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【一】:第一章 教育与教育学练习题
第一章 教育与教育学练习题
一、单项选择题
?义务教育的实施充分说明现代教育具有（
?A.公共性 B.科学性 C.国际性 D.终身性
?答案： A.公共性
）
?古代学校产生于（ ）
?A．原始社会 B．奴隶社会
?C．封建社会 D．资本主义社会
?答案： B．奴隶社会
?制度化教育阶段开始于（ ）
?A.古代 B.现代 C.近代 D.中世纪
?答案：C.近代
?制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的（ ） ?A.特殊教育系统 B.职业教育系统
?C.学校教育系统 D.社会教育系统
?答案：C.学校教育系统
?各国的学校教育系统基本形成于（ ）
?A.19世纪末 B.18世纪末
?C.20世纪末 D.17世纪末
?答案：A.19世纪末
?“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是 （ ）
?A.孟子 B.荀子 C.孔子 D.墨子
?答案：C.孔子
?主张“有教无类”的观点是 ( )
?A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.朱熹
?答案：A.孔子
?“教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是（ ）
?A.夸美纽斯 B.洛克 C.杜威 D.赫尔巴特
?答案：C.杜威
?"教学相长","及时而教"等教育思想最早出自我国的（ ）
?A.中庸 B.大学 C. 论语 D.学记
?答案：D.学记
?提出“化民成俗，其必由学"的作者是 ( )
?A.中庸 B.礼记 C. 论语 D.学记
?答案：D.学记
?在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是（?A.夸美纽斯 B.洛克 C.卢梭 D.赫尔巴特
?答案：B.洛克
?"建国君民，教学为先"揭示了教育的重要性和 （ ）
?A.教育与政治的关系 B.教育与人的关系
?C.教育与经济的关系 D.教育与社区的关系 ）
?答案：A.教育与政治的关系
?建国初期，对我国教育理论体系影响较大对苏联教育家是 （ ） ?A.赞可夫 B.巴班斯基
?C.凯洛夫 D.阿莫纳什维利
?答案：C.凯洛夫
?古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（ ）
?A.礼、乐、射、辞、书、数
?B.文法、修辞、辩证法、书数、射御
?C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数
?D.礼、乐、射、御、书、数
?答案：D.礼、乐、射、御、书、数
?在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓（ ） ?A.刹帝利 B.吠舍 C.婆罗门 D.首陀罗
?答案：C.婆罗门
?中国的科举制度开始于 （ ）
?A.明清时期 B.两汉时期
?C.隋唐时期 D.魏晋南北朝时期
?答案：C.隋唐时期
?战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 （ ） ?A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《学记》
?答案：D.《学记》
?在古希腊，最早提出发现法的大教育家是 （ ）
?A.德谟克利特 B.亚里士多德
?C.柏拉图 D.苏格拉底
?答案：D.苏格拉底
?古希腊著名思想家柏教育拉图的教育代表作是（ ）
?A.《太阳城》B.《理想国》
?C.《政治学》D.《乌托邦》
?答案：B.《理想国》
?首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的哲学家是（
?A．康德 B．洛克 C．培根 D．赫尔巴特 ）
?答案：D．赫尔巴特
?在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是（ ?A．夸美纽斯的《大教学论》
?B．赫尔巴特的《普通教育学》
?C．杜威的《民主主义与教育》
?D．布鲁纳的《教育过程》 ）
?答案：B．赫尔巴特的《普通教育学》
?教育学作为一门独立的学科萌芽于（ ）
?A.赫尔巴特的《教育学》
?B.杜威的《民本主义与教育》
?C.凯洛夫的《教育学》
?D.夸美纽斯的《大教学论》
?答案：A.赫尔巴特的《教育学》
?强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育基础的教育家是（ ） ?A.康德 B.第斯多惠 C.赫尔巴特 D.福禄贝尔
?答案：C.赫尔巴特
?资产阶级传统教育学的代表人物是（ ）
?A.卢梭 B.洛克 C.杜威 D.赫尔巴特
?答案：D.赫尔巴特
?20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（ ）
?A.杜威《民本主义与教育》
?B.赞可夫《教学与发展》
?C.凯洛夫《教育学》
?D.赫尔巴特《普通教育学》
?答案：A.杜威《民本主义与教育》
?主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（ ） ?A.杜威 B.加德纳 C.布卢姆 D.布鲁纳
?答案：A.杜威
?在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ）
?A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威
?答案：D.杜威
?《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是( ) ?A.循序渐进原则 B.直观性原则、
?C.启发性原则 D.因材施教原则
? 答案：C.启发性原则
?初等义务教育的普遍实施出现在( )
【二】:教育学试题大全(带答案)
第一章 教育与教育学
一、单项选择题
1、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是 （ ）
