山西省高职中专录取网

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山西省高职中专录取网(共9篇)

山西省高职中专录取网（一）:

语文75.5 数学不及格英语85.5化学83.5物理68历史60能考到深圳高中吗
这次考差了

既然是考差了,那就继续加油~
关于公布2010年我市高中阶段学校第一批录取标准的通知
各区教育局、各新区公共事业局,各有关中学：
　　经市教育局领导批准,现将我市2010年高中阶段学校第一批招生的录取标准予以公布(见附件).
　　一、我市今年各高中阶段学校（含普高、职高、中专、技工学校）的最低录取标准（分数线）根据各学校的招生计划和招生范围、考生所报志愿、学科成绩等级、六科标准总分及综合表现评价等级等条件划定.
　　二、各学校招收的正取生按考生志愿、成绩和综合表现评价等级1∶1出档,各学校招收择校生,必须执行教育部关于限人数、限分数、限钱数的“三限”规定,确保招生工作公开、公平、公正.按中招工作安排,第一批、第二批录取学校分别于7月15-16日、17-18日进行录取.列为第三批第一阶段招生的部、省属（含跨市）中专学校在7月21日至8月5日在广州进行录取,第二阶段学校在8月7日-8日进行录取.今年中招继续全部实行计算机远程网上录取,各学校在本校内通过互联网进行阅档招生.每批录取工作结束的第2天,考生可通过“深圳招考网”（www.51a.gov.cn）免费查询录取结果.录取通知书将于每批录取工作结束后一周内由招生学校寄发给考生本人.凡按志愿录取的考生,不能退档,不能转录.如不按规定时间报到注册者,将被视为自动放弃入学资格.
　　附件：深圳市2010年高中阶段学校第一批录取标准
深圳市招生考试办公室
二Ο一Ο年七月十四日
深圳市2010年高中阶段学校第一批录取标准
　　说明：
　　1．公办普高录取的考生五科文化课单科等级均为C+以上（含C+）.
　　2．深圳外国语学校、罗湖外国语学校、南山外国语学校录取的考生英语单科等级B以上（含B）,其余四科文化课单科等级均为C+以上（含C+）.
　　3．在同等条件下,优先录取综合表现评价等级高的学生.打“*”号的录取分数线,表示当考生的标准总分与该校分数线相同时,只录综合表现评价等级为A的考生.
　　4.招生范围中：A类——本市户籍户口考生；C类——虽持有我市居住证（暂住证）但享受市政府政策照顾人员的子女；D类——指除A、C类以外其他考生.
学校代码 学校名称 招生班数 录取标准（标准总分） 招生范围
8031101 深圳中学 18 657 面向全市招收AC类考生
8031161 深圳中学（择校） 657 面向全市招收ACD类考生
8031102 实验学校(高中部) 12 669 面向全市招收AC类考生
8031162 实验学校(高中部,择校) 667* 面向全市招收ACD类考生
8031105 实验学校(中学部) 4 555* 面向全市招收AC类考生
8031170 实验学校(中学部,择校) 557* 面向全市招收ACD类考生
8031103 外国语学校 20 671* 面向全市招收AC类考生
8031163 外国语学校（择校） 663 面向全市招收ACD类考生
8031104 第二实验学校（一） 14 562* 面向全市招收AC类考生
8031113 第二实验学校（二） 587 面向全市招收D类考生
8031164 第二实验学校（择校） 577 面向全市招收ACD类考生
8031109 深圳大学师范学院附属中学（一） 8 600* 面向全市招收AC类考生
8031114 深圳大学师范学院附属中学（二） 614 面向全市招收D类考生
8031165 深圳大学师范学院附属中学（择校） 610 面向全市招收ACD类考生
8031110 第三高级中学（原教苑中学）（一） 21 538* 面向全市招收AC类考生
8031115 第三高级中学（原教苑中学）（二） 595* 面向全市招收D类考生
8031166 第三高级中学（原教苑中学）（择校） 575 面向全市招收ACD类考生
8031111 市高级中学 20 636* 面向全市招收AC类考生
8031167 市高级中学（择校） 638 面向全市招收ACD类考生
8031112 市第二高级中学 20 570* 面向全市招收AC类考生
8031168 市第二高级中学（择校） 586 面向全市招收ACD类考生
8031116 第二外国语学校（一） 12 554 面向全市招收AC类考生
8031117 第二外国语学校（二） 569 面向全市招收D类考生
8031171 第二外国语学校（择校） 554* 面向全市招收ACD类考生
8031401 红岭中学 20 616 面向全市招收AC类考生
8031461 红岭中学（择校） 627 面向全市招收ACD类考生
8031403 福田中学（一） 18　 527 面向全市招收AC类考生
8031423 福田中学（二） 581 面向全市招收D类考生
8031462 福田中学（择校） 561 面向全市招收ACD类考生
8031409 梅林中学（一） 12 502* 面向全市招收AC类考生
8031424 梅林中学（二） 568 面向全市招收D类考生
8031463 梅林中学（择校） 544* 面向全市招收ACD类考生
8031419 益田中学（一） 10 499* 面向全市招收AC类考生
8031425 益田中学（二） 564 面向全市招收D类考生
8031464 益田中学（择校） 547* 面向全市招收ACD类考生
8031420 福景外国语学校（普高班） 6 484* 面向全市招收ACD类考生
8031426 福景外国语学校（中加出国班） 2 444 面向全市招收ACD类考生
8031301 翠园中学 16 588* 面向全市招收AC类考生
8031361 翠园中学（择校） 603 面向全市招收ACD类考生
8031302 滨河中学 12 515* 面向全市招收AC类考生
8031362 滨河中学（择校） 549 面向全市招收ACD类考生
8031319 罗湖外语学校 14 557 面向全市招收ACD类考生
8031363 罗湖外语学校（择校） 549* 面向全市招收ACD类考生
