着意的读音

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着意的读音(共10篇)

着意的读音（一）

zhāo
着
zhuó
穿（衣）：穿着.穿红着绿.着装.
接触,挨上：着陆.附着.不着边际.
使接触别的事物,使附在别的物体上：着眼.着笔.着色.着墨.着力.着想.着意（用心）.
下落,来源：着落.
派遣：着人前来领取.
公文用语,表示命令的口气：着即施行.
灭
着
zháo
ㄓㄠˊ
接触,挨上：着边.上不着天,下不着地.
感受,受到：着凉.着急.着忙.着风.着迷.
使,派,用：别着手摸.
燃烧,亦指灯发光：着火.灯着了.
入睡：躺下就着.
用在动词后,表示达到目的或有了结果：打着了.没见着.
灭
着
zhāo
ㄓㄠˉ
下棋时下一子或走一步：着法.着数.一着儿好棋.
计策,办法：高着儿.没着儿了.
放,搁进去：着点儿盐.
应答声,表示同意：这话着哇!着,你说得真对!
灭
着
ㄓㄜ
助词,表示动作正在进行或状态的持续：走着.开着会.
助词,表示程度深：好着呢!
助词,表示祈使：你听着!
助词,用在某些动词后,使变成介词：顺着.照着办.
灭

着意的读音（二）

困难 艰巨 艰难

着意的读音（三）

D （A项中“香菌”的“菌”字读“jùn”，其余三个词语中的“菌”字全读“jūn”。B项中“模具”的“模”字读“mú”，其余三个词语中的“模”字全读“mó”。C项中“喷香”的“喷”字读“pèn”，“嚏...【着意的读音】

