直勾勾的拼音

【www.zhuodaoren.com--创业资讯】

直勾勾的拼音(共9篇)

直勾勾的拼音（一）

湿漉漉的（ 衣服 ） 孤零零的（老人 ） 慢腾腾的（ 动作 ） 俏俏地（ 行动 ）
热乎乎的（饭菜 ） 直勾勾的（ 眼神 ） 拼命的（ 工作 ） 渐渐地（ 消失 ）

直勾勾的拼音（二）

瞠
chēng
【动】
瞪着眼看〖stare〗
瞠,直视也.——《集韵》
夫子奔逸绝尘,而回瞠若乎后矣.——《庄子·田子方》
又如:瞠瞠(张目直视貌).又指惊视
众目亦益瞠,口亦益张.——鲁迅《集外集拾遗》
瞠乎其后
chēnghūqíhòu
〖beleftfarbehind,withoutanyhopeofcatchingup〗在后面干瞪眼,想赶而赶不上.形容远远落在后头
瞠目
chēngmù
〖stare〗张大眼睛直视,形容受窘、惊恐的样子
瞠目不知所答
瞠目相视
瞠目而视
chēngmù"érshì
〖wide-eyed〗张大眼睛直勾勾地看着.形容惊恐不知所措的神态
瞠目结舌
chēngmù-jiéshé
〖staretongue-tied;staredumb-founded〗眼睛瞪得大大的,一时语塞.形容惊骇的样子
鲍德新,刚发过了一大篇的议论,弄得人家瞠目结舌,似懂非懂.——茅盾《霜叶红似二月花》