8031314 明珠学校 8 496* 面向全市招收ACD类考生
8031318 菁华中英文实验中学 6 465 面向全市招收ACD类考生
8031501 南头中学（一） 14 544* 面向南山区招AC类考生
8031523 南头中学（二） 584 面向南山区招D类考生
8031561 南头中学（择校） 555* 面向南山区招ACD类考生
8031503 育才中学 12 581 面向南山区招AC类考生
8031563 育才中学（择校） 581* 面向南山区招ACD类考生
8031504 华侨城中学（一） 14 511* 面向南山区招AC类考生
8031505 华侨城中学（二） 574* 面向南山区招D类考生
8031564 华侨城中学（择校） 546* 面向南山区招ACD类考生
8031510 北师大南山附属学校 4 534 面向南山区招AC类考生
8031567 北师大南山附属学校（择校） 548* 面向南山区招ACD类考生
8031516 南山外语学校（中学部） 4 568* 面向南山区招AC类考生
8031566 南山外语学校（中学部）（择校） 565* 面向南山区招ACD类考生
8031520 北大附中深圳南山分校 4 529* 面向全市招ACD类考生
8031521 中加学校 8 471 面向全市招ACD类考生
8031801 沙头角中学（一） 10 489* 面向全市招AC类考生
8031802 沙头角中学（二） 553* 面向全市招收D类考生
8031861 沙头角中学（择校） 541 面向全市招ACD类考生
8031601 宝安中学（一） 22 607* 面向全市招收AC类考生
8031616 宝安中学（二） 676* 面向全市招收D类考生
8031661 宝安中学（择校） 638* 面向全市招收ACD类考生
8031602 宝安高级中学（一） 14 539 面向全市招收AC类考生
8031618 宝安高级中学（二） 620* 面向全市招收D类考生
8031662 宝安高级中学（择校） 578* 面向全市招收ACD类考生
8031603 新安中学（一） 11 554 面向全市招收AC类考生
8031619 新安中学（二） 624* 面向全市招收D类考生
8031663 新安中学（择校） 570* 面向全市招收ACD类考生
8031607 西乡高级中学（一） 18 511* 面向全市招收AC类考生
8031617 西乡高级中学（二） 595 面向全市招收D类考生
8031664 西乡高级中学（择校） 571* 面向全市招收ACD类考生
8031610 沙井中学 12 442* 面向宝安区招收AC类考生
8031665 沙井中学（择校） 567* 面向宝安区招收ACD类考生
8031611 松岗中学（本地班） 4 560* 面向宝安区招收AC类考生
8031666 松岗中学（本地班）（择校） 622* 面向宝安区招收ACD类考生
8031613 龙华中学（一） 7 473* 面向宝安区招收AC类考生
8031621 龙华中学（二） 584* 面向宝安区招收D类考生
8031667 龙华中学（择校） 563* 面向宝安区招收ACD类考生
8031615 观澜中学（一） 7 480* 面向宝安区招收AC类考生
8031622 观澜中学（二） 593 面向宝安区招收D类考生
8031668 观澜中学（择校） 568* 面向宝安区招收ACD类考生
8031650 石岩公学（民办班） 11 444 面向全市招收ACD类考生
8031687 石岩公学（公办班） 3 428 面向宝安区招收A类考生
8031627 富源学校 8 428* 面向全市招收ACD类考生
8031651 东方英文书院 20 400 面向全市招收ACD类考生
8031624 清华实验学校（民办班） 10 451* 面向全市招收ACD类考生
8031625 清华实验学校（公办班） 2 542 面向全市招收ACD类考生
(按省一级公办学校收费标准)
8031701 平冈中学（一） 21 503 面向龙岗区招收AC类考生
8031716 平冈中学（二） 631* 面向全市招收D类考生
8031762 平冈中学（择校） 594* 面向龙岗区招收ACD类考生
8031702 布吉中学 6 411 面向龙岗区招收AC类考生
8031764 布吉中学（择校） 545 面向龙岗区招收ACD类考生
8031703 布吉高级中学（一） 21 441 面向龙岗区招收AC类考生
8031717 布吉高级中学（二） 580* 面向全市招收D类考生
8031763 布吉高级中学（择校） 558 面向龙岗区招收ACD类考生
8031713 龙城高级中学（一） 21 545 面向龙岗区、坪山新区招收AC类考生
8031718 龙城高级中学（二） 647* 面向全市招收D类考生
8031761 龙城高级中学（择校） 598* 面向龙岗区招收ACD类考生
8031715 东升学校 20 400 面向全市招收ACD类考生
8031727 建文中学 20 400 面向全市招收ACD类考生
8031749 平湖外国语学校 10 400 面向全市招收ACD类考生
8031901 光明新区光明高级中学(一) 24 400 面向光明新区招收AC类考生
8031903 光明新区光明高级中学(二) 490* 面向全市(不含光明新区)招收AC类考生
8031904 光明新区光明高级中学(三) 554 面向全市招收D类考生
8031961 光明新区光明高级中学（择校） 540* 面向全市招收ACD类考生
8031902 光明新区光明中学（一） 6 431 面向光明新区招收AC类考生
8031905 光明新区光明中学（二） 475 面向全市（不含光明新区）招收AC类考生
8031906 光明新区光明中学（三） 560* 面向全市招收D类考生
8031962 光明新区光明中学（择校） 533* 面向全市招收ACD类考生
8031201 坪山高级中学（一） 22 446 面向龙岗、坪山新区招收AC类考生
8031202 坪山高级中学（二） 445 面向全市（不含龙岗、坪山）招收AC类考生
8031203 坪山高级中学（三） 564 面向全市招收D类考生
8031261 坪山高级中学（择校） 547 面向全市招收ACD类考生

