中职说课稿范文

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中职说课稿范文(共10篇)

中职说课稿范文（一）：

地域不同,具体是有点差别的.
具体:
有的是给定范围,任选一个单元,自己组织讲解
有的是给定非常明确范围,例如,就789三个单元,选一个
有的是现场抽取题目等
一般是不临时写教案的哟
那个东西,看不出一个老师的实际教学水平的
那么面试就失去意义了,对不对?
完全看当时的说课的表现的
现场语言表达呀,板书呀,逻辑清晰不呀,步骤顺序等
至于是否全英文部分:
说课,主要考察的是,作为准教师的人,是否给抓住重点,清楚要讲的核心内容
所以课程的流程,内容是否主次分明,逻辑清晰,好接受---------是重点
过程中带英语即可
例如:are you ready?
clear?
turn to page 19.
hands up
great
nice job
i say you listen to
祝福您

中职说课稿范文（二）：

说教材（教材地位、作用、教学目标、教学重难点）
说学情
说教法
说学法
说教学过程
说板书设计
范文：
人教版《小学数学》三年级《分数的初步认识》说课稿
教材分析：
“分数的初步认识”是人教版《数学》三年级第7单元第一课时的内容.这部分内容是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数,分数与整数有很大的差异,是数概念的一次扩ɕ.无论在意义上,还是在读写方法上,分数和整数都有很大的差异.因此教材将分数的知识分段教学,本课是“初步认识几分之一”.它是认识几分之几的基础,是本单元教学内容的“核心”,也是整个单元的起始课,对以后学习起着至关重要的作用.为此,这节内容需借助多媒体演示和学生所熟悉的具体事例,通过演示和学生操作,使学生理解一些简单的分数的具体含义,让学生体会到分数来源于生活,而且是在“平均分”的情况下才产生分数.
根据新课标的要求和教材特点,本节课我确定了以下三个教学目标：
1、直观认识几分之一,初步形成关于几分之一的表象,会读写几分之一,能直观地比较几分之一的大小.
2、经历从日常生活中抽象出分数的过程,通过直观演示、操作、观察,小组合作一系列学习活动,感受几分之一的形成过程.
3、感受主动参与、合作交流的乐趣,感悟分数只是来源于生活并用于生活,获得运用分数知识解决问题的成功体验.
本节课的教学重点是理解分数的含义,初步建立几分之一的概念.难点是理解分数的含义.
教学设计思路：
本节课的授课对象是三年级的学生,他们已具有一定的整数知识,在生活中也常常会遇到一些不能用整数来表示的量,虽然他们在生活中能理解一半和一多半的概念,但只能模糊地来表示某些量.初学分数,由于分数这一概念比较抽象,与整数有很大的差异,因此,学生初学分数会感到困难.
针对这些情况,我采用了：情景教学、演示、引导等方法让学生在自主探索中获取知识,达到最终的学习目的.学法：学生通过分,涂,折,说等手段及多媒体辅助教学,让学生经历知识的发生、发展过程,从而达到帮助学生主动获得知识的目的.采用了自主探索,动手实践,观察发现,合作交流等方式,使学生生动活泼、主动的、和富有个性的学习.
教学程序
这节课我安排了四个环节：
第一个环节：创设问题,引入课题.
1、出示“平均分”,你知道是什么意思吗?你觉得平均分怎么样?
2、把6本本子平均分给2个人,你会吗?每个人分到多少?
3、2支笔呢?平均分给2个人,每个人分到多少?
4、1个圆饼呢?平均分给2个人,每个人分到多少?
创设学生所熟悉并感兴趣的现实问题,激发学生的兴趣,让学生以饱满的热情投入到探究之中,体验分数的产生.
第二个环节：动手实践,自主探究
在这个环节里我安排了三个步骤,分别是：
1、认识 1/2
由疑问“怎么表示这半个蛋糕呢?”来产生分数.在现实生活中,我们经常会碰到类似这样不足一个蛋糕的情况,用整数是无法表示的,在数学中引入了分数,可以用1/2这个分数来表示这个蛋糕的一半,让学生说说1/2这个分数是怎样产生的呢?
动手操作是学生必须具备的数学能力.让学生用手中的长方形折一折,找到1/2 ,并用斜线涂上颜色.涂好后说一说1/2是怎么来的?在这个环节设计 “ 折一折 ” ,就是让学生进一步理解 的意义,为后面让学生动手操作,发现新的分数作了铺垫.
接着学生动手折纸表示后反馈：说说自己的1/2是怎么来的?并且有意识地收集学生作品：
（1）为什么都能表示1/2 ?
（2）图形不一样,为什么都能表示1/2
（3）为什么一个1/2大,一个1/2小
经过多次比较,去掉1/2的表面属性,提取1/2的本质属性.
（4）下列图形能用1/2表示吗?
（5）在生活中能找到1/2吗?
2、认识几分之一
数学来源于生活,又应用于生活.在学生初步理解1/2后,根据学生的生活及学习经验,自主地学习探究几分之一,培养学生进行尝试学习的意识,让学生获得发现的喜悦.这一步我采用了活动让学生自主学习几分之一.
活动要求：
想：在心里想好一个分数
写：将这个分数写在方格纸上
选：选择一种自己喜欢的方式来解释这个分数是怎么来的
3、比较分数的大小
这个环节分两个层次.首先,我出示了课件,先出示一条红纸条,告诉学生可以用“1”来表示,再出示涂了一半颜色的纸条,让学生估计出1/2.这时再出示涂1/3颜色的纸条,让学生估计出是1/3后,教师问：同一张纸条的1/2和1/3哪一个大?这里只要让学生从图上直观的看出哪个分数大就可以了,简单的说一下为什么.接着再来估计1/6,可能有一些难度,但有了前面的1/3作铺垫,学生应该可以估计出.最后再比较1/6与上面两个分数的大小.这个活动进一步丰富了学生对几分之一的认识,让学生在经历观察、比较、分析、概括等思维活动后自主探索出结论,同时也培养了学生的估算能力和对数的感觉,也通过直观图形让学生体会了1/2、1/3、1/6和1的关系,为后面学段继续学习分数打下伏笔.
第二是让学生动手自己解决课本第93页第3题,进一步理解几分之一,和比较分数大小的方法.让学生在直观图形的引导下,感到分数也有大小,点燃学生探索的火花,激发学生强烈的求知欲,去探寻其中的奥秘
第三环节：综合实践,巩固运用1、比较大小 2 、先看图估一估,在填上合适的分数
通过多层次的练习,帮助学生巩固新知,活跃思维.
第四环节：总结
这节课你有哪些收获?还有哪些疑问?