着意的读音（四）

　　从《中原音韵》中可以发现,当时入声分配是很有规律的,如全浊字母的字全部变阳平,次浊字母的字全部变去声,清母变上声.因为没有派入阴平的入声,所以叫“入派三声”.在普通话中,很多字如“屋”“郭”“托”“滴”等被派到了阴平里,所以被称做“入派四声”.
　　中古汉语的平声,大致相当于现代汉语普通话中读为阴平（一声）和阳平（二声）；
　　中古汉语的上声,相当于现代汉语普通话的上声（三声）；
　　中古汉语的去声,相当于现代汉语普通话的去声（四声）；
　　中古汉语的入声,分到了现代汉语普通话的阴平、阳平、上声、去声.
　　据统计,古入声字约500字左右,其中半数的字派到去声,1/3的派到阳平,15%派到阴平,6%的派到上声.从入声到入派三声到派入四声,基本是按一定规律进行的,其规律有如下几个：
　　一：声母b、d、g、z、j、z、zh读成阳平的如“白、笛、国”等为入声字.惟独“鼻”古为去声,“雹、甭、咱”古是平声.
　　二：ve韵母为古入声,惟独“靴、瘸、嗟”例外.
　　三：uo和zh、ch、sh、r拼都是入声.如桌、戳、说、若.
　　四：a与f、z、c、s拼都是入声,如发、砸、擦、洒.（“仨”字例外）
　　ia和q拼都是,和x拼惟独“霞、虾、暇（含“瑕、遐等”）不是,和j拼惟独“夹、甲、戛”及其形声字是.
　　五：e和d、t、l、z、c、s拼都是入声,如得、特、乐、则、册、色.
　　he中除了“禾、何、河、贺”及其形声字外都是.
　　“e“平声中除了“额”字外没有入声,上、去中除了“饿”字外都是入声.
　　六：ie韵母与b、p、m、d、t、n、l拼都是入声,惟独“咩”不是,是古平声.jie平声中除了“皆、街、嗟”外都是入声（只说平声）. qie中除了“茄、且、趄”外都是入声（含上、去）.xie平声中唯“歇、挟、撷、协”（只说平声）.ye中除“耶、爷、也、椰、夜、野、冶”外都是入声（液、掖、腋三字也是入声,这里不从“夜”字,是特殊情况）.
　　七：xi中阳平为入声,阴平惟独“昔、夕、析、悉、息”和其的形声字及“吸、翕、锡”是.shi中阳平除“时”外都是,阴平惟独“湿、失、虱”是入声.
　　八：fu中“复、伏、服、绂、副（含富、福、幅形声字）”及形声字是.shu中“赎、孰、束、叔、属、蜀、术”及其形声字是.
　　九：形声字有入声的几乎都是,如“白”字是,“百”“柏”都是入声.而会意字不是.如“立”字是,“泣”是形声字,是入声,而“位”字是会意字就不是入声.有的是经过文字变化其形声音符生僻了,如“滴、嫡、嘀、谪、摘”“副、富、福、辐”“插、锸”等.个别读音不同是语音变化的缘故,仔细体会或许就可以能体会出来其规律.
　　还可以反推,如看上面第一条“酌”是入声,那么“勺”也是入声（勺古读shuo音）.那么“芍”字也是入声.
　　十：其余没有明显规律的平声字如下：
　　俗屋秃扑突忽出骨哭躇凸
　　颐积击踢匹漆七只逼一批劈吃
　　拍刮拉插压八察滑刷杀匝挖
　　舌缩托郭割黑壳活撮跌脱勺
　　这些没有明显规律的入声派平字一般有几个原因,一个是来自象形或会意等造字法,如“凸”字,所以感觉没有规律.二是古今读音发生了变化,如 “滑”,本是从“骨”得音,《史记》里的《滑稽列传》正读是要读“gu,ji”的.还有“俗”从“谷”,“扑”从“卜”等.在一个就是字型简化变化的原因.如“烛”字本来是从“蜀”得音的,写做“烛”,简化后才成“烛”的.所以要把这些因素都考虑进去,那么这些所谓“没有明显规律”的字就几乎都有规律了.当然也肯定有一些个别现象,没有个别也是不现实的.
　　一、现在读为阴平的古入声字：
　　八 擦 插 锸 答 搭 嗒 褡 耷 大 发（发达） 刮 栝 夹 浃 邋 掐 撒 杀 煞（煞尾）铩 禢 挖 瞎 鸭 压 押 匝 咂 扎 剥 拨 钵 鲅（鲌） 戌 戳 撮 掇 咄 裰 踔 剟 郭 蝈 啯 摸 泼 朴 说 缩 脱 托 饦 桌 捉 拙 涿 卓 棁 作（作揖） 鸽 割 胳 疙 纥（纥繨） 咯 喝 嗑 客 瞌 颏 搕（磕） 着 蛰（蜇） 鳖 憋 跌 接 揭 撅 撧 捏 撇 瞥 切（切磋） 缺 阙（阙如） 贴 帖 歇 蝎 楔 削（削弱） 薛 噎 约 曰 哕 吃 失 湿 虱 只（只言片语）汁 织 逼 滴 积 迹 激 绩 击 屐 咭 唧 襀 劈 霹 七 柒 戚 漆 嘁 缉 剔 踢 息 昔 惜 夕 吸 悉 膝 析 淅 蜥 晰 窸 蟋 螅 晳 腊 壹 揖 忽 惚 唿 歘 哭 窟 扑 仆（前仆后继） 噗 淑 菽 叔 秃 突 屋 锔 掬 鞠 踘 鞫 曲（曲直）屈 蛐 诎 摘