直勾勾的拼音（三）

湿漉漉的头发 孤零零地等待 直勾勾地注视 渐渐地苏醒

直勾勾的拼音（四）

表示笑的词语：
哄堂大笑 开怀大笑 笑逐颜开 笑容可掬 喜笑颜开
欢声笑语 眉开眼笑
表示生气的词语
火冒三丈 大发雷霆 气急败坏 怒火中烧
表示高兴的词语：
眉开眼笑 欣喜若狂 笑容可掬
描写心情的词汇
表示忧愁的词语：
垂头丧气 愁雾漫漫 忧愁满腹 满腔心事 满腹愁肠
愁肠百结 愁肠欲断 愁肠寸断 九回肠断 回肠九转
百愁在心 心事重重 心情阴郁 忧心忡忡 忧心如焚
忧心如煎 愁绪满怀 忧愁担心 食不下咽 越肠百折
茶饭不思 肚里泪下 愁眉苦脸 悲戚悲凉
悲惨 悲伤 悲怆 悲痛
词语分为许多类,常见的有ABB,AABC,ABAB,ABAC等.
还有许多种分类,例如成语.
ABB词语：
沉甸甸,白花花,绿油油,黑黝黝,慢腾腾,阴森森,皱巴巴,亮铮铮,笑嘻嘻,笑哈哈,傻乎乎,香喷喷,乱哄哄,黑漆漆,轻飘飘,湿漉漉,红彤彤,骨碌碌,雾朦朦,喜盈盈,亮晶晶,黄灿灿,孤零零,毛绒绒,胖乎乎 一颗颗 一簇簇 绿油油 黄澄澄 红彤彤
笑眯眯 金灿灿 亮晶晶 香喷喷 水灵灵 空荡荡
笑哈哈 红艳艳 黑乎乎 圆溜溜 笑嘻嘻 黑洞洞
蓝幽幽 响当当 笑呵呵 脏兮兮 阴森森 胖嘟嘟
傻乎乎 顶呱呱 白皑皑 白花花,绿莹莹,黄澄澄,绿油油,明晃晃,慢腾腾,
沉甸甸,红彤彤,白蒙蒙,黑黝黝,黑糊糊,黑洞洞,
毛茸茸,乱蓬蓬,清凌凌,水凌凌,湿漉漉,笑吟吟,空荡荡,红艳艳,白皑皑,明晃晃,恶狠狠,赤裸裸,野茫茫,蓝湛湛,红彤彤,碧澄澄,绿油油,红艳艳,金灿灿,乱腾腾、慢腾腾、热腾腾 喜洋洋,乐呵呵
红彤彤,白蒙蒙,黑黝黝,黑糊糊,黑洞洞,
毛茸茸,乱蓬蓬,清凌凌,水凌凌,湿漉漉,笑吟吟,空荡荡,红艳艳,白皑皑,明晃晃,恶狠狠,赤裸裸,野茫茫,蓝湛湛,红彤彤,碧澄澄,绿油油,红艳艳, 金灿灿,乱腾腾、慢腾腾、热腾腾 喜洋洋,乐呵呵 笑呵呵 笑吟吟 笑盈盈 水汪汪 水灵灵 滴溜溜 乌溜溜 直勾勾 骨碌碌 眼睁睁 眼巴巴 乱蓬蓬 齐刷刷 凉冰冰 热乎乎 潮乎乎 黑乎乎 油渍渍 湿淋淋 汗腻腻 汗渍渍 油亮亮 油腻腻 光亮亮 光闪闪 油乎乎 光溜溜 黑油油 粘糊糊 亮晶晶 脏兮兮 皱巴巴 干巴巴 松塌塌 胖墩墩 肉墩墩 瘦巴巴 瘦嶙嶙 喜洋洋 喜滋滋 喜冲冲 兴冲冲 乐悠悠 乐陶陶 乐滋滋
茵茵 绿莹莹 青幽幽 毛茸茸 软绵绵 光秃秃 绿森森 直挺挺 一串串 一簇簇 白嫩嫩 白生生 白花花 黄灿灿 黄澄澄 红殷殷 红艳艳 甜丝丝
绿茸茸 绿油油 绿茵茵 绿莹莹 青幽幽 毛茸茸 软绵绵 光秃秃 绿森森 直挺挺 一串串 一簇簇 白嫩嫩 白生生 白花花 黄灿灿 黄澄澄 红殷殷 红艳艳 甜丝丝 甜津津 沉甸甸 香喷喷 胖乎乎 圆溜溜 油黄黄 黑亮亮 圆乎乎 圆滚滚 滑溜溜 蓬松松 油亮亮 红嫩嫩 红扑扑 冷冰冰 笑嘻嘻 阴森森 苦巴巴 笑眯眯 笑哈哈 笑呵呵 笑吟吟 笑盈盈 水汪汪 水灵灵 滴溜溜 乌溜溜 直勾勾 骨碌碌 眼睁睁 眼巴巴 乱蓬蓬 齐刷刷 凉冰冰 热乎乎 潮乎乎 黑乎乎 油渍渍 湿淋淋 汗腻腻 汗渍渍 油亮亮 油腻腻 光亮亮 光闪闪 油乎乎 光溜溜 黑油油 粘糊糊 亮晶晶 脏兮兮 皱巴巴 干巴巴 松塌塌 胖墩墩 肉墩墩 瘦巴巴 瘦嶙嶙 喜洋洋 喜滋滋 喜冲冲 兴冲冲 乐悠悠 乐陶陶 乐滋滋