中职说课稿范文（三）：

各位领导、老师:
大家好!
让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂,是我最大的愿望,让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标.多年来,我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着.今天,借此平台,恳请各位领导、老师指导我的说课,使我更好地成长.
我说课的内容是人教版九年级Unit6. I like music that I can dance to . Section A ( 1a-1c). 整个说课我将分成五个大部分进行讲述：即教材分析、教学方法、学习方法、教学程序、教学效果.
第一个板块：教材分析
(一)说教材
本单元以music为中心话题,让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱的艺术,学习表达自己的爱好.从结构内容上说,定语从句是初中阶段必须了解的一种句法结构.本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的,完成学习任务.共需要七个课时.本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习,是整个单元的双基——基本和基础.其重点任务是导入新的语言, 即New function presenting. 因此,这一节课我分为两个部分：第一部分引入定语从句的学习；第二部分围绕I like music that I can dance to. 这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练进行授课,最终完成本课时的教学任务.
(二)教学目标
根据《英语课程标准》的教学理念,教材特点以及学生的实际情况,将本课时的教学目标确定如下：
1、Knowledge Objects
(1) Key Vocabulary
prefer, lyric
(2) Target Language
What kind of music do you like?
I like music that I can sing along with..
What about you?
I prefer music that has great lyrics.
2、Ability Objects
(1) Train the students to express preferences.
(2) Train the students listening skill.
3、Moral Objects
Let’s enjoy music. It always brings us happiness. Let’s enjoy English class: Beautiful pictures、group work and games make us be interested in English. Let’s speak、listen、communicate even play games actively.
第二个板块：说教法
由于英语是一门综合性与实践性相结合的科目,根据本文内容,结合创新教育理论,本课主要采用任务型教学法、情景教学以及多媒体计算机辅助课堂教学,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,利用现代教育技术优化教学过程,通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境,把学生吸引到活动中去,并激发他们主动参与学习的欲望,努力培养学生的自学能力,把学习的钥匙交给学生,在传授知识的同时授以科学的思维方法.不仅要使学生学会,更要使学生学会学,因此,在课堂教学中巧妙运用教学艺术,适当安排自学、小组交流、全班讨论、游戏、竞赛等活动,鼓励学生勇于说,乐于说,提高运用语言的能力,变“讲堂”为“学堂”,变“要我学”为“我要学”,从而从根本上打破传统的课堂教学方法,建构一种新型的现代教育模式,使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流,真正做到快乐乐学英语,扎扎实实打基础,从而达到向四十五分钟要质量,向课堂教学要效益的最终目的.
第三个板块：说学法
初三的学生已具备一定的认知能力,有自我的观点和看法,不满足于教科书的内容,而希望通过学习获取更多的知识和信息,开拓视野.而现代的教育理念认为“获得知识的过程比获得知识更重要”.因此,在本节课的教学中,我不是把知识直接交待给学生,而是引导学生自主参与学习、交流合作,倡导体验、实践和自主探究的学习方式,注重学生实际与课文文题的结合,激发学生学习兴趣,使他们自主地寻找信息,获取信息,使用信息,激发学生潜能,使学生在自主与合作的学习方式中获取知识,形成正确的学习方法,实现英语能力的提高.
第四板块：说教学程序
步骤1
①用多媒体向学生出示几张动物图片,引导学生make a conversation: “A. What kind of animals do you like best? Why? ” “ B. I like…because…, How about you?” “ A: …”请同学对话表演后,师适时用含有定语从句的句子归纳总结.如：“Oh ,I see, A likes animals that are friendly best but B likes animals that are clever best.”
②用多媒体出示中央电视台四位著名主持人的图片及要求“They are famous hosts in CCTV. Do you know Who they are? Which one do you like best? Why? Make up a conversation with your partners.”在学生对话交流后,师再与两生对话,并引导学生们说出 “B likes the host who is humor but C likes the host who is smart.”等之类含有定语从句的句子.
步骤2
通过以上练习,使学生对定语从句有了初步的印象,然后趁热打铁,通过图示
I have an apple.
An apple is red.


I have an apple that is red.

定语从句修饰先行词an apple
I like the friends.
The friends like sports.