　　二、现在读为阳平的古入声字：
　　拔 跋 茇 魃 察 达 答 怛 瘩 繨 鞑 笪 乏 伐 罚 筏 阀 垡 茷 轧（轧帐） 滑 猾 划（划船） 夹 浃 铗 荚 颊 戛 蛱 鵊 恝 侠 狭 匣 辖 狎 硖 柙 黠 呷 挟 杂 砸 闸 札扎 扎 炸 轧（轧钢） 铡 喋（唼喋） 哳 伯 薄 白 百 柏 箔 驳 帛 舶 膊 雹 勃 钹 搏 踣 礴 怫卜 鹁 渤 孛 浡 荸 镈 餺 襮 僰 铂 夺 铎 凙 佛 国 掴 帼 虢[氵虢] 活 膜 橐 酌 浊 斫 濯 茁 着（着意） 灼 啄 琢 缴（zhuo） 镯 擢 诼 鷟 浞 昨 作（作践）笮（笮桥） 捽 得 德 额 格 阁 革 葛 隔 蛤 骼 轕 膈 嗝 鬲（胶鬲） 合 涸 盒 劾 核 翮 阖 龁 貉 纥（回纥） 曷 盍 鹖 咳 壳 揢 舌 折（折耗） 责 则 泽 贼 择 赜 帻 舴 鲗 咋 啧 哲 折（折中） 摺 谪 宅 蛰 磔 辄 辙 翟 蜇 晢 别 蹩 蝶 叠 迭 牒 堞 谍 碟 喋 蹀 耋 鲽 瓞 昳 垤 咥 跕 结 洁 杰 节 截 竭 劫 捷 睫 碣 诘 孑 疖 撷 桀 讦 桔 拮楬 颉（仓颉） 角 脚 觉 决 绝 爵 诀 谲 厥 蕨 崛 抉 嚼 掘 橛 噱 屩 鐍 獗 鴂 潏 玦 珏 孓 觖 攫 桷 劂 爝 倔（倔强） 矍 苶 协 胁（胁迫） 缬 颉（颉颃） 撷 勰 絜 学穴 噱 石 食 实 识 蚀 拾 十 什 直 值 植 殖 执 职 侄 跖 掷（掷色子） 絷 埴 摭 踯鼻 荸 敌 笛 涤 的 荻 迪 狄 籴 觌 翟 镝 嫡 蹢 靮 极 级 疾 集 吉 即 及 急 籍 瘠 楫 辑 脊 唧 笈 岌 汲 棘 亟 革 藉 嫉 芨 墼 踖 蒺 鶺 戢 殛 席 习 袭 媳 锡 熄 檄 隰 裼 读 毒 独 牍 犊 渎 椟 讟 黩 髑 顿（冒顿） 纛 福 服 伏 拂 幅 辐 袱 幞 佛（佛戾） 茀 绋 祓 绂 洑 匐 蝠 黻 怫 艴 茯 讣 氟 骨（骨头） 鹄 鹘 斛 觳 仆 璞 醭 濮 蹼 熟 赎 孰 塾 秫 俗 竹 逐 烛 躅 筑（zhu贵阳别称） 蠋 舳 竺 术（白术） 瘃 足 族 卒 镞 局 橘 菊 局 鵙 轴 碡 妯
　　古汉语入声字今读平声的常用字（按字母排列）
　　A 啊
　　B 八、捌、剥、逼、憋、鳖、瘪（瘪三）、拨、钵、拔,跋、白、薄、雹、鼻、勃、渤、博、搏、膊、帛、泊、驳、伯、箔、舶
　　C 擦、插、拆、吃、出、戳、撮、察
　　D 答、搭、滴、跌、督、咄、达、得、德、狄、荻、迪、的（的确）、涤、敌、 嫡、笛、籴、迭、谍、堞、牒、碟,蝶、叠、毒、独、读、渎、犊、黩、夺、度、踱、铎
　　E 额、
　　F 发、乏、伐、筏、罚、阀、佛、弗、怫、拂、伏、茯,服、幅、福、辐、蝠
　　G 疙、胳、鸽、搁、割、骨、刮、鸹、郭、聒、蝈、轧、 阁、格、蛤、革、隔、嗝、膈、葛、国、掴、帼
　　H 喝、黑、嘿、忽、惚、淴、唿、豁、合、盒、颌、核.涸、阂、合、阖、貉、囫、斛、滑、搳、活
　　J 击、迹、唧、积、屐、绩、缉、激、夹、结、接.揭、掬、鞠、撅、及、汲、级、极、吉、亟、急、疾、嫉、棘、集、瘠、藉、籍、颊、嚼、孑、节,杰、劫、洁、诘、捷、竭、截、睫、局、菊、决,诀、抉、觉、珏、绝、倔、掘、崛、厥、獗、镢、爵、嚼、
　　K 磕、瞌、哭、窟、壳、咳、
　　L 勒、捋
　　M 抹、摸、没、膜、
　　N 捏
　　P 拍、劈、霹、撇、瞥、朴、泼、泊、扑、仆、枇、璞
　　Q 七、戚、漆、掐、切、曲、蛐、屈、缺、阙
　　S 撒（撒手）、塞（瓶塞儿）、杀、刹（刹车）、失、虱,湿、叔、淑、刷、说、 缩、朔、勺、芍、杓、舌、十、什、石、识、实、食、拾、蚀、孰、塾、熟、赎、俗
　　T 塌、剔、踢、帖（服帖）、贴、凸、秃、突、托、脱
　　W 挖、屋
　　X 夕、汐、矽、吸、昔、惜、析、淅、晰、息、熄、悉,蟋、锡、膝、蜥、瞎、歇、蝎、楔、 削、习、席、袭、媳、檄、匣、侠、峡、狭、硖、辖、胁、协、挟,穴、学、
　　Y 压、押、鸭、噎、壹、揖、约、曰
　　Z 匝、咂、扎、摘、汁、只（一只）、织、粥、拙、卓、桌、涿、捉、作（作坊）杂、砸、凿、责、则、泽、择、贼、扎（挣扎）、轧、闸、铡、宅、翟、着、折、哲、 蜇、蛰、辄、辙、执、 直、值、殖、侄、职、妯、轴、竹、竺、烛、逐、灼、酌、茁 、镯、啄、琢、卒、族、足、昨【着意的读音】