白花花,绿莹莹,黄澄澄,绿油油,明晃晃,慢腾腾,
沉甸甸,红彤彤,白蒙蒙,黑黝黝,黑糊糊,黑洞洞,
毛茸茸,乱蓬蓬,清凌凌,水凌凌,湿漉漉,笑吟吟,空荡荡,红艳艳,白皑皑,明晃晃,恶狠狠,赤裸裸,野茫茫,蓝湛湛,红彤彤,碧澄澄,绿油油,红艳艳,金灿灿,
词语分类
形容高兴的词语
兴奋 快乐 喜悦 愉快 畅快 欢畅 欢喜 欢腾 欢快 欣喜
喜冲冲 喜滋滋 乐滋滋 美滋滋 乐陶陶 兴冲冲
喜上眉梢 喜形于色 大喜过望 喜出望外 喜气洋洋 欣喜若狂 乐不可支 心花怒放 满面春风 手舞足蹈 兴奋异常 兴高采烈 眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 如获至宝 喜笑颜开 谈笑风生 兴高采烈 喜从天降
形容激动的词语
激奋 激昂 激情
激情满怀 激动不已 热血沸腾 慷慨激昂 心潮澎湃 心潮起伏 心潮激荡
涕泪横流 情不自禁 热泪盈眶
形容钦佩的词语
敬佩 佩服 崇拜 钦仰 心悦诚服 五体投地 甘拜下风 肃然起敬
形容满足的词语
满意 惬意 称意 称心 如意 春风得意 得意洋洋 满面红光 踌躇满志 心满意足
形容喜欢的词语
喜爱 喜欢 喜好 爱好
一见如故 亲密无间 如获至宝 兴致勃勃 兴致盎然 爱不释手 难以割舍
形容紧张的词语
浑身如绵 六神无主 风声鹤唳
形容害怕的词语
惊恐 惊慌 惊吓 惧怕 恐惧 胆怯 畏缩 发慌 心慌 恐慌
惊弓之鸟 心惊肉跳 闻风丧胆 望而生畏 惊魂未定 惊慌失措 魂飞魄散
大惊失色 肝胆俱裂
形容愤怒的词语
激怒 恼火 怒斥 怒吼 震怒 气愤 怒冲冲 愤愤然
大发雷霆 火冒三丈 怒气冲天 怒发冲冠 暴跳如雷
形容忧虑的词语
担忧 发愁 犯愁 忧伤 忧愁 忧心 愁闷
忧心忡忡 茶饭不思 唉声叹气 满面愁云 忧心如焚 长吁短叹
形容悲哀的词语
悲伤 悲痛 悲惨 悲凉 哀伤 哀怨 忧伤 伤感
悲痛欲绝 肝肠寸断 肝胆欲裂 万箭穿心 撕人心肺 痛不欲生 悲愤交加 声泪俱下
形容笑的词语
哄堂大笑 开怀大笑 笑逐颜开 笑容可掬 喜笑颜开 欢声笑语 眉开眼笑
脸部
瘦削 憔悴 俊美 恬静 慈祥 苍白 白皙 清秀 光滑 英俊 红润
白净 黝黑 端庄 胖乎乎 黑黝黝 饱经沧桑 嬉皮笑脸 满面春风 面容憔悴
眼睛
敏锐 发呆 坚定 注视 凝视 关切 浑浊 深邃
水灵灵 水汪汪 亮晶晶 圆溜溜 骨碌碌 直勾勾
目光明亮 目光炯炯 目光呆滞 目光慈祥 目光严厉 目光敏锐 炯炯有神
浓眉大眼 老眼昏花
眉毛
美如新月 眉目传情 眉开眼笑 眉飞色舞 眉清目秀 横眉冷眼
鼻子
挺直 扁平 小巧 笔直 端庄 秀气 秀美
嘴巴
巧嘴 朱唇 苍白 红润 干裂 娇嫩 樱桃小嘴 嘴唇红润 油嘴滑舌 尖嘴猴腮
牙齿
整齐 整洁 雪白 焦黄 洁净 齿如白玉 咬牙切齿 笑不露齿
耳朵
肥头大耳 方头大耳 耳聪目明 面红耳赤
胡子、头发
白发苍苍 披头散发 乌黑油亮 蓬蓬松松 光泽油亮
头、脖子
头脑机灵 呆头呆脑 虎头虎脑 笨头笨脑 探头探脑 油光水滑 蛇头鼠目 油头粉面手
胖乎乎 冷冰冰 凉冰冰 热乎乎 潮乎乎 油渍渍 湿淋淋 汗涔涔 汗渍渍 油亮亮 粗壮有力
脚
四肢发达 纤细小脚 阔步向前 健步如飞