山西省高职中专录取网（二）:

三加二什么意思

3+2有两种含义如下：
第一," 3+2"高职指的是中高职三二分段制.中高职三二分段制是高等职业教育的一种形式.由部分重点中专学校和高等职业技术学院经省有关部门批准举办、招收应届初中毕业生,学制五年,毕业后发给省教育厅验印的大专文凭.前三年按学校标准收费,后两年按大专标准收费.三二分段制学生需在中专学习阶段参加“三二分段”中职接高职统一考试,成绩合格者转入高等院校完成两年大专学习.发两年制大专文凭.学历证书电子注册信息中,考生特征填“三二分段”.如不合格者,发中专毕业证,按中专毕业生处理.[1]
第二,“3+2”就是指专科生在专科院校校读到大三的时候,然后报名参加至少是省一级的统招考试,如果该生被本科院校录取,就可以在那个学校读书两年.两年之后,该生就可以拿到该本科院校的文凭,为第一学历.

山西省高职中专录取网（三）:

给几个孝敬父母的作文标题!意义深刻,不要肤浅的!最好多给几个,参考,

作文,
下列作文获奖作品的题目也许能给你灵感,自己想
一、高职部：
一等奖：王彦凤（04高职）《光辉的爱》
接 帅（05高职）《给母亲放假》
二等奖：沙哓红（04高职）《昨日再现》
宫照玉（04高职）《大树下的幼苗》
李鸿运（05高职）《滴水藏海》
三等奖：于春沛（04高职）《今晚我下厨》
于哓楠（04高职）《爸爸说我长大了》
陈 杨（05高职）《无言的爱》
二、04级中专部：
一等奖：李 冰（04计一）《温馨的爱,幸福的我》
二等奖：马晓飞（04计二）《岁月的痕迹》
宫 燕（04计二）《感恩的心》
三等奖：于靖媛（04韩一）《爱,无言..》
孙金凤（04计一）《迟到已久的对不起》
徐豪阳（04电工）《心灵感悟》
三、05级中专部：
一等奖：王伟波（05建筑）《给妈妈洗脚》
姜美丽（05电二）《母爱》
二等奖：毕彦静（05韩三）《领悟》
李雪娇（05建筑）《孝敬父母》
隋晓琳（05韩二）《我长大了》
三等奖：宋雪飞（05电一）《我伟大的母亲》
罗 文（05日语）《妈妈》
张焕焕（05计一）《孝敬父母》
郑德刚（05电一）《忆梦》

山西省高职中专录取网（四）:

询问教师节晚会主持词
对出“此时此刻,歌声与微笑不能忘记所有辛勤耕耘、挥洒青春的教育者”下句,格式一致

以下主持词仅供参考,求采纳~~~
教师节晚会主持词
男：尊敬的各位领导
女：亲爱的同事们
合：大家好!（鞠躬）
男：在这秋风送爽,硕果飘香的八月,我们满怀喜悦,迎来了第二十五个教师节
女：在这欢歌荡漾,笑语满堂的时刻,衷心祝愿各位老师
合：节日快乐、身体健康、万事如意!
男：共同祝愿我们的伟大祖国
合：繁荣昌盛,国富民强!
女：祝愿我们的教育事业
合：高歌猛进,再谱华章!
女：此时此刻,开发区教育体育局宋军局长也亲临我们身边,和我们一起欢度节日,感谢宋局长的光临!

男：今天,让我们尽情欢歌,展示今日教师的风采；今天,让我们携手同心,一起放飞明天的希望!请欣赏张林芬书记带来的诗朗诵《希望,从这里放飞》.

女：感谢张书记的精彩表演.今年,我们伟大的祖国即将迎来六十华诞,此刻,让我们为祖国献上最美好的祝愿,我爱你,中国.下面请欣赏由财幼部带来的歌伴舞《我爱你中国》.演唱者徐晓老师,伴舞者元梦老师等.

男：我们职业中专有一位传说中的歌神,当年一曲名动天下的《小薇》,深深打动了王倩云.有请机电部张瑞安部长为大家深情演唱《如果这是我爱你最好的距离》.

女：万家团圆之时,守卫边疆的哨兵甘于寂寞；国家危难之际,人民子弟兵奋不顾身.一支秧歌《拥军》,献给最可爱的人,表演者：机电部邹容老师等.

男：“纯纯的笑容,傻傻的话语,烙印在我的心头难忘记,山上的格桑花开的好美丽,我要摘一朵送给你,生生世世为你付出一切我也愿意.”这首火辣的情歌来自高职部于大江老师,有请于大江老师.

女：老师,三尺讲台屹立着你的身影,从朝气蓬勃到步履蹒跚,只为了你的学生能够站得笔直、看得高远.下面请欣赏由财幼部田文青老师带来的颂歌《长大后我成了你》.

（小游戏：一个比划一个猜）

男: 岁月流金,多少美妙的歌声写进了我们的记忆,就如同,塞北之雪,曲尽弥香.有请信息部薛清洁老师为大家演唱这首《我爱你,塞北的雪》.

女：今天,是我们教师的节日,今天,属于我们教师!虽然岗位平凡,生活平淡,我们却在谱写祖国的明天,我骄傲,我是一名教师.请欣赏诗朗诵《我骄傲,我是一名教师》,表演者：张怡等.

男：烛光中你的笑容,暖暖的令我感动.亲爱的我永远祝福你,好人终有好梦.下面请欣赏由财幼部带来的小合唱《好人好梦》.

女：机电部的俊男靓女很多,他们在教育教学中建立了深厚的友谊.听说,有一位康家大哥“看”上了刘家小妹,不知道元伟答应不答应.请欣赏康凯、刘熠带来的《康定情歌》.