着意的读音（五）

铩雨而归
发音：shā yǔ ér guī
铩羽：羽毛摧落,比喻失败或不得志.指失败或不得志而归.
出处：
南朝宋·鲍照《拜侍郎上疏》：“铩羽暴鳞,复见翻跃.”
示例：这一批被斩了魔爪,”,另一批又破门出来.（秦牧《手莫伸》）
慰藉
wèijiè
[solaceful] 安慰;抚慰
报以殊礼,言称字,用敌国之仪,所以慰藉之良厚.——《后汉书·隗嚣传》
闭目养神,聊以慰藉

着意的读音（六）

《示儿》
朝代：宋代
作者：陆游
死去元知万事空,但悲不见九州同.
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.
译文：
我本来知道,当我死后,人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的,就是我没能亲眼看到祖国的统一.因此,当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时,你们举行家祭,千万别忘把这好消息告诉你们的父亲!
赏析：
这首诗应该是陆游的绝笔.他在弥留之际,还是念念不忘被女真贵族霸占着的中原领土和人民,热切地盼望着祖国的重新统一,因此他特地写这首诗作为遗嘱,谆谆告诫自己的儿子.从这里我们可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚!无怪乎自南宋以来,凡是读过这首诗的人无不为之感动,特别是当外敌入侵或祖国分裂的情况下,更引起了无数人的共鸣.
　　首句“死去元知万事空”.“元知”,本来就知道,是一个通假字；“万事空”,是说人死后万事万物都可无牵无挂了.但接着第二句意思一转：“但悲不见九州同”,唯独一件事却放不下,那就是沦丧的国土尚未收复,没有亲眼看见祖国的统一.诗的第三句“王师北定中原日”,表明诗人虽然沉痛,但并未绝望.他坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原,光复失地.有了这一句,诗的情调便由悲痛转化为激昂.结句“家祭无忘告乃翁”,情绪又一转,无奈自己活着的时候已看不到祖国统一的那一天,只好把希望寄托于后代子孙.于是深情地嘱咐儿子,在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他.
　　这首诗用笔曲折,情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和他忧国忧民的爱国情怀,既有对抗金大业未就的无穷遗恨,也有对神圣事业必成的坚定信念.全诗有悲的成分,但基调是激昂的.诗的语言浑然天成,没有丝毫雕琢,全是真情的自然流露,但比着意雕琢的诗更美,更感人.

着意的读音（七）

耕
【geng】
耕
furrow；plough up；
耕
(1)
畊
gēng
(2)
(形声.从耒(lěi),井声.从“耒”,表示与耕作有关.本义:犁田)
(3)
同本义.翻松田土 [plough;till]
耕,治田也.――《正字通》
耕,犁也.从耒,井声.一曰古者井田,谓从井,会意.――《说文》.按,人耕曰耕,牛耕曰犁.
稷之孙曰叔均,是始作牛耕.――《山海经·海内经》
凡秋耕欲深,春夏欲浅,犁欲廉.――《齐民要术·耕田》
深耕易耨.――《孟子·梁惠王上》
耕者忘其犁.――《乐府诗集·陌上桑》
长沮、桀溺耦而耕.――《论语·微子》
(4)
又如:耕食(依赖耕田为生);耕桑(耕田、种谷、植桑、养蚕.泛指农耕之事);耕垡(耕田翻土);耕植(耕田种植)
(5)
种田;播种 [till the land;cultivate;sow]
民之欲利者非耕不得,避害者非战不免,境内之民莫不先务耕战,而后得其所乐.――《商君书·慎法》
自耕稼、陶、渔以至为帝,无非取于人者.――《孟子·公孙丑上》
(6)
又如:耕牧(耕种畜牧);耕战(耕种与战争);耕器(耕种的器具);耕艺(泛指耕植)
(7)
泛指致力于某种工作或事业 [devote oneself to]
耕道而得道,猎德而得德.――汉·扬雄《法言·学行》
(8)
又如:耕道(谓致力于研求道之真谛);笔耕;舌耕;目耕
耕畜
gēngchù
[farm animal;beast of the field] 耕地用的牲畜,如牛、马、骡子等
保护耕畜过冬
耕地
gēngdì
(1)
[till;plough]∶用犁或耙翻地,准备播种、中耕或收获
(2)
[plow]∶用犁翻地
耕地
gēngdì
[tillable field] 可以耕种的田地
耕读
gēngdú
[part work,part study] 指既从事农业劳动又读书或教学
耕读小学
耕牛
gēngniú
[farm cattle] 用来耕地的牛,一般有水牛和黄牛两种
耕田
gēngtián
[till the field;engage in farming] 犁地,耕种田地
耕云播雨
gēngyún－bōyǔ
[remake nature] 指控制降雨,改造自然,多用于比喻
为文艺园地百花盛开而耕云播雨
耕耘
gēngyún
(1)
[ploughing and weeding]∶犁地除草.泛指农耕之事
夙兴夜寐,耕耘树艺,手足胼胝,以养其亲.――《荀子·子道》
秋田耕耘足,丰年雨露频.――唐·元稹《代曲江老人百韵》诗
(2)
[diligent labor;work and study hard]∶比喻各种辛勤劳动(多指脑力劳动)
着意耕耘,自有收获
耕种
gēngzhòng
[till;cultivate] 耕耘种植
我们家耕种九亩多田
耕种
gēngzhòng
[tillage] 泛指种田的事
世代为地主耕种,家境是贫苦的.――《回忆我的母亲》
耕作
gēngzuò
(1)
[tillage;farming]∶耕种田地
(2)
[geoponics]∶耕种土地的技艺或科学
耕
gēng ㄍㄥˉ
用犁把土翻松：种（zhòng）.作.耘（耕地和除草,亦泛指劳动,如“着意～,自有收获”）.（喻写文章）.（喻教书）.
郑码：CKBN,U：8015,GBK：B8FB
笔画数：10,部首：耒,笔顺编号：1112341132

