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个人反身性个人期望1005个人反身性个人期望?-?搜狗搜索(共10篇)
个人反身性个人期望1005个人反身性个人期望?-?搜狗搜索（一）：
I _______saw it.(填反身代词) We _____do some cleaning on saturday.（填反身代词）快一点啦,希望哪位仁兄帮我快快解答!我感谢死你啦!
myself
ourselves
~~~~~~~~~~～～~~~~祝你进步,如对你有帮助,请及时采纳~~~~~~~~~~~~~~~~
个人反身性个人期望1005个人反身性个人期望?-?搜狗搜索（二）：
问一道关于正反比例的判断题1.一个人的年龄和身高.
2.圆锥的体积和地面积.
3.用铜制成的零件的体积和质量.
希望说的详细一点,
（说得好才给分
4、一个人的年龄和身高
因为一个人的年龄和身高的积和比值都不一定
所以一个人的年龄和身高 不成比例
5、圆锥的体积和底面积
因为圆锥的体积的三倍比底面积 =高（一定）
所以圆锥的体积和底面积成正比
6、用铜制成的零件的体积和质量
因为用铜制成的零件的体积和质量的积和比值都不一定
所以用铜制成的零件的体积和质量不成比例【个人反身性个人期望1005个人反身性个人期望?-?搜狗搜索】
个人反身性个人期望1005个人反身性个人期望?-?搜狗搜索（三）：
大学概率论里的问题，期望E(X+Y)=E(X)+E(Y)是性质，是对的，那么E(X-Y)=E(X)-E(Y)对不对？为什么
个人反身性个人期望1005个人反身性个人期望?-?搜狗搜索（四）：
希望的近反义词?近义词：期望、希冀
反义词：失望
个人反身性个人期望1005个人反身性个人期望?-?搜狗搜索（五）：
什么是表现性目标表现性目标旨在培养学生的创造性,强调个性化,因而超出了现有的文化工具并有助于发展文化.表现性目标不是规定学生在完成一项或多项学习活动后准备获得的行为,而是描述教育“遭遇”,指明儿童在其中作业的情景、儿童将要处理的问题、儿童将要从事的活动任务,但它不指定儿童将从这些遭遇中学到什么.“一个表现性目标既向教师、也向学生发出了一份请帖,邀请他们探索、追随或集中争论他们特别感兴趣或对他们特别重要的问题.一种表现性是唤起性的,而非描述性的.”表现性目标意在成为一个主题,学生围绕它可以运用原来学到的技能和理解了的意义,通过它扩展和拓深那些技能与理解,并使其具有个人特点.因而,使用表现性目标,人们期望的不是学生反应的一致性,而是反应得多样性、个体性.例如：解释《失乐园》的意义；考察与欣赏《老人与海》的重要意义；通过使用铁丝与木头发展三维形式；参观动物园并讨论那儿有趣的事情.艾斯纳强调,这些目标并不能期望指明学生在参与这些教育活动后能做什么,而是识别学生将遭遇的形式.\x0d在艾斯纳看来,课程目标包括教学目标和表现性目标.两种目标模式（教学目标和表现性目标）都是需要的,且也都存在于课程实践中.但他们需要不同的课程活动和评价过程.教学目标适合于表述文化中已有的规范和技能,从而使进一步的探究成为可能；表现性目标则适合于表述那些复杂的智力性活动,已有的技能和理解是这种活动得以进行的工具,并且,这类活动有时需要发明新的智力工具,从而导向创造性的活动.【个人反身性个人期望1005个人反身性个人期望?-?搜狗搜索】
个人反身性个人期望1005个人反身性个人期望?-?搜狗搜索（六）：
请帮我翻译 [只要活着 就有希望]. 急用这句话我是要纹在身上的 .所以请帮忙翻正确...
之前看霍金有句名言:while there is life there is hope .但是朋友都说这句不对...
Alive as long as there is hope
这句对吗?
There will always be hope if you are still alive...
那句话,“while there is life there is hope",改成,"where there is life,there is hope"就可以了.这个是比较通用的写法.
纹身的话,直接用life and hope或者life with hope就好了,简洁明了.