（抽奖）

女：敬爱的老师,辛勤的园丁,您用孜孜不倦的劳动哺育祖国的花朵.
男：敬爱的老师,慈祥的长者,您用无怨无悔的奉献托举明天的太阳.
女：让我们再次衷心地祝愿全体老师工作顺利,身体健康
男：合家幸福,万事如意!
女：开发区职业中专2009年教师节联欢会
合：到此结束!朋友们,再见!

山西省高职中专录取网（五）:

录取比例为1:1.1

省招办主任刘有鹏介绍说,各校提档线只是各校根据１∶１．２或１∶１．１、１∶１等录取比例提档所划定的分数线.国家教育部规定,高校在进行新生录取时,应在１∶１．２录取比例内,按照“从高分到低分,择优录取”的原则,至于选取多大录取比例,由学校决定,省招办只是加强对学校的退档监督.
刘主任说,如果学校的录取比例为１∶１的话,提档线一般是学校的实际录取线,如果录取比例为１∶１．２或１∶１．１,那么提档线一定低于实际录取线,这时要视线上第一志愿数、考生专业特长及录取情况等由学校负责,未必过了提档线就一定被录取.

山西省高职中专录取网（六）:

山西省高职中专录取网（七）:

计划数,投档比例,

计划数是计划录取的人数,而1:1达线数是是因为存在相同分数的考生.达线数还不是最后的调档数,调档数很肯定是1:1.2的.你专业服从调剂了,会被录取的.放心好了

山西省高职中专录取网（八）:

贵州省是什么时间实施新课程标准的?【山西省高职中专录取网】

　　省教育厅关于印发《贵州省普通高中课程改革实验实施方案（试行）》的通知
　　2010-07-09
　　各市（州、地）教育局：
　　按照教育部关于普通高中课程改革的总体部署,结合我省实际,经省政府同意,我省将从2010年秋季起,在全省普通高中高一年级全面启动课程改革实验.为积极稳妥地做好实验工作,完成实验任务,达到实验目标,促进我省普通高中教育健康和谐发展,为培养和造就适应我省经济社会发展所需要的具备较高素质劳动者及专门人才打下良好基础,我厅组织制定了《贵州省普通高中课程改革实验实施方案（试行）》（以下简称《实施方案》).现将《实施方案》印发给你们,请各地认真贯彻执行.
　　附件：贵州省普通高中课程改革实验实施方案（试行）
　　二00九年十一月二十日
　　附件：
　　贵州省普通高中课程改革实验实施方案
　　（试行）
　　根据教育部关于普通高中课程改革实验的总体部署,按照教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》和《教育部关于进一步加强普通高中课程改革实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）的精神和要求,为做好实验工作,结合我省实际,制定本实施方案.
　　一、指导思想
　　我省普通高中课程改革实验坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针．全面推进素质教育,立足贵州省实际,学习借鉴国内普通高中课程改革先行实验省（市、区)的有益经验,积极探索,稳步推进,促进学生全面健康成长,促进基础教育全面协调持续发展.
　　二、目标任务
　　（一）全面实验《普通高中课程方案（实验）》和各学科《课程标准（实验）》,大力推进教育创新,努力构建符合国家课程改革要求、具有贵州特色、充满活力的普通高中课程体系.
　　（二）研究探索在我省不同地区、不同类型普通高中学校实施新课程的有效途径,通过课程改革,不断扩大优质教育资源建设；为国家进一步修订完善课程方案和课程标准提供经验.
　　（三）提高各级教育行政部门和学校课程管理及课程建设能力,形成开发和共享课程资源的机制；建立与普通高中新课程相适应的教育教学管理制度.
　　（四）建立健全以校为本的教研制度,促进教师专业化发展,全面提高普通高中教师队伍的整体素质；促进教学方式的改革,不断提高课堂教学的质量.
　　（五）促进高中学生转变学习方式,促进学生全面而有个性的发展,实现普通高中新课程的培养目标.
　　（六）建立符合新课程要求和我省实际的评价与考试制度,探索建立与普通高中课程改革相配套的高等院校招生考试录取制度.
　　（七）推进全省高中教育资源的优化配置,加快普通高中教育发展步伐,提高普通高中教育质量和办学水平,发挥普通高中教育在整个基础教育中的带动和引领作用,为培养和造就适应贵州省经济社会发展需要的高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才打下良好基础.
　　三、基本原则
　　（一）积极进取与实事求是相统一的原则.充分认识普通高中课程改革必要性、紧迫性和重要意义,克服畏难情绪；客观分析、积极应对课程改革实验中必然出现的各种问题、困难和挑战；正确处理改革目标与现实可行性之问的关系,在实践中积极主动、创造性地探寻解决问题的方法和途径,不断取得实验的经验和成果.
　　（二）目标达成与循序渐进相统一的原则.普通高中课程在培养目标、课程结构、教学内容、教学方式与学习方式、考试与评价制度等诸多方面要达到的改革目标,是一项长期的、复杂的、艰巨的系统工程,不可能一跳而就,需要坚持不懈地探索、实践和完善,循序渐进地实现改革目标,完成改革任务性.
　　（三）整体推进与分类指导相统一的原则.全省普通高中要同时全面进入课程改革实验鉴于普通高中学校在办学条件和办学水平方面存在的差异,要在整体推进的前提下,区分不同地区、不同学校进行分类指导和要求,因地制宜地实施普通高中新课程方案.