肌肤
鲜嫩 粉红 通红 红嫩 滑润 滋润 干巴 干裂 干燥 蜡黄 洁白 炭黑 光溜溜 黑油油 白嫩嫩 亮晶晶 脏兮兮 皱巴巴 蜡黄色 光嫩洁白 白里透红 红润透亮
身材
瘦弱 矮小 苗条 丰满 强壮 清秀 单薄 文弱 干瘦 英姿飒爽 气宇轩昂 仪表出众
语气
诚恳 恳切 柔和 热情 冷淡 生硬 赞扬 语重心长 冷嘲热讽 口若悬河 夸夸其谈
说话
自言自语 信口开河 津津乐道 侃侃而谈 胡言乱语
形容人多的成语：人山人海、万人空巷、门庭若市、熙熙攘攘、车水马龙、人来人往、比肩继踵、项背相望、座无虚席、济济一堂、摩肩接踵.
寓言故事成语：滥竽充数、画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑、掩耳盗铃、买椟还珠、自相矛盾、拔苗助长、亡羊补牢、杯弓蛇影.
神话故事：精卫填海、八仙过海、夸父逐日、嫦娥奔月、女娲补天、升天辟地、大闹天宫、哪吒闹海.
历史故事成语：背水一战（韩信）、望梅止渴（曹操）、纸上淡兵（赵括）、三顾茅庐（刘备）、卧薪尝胆（勾践）、四面楚歌（项羽）、初出茅庐（诸葛亮）、指鹿为马（赵高）、如鱼得水（刘备）、退辟三舍（重耳）.
含反义词的成语：承上启下、大惊小怪、推陈出新、深入浅出、大同小异、出生入死、喜新厌旧、弄假成真、思前想后、温故知新.
含近义词的成语：欢天喜地、良师益友、漫山遍野、丰衣足食、兴国安邦、呼风唤雨、改头换面、改朝换代、粉身碎骨、无穷无尽.
描写秋天的成语：秋高气爽、天高云波、一叶知秋、秋色宜人、秋见习习、丹桂飘香、秋月寒江、秋风瑟瑟、遍地开花、金风送爽.
人物品质的成语、舍己为人、助人为乐、大公无私、两袖清风、铁面无私、视死如归、拾金不昧、见利忘义、假公济私、自私自利、口蜜腹剑、贪生怕死.
做事、学习、认真的成语：全神贯注、聚精会神、一丝不苟、专心致志、孜孜不倦.
有恒心的成语：锲而不舍、持之以恒、坚持不懈、滴水穿石、孜孜不倦.
AABC的成语：洋洋得意、落落大方、津津有味、井井有条、亭亭玉立、滔滔不绝、息息相关、欣欣向荣、心心相印、
奄奄一息、源源不断、栩栩如生.
ABCC的成语：得意洋洋、逃之夭夭、神彩奕奕、生机勃勃、死气沉沉、小心翼翼、忧心忡忡、杀气腾腾、千里迢迢.
ABAC的成语：不折不扣、百发百中、十全十美、半信半疑、一心一意、人山人海、不明不白、自言自语、无法无天.
描写人物神态、动作的成语：眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、手舞足蹈、张牙舞爪、昂首挺胸、眉开眼笑、目不转晴、
摇头摆尾.
表示心情不好的成语：愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采、闷闷不乐、多愁善感、愁眉不展、愁容满面、心神不定.
描写语言的成语：滔滔不绝、对答如流、绘声绘色、能说会道、窃窃私语、支支吾吾、口若悬河.
含比喻的成语：骨瘦如柴、水平如镜、如鱼得水、呆若木鸡、胆小如鼠、骄阳似火、视死如归.
和学习有关的词语：专心致志 悬梁刺股 凿壁偷光 学而不厌 博学强记 博览群书 读书破万卷 囫囵吞枣 开卷有益 不耻下问 博学多闻、博学洽闻、刺股读书 学而时习之、学而优则仕、学富才高、学海无涯