着意的读音（八）

语文版小学课标语文A版教材由语文出版社教材研究中心编写,史习江、李守业主编,因其最先通过教育部教材审定专家的立项审定和编写审定,故按音序排为A版.\x0d语文版小学课标语文S版教材由语文出版社和十二省小学语文教材编委会共同编写,王均、杨曙望主编,因十二省编委会打头字母是S,故称S版.\x0d这里把全国中小学教材审定委员会专家对语文版两套课标小语教材的审定意见和A版S版各自特点作一汇报.总的说,两套教材的编写指导思想和编写原则都符合《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的要求；都以发展学生语言和思维为主线,从儿童学习语文的特点出发、体现了语文课程工具性和人文性的统一；在课程总目标指引下落实低段教学目标中注意知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面的整合,简化了头绪,突出了重点,内容设计体现了语文能力的整体梯度推进.\x0d下面概要介绍一下两套教材具体的同与不同方面：\x0d一、汉语拼音方面：\x0d1．不同处：\x0dA版(史习江、李守业主编)：拼音学习适当分散.意在避免大量学拼音给学生带来的枯燥感,降低汉语拼音学习的难度.\x0dS版（王均、杨曙望主编）：拼音集中教学.意在使学生尽早掌握拼音工具,尽快进行语文的读和写.\x0d2．相同处：都努力探索使拼音学习变得生动有趣,激发儿童的学习热情；都把学拼音、识字和学习普通话有机结合起来.\x0d3．编排特点：\x0dA版：开篇见文,把拼音学习分三组安排到第一册的前三个单元,体现了入学前后儿童母语学习的衔接.编排上采取了音、图、文、字结合的办法,为每组拼音设计了有趣的情景图,并结合情景图配以富于童趣或文化内涵的儿歌和小短文,把拼音学习置于广阔的母语阅读听说的环境中,使拼音学习变得更加有趣.\x0dS版：专家认为：编者对拼音集中教学有研究,汉语拼音学习的编排有新意：“看图说话学拼音”力求使学生在看图说话的过程中学拼音,在学说普通话的同时也学些汉字；画面内容生动并与所学拼音有机关联,为儿童学、用拼音提供了良好语境；通过看图、说话、学拼音,把观察、思维、口语表达与学用拼音巧妙结合,语言与思维的发展相得益彰,降低了拼音学习难度,引发儿童学习兴趣,有利于取得综合的学习效果；汉语拼音的三次复习抓住了重点和难点,任务清楚,重点突出,内容丰富而不花哨,可以看出教科书编者花了心思并于汉语拼音教学有扎实的研究基础.\x0d二、识字方面：\x0d1.相同处：两套教科书低段都以识字教学为重点,同时注意培养儿童良好的识字写字习惯、注意识字写字方法的指导,识字写字量均接近课标上线.\x0d2.各自的编排特点：\x0dA版：随文识字.专家充分肯定了随文识字,认为这是本套教材的突出特点,体现了教材的创新.识字写字分两条线走,先认后写,多认少写,循序渐进；既不同于先学拼音,也不同于先学汉字,而是先学课文,把识字放到具体语言环境中,在阅读中识字,激发儿童识字兴趣；一般先识独体字、常用字,识字量由少到多,逐渐增加；要求会写的字都是以前认过或本课学过的字.同时在单元练习（语文乐园）“有趣的汉字”的栏目中,还给学生介绍了多种识字方法,以巩固、扩大识字效果.\x0dS版：专家认为识字部分编写得很有特色,既体现了汉字规律,又能把汉字自身特点与学生的学习领悟结合起来,如形声结合识汉字、认识汉字多动脑.识字教学内容与形式的精巧安排是本套教材的一大特色：编者注意吸收多种识字教学的经验,增强了识字的趣味性、实用性和开放性；教材安排了系列让儿童在生活中识字的内容,如“观察人体识汉字”“我在家里识字”“我在街上识字”“我读对联识字”,把现实生活情景与识字教学结合起来,有新意；在识字起始阶段结合独体字教学,安排了汉字字体的演变,较好地帮助学生理解了汉字,并能培养学生学习汉字的兴趣；编写的《看画识字真有趣》《有趣的汉字》《合在一起成新字》《添口歌》《小粗心区分“己”和“已”》等体现汉字构字及来源的课文,既读来有趣,又能帮助学生掌握汉字的规律.\x0d三、选文方面：\x0d1．相同处：选文新,贴近儿童生活,有较强的时代气息；文质兼美；注意体现民族文化特色,兼顾世界多样文化.\x0d2．各自的特点：\x0dA版：新选文达到85%；新课文充满童趣,富有文学性、文化内涵和时代气息,可读性强,如《信》《快乐银行》等等；选文反映了儿童生活的各个方面,适合学生学习,如校园生活、课外活动、亲情友爱、动物朋友等等；选文在注意反映多样文化的同时,着意开掘中华民族优秀传统文化,如《剪窗花》《十二属相图》《二十四节气歌》等,既有民族特点又有文化内涵；选文文学样式丰富,除诗歌、童话、寓言、故事、散文等,还首次在低段安排了戏剧片断,如二下的《木兰从军》.教材配合课文的插图精美,版面活泼清爽,适合现代儿童的审美趣味.\x0dS版：新选文达到80%；选文精美,文化含量较为丰厚,符合儿童心理特点,贴近儿童生活实际,加之一些富有启发性练习和较为精美的插图,教科书呈现出较高的整体质量；选文题材广泛,主题积极,中外古今均有涉猎,适应了现代社会培养人的需要,如《阳台上的小鸟》《绿色的金鱼》《鲁班造伞》《我能行》；不少选文贴近低年级儿童生活经验,清新自然,意在培养儿童独立自主、热爱生活、关心他人等良好品质,如《看书》《自己去吧》《金色的房子》《快乐的小青蛙》等；选文编排有利于低年级学生的语言发展,在一年级上册中的短文有较多的“词语反复”、“句式反复”、“情节反复”,如《学校是乐园》的上下两段、《轻轻地》中的“很轻很轻”、“轻轻地”等,读起来琅琅上口,又比较符合常用口语习惯；也安排了戏剧片断《孟母教子》.\x0d四、课后练习和单元练习（语文乐园、语文百花园）的编排设计都下了很大的功夫,在探索语文学科低段建立自主、合作、探究的学习方式上,体现出不同的编排特点\x0dA版：练习及活动设计注重联系学生的生活实践和探索发现,题目贴近儿童生活,比较符合儿童认知特点和经验,如一下《春天来了》的课后练习“春来了,请你把看到的景色说一说,画一画”,意在培养学生思考和探究的学习习惯.《语文生活》把口语交际、综合性学习、写话（习作）整合起来,体现了对学生综合能力的培养,如“面对陌生人”“吹泡泡”的设计,把动口、动手、动脑结合起来,以全面提高学生的语文素养,颇具匠心.单元练习栏目的设计注意趣味性、词语积累和识字写字方法的指导,如《字谜小故事》《对韵歌》等,生动、活泼、有趣,既能引发学生思考,又能开启其智力.\x0dS版：练习及活动设计内容丰富,形式生动,注意帮助学生增加语言积累,培养口语交际能力,并引导学生进行自我评价和相互评价,留有学生自己发现的空间,体现了语文能力的整体推进,如口语交际《说说心里话》,二下《掌声》的课后练习“你什么时候给过别人掌声?什么时候你得到了别人的掌声?先说一说,再写下来”；再如《语文大课堂》中“我的采集本”的设计,把语文学习的积累和运用紧密结合了起来.单元练习栏目的设计注意字词句等基础知识的积累和练习,同音字、形近字、反义词、形容词ABB等各种内容都有,编排活泼,有利于学生语文能力的培养,如“汉字真有趣”的栏目设计.课后学习链接设计较有新意.如《星星的新朋友》的学习链接引出我国发射第一颗人造卫星,内容贴切,线索自然,不是生硬地加进某些科普或社会知识.