I like the friends who like sports.
定语从句修饰先行词friends
使学生对定语从句的构成有了进一步的了解,在此基础上,出示定语从句的rules(包括定语从句的构成、关系代词who／that的作用以及关系代词在从句中做主语时,定语从句中的谓语动词应与先行词在人称上保持一致的规则),就可谓水到渠成了.通过以上教学环节的设计,既激发了学生的学习兴趣,又循序渐进地巧妙突破了难点.
步骤3
为了帮助学生更好地理解定语从句的rules,再出示几幅图片及含定语从句的图片说明,然后安排一个智力抢答的活动.要求用定语从句把下列的每两个句子重组成一个句子.
1、The man is my brother. He is standing under the tree.
__________________________________________________________________
2、I like music. I can sing along with them.
____________________________________________________________________
3、He missed the train. He usually catches this train.
_____________________________________________________________________
4、Do you know the girl? She is talking with the teacher.
_____________________________________________________________________
5、Liu Li likes music. Music has great lyrics.
_____________________________________________________________________
步骤4
以 “Do you like music? What kind of music do you like best?”的问题过渡到下一环节的教学.再用多媒体出示配有乐声的pop music、jazz music、country music、dance music、classical music的图片,然后开展“我唱你猜”的小组游戏活动.即一个学生哼出自己最喜爱的音乐旋律,小组的其它同学猜出该学生最喜爱什么类型的音乐.
步骤5
用多媒体出示配有声音的课本1a中的画面,用鼠标点图中的人物便自己说出：“I like music that isn’t too loud.” “I love music that I can sing along with.” “I like music that I can dance to.”学生听后,师问：“What did they say? Can you say them in Chinese?”再引导理解prefer这个词的意思及用法,并请学生用prefer说句子.
步骤6
引导学生完成听力练习1. Listen and check the kinds of music. Tony and Berry like.
步骤7
Pairwork: Talk about the music you like.
为了拓展学生的思维,帮助学生更好地表达,师可利用多媒体补充出示一些句子,如“I like music that is written in China.” “I like music that sounds sweet.” “I like music that we can easily sing along with.”“ I like music that is educational”等.使其对话内容更丰富,以避免千篇一律.
步骤8
质疑问难,学生提出不懂的问题,师点拨引导全班讨论交流,为其排疑解惑.
步骤9
Homework: Please finish a task.
如果你是学校广播站的广播员,学校委派你去购买一些学生们喜爱的歌曲光碟,请你先做一个调查,看看学生们喜欢什么样的歌曲、什么样的歌手以及什么样的乐队.并可试着将调查结果整理成一篇英文材料.
第五板块：说教学效果
纵观整节课,我主要通过创设教学情境进行师生互动、生生互动,充分激发学生学习英语的兴趣,培养英语学习的积极态度,把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中,努力为学生进一步学习英语打下坚实基础.正如我们常说的那样,“没有学不好的学生.”因此,我们要鼓励孩子们,让他们知道“English, I can.”
That’s all. Thank you!

中职说课稿范文（四）：

英语教师说课范本
一、Introduction（导言）
英语说课是英语教学中的重要一环,也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力手段,能从理论上指导教师贯彻教学大纲,真正做到教与学相结合,将教材、大纲、教师、学生、课堂融为有机整体,对不断提高教师教学能力和教研能力,有着突出的作用.
二、说课的基本原则
1.遵循教学大纲要求,明确说课内容.把握说课与上课的区别与联系,正确理解教材、教案说课、上课之间的层进关系,走出说课即是“说教案”的误区.
2.以教师为主导,学生为主体,体现先进的教学理念.
3.详略得当,重点突出,体现说课的完整性.
4.与教案相结合,体现其可操作性.
三、说课的基本程序
1.说教材：科学分析教材,明确重点难点、教学目标和要求以及教材在单元中的地位和作用.
2.说学生：谈谈学生的知识与能力结构,明确说课内容的难易程度.
3.说教法：谈谈本节课要实施的教学手段、方法以及教具的使用.
4.说学法：谈谈学习方法的运用以及将要实现的目标.
5.说教学程序：说为什么要设计该程序?目的、意图何在?结果如何?
6.说板书设计：谈谈板书设计的根据和理由,力求体现说板书设计的程序性、概括性和艺术性.
四、注重说课信息和反馈与总结.
说课的对象可以是专家、同行甚至是学生.向说课对象征询意见、获取信息,力求不断改进和提高.