个人反身性个人期望1005个人反身性个人期望?-?搜狗搜索（七）：
| 阅读下文，回答问题。 |
| 善良丰富高贵 |
| 善良，丰富，高贵——令人怀念的品质，人之为人的品质，我期待今天更多的人拥有它们。 看到医院拒收付不起昂贵医疗费的穷人，听凭危急病人死去，看到商人出售假药和伪劣食品，制造急性和慢性的死亡，看到矿难频繁，矿主用工人的生命换取高额利润，看到每天发生的许多凶杀案，往往为了很少的一点钱或一个很小的缘由夺走一条命，我为人心的冷漠感到震惊，于是我怀念善良。 善良，生命对生命的同情，多么普通的品质，今天仿佛成了稀有之物。中外哲人都认为，同情是人与兽的区别的开端，是人类全部道德的基础。没有同情，人就不是人，社会就不是人呆的地方。人是怎么沦为兽的？就是从同情心的麻木和死灭开始的，由此下去可以干一切坏事，成为法西斯，成为恐怖主义者。善良是区分好人与坏人的最初界限，也是最后界限。 看到今天许多人以满足物质欲望为人生惟一目标，全部生活由赚钱和花钱两件事组成，我为人们心灵的贫乏感到震惊，于是我怀念丰富。 丰富，人的精神能力的生长、开花和结果，上天赐给万物之灵的最高享受。为什么人们弃之如敝屣呢？中外哲人都认为，丰富的心灵是幸福的真正源泉，精神的快乐远远高于肉体的快乐。上天的赐予本来是公平的，每个人天性中都蕴涵着精神需求，在生存需要基本得到满足之后，这种需求理应觉醒，它的满足理应越来越成为主要的目标。那些永远折腾在功利世界上的人，那些从来不谙思考、阅读、艺术欣赏、精神创造等心灵快乐的人，他们是怎样辜负了上天的赐予啊，不管他们多么有钱，他们是度过了怎样贫穷的一生啊。 看到有些人为了获取金钱和权力毫无廉耻，可以干任何出卖自己尊严的事，然后又依仗所获取的金钱和权力毫无顾忌，肆意凌辱他人的尊严，我为这些人灵魂的卑鄙感到震惊，于是我怀念高贵。 高贵，曾经是许多时代最看重的价值，被看得比生命还重要，现在似乎很少有人提起了。中外哲人都认为，人要有做人的尊严，要有做人的基本原则，在任何情况下都不可违背，如果违背，就意味着不把自己当人了。今天的一些人就是这样，不知尊严为何物，不把别人当人，任意欺凌和侮辱，而根源正在于他没有把自己当人，事实上你在他身上也已经看不出丝毫人的品性。高贵者的特点是极其尊重他人，他的自尊也因此得到了最充分的体现。人的灵魂应该是高贵的，人应该做精神贵族，世上最可恨也最可悲的岂不是那些有钱有势的精神贱民？ 我听见一切时代的哲人在向今天的人们呼唤：人啊，你要有善良的心，丰富的心灵，高贵的灵魂，这样你才无愧于人的称号，你才是作为真正的人在世间生活。（作者：周国平，本文有删改） 1．文章的中心论点是____________________________________ 2．善良、丰富和高贵在文中的具体含义分别是什么？ ________________________________________________________ 3．是什么让作者怀念善良、丰富和高贵？请分别简要回答。 ________________________________________________________ 4．请你为文中“善良”补充一个事实论据。 ________________________________________________________ 5．结合实际，就文中的“丰富”或“高贵”谈谈你的认识。 ________________________________________________________ |
| 1．人们要拥有善良的心，丰富的心灵，高贵的灵魂。（或“人们要拥有善良丰富高贵的品质”） 2．善良，一种生命对生命的同情的品质，人类全部道德的基础；一条区分好人与坏人的最初界限和最后界限。//丰富，人的精神能力的生长、开花和结果，上天赐给人的最高享受。//高贵，一种比生命还重要的价值，一种尊重他人的做人的基本原则。 3．人心的冷漠让作者怀念善良；人们心灵的贫乏让作者怀念丰富；人灵魂的卑鄙让作者怀念高贵。 4．要点：事实论据要有具体的人和事例。 5．意合即可。 “丰富”的要点：（1）丰富不是指物质上的富足，而是精神上的一种满足。（2）丰富是通过思考、阅读、艺术欣赏、精神创造等获得的心灵快乐。（3）丰富的心灵是长期积淀提升的过程。（也可从反面谈认识。如：当下不少的人为了追求最大化的物质金钱权力而丧失良知。）（只要侧重于一点谈出自己的认识即可） “高贵”的要点：（1）高贵是一种为人的尊严；（2）高贵是人的一种人格力量；（3）尊重他人，自身才能获得尊重。（也可从反面谈认识。如：不少的人为了自己的利益一方面任意践踏他人，另一方面又奴颜媚膝依附权贵而丧失人格。）（只要侧重于一点谈出自己的认识即可） |
个人反身性个人期望1005个人反身性个人期望?-?搜狗搜索（八）：
| 在现实生活中，一个人难免会说错话，做错事，总是希望能得到别人的宽容和谅解，反过来，别人说错话，做错事时，自己也应当给予原谅和宽容。下列对宽容的理解正确的是 |
| [ ] |
| ①为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友 ②宽容是一种美德 ③宽容能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短 ④善于宽容，利人利己 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④ |
| D |
个人反身性个人期望1005个人反身性个人期望?-?搜狗搜索（九）：
能详细的解释一下在离散数学中的二元关系里的自反和反自反吗?希望给出一些实例来解释!