着意的读音（九）

六字真言,又名六字大明咒,是大慈大悲观世音菩萨咒,源于梵文,象征一切诸菩萨的慈悲与加持,其内涵异常丰富、奥妙无穷、至高无上,蕴藏了宇宙中的大能力、大智慧、大慈悲.
1、各大宗师在传承六字大明咒的时候,读音略有差别,但一般流行的标准念法是：
嗡（ong）嘛（ma）呢（ni）叭（bei）咪（mei）吽（hong）
持诵咒语其实重点不是发音准确,而是在持诵咒语的时候是否一心一意,同时升起的清净心和决心（念力的专注度）.
2、其次,如果有师承辅导,还会牵涉到持诵咒语的时候如何观想及着意点,这个也会因师父传承有细微区别,我给你介绍常用的观想,至于着意点,这个牵涉到手把手教,不做阐述：
——持诵“唵”时观想唵为白色,象征本尊之智慧,属于禅定波罗蜜多,能除傲慢心.
——持诵“嘛”时观想嘛为绿色,象征本尊之慈心,属于忍辱波罗蜜多,能除嫉妒心.
——持诵“呢”时观想呢为黄色,象征本尊之身、口、意、事业、功德,能除贪欲心.
——持诵“叭”时观想叭为蓝色,象征本尊之大乐,属于布施波罗蜜多,能除愚痴心.
——持诵“咪”时观想咪为红色,象征本尊之大乐,属于布施波罗蜜多,能除吝啬心.
——持诵“吽”时观想吽为黑色,象征本尊之悲心,属于精进波罗蜜多,能除瞋恚心.
3、我是在持诵六字大明咒2个月左右后能感受明显效果的,但是我不能说,以免误导你,因为每个人个体有差异,感受也不一样的,但是我的经验告诉我,坚持持诵下去,一定会让你对佛法产生强烈的信心,也有意想不到的收获和受益.