中职说课稿范文（五）：

　　寒假社会调查报告范文
在放寒假期间我参加了xx乡xx村的几项调查活动,在调查期间让我真切感受到耕耘的艰辛,收获的喜悦,在实践期间我主要做了以下的工作.
我们调查了xx村受教育状况 村民中有30%受过初等教育、1%受到过高等教育.现在村里只有13个高中生.如今儿童的上学年龄限制到6岁,但有50%的孩子八岁才开始上学.
我们还调查了农民的生活状况,据调查村民的粮食、蔬菜,肉制品都自给,只买一些油盐、因此大部分家庭每月生活费在100元以下.
经过这一段时间与乡亲们的接触,我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及,甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈.教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后.
在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学习情况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,啥也不图,就希望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得上.由此,我们转过头来想一想,一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗?答案是否定的.对于农村来说,判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重.虽然农村地区经济落后,但也正因为落后,他们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上大学!当你看到周家村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候；当你听到老汉说砸锅卖铁也得上的时候,你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗?!那么,盲目地给老少边穷地区扣上不重视教育、教育意识薄之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些歧视成份呢?不是因为我是一个农村的学生我才说这样的话,而这是我们调查的真实情况,而且在这一方面我以过亲身的体验.
从开始调查到调查结束,我的心情经历过一次次的万千感慨、一遍遍的心潮澎湃.在与乡亲们从接触到磨合再到打成一片,乡亲们对我们关怀备至,待我们如亲生儿女,我们体会到乡亲们淳朴的情怀,也感受到了农村对知识的渴求,对富裕的渴望.面对这份深重的情谊,我们都想尽自己的最大努力为xx村的父老乡亲们做出贡献.但是对于有一些想法我只是想得到却无能为力帮助他们,然而现今我们只能在宣传xx村成功的经验的同时,提一些不够成熟的建议.
以前该村是连乡村公路都没有通,目前,村民们的收入主要是靠养猪和种土豆,公路以到了村公所,这样就为他们提供了更多的赚钱机会,比如,他们可以种很多的土豆,还可以养猪,养牛销售出去.当然,这取得的一切成绩离不开村领导付出的巨大努力和广大村民的辛勤劳动.
通过几天的实践,我们发现该地农民的经商意识非常薄弱,或许是受传统观念影响太深,其时,逐步使他们转变观念对经济发展是有重要意义的.
实践以充分证明,社会实践促进了大学生的全面发展.通过社会实践活动,我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验,从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育,使思想得到升华,社会责任感增强.在实践中 ,我们的人生观、价值观得到进一步的强化,提高了认识能力、适应能力和创新能力.