　　（四）政府统筹与群策群力相统一的原则.普通高中教育是基础教育的重要组成部分,推进普通高中课程改革实验是各级政府的职责.各级教育行政部门要积极向政府汇报,在政府的统筹领导下,通过制度建设和广泛宣传,形成学校、社会和家长群策群力、共同参与、通力合作推进课程改革的工作机制.
　　四、保障措施
　　为保证我省普通高中课程改革实验工作的顺利实施,需要在组织领导、政策支持、经费投入、制度建设、师资培训、专业指导、舆论宣传等方面做好准备并提供有力保障.
　　（一）统一领导,加强指导
　　普通高中课程改革体现国家意志,实验工作涉及面广、政策性强、影响面大、社会关注度高,必须切实加强组织领导和专业指导.
　　1、成立实验工作领导小组
　　成立“贵州省普通高中课程改革实验工作领导小组”.领导小组的主要职责是负责对全省普通高中课程改革实验进行决策和部署,在经费投入、政策支持、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障,对实验过程和结果进行监控.全省普通高中课程改革实验工作中的重大事项由领导小组研究决定（领导小组名单另文下发）.
　　各市（州、地）、县（市、区、特区）也要成立相应的组织领导机构,切实加强对本地区实验工作的领导和管理,负责实验工作在本地区的推进.
　　2、组建专家指导组
　　组建“贵州省普通高中课程改革实验工作专家指导组”.专家指导组成员主要由有关高校、各级教育科研和教研机构的专家以及学校的学科教师代表组成,在省实验工作领导小组的领导下,进行改革买验工作的专业研究,为行政决策提供咨询服务,为全省课程改革实验工作提供专业指导和业务支持.专家指导组要切实跟踪实验工作,加强专业指导,总结实验工作经验,收集、整理、反馈信息,为各地和学校提供切实可行的帮助和指导（专家指导组名单另又下发）.
　　3、其他指导举措
　　(1）省、市（州、地）教育行政部门要建立课程改革实验样本校,通过样本校实验工作发现问题、研究问题、解决问题,总结经验辐射和指导全局.
　　(2）省、市（州、地）、县（市、区、特区）教育行政部门和各普通高中学校要充分利用信息技术建立实验工作的网络平台,收集信息,听取意见,把握进程,介绍动态,咨询答疑,形成畅通的沟通渠道,同时利用网络推介教学经验,丰富课程资源,指导课程改革工作.
　　(3）各普通高中学校要成立课程改革指导委员会,统筹负责学校新课程的规划、实施、管理与评估等工作.学校课程改革指导委员会下设学科组,各学科组提出本学科课程的开设方案,报学校课程改革指导委员会审定后实施.
　　（二）经费保证,政策倾斜
　　省、市（州、地）、县（市、区、特区）要设立普通高中课程改革实验专项经费,主要用于改善学校办学条件、课程资源开发、行政管理人员和教师培训、教育教学科研、监控与评价、评优示范、交流研讨、总结经验等各项工作,确保课程改革顺利实施.
　　各级教育行政部门要积极主动地商财政、人事、编制等有关部门,争取经费支持.根据课程改革的需要核定或调整普通高中学校的人员编制,按规定配齐、配足教师,达到新课程教育教学的要求.
　　（三）专题研究,区域推进
　　结合我省实际情况,确定不同阶段实验工作的重点课题,通过专题研究促进重点和难点问题的逐步解决,推进实验工作.加强市（州、地）、县（市、区、特区）之间和学校之间的合作研究和资源共享,发挥示范性普通高中的辐射带动作用,实现实验工作的区域整体推进.
　　（四）建设队伍,提高水平
　　通过制度创新,采取多种措施,不断加强普通高中学校管理人员和教师队伍建设,提高管理水平和教育教学水平.加强城镇高中与农村高中之间、示范性高中与一般高中之间的教育教学合作,建立教师定期交流和课程资源共享制度.
　　（五）监控评估,专项督导
