长城的长联,是对联中的珍品.
　　（2）上联从时间起笔,点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的.接着指出在修筑长城过程中“将帅吏卒”、“黎庶百工”所付出的艰辛努力,最后盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深广的历史、现实意义.
　　（3）下联从空间入笔,描绘长城的雄姿：蜿蜒盘旋,起伏奔腾,壮丽磅礴,如玉带,似明珠,最后指出长城在世界在人类历史上的丰碑式的地位.
　　（4）全联句式整齐,对仗工整；音韵和谐,意境开阔；内容博大,意义深远；是对联中的精品,能给长城增色生辉.
　　5、朗诵课文.
　　五、小结：对联常识.
　　六、作业：背诵课文.
作者简介
罗哲文 1924年生,四川宜宾人,中国古建筑学家.1940年他考入当时唯一的中国古建筑调查研究的学术机构——中国营造学社,师从梁思成先生等学习并参加古建筑的调查研究工作,1946年在中国建筑研究所和清华大学建筑系从事研究工作和教学工作,1950年调文化部文物局,长期从事全国古建筑的保护管理和调查研究工作,曾任中国文物研究所所长等职.其主要著作有《长城》、《中国古塔》、《中国帝王陵》、《中国佛寺》、《中华名楼》、《中国国代建筑简史》、《中国古园林》,还主编了《建筑文化大观》