中职说课稿范文（六）：

别紧张,当下面的那些老师们不存在吧,嘿嘿,想像你自己一个人在讲,就会很顺畅了~

中职说课稿范文（七）：

我们全人类只有一个地球,惟一仅有的一个地球.是它孕育了我们地球上的所有生命,所以我们要珍惜它,爱护它.没有它就没有我们,我们要向全世界欢呼：未来的地球应该是一个和平并和谐的地球.
　　和平而和谐的地球首先是和平.我们要一个没有战争的星球,就要放下武器,好好相处.万一彼此之间有争议,也应该谈判解决问题.不可滥用武力,发动战争,引起人类不必要的灾难.只有这样人类才能迈进一个既文明又理智的新阶段.
　　和平而和谐的地球也需要环保.近年来,由于人类乱砍乱伐树木,造成绿化面积日渐减少,河流从清澈变得乌黑,还散发着阵阵恶臭.地球沙漠化也越来越严重,长江、黄河底层泥沙越来越厚,造成旱涝灾害的增加.面对破坏,我们要坚决地说NO,同时,我们也要保护花草树木做环保卫士,不摘花,不折草,不爬树,不破坏桌椅,不乱扔垃圾.从一些小的方面也可以锻炼一个人的习惯,好习惯会影响一个人,那么所有人的好习惯就影响着一个地球.
　　和平而和谐的地球还需要人类有强健的体魄,有周密的健身计划.这包括要多锻炼身体,消灭疾病,有计划地控制人口的增长,注意工厂、企业家庭里的污水、废气排放等.希望在未来的地球上,人人都能自觉保护地球,并能充分合理利用资源.只有提高全民自身素质,才能让人类达到一个更健康的水平.
　　和平而和谐的地球还需要充满财富.财富从哪来呢?这就要靠高科技的知识来获取,用“知识就是财富”来表达最为贴切,我们每个人要尽自己最大的努力学好本领.每个人爱好不一,那就把各自喜欢的擅长的学好吧!如果学好了,一个个成了音乐家、书法家、科学家、医学家、数学家、天文学家……那我们的地球不成大地成金、水流成银的财富地球了吗?我相信那时侯,专攻环保的科学家一定会培育出一种小生物专吃海底的泥沙,把它们放入长江黄河之中,那海底的泥沙就不会越积越高了.科学家们还会培植一种奇特的树,暂时叫它“蓄水树”吧.它的根有巨大的吸附力,能紧紧地抓住周围的泥土,每当暴风雨来临时,它能吸收大量雨水,并保存在根里.到了干旱季节,“蓄水树”又将储存在根内的水源源不断地释放出来.流入江河,灌溉田地,要是将来有这种树,那大地上就也不会再出现发洪水、闹旱涝的情况了.
求最佳!

中职说课稿范文（八）：

时间就像那无情的流水,一天一天的过去了,期末考试终于都结束了,初二的“称号”离我们而去,我们已从一个初二生变成一个初三生了.回忆起初二的学习生活,真是有点舍不得,因为到了初三后,我们的学习生活将会变得更紧张,就不会像初二这么自在了.
在初二的学习生活中,我学到了不少的知识,例如：压力与压强,浮力的实际运用.真是非常丰富.而最令我高兴的是我终于学会了学习英语的方法,可是我不会骄傲,因为我的英语成绩还是不理想,但是,我会继续努力,直到满意为止!当然,有得必有失,而令我不高兴的事就是我对物理越来越陌生,在第一学期的时候还好,可是一到了第二个学期,我和物理就好像成为了两个陌生人一样,互不相识.不知道为什么,凡是一到上物理课的时候,我就会变得无精打采,当我集中精神的听的时候,就不由自主地发起呆来.等我醒来时,老师要讲的内容都已经讲完了.就这样日复一日,我和物理怎么会不变得陌生呢?但是,我绝不会放弃物理,因为曾经有人说过：越搞不懂的地方就要越靠近它.所以,我会继续努力,力求做的更好!我要在初三的来临前,把所有不懂的地方弄懂,以最好的状态迎接初三的来临.