关系R,对任意元素x,都有xRx,则自反,若对任意元素xRx都不成立,则反自反.以实数域为例,相等关系,一定是自反的（因为任何数都与自身大小相等）.而大于／小于关系一定是反自反的（因为任何数都不比自身大／小）.
个人反身性个人期望1005个人反身性个人期望?-?搜狗搜索（十）：
方差的定义和性质请尽可能的详细啊.特别是他的性质.
方差的定义及性质:
我们已经知道数学期望反映了随机变量的平均值,在许多实际问题中,只要知道这个平均值就可以了,但是数学期望毕竟只能反映平均值,有很大的局限性,在某些场合中,仅仅知道平均值是不够的,还是以手表的日走时误差为例,如果有甲,乙两种牌号的手表,它们的日走时误差分别为 和 各具有如下的分布列:
gjzsj
容易验证,这时有 = =0.从数学期望去看这两种牌号的手表,是分不出它们的优劣的.如果仔细观察一下这两个分布列,就会得出结论:甲牌号的手表要优于乙牌号.保以见得呢?
先讨论牌号甲.已知 =0,从分布列可知,大部分手表的日走时误差为0,有少部分手表的日走时误差分散在 的两侧,再看牌号乙,虽然也有 =0,但是只有少部分的日走时误差为0却大部分分散在 的两侧,而且分散的范围也比甲牌号的范围大.由此看来,两种牌号的手表中牌号甲的手表日走时误差比较稳定,所以牌号甲比牌号乙好!对于这样的评论,读者可能会觉得有点罗唆.那么是否可以用一个数字指标来衡量一个随机变量离开它的期望值的偏离程度呢?这正是本节所要讨论的问题.
如果 是要讨论的随机变量,是它的数学期望,这时| - |
就衡量了随机变量 和它的数学期望 之间偏差的大小,但是绝对值运算有许多不便之处,人们便用 去衡量这个偏差.但是 是一个随机变量,应该用它的平均值,即用 这个数值来衡量 离开它的平均值 的偏离程度.为此,引入下述定义.
定义 2.6 设 是一个离散型随机变量,数学期望 存在,如果 存在,则称 为随机变量 的方差,并记 .gjzsj
方差的平方根 又称为标准差或根方差,常记为 .在现实问题中标准差用得很广泛,其优点是它与 具有相同的量纲.
如果随机变量 分布列为
gjzsj
则由定理2.2可得
gjzsj
(2.30)
这是一个常用的计算方差的公式.
现在不妨来计算一下前述甲,乙两种牌号手表的日走时误差的方差,由于 = =0,利用上述公式有
显然有 < ,故牌号甲优于牌号乙.这样的比较比
起前面的大段议论当然要简洁得多了.由此可知,数学期望和方差是随机变量基本些特性的数值标志,因而常常称它们是随机变量的数字特征.随机变量还有许多其它的数字特征,而数学期望和方差是最基本和最常用的两个数字特征.gjzsj
例 2.17 若 服从参数为 的普哇松分布,试求 .
解 已知 = ,而
gjzsj
由(2.30)即得
由此可知普哇松分布的随机变量的方差恰为该分布的参数 .
由方差的定义可知方差本身也是一个数学期望,所以由数学期望的性质可以扒出方差有下述常用的基本性质:
(1) 若C是常数,则DC=0;
(2) 若C是常数,则
(3) 若 ,是两个相互独立的随机变量,且 ,存在,则gjzsj
(2.31)
性质(1)与(2)的证明是容易的,下面证明性质(3),我们有
因为 与 独立,所以
从而有
性质(3)得证.性质(3)还可以推广到n维随机变量的场合,如果 是n个相互独立的随机变量,并且 都存在,那么有
(2.31 )
成立
如果随机变量 服从0—1分布,已知 =P,这时易知有gjzsj
(q=1-p)
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/shangji947013/
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