　　建立对普通高中课程改革实验工作的监控与评价机制和专项督导制度,制定我省普通高中课程改革实验工作评估标准及评估方案.省、市（州、地）、县（市、区、特区）教育行政部门要组织好普通高中课程改革实验的专项调研和阶段评估,监控课程改革实验的进展情况,及时解决实验过程中出现的问题和困难,及时反馈情况,总结经验,以进一步明确改进思路和措施,推动实验工作持续、稳定、健康发展.各级政府教育督导部门要把对普通高中课程改革实验工作的督导作为重要内容纳入督导工作范围,推动课程改革顺利实施.
　　（六）优化环境,正确导向
　　采用多种形式,通过多种途径加强对普通高中课程改革的宣传,不断优化普通高中课程改革实验工作的社会环境,形成正确的舆论导向.及时征求和听取各级人大代表和政协委员以及社会各界刘普通高中课程改革的意见和建议,认真研究,及时反馈,将有价值的意见和建议及时吸纳到实验工作当中；主动通报工作情况,争取社会各界对普通高中课程改革实验工作的理解和支持,形成社会各界关心、理解和支持实验工作的良好氛围
　　五、重点工作
　　（一）组织学习培训
　　市（州、地）、县（市、区、特区）教育行政部门和普通高中学校要坚持“全员培训”、“先培训,后上岗；不培训,不上岗”的原则,组织教育行政管理人员、教研人员、全体高中校长和教师接受普通高中新课程培训.
　　培训工作要充分利用国家“普通高中课程改革实验省教师远程培训项目”进行.
　　培训工作要注重实效,做好“四个结合”,即：通识培训与学科培训相结合、理念更新与课例分析相结合、专家讲座与教师示范教学相结合、集中培训与校本培训相结合.通过多层次、多形式、多样化的培训,使受训者切实转变教育观念,深刻领会普通高中新课程的精神实质,按照新课程理念创造性地进行学校管理和开展教育教学活动.
　　省普通高中课程改革实验工作领导小组根据课程改革进程的需要,负责组织相关人员的一级培训.各市（州、地）实验工作领导小组负责组织二级培训.各普通高中学校组织开展校本培训.
　　（二）创新管理制度
　　省制定定出台有关课程设置与管理的指导意贝,并在全省范围内督促和指导实施.市（州、地）及县（市、区、特区）做好对本地区普通高中学校的督促和指导工作.学校按照上级教育行政部门的要求,制定具体的课程方案和课程计划,组织实施新课程.学校在按照课程方案要求开设必修课程的同时,要结合实际制定开设选修课程的计划,创造条件开好各类选修课程；要积极创造条件,因地制宜、因校制宜开设好技术课程和综合实践活动课程,切实加强技术课程和综合实践活动课程的设置、实施、考核、评价及学生校外活动的管理.
　　建立学生选课指导制度.学校要成立选课指导机构,编制学生选课指导手册,帮助和引导学生选课.选课要以学生为主体,充分尊重学生选择课程的权利,注意防止教师和家长包办代替.学校要充分发挥现有教师、场地、设备等教育资源的效益,积极探索建立适应模块化教学特点、行政班与教学班相结合的教学组织形式,认真研究解决学生选课给学校常规管理带来的新问题.
　　建立学生学分管理制度.学校要根据课程方案的要求确定学生获取各类学分的办法和制度,遵循客观、公正、透明的原则,严格学分认定的标准和程序,规范操作过程,使学分管理体现学生学业发展过程,成为促进学生学业发展的有效手段.
　　建立以校为本的教学研究和教师培训制度.加强学校教研组织建设,建立健全支持新课程的咨询和指导体系,组织和引导教师研究解决实施新课程中遇到的困难与问题,使新课程的实施过程成为教师专业成长的过程.
　　（三）改革课堂教学
　　提高课堂教学的质量和实效是实施新课程改革的出发点和归宿,积极进行新课程的课堂教学改革,既要继承传统教学方式和学习方式的合理内核,又要切实推进教师教学万式和学生学习方式的转变,倡导自主、探究、合作的学习方式,引导学生在发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程中探究知识,努力提高教学质量和效益.促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学的组织管理方式、教学内容呈现方式、教师教学方式和学生学习方式的变革.
　　（四）加强课程资源建设