老师们都提过,初二是一个重要的学习阶段,也是一个转折点,能否升上好的高中就要看你在这个阶段中学得好不好,知识掌握得牢不牢.所以我决定在正在到来的初三里发奋学习!
初二这一年也发生了大大小小的很多事,刚开学的时候,觉得身边的一切都边了,自己也和初一截然不同了,整整一个初二的一年似乎是由挫折、改变、无助和迷茫所构成,总之很累.明白了很多,发现很多事情只能自己去努力只能自己去完成,别人谁也不能帮你.那天在计算成绩时,顿时感受到了一种危机,一种紧迫的感受,自己的成绩和中考的分数线差之千里.回忆整整初二这一年只能用虚度这二字形容,想象人的一生又怎能像这样虚度几次呢?这一切太过可怕.回想起初一那时的欢笑打闹与无所事事,可现在呢?我敢说我绝对的善良,也从未伤害别人,也总是为别人着想,至少在班里没几个人可以和我比这些,可这又怎样呢?成绩不好但拥有这些良好品质你还是无能为力的.或许自己是最能帮助自己的,但自己必须要有那个实力帮助自己.不过还好因为初二这一年我虽然有些晚的明白了这些,但总算懂得了,努力吧!初三会更累因为这一年丢的东西太多,从现在起要补回来这些会很麻烦.一切都是未知的,所以未来也有可能改变,可要是再不努力,后果仿佛已经可想而之.
我深知学习的重要性.面对二十一世纪这个知识的时代,面对知识就是力量,科学技术是第一生产力的科学论断,我明白离开了知识将是一个一无是处的废人.以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去,以知识为特征的"知本家"的时代已经到来.而中学时代是学习知识的黄金时代,而我国的本科教育又是世界一流的,我应该抓住这个有利的时机,用知识来武装自己的头脑,知识是无价的.首先,合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习、娱乐的时间.时间是搞好学习的前提与基础,效率和方法更为重要.其次,要保质保量的完成老师布置的作业,老师布置的作业一般是他多年教学经验的总结,具有很高的价值,应认真完成.认真对待考试,考前认真复习.另外,积极阅读有关书籍和资料,扩大自己的知识面；经常提出问题,与同学讨论,向老师请教；搞好师生关系,师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它领域的知识,因为知识总是有用的.在这学期的期末考试中,尽管取得一些成绩,但离心中的目标还很远,仍需继续努力,抓紧自己的学习.知识无止境,探索无止境,人的发展亦无止境,我还有很多的知识需要学习.
作为一个学生,学习知识亦是最主要的,各何况是一个即将面临中考的初三生!也只有我们努力,奋发,才能获得成功!我相信我的明天在我的努力下将会变得更美好!