着意的读音（十）

易错生字
一、选择题
1.下列各组词语中加点的字注音全都正确的一项是
A．间或（jiàn） 形骸（hái） 翘首（qiào） 直栏横槛 (jiàn)
B．窈陷（yǎo） 付梓（xīn） 睥睨（pì） 开门揖盗（yī）
C．畏葸（xǐ） 蹿进（cuān） 蚊蚋（ruì） 涎皮赖脸（xián）
D．谄媚（xiàn） 混沌（hùn） 模样（mú） 皇亲国戚（qī）
2.下列加点的字读音正确的一项是
A. 蹩进（bié） 搔痒（sāo） 乖角儿（jué）
B. 拗开（ào） 丛冢（zhǒng） 肩胛骨（jā）
C. 搭赸（shàn） 瘐毙（yù） 恪守（kè）
D. 踌躇（chù） 踉跄（qiàng） 竦然（sǒng）
3.下列选项中每组加点字读音都不同的一项是
A、山坳/执拗 菁华/根茎 扒手/扒皮 下载/千载难逢
B、熨斗/熨帖 鞭鞘/剑鞘子 拧掉/性子拧 犄角/掎角之势
C、煞白/煞车 抹布/抹掉 褴褛/伛偻 起哄/乱哄哄
D、愀然/悄声 巷子/巷道 薄饼/日薄西山 连累/果实累累
4.下列词语中加点的字,读音完全正确的一组是
A．渐染（jiān） 歆享（xīn） 回溯(suò ) 癸丑( guǐ)
B. 梦魇(yǎn ) 缱绻(quǎn ) 监生（jiàn） 罗绮(qǐ) )
C. 缫丝(sāo) 踏莎行(shā) 迤逦(yǐ) 央浼（měi）
D. 懿旨( yì) 菲薄(fěi ) 浸渍(zì ) 编纂(zhuǎn)
5.下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是高考资源网
A．垝垣(guǐ) 歆羡(qīn) 陨落(yǔn) 訇然中开(hōng)
B．惩创(chuāng) 编纂(zuǎn) 嘲哳(zhā) 抶而仆之(chì)
C．钟磬(qìng) 修葺(qì) 徂徕(cú) 长歌当哭(dāng)
D．管弦(xián) 渌水lù) 喋血(dié) 自牧归荑(kuī)
6.下列词语中加点字的读音全都正确的一组是
A.笑靥（yè） 愀然（qiǎo） 偏裨（bì） 天崩地坼( chè )
B.崔嵬（wéi） 欢谑（xuè） 供桌（gòng） 君子好逑( hǎo )
C.宫绦（tāo） 行户（háng） 吮吸（shǔn） 掎角之势( jī)
D.敕造（chì） 央浼（miǎn） 奇葩（pā） 人烟阜盛( f ù )
7.下列词语中加点的字的读音,正确的一组是
A．览揆（kuí） 槌（zhuī）床大怒 赍（jī）钱 契（qì）阔谈讌
B．纨（wán）素 渌（lǜ）水荡漾 凝噎（yē） 舞榭（xiè）歌台
C．憨（hān）厚 便（pián）言令才 咎（jiū）言 乍（zhà）暖还寒
D．纶（guān）巾 钿（diàn）头银篦 江渚（zhǔ） 周公吐哺（bǔ）
8.下列词语中加点的字,读音全部正确的一组是
A. 攒（cuán）射 自诩 (yǔ) 机 杼(zhù) 契(qiè)阔谈讌
B. 分 泌（bì） 寥(liáo)落 租 赁(lìn) 纤（qiān）云弄巧
C. 菲(fěi)薄 歆(xīn)慕 浸 渍(zì) 如椽(chuán)大笔
D. 伶俜(píng) 落蕊(lěi) 坍（tān）弛 朔（shuò）风凛冽
9.下列词语中加点字,读音全都正确的一组是
A、执拗(niù) 打烊(yáng) 阜盛(bù) 自惭形秽(huì)
B、咳嗽(sou) 偏裨(pí) 遽然(jù) 又香又酥(sū)
C、誊写(téng) 艄公(shào) 睿智(ruì) 恬退隐忍(tián)
D、敕造(chì) 教坊(fáng) 面靥(yān) 便宜从事(biàn)
10.下列词语中加点字注音完全正确的一项是
A、窸窣(suō) 倏(shū)然 卮(zhī)酒 坻(chí)石
B、千镒 (yì) 寂寥(liǎo) 孽(niè)障 宫绦(tāo)
C、夹(jiā)缝 厢庑(wǔ) 偏裨(pí) 诟谇(suì)
D、铲刈(chì) 愀然(qiǎo) 服帖(tiè) 央浼(miǎn)
11.下列各组词语中,加点字的读音无误的一项是
A．佛龛（kān） 江堤（dī） 贾（jiǎ）竖子 长穗宫绦（tāo）
B．薄幸(xìng) 盥（guàn）洗 乖角（jiǎo）儿 屛（bǐng）去左右
C．赏赉(lài) 行（háng）户 央浼（miǎn）人 美人觚（gū）
D．钟馗(kuí) 垓（gāi）心 便（biàn）宜从事 国子监(jiàn)
12.下列词语中加点字的读音全都正确的一组是
A. 汀州（tīng） 落蕊（lěi ） 否泰（pǐ） 殒身不恤（xù）