直勾勾的拼音（五）

问的有点笼统.是名词动词副词介词形容词还是什么的.

直勾勾的拼音（六）

永远流浪的天才灵魂……这个客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸.
1画线的两个句子分别从(衣着)和(相貌)两方面突出了托尔斯泰相貌的普通平常
2作者从多角度展示托尔斯泰的长相平平,意在说明（ D）
A托尔斯泰是一个普普通通的人,没什么贵族架子
B托尔斯泰的相貌与他的贵族身份不相符合
C托尔斯泰属于俄罗斯普通大众
D托尔斯泰与全体俄国人民同呼吸共命运
3来访的人希望见到的是一个什么样的托尔斯泰?实际见到的主人又是什么样的呢?
气宇轩昂,与一个俄罗斯普通大众
4作者详细刻画了来访者在见到托尔斯泰本人前后截然相反的神情和心态,请从文中找出相应的关键词语或句子填在下面
A见到托尔斯泰之前：
神情：严肃
心态：紧张
B见到托尔斯泰之后：
神情：惊讶
心态：感叹
5想象一下,如果你是那个拜访者,你会作何感想?
这就是托尔斯泰,一位世界著名的伟人,他实在太平凡了,也太不平凡了,他的平凡在于他的相貌,不平凡在于他的眼睛,那被人们称为人类的瑰宝的眼睛,能穿透一切虚伪的胃甲,雨果称他生在黑暗时代,死在光明的时代
生于新时代,死于旧时代【直勾勾的拼音】

直勾勾的拼音（七）

冷清清的月亮照着光秃秃的柞树林,孤零零的小狐狸瞪着直勾勾的狐狸眼睛看着从湿漉漉的地面上走来的直挺挺的狐狸爸爸和妈妈,别提多高兴了,看着慢腾腾的狐狸父母慢慢走来,无论谁见了,都会不禁的想,真是兴冲冲的狐狸一家.