中职说课稿范文（九）：

人们常说要实现人生的价值,但人生的价值究竟是什么?我认为,人生的价值就是奉献.谁对社会对人民的贡献大,谁实现的人生价值就越大.
　　我们常歌颂“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,那是因为春蚕和蜡炬的无私奉献；　 翻开上下五千年的历史,像春蚕一样做贡献的人还少吗?大禹治水三过家门而不入,扁鹊周游列国解除人间疾苦,屈原为寻求救国真理上下而求索……他们不都是无私奉献的英雄吗?如果有人认为当今不再需要奉献的话,那么想想血染党旗的左权、怕死不当共产党员的刘胡兰、人民好卫士任长霞.是的,我们怎能否认人生真正的价值在于奉献?怎能不由衷地赞美这奉献精神?在人生价值的天平上,奉献是永远不变的砝码,闪光才是生命顶点的坐标!
　　我们不能跟英雄们比,因为我们还是学生,不能为祖国做出贡献,但是 ,我们却能为我们的母校做贡献,我们的母校 -------升中职中,它就如一棵松柏,饱经风霜,从一棵无助的小树,经过无数的艰难困苦,长成茂盛的大树.如今,我们的母校如此的旺盛,全靠那一个个老前辈沥尽心血而得来的,正因为他们的无私奉献,我们才能有这样一个生气怏然的校园,我们感谢他们,我们做为学校的一员,应当为我们的母校做无私的奉献,使我们母校的明天更加辉煌!　　是的,让我们以英雄人物为榜样,以革命领袖和亲爱的党为榜样,终生以奉献为乐,以奉献为荣,以奉献为己任,孜孜不倦地去追求人生的价值,努力　人生的价值,不在一时的享乐,不在贪婪的索取,而在默默无闻的奉献中,在为人民和社会的奉献中!我们每个青年人都应该把握住机遇,经得起挑战,在工作和学习中不断完善自己,百炼成钢,用自己的火热青春和知识力量为人大工作贡献力量.
　　奉献是神圣的.伟大的祖国需要我们奉献,火热的生活需要我们奉献；朋友们,凭着岁月赐给我们的年轻臂膀和满腔热情,伸出你年轻的双手吧!让我们擎起希望的火炬,劈风斩浪,走向辉煌的明天!

中职说课稿范文（十）：

去“精品教师”上边看,
(百度搜下“精品教师”四字,第一个就是)
很多数学说课,也有全册
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