B. 伶俜（pīng） 浣纱（huàn） 打烊（yáng） 恪守不渝 ( kè )
C. 着意（zhuó） 拓片（tà ） 编纂（zuǎn） 呱呱而泣（gū）
D. 女娲（wā） 租赁（lìn） 譬如（pì） 长歌当哭（dāng）
13.下列词语中加点的字,字形和读音均正确的一项是
A．蹩（bié）进 拗（niù）开 搭赸（shàn） 相与枕藉（jiè）
B．愀（qiăo）然 骖騑（cān fēi） 惭怍（zuò） 抢（qiāng）呼欲绝
C．坻（dĭ）石 幽邃（suì） 殒（yŭn）首 智者乐（yào）水
D．赉（jī）发 迤逦（yĭlĭ） 咂摸（zā mo） 不省所怙（hù）
14.下列词语中加点字读音有误的一项是
A．伶俜（pīng） 箜篌（hóu） 娈管（nuán） 渐车帏裳（jiàn）
B．玳瑁（mào） 牡蛎（lì） 呕哑（ōu） 夙兴夜寐（sù）
C．惩创（chéng） 喋血（dié） 歆羡（xīn） 渚清沙白（zhǔ）
D．修葺（qì） 逡巡（qūn） 湮没（yān） 周公吐哺（bǔ）
15.下列加点字注音完全正确的一项是
A．敕造chì 瘐毙yú 罪愆qiān 阜盛fǔ 饿莩piǎo
B．戏谑xuè 宸翰chén 裨益bǐ 衣袂mèi 奇葩bā
C．涔涔cén 巨擘bó 睿智nuì 聒噪guō 不遑huáng
D．提防dī 缜密zhěn 酾酒shī 邑庠xiáng 神龛kān
16.下列各组中加点字读音全都正确的一项
A．擅(shàn)长 嗜(shì)好 神龛(kān) 物价飞涨(zhǎng)
B．骄横(hèng) 沏(qī)茶 淘汰(tài) 一模(mó)一样
C．勉强(qiǎng) 蓬蒿（hāo） 伺(sì)候 灵犀(xī)一点
D．冗(rǒng)长 口角(jué) 吞噬(sì) 有条不紊(wěn)
17.下列选项中加点字的读音不完全相同的一项是
A.执拗／拗开 帐簿／师傅 寒伧／踉跄 蹩进／憋气
B.债券／卷轴 袅娜／凫水 瘦削／削皮 夹袄／夹带
C.瘐毙／须臾 痨病／唠叨 肩胛／甲壳 篡位／编纂
D.打烊／佯装 伉俪／杭州 亲昵／呢喃 租赁／窗棂
18.下列词语中加点的字,每对读音全不相同的一组是
A．伺候/伺机 提防/提水 半晌/欠饷 勾结/勾当
B．离间/间或 规矩/矩形 沏茶/砌墙 雪茄/茄子
C．铺展/铺盖 太监/监牢 忏悔/纤细 花哨/哨子
D．佣人/雇佣 坤角/口角 徇私/殉情 熨斗/熨帖
19.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是
A. 阜(fù)盛 榫(sǔn)头 罪愆(qiān) 汗涔涔(cén)
B. 盥(guàn)洗 青冢(zhǒng) 譬(bǐ)如 一刹(shà)那
C. 忖(cùn)度 栅(zhà)栏 孱(càn)头 胳(gā)肢窝
D. 吞噬(shì) 畏葸(sī) 蟾蜍(chú) 拗(niù)不过
20.下列词语加点的字,读音全都正确的一组是
A、佣金(yōng) 粮饷(xiǎng) 神龛(kān) 洗涮(shuài)
B、咂摸(zā) 坟茔(yín) 踉跄(qiàng) 殓衾(jīn)
C、泠然(líng) 翼轸(zhěn) 潦水(liǎo) 骖騑(cān)
D、神只(qí) 哀咤(zhà) 绡縠(hú) 迂讷(nè)
21.下列各组词语中加点的字,注音全都正确的一组是
A．追溯（sù） 聚讼（sòng） 谲诈（jué） 惩一儆百（jìng）
B．粗糙（cào） 稗官（bài） 箴言（zhēn） 溘然长逝（kè）
C．僭称（jiàn） 缱绻（juǎn） 口讷（nè） 数（shuò）见不鲜
D．蹊跷（qī） 赧然（nǎn） 豺狼（chái） 三聚氰胺（àn）
22.下列各组加点词语注音全对的一项是
A．蹩进（bié） 砧板（zhēn） 酒馔（zuàn） 面面相觑（qù）
B．迤逦（yǐ） 寒伧（chen） 央浼（miǎn） 一模一样（mú）
C．晦气（mēi） 打烊（yàng） 癖好（pǐ） 买椟还珠（dú）
D．瘦削（xuē） 按捺（nà） 踹（chuài）开 奄奄一息（yǎn）
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答案
1.C
2.A
3.B
4.B(A溯(sù)C莎(suō)D纂(zuǎn)
5.B
6.B
7.D
8.C
9.B
10.C
11.D
12.C
13.B
14.A
15.D
16.A
17.C
18.A
19.A
20.D
21.D
22.D

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