直勾勾的拼音（八）

hú lún tūn zǎo zhānɡ ɡuān lǐ dài
( 囫囵吞枣 张冠李戴 )
mǎ mǎ hu hǔ huǎnɡ rán dà wù
( 马马虎虎 恍然大悟 )
běi fēnɡ nù háo hòu shi
( 北风怒号 厚实 )
bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ yīn qín
( 饱经风霜 殷勤 )
cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ shī yè
( 匆匆忙忙 失业 )
jiǒnɡ xiànɡ miáo tou miàn kǒnɡ
( 窘相 苗头 面孔 )
qīnɡ shì dǒu rán jiān kǔ
( 轻视 陡然 艰苦 )
ruǎn mián mián niú máo xì yǔ
(软绵绵 牛毛细雨
jiē jiē bɑ bā dà bìnɡ xīn yù
( 结结巴巴 大病新愈
sù liào bǐnɡ ɡàn jié zòu
( 塑料 饼干 节奏 )
yuè pǔ jí xiánɡ qǐ pàn
(乐谱 吉祥 期盼
jí sù rì kòu huá ɡuì
( 疾速 日后 华贵
yīnɡ wǔ qì ɡài shānɡ ɡǎn
(鹦鹉 气概 伤感
cānɡ mánɡ xiānɡ yī xiānɡ suí
( 苍茫 相依相随
yì yánɡ dùn cuò shí bēi
( 抑扬顿挫 石碑
jiāo zào bù ān màn bù jīnɡ xīn
( 焦躁不安 漫不经心
jiǔ bié chónɡ fénɡ yù xuè bó shā
( 久别重逢 浴血搏杀
zhèn ěr yù lónɡ hénɡ zāo bú xìnɡ
(震耳欲聋 横遭不幸
chǔ bèi ɡān cuì shī zōnɡ
( 储备 干脆 失踪 )
xián ɡuànɡ juān kè yuán ɡù
( 闲逛 镌刻 缘故 )
àn dàn xiāo shòu zhī jué
( 暗淡 消瘦 知觉 )
kōnɡ luò luò ɡuānɡ tū tū
( 空落落 光秃秃
lěnɡ qīnɡ qīnɡ zhí ɡōu ɡōu
( 冷清清 直勾勾
bù ɡān luò hòu qiān fānɡ bǎi jì
(不甘落后 千方百计
kū xiào bù dé chánɡ tú bá shè
( 哭笑不得 长途跋涉
dà yáo dà bǎi wú yǐnɡ wú zōnɡ
( 大摇大摆 无影无踪
《新雷》张维屏
造物无言却有情,每于寒尽觉春生.
千红万紫安排著,只待新雷等一声.,
《月夜》刘方平
更深月色半人家,北斗阑干南斗斜.
今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱.
《秋夜洛城闻笛》李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.,
.
《襄邑道中》陈与义
飞花两岸照船红,百里榆堤半日风.
卧看满天云不动,不知云与我俱东
《菊花》元稹
秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜.
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.
〈己亥杂诗〉（龚自珍）
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.
落红不是无情物,化作春泥更护花.
要正确的!错了看不清不给分
问题补充：
diāo liánɡ huà dònɡ ɡǔ sè ɡǔ xiānɡ
(雕梁画柱 古色古香 )( )
qiǎo duó tiān ɡōnɡ dú jù jiànɡ xīn
( 巧夺天工 独具匠心 )( )
yǐn rén rù shènɡ yú yīn rào liánɡ
(引人入胜 余音绕梁 ) ( )
bú luò kē jiù yǎ sú ɡònɡ shǎnɡ
( 不落窠臼 雅俗共赏 )( )
měi bú shènɡ shōu bié jù yì ɡé
( 美不胜收 别具一格 )( )
kuài zhì rén kǒu qǔ ɡāo hè ɡuǎ
( 脍炙人口 曲高和寡 )( )
miào bǐ shēnɡ huā yánɡ chūn bái xuě
(妙笔生花 阳春白雪 )( )
bǐ zǒu lónɡ shé bù tónɡ fán xiǎnɡ
( 笔走龙蛇 不同凡响 )( )
jié zé `ér yú xiǎnɡ `è hánɡ yún
( 竭泽而渔 宪哥航运 )( )
⒂只看一个人的著作,结果是不大好的；你就得不到多方面的优点.必须如 蜜蜂一样 ,采过许多花,这 才能酿出蜂蜜来 .倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了.《 鲁迅 》

直勾勾的拼音（九）

汉语拼音 a o e
教学目标
1．学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写.
2．认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音.
3．认识四线格,学习使用四线格.
德育目标:
教育学生爱护环境,爱护小动物.
重点：a、o、e的音、形教学.
难点：掌握o的发音,学会a、o、e的四声.
教学准备：教学课件,拼音卡片

第一课时
教学目标
　　1．学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形.
　　2．认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,
　　一、导入新课
　　同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字.
　 我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”.
　　 二、 学习a、o、e三个单韵母的发音
　　 1．教学单韵母a
　　（l）演示课件,问：它们在干什么?（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音）
　　这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些.
教师示范发音,学生练习发音.
指名读,齐读a.
　　（2）认识四声,掌握a的四个声调
“a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号.
　 我们先给a戴上一声的帽子,读1（板书：1）范读,指名读,一声要读得很平,记
住：一声平.
　（出示二声符号）这是二声,把它戴在a上,读2（板书：2）范读,指名选,二声要
往上扬,记住：二声扬.
　（出示三声符号）这是三声符号,戴在a上后,a要读成3（板书：3）范读,指名
读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读.
　（出示四声符号）这是四声符号,a戴上它后就读4（板书：4）范读,指名读,发四
声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读.
　　复习声调规律,齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降.
2．教学单韵母o
　　（l）看图,指明说图意.
　　 （公鸡在打鸣,喔喔地叫）,我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像.
　　（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读.
　　（2）掌握o的四声
　　 依次出示o的四声,分别问：这是几声?怎样读,练习发音.
　　3．教学单韵母e
　　 （1）看图,你发现了什么?
　　“鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读.
　　（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声
　　分小组读,指名读,正音,齐读.
　　三、巩固练习
　　1．出示a、o、e的卡片,复习发音.
　 2．出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读.
　　四、总结
　　今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四
声
第二课时
教学目标
　　1．能直接熟练读出带声调韵母的音.
　　2．认识四线格,学习使用四线格.
　　3．能正确书写a、o、e.
　　一、复习导入
　　1．上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听?
　　2．齐背四声儿歌
　　3．复习发音.
　　二、认识四线格
　　在黑板上打好四线格,问：你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格.
　　三、 教生书写a、o、e
　　l．学习a的笔顺
　　 教师示范书写：a占中格,先写左半圆,再写竖右弯.
　　 学生书空,并在练习本写三个a.
　　2、学习o的笔顺
　　 教师示范书写：o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o.
　　3．学习e的笔顺
　　 教师示范书写：e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆.注意：e是
　　　一笔写成的.学生书空,在本上练习.
　　 4．小结：a、o、e都占中格,并要占满格.
　　 5．学生练习书写.
　　四、练习读书
　　教给儿歌：张大嘴巴：aaa
　　拢圆嘴巴：ooo
　　扁扁嘴巴：eee
　　五、总结
　　我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母.
　　六、布置作业
　　1．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍.
　　2．练习朗读短文.
汉语拼音2： i u ü