　　根据教育部有关新课程实验教材选用的规定和要求,结合我省实际,选择确定我省使用的各学科实验教材.
　　充分挖掘和利用校内外各种课程资源,探索建立普通高中之间、普通高中和中等职业学校之间资源共享制度,积极鼓励和引导有条件的普通高中与中等职业学校、高等职业学院、大学及科研院所建立教学合作关系．利用各方面的师资、设备和场所进行相关课程的教学.
　　充分利用学校图书馆、阅览室、实验室、多媒体教室等场地和设施设备,以及报刊、杂志、电子音像教材、多媒体课件、网络课程等多样性课程资源,积极开发利用学校所在地区的工厂、农村、部队、社区、高校和科研院所等社会资源和人力资源,为新课程实施提供丰富的课程资源支撑.
　　充分利用基于现代信息技术的课程资源,建立省、地、县三级普通高中课程改革资源网.联合高校、科研院所等共同开发课程资源.
　　充分利用“爱国主义教育基地”、“非物质又化遗产”等社会教育资源.
　　（五）推进评价与考试制度改革
　　全面实行学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,按照目标多元、方式多样、过程结果并重的原则,建立综合性的、动态的学生成长记录手册,全面反映学生的成长历程,发挥评价对学生发展的促进作用.
　　推进高中学业水平考试和高考的改革,制定与课程改革相配套的高等学校招生考试方案和高中学业水平监控与测试方案,充分体现普通高中课程改革的要求与方向,合理设置考试科目,严格按照学科课程标准和省提出的课程安排指导意见确定考试范围,既要全面、公正地评价学生的高中学业成绩水平,又要有利于高等院校选拔新生,有利于素质教育的全面实施.高中学业水平考试由省统一组织实施.
　　在建立学生学分管理制度的基础上,积极探索模块考核办法,建工公正有效的模块考核制度,及时了解学生的学习状况和学习效果,既要保证获得学分的真实可信,又要减轻学生过重的课业负担
　　进一步建立自我评价与外部评价相结合的学校评价机制,引导学校围绕办学理念、发展规划、学校管理、课程实施、教师队伍建设、学生发展、办学条件等方面进行经常性、制度性的自我评价.
　　六、分类要求
　　我省普通高中学校在办学条件和办学水平方面存在着较大的差异.根据分类指导的原则,学校在保证开设各学科课程标准所要求的全部必修模块,满足学生获得116个必修学分的基础上,选修模块开设的比例可根据学校实际情况确定.但所有学校至少要开30%以上的选修I模块,满足学生3年中在选修I中获得22个以上学分,在选修Ⅱ中获得6个以上学分.省级示范性普通高中至少要开设70%以上的选修I模块,满足学生3年中在选修I中获得28个以上学分,在选修Ⅱ中获得8个以上学分.在选修模块的选择上,省将提出指导性意见,供各地学校进行课程设置时参考.
　　各级教育行政部门要加强对学校课程设置的监控,重点帮扶条件较为薄弱的学校.所有学校都应通过实验,促进自身发展,逐年提高选修模块开设的比例,满足学生多样化发展的需求,促进学生的全面发展.
　　其他相关实施意见、方案等,另行制定下发.

山西省高职中专录取网（九）:

出档是什么意思

就是能把你的档案投到学校的资格线 到学校在阅档
从高分到底分选学生 所以要到投档线才有资格档案到学校去
出档线一般称作提档线,提档线是指录取学校提取档案线,与录取线不是一条线
出档（dàng）线,即提档线.
例如：本科一批院校的提档线是依据1∶1.2的比例划定的,学校会对提档线上的所有考生阅档,再把多余的20%的考生档案退回省招办,因此,提档线上的考生并不意味着一定会被录取.
重点大学的出档线一般比一本线要高出很多,每个学校的出档线也不一样,你的分数只有在你想报考的学校的出档线以上,才有可能被这个学校提档与看档,也才有被录取的希望,如果分数低于你所填报学校的出档线,应该是没有希望被录取的,连被这个学校调看档案的希望也没有.所以只是上了一本线还不能说明一定就会被一本学校录取.

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