教学目标
　　1．学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写.
　　2．掌握i、u、ü的四个声调,能直接读出声调.
　　3．学会使用四线格.
重点
　　教会学生读准iuü三个单韵母的音.
难点
　　学会iuü的四声,读好二、三声.
德育目标：教育学生爱护环境,保护小动物.
教学准备：教学课件,拼音卡片
教学过程
第一课时
教学目标
　　1．学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形.
　　2．掌握i、u、ü的四个声调.
　　一、指导复习单韵母a、o、e
　　出示卡片,齐读
　　今天我们来学习汉语拼音第2课
　　二、学习i、u、ü的读音及四声
　　1． 教学单韵母i
　　（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么?（一件衣服）
　　（出示i的卡片）问：你会读吗?正音、指名读.
　　（2）掌握i的四声
　　 出示i的四声,问：谁想试着读一读?正音,指名读,齐读.
　　2．教学单韵母u
　　（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么?（一只乌鸦,u和乌鸦的乌发音一样）
　　指导读,指名读.
　　（2）学习u的四声
　　分小组试读,指读.
　　3．教学单韵母ü
　　（ 出示第三幅图及ü的四声 ü问：你想到了什么?
　　范读、齐读、领读.
　　三、复习iuü的四声
第二课时
　　一、复习导入
　　齐读iu{的卡片,指读iuü的四声.
　　二、指导学习iuü的笔顺
　　1．教师引导学生观察四线格中的i u ü　　问：它们各占在什么格?（i、ü占中格和上格,u占中格}
　　2．教师示范书写：i u ü　　
学生在练习本上书写三遍.注意ü的笔顺：先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点.
　　3．让学生再练习三遍i、u、ü
　　三、总结
　　我们学习了汉语拼音的第二课,掌握了iuü三个单韵母的音、形及书写.
　　四、布置作业
　　1．将iuü的四声在家庭作业本书写一遍
　　2．朗读课后短文
汉语拼音3：b p m f
教学目标
　　1．学习 b p m f四个声母,读准音,认清形,正确书写.
　　2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法.
　　3．学会带调拼读音节.
重点：读准声母bpmf的音,练习带调拼读音节.
难点：掌握带调拼读音节.
德育目标：感受家庭生活的幸福.
教学准备：教学课件,拼音卡片
教学过程
第一课时
　　一、 复习导入
　　1．指读、齐读6个单韵母
　　2．小组读带调韵母a o e i u ü　　
从今天开始,我们学习声母
　　二、指导学习声母
　　1．指导看图
　　（l）（出示幅）图上画了什么?（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）
　　（2）问：你还发现了什么?
　　2．师指导bpmf的读音：
　　把“播”读得轻一些,短一些,就是b的发音.（出示b的卡片）先听老师读b,注意：声母应读得轻短些,跟读,齐读,指名读.
　　示范p的音,发 p音时双唇闭拢,然后突然双唇放开送气.
　　学顺口溜：两扇小门rn－rn－m.
　　范读f音,指导发音方法：上牙放在下唇上,突然放开送气.学习顺口溜：伞柄朝上 f一f一f.
　　3．指导正确书写
　　（1）观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格?
　　（2）师指导书写： b占中格和上格,先写竖,从上格的中间起笔,在中格里挨着竖写右半圆.P一共两笔,占中格和下格,中格占满,竖写到下格的一半处.m的笔顺 | n m共三笔,占中格,要占满. f共2笔,占中格和上格,但不顶上格.
　　（3）学生摹写一次,在本上练习写三遍.
　　三、巩固练习
　　唱顺口溜,听音送卡片.
第二课时
　　一、复习导入
　　1．抽读声母bpmf
　　2．读这四个声母时要注意什么?（读得轻短些）
　　3．指读、齐读单韵母和四声.
　　 二、指导拼读音节
　　1．启发谈话：今天开始我们要学习音节,音节大多由声母和韵母作朋友组成
　　2．（出示图片）女孩推着什么字母?把声母b和单韵母a拼起来,他们俩一碰,拼出什么?
　　3．示范拼读ba
　　4．学生练读b－a－ba
　　5．看图拼带调音节：
　　（1）图上画的什么?
　　（2）练读b1 b2 b3 b4
　　6．分小组练习拼读bpmf和u拼成音节,bpmf和i拼成音节,并读读单韵母带调音节（方法同上）
　三、练习拼读音节
四、 指导朗读课后短文
1．师范读,生跟读.
2．指名读、齐读.
五、总结
这四个声母中bpmf是双唇音,发音时,P和f都要送气.f是唇齿音,上唇贴近下唇,
让气流从中缝摩擦出来.m发音时,气流从鼻腔出来,声母要读得短些.我们还学习了音节拼读方法：前音轻短后音重,两音相连猛一碰.
　　六、布置作业
　　1．将bprnf每个抄写三遍
　　2．练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节
汉语拼音4：d t n l
教学目标
　　1．学会dtnl四个声母,读准音,认清形,正确书写.
　　2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声.
　　3．.培养学生看图和读书的能力.
4．认识5个生字.会读儿歌,体验童趣.
重点：　学会 dtnl的音、形.
难点：练习 dtnl与 aeiu相拼的音节.
德育目标：体验童年的乐趣.
教学准备：教学课件,拼音卡片
教学过程
第一课时
　　一、复习
　　1．指读6个单韵母.
　 2．齐读4个声母b p m f
3．认读音节：
二、指导学习声母
　　 1．学习d
　　（l）（出示第一幅图）图上画的是什么?（马在奔跑）
　 （2）示范发d的音,d就是马奔跑时发出的声音,发d音时,舌夹抵住上牙床,舌尖突然放开就能发出这个音.
　　（3）学习顺口溜：左下半圆d－d－d
　　（4）d——b有什么区别?
　　 2．学习t
　　（1）（出示第二幅图）图上画了什么?t的形状像什么?（伞柄）
　 （2）示范t的发音,方法与d差不多,但t要送气.
　（3）练习发音
　（4）学习顺口溜：伞柄朝下 t一t一t
　　3．学习n
　　（1）（出示第三幅投影）图上画了什么?（一个门洞）
　　（2）n的顺口溜：一扇小门n－n－n
　　（3）示范发音：发n音时,用舌尖顶住上牙床,让气从鼻子里出来.
　　（4）学生练习发音
　　4．学习l
　　（l）（出示第四幅投影）图上画了什么?（一根小棒）
　　（2）示范发l音,发音时舌头顶住上牙床,让气从舌头边出来,叫舌边音.
　　（3）学生练习发音
　　（4）学习顺口溜：一根小棒 l一l一l
　　5．指导书写：
　　d的形状像什么?（马蹄印）d的笔顺：c d共两笔,占中格和上格.
　　t的笔顺：| t共两笔,t写在上格和中格.
　　I n共两笔,占中格.
　　l竖要写直,占中格和上格.
　　三、 巩固练习
　　1．认读声母d t n l
　　2．说顺口溜猜字母

第二课时
　　一、复习检查
　　1．指读声母d t n l
　　2．区分bpd的不同点,m和n的不同点,t和 f的不同点.
　　小组讨论,指名说.
　　3．拼读音节：指名读、齐读
二、学习拼读
　　1．看图练说,图上画了什么?（爸爸打字,小刚拿玩具,妈妈提篮子,桌子上有梨.）
2．出示音节
自由试拼、指名拼读,集体拼读.
　
　　分小组拼读、指名拼.
　　用同样方法看图学习其他音节
　　三、出示音节,让学生练习拼读或直呼
　　da de di du ta te ti tu
　　四、拼读音节并作比较
　　五、指导学生朗读课后短文
　　六、总结
　　我们学习了四个声母dtnl,它们发音时都用舌尖顶住上牙,口形像e一样半开.
《复习一》
教学目标：　　　
1．掌握所学的6个单韵母和10个声母.
2．比较并抄写形近的声韵母.
3．能够看图说话,拼读音节.
4．认识事物,把音节和图正确地连接起来.
5．能认读本单元所学的生字和词语.
德育目标：课中加强文明礼貌用语,做一个有文明懂礼貌的好孩子.
教学准备：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；教学课件；生字、词语卡片
教学时间：2课时
　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、第一题：我会读.
1．打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片,看谁读得又快又准.（集体读）
　　2．按顺序连读6个单韵母和10个声母,区分字母不同的发音方法.
　　二、第二题：我会写.
　　1．出示：b---d f---t n---m u---ü
　　先集体认读,再说出它们的相同点和不同点.可用顺口区别.
　　2．对比抄写,边抄写边小声念字母.
　　3．游戏：给声母找朋友
　　把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前,这些同学依次走上台,问：“谁是我的好朋友?”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母,就要立即走上讲台,站在他的左侧,并大声读所拼出的音节.
第二课时
　一、第三题：看看读读.
1．看看图上画着哪些东西,你认识吗?根据学生的回答出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、
　　2．你能用上这些词语来说一句话吗?
　　3．读音节.（指名读、开小火车、齐读）
　　二、第四题：我会连.
　　1．看看图上画着哪几种动物?
　　2．拼读音节,指一指音节所说的动物在哪里?
　　3．画线把动物和相应的音节连起来.
　　三、第五题：我会认.
　　　1．打乱顺序,卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈.（指名读、开火车、齐读）
　　　2．给生字扩词,看谁找的朋友多.造句,用上词语说一句话.
　　　3．游戏：找朋友.
　　把生字卡片发给学生,教师或请学生来组词,说出一个词语时,拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来,并拿着卡片领着同学读,如：“大,大家的大”.
《g k h》
教学目标
　　1．学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写.
　　2．读准g、k、h与单韵母相拼的音节.
　　3．初步掌握三拼连读的拼音方法.
　　4．认识5个生字,会读儿歌.
德育目标：建立爱护环境,保护树木的意识.
教学重点难点：g、k、h的发音及三拼音的拼音方法.
教学准备：　
1．配合学习g、k、h教学课件；g、k、h的字母卡片；画有四线格的小黑板.
　　2．本课的生字、生词卡片.
课时安排　2课时.
教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　 一、复习单韵母和学过的声母
　　二、学习声母g
　　1．看图,.教学声母g.
　　(1）指导看图.提问：图上画的什么?谁能给小朋友讲一讲鸽子.
　　(2) 出示声母g.谁认识?请读对的同学当老师示范发音,让学生模仿、感悟,体会发音要领.（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点,就是g音.可以边读边讲解发音部位和发音方法.）
　　(3) 指名试读
　　2．学生练习发音,体会发音要领.
　　3．利用图上的橄榄枝学习g的形.还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形.
　　小结：图上的“鸽”标音,用弯曲的树枝表示g形.讨论一下自己还有什么办法记住g的形.
　　4．教顺口溜：9字弯钩g、g、g.
　　比较读g—e、g,让学生进行感知比较,进一步掌握g的发音要领.
　　三、练习拼音
　　1．复习拼音方法.
　　2．让学生试着拼读：g—a、g—e、g—u.
　　3．指名拼读音节.
　　4．范写g,学生书空练写.
　　四、学习声母k.
　　1、出示图画.老师领唱：小小蝌蚪水里游,黑身子,长尾巴,变成青蛙叫呱呱.
　　边说边板书k,你们看一群小蝌蚪碰在水草上.告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短.
　　2．指名试读.
　　3．领读、齐读、指名读.
　　4．告诉学生：k的发音部位与g同,但吐气.用薄纸放嘴边比较读g、k.
　　5．“开火车”读k.
　　6．比较k—e,k的读音.
　　7．提问：你怎样记住k的形.
　　教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k.或一挺机枪k、k、k.
　　8．范写k,学生书空练写.
　　9．让学生试着拼读：k—a、k—e、k—u.
　　五、教学声母h.观察图画,说明图意.
　　1．试读h音.
　　2．示范发音、领读、齐读.
　　3．比较读k—he、说一说它们的不同.（k是声母,读音轻、短,he是音节,声音响亮.）
　　4．比较读k、h,让学生体会气流的强弱.
　　用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出,但气流比发k时的气流弱.
　　要充分发挥图的表音表形作用,让学生读音记形.注意区别形近字母
　　5．教顺口溜：小椅子h、h、h.
　　6．范写h,学生书空练写.
　　7．让学生试着拼读：h—a、h—e、h—u.
　　六、指导学生在四线格中书写g、k、h
　　讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置.笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜.
　　七、总结本课学习情况,表扬学习好的同学.
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习g、k、h的音、形
　　二、教学三拼连读法.
　　1．看图,右边画着西瓜,“瓜”的音节是guā,guā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?
　　2．再看图示,g是声母,u叫介母,a是韵母,小女孩猛推g、u、ā三个卡片,提示把三个字母快速连读,拼成音节guā.
　　3．教师示范拼读.(声母g读得轻短些,介母u要快读,韵母ā读得响亮些)
　　4．教儿歌：声轻介快韵母响,三音连读很顺当.
　　5．练习拼读三拼音节.
　　（1）带调音节练习,还可以和两拼音节对比练习,帮助学生学会三拼连读的方法.
　　三、读儿歌,读词认字
　　1．带调拼读红色的音节,重点巩固三拼连读的拼音方法；
　　2．读谜语,猜一猜,能说出为什么是“手”；
　　3．联系“能写会算还会画”看图读词,引导学生借助拼音读准字音和轻声；
　　4．认读五个生字,注意区别画—花、个—哥每组字的声调.
　　四、扩展活动
　　1．拼读三拼音节,说说它们是什么.
　 　　huā(花)guō(锅)huǒ(火)
　　2．读一读,比一比每组的音节有什么不同.
　 　　gā—guākā—kuāhā—huā
　 　　gū—guōhú—huókù—kuò
　　3．读一读,连一连.
　 　　huā huà gē gè
　 　　　画　　花　 哥　个

本文来源：http://www.zhuodaoren.com/shangji958542/