A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子学制
2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作 （ ）
A、《说文解字》 B、《礼记·学记》 C、《孟子·尽心上》 D、《论语》
3、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是 ( )
A、《学记》 B、《论语》 C、《理想国》 D、《孟子》
4、推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（
A、前制度化教育 B、制度化教育 C、非制度化教育 D、现代教育制度
5、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度 （ ）
A、隋唐时期 B、魏晋南北朝时期 C、秦汉时期 D、明清时期
6、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是 （D ）
A、首陀罗种姓 B、刹帝利 C、吠舍种姓 D、僧侣祭司
7、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是 （A ）
A、教育理念 B、教育形式 C、教育内容 D、教育方法
8、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是 （ B）
A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子
9、以下著作中主要体现了绅士教育的是 （ C ）
A、《爱弥儿》 B、《巨人传》 C、《教育漫画》 D、《理想国》
10、在西方，最早的教育工作者被称为 （A ）
A、智者派 B、历史学派 C、犬儒派 D、毕达哥拉斯学派
11、主张“兼爱”的是以下哪种学派 （ B ）
A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家
12、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了 （ A ）
A、启发式教学 B、因材施教 C、循序渐进 D、教学相长
13、古希腊提出“助产术”的著名思想家是 （ C ）
A、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、昆体良
14、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是 （ D ））
A、苏格拉底 B、西塞罗 C、亚里士多德 D、柏拉图
15、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作 （ B ）
A、《民主主义与教育》 B、《大教学论》 C、《普通教育学》 D、《教育漫画》
16、提出“泛智教育”的著名思想家是 （ A ）
A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、卢梭 D、斯宾塞
17、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是 （C ）
A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说
18、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于 （ D ）
A、裴斯泰洛齐 B、赫尔巴特 C、杜威 D、康德
19、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是 （ A ）
A、赫尔巴特 B、杜威 C、夸美纽斯 D、康德
20、1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是 （ A
A、凯洛夫 B、马卡连柯 C、赞科夫 D、巴班斯基
21、20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是 （ B ）
A、赫尔巴特 《普通教育学》 B、杜威 《民主主义与教育》
C、康德 《教育学讲授纲要》 D、凯洛夫 《教育学》
22、“杀婴制”属于下列哪个时代的制度 （ C ）
A、古代印度 B、古代雅典 C、古代斯巴达 D、古代埃及
23、教育的最特殊形式是 （ B ）
A、犯人教育 B、自我教育 C、家庭教育 D、集体教育
24、最早颁布义务教育法的国家是 （ D ）
A、英国 B、美国 C、日本 D、德国
25、我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是 （ C ）
A、陶行知 B、梁漱溟 C、杨贤江 D、蔡元培
26、古代印度，作为主要的教育内容的著作是 ( A )
A、《吠陀》 B、《圣经》 C、《心经》 D、《楞严经》
27、我国《义务教育法》颁布于哪一年 （ B ）
A、1978年 B、1986年 C、1988年 D、1992年
28、《学记》中“学不躐等”，主要体现了 （ A ）
A、循序渐进 B、温故而知新 C、藏息相辅 D、长善救失 ）
29、我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点 （ C ）
A、民主性 B、阶级性 C、等级性 D、垄断性
30、在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是 （ C ）
A、夸美纽斯 B、杜威 C、赫尔巴特 D、福禄倍尔
31、关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据 （A ）
A、劳动起源论 B、神话起源论 C、生物起源论 D、教育心理起源论
32、在西方，被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是 （C ）
A、《学记》 B、《大教学论》 C、《雄辩术原理》 D、《普通教育学》
33、“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在 （ B ）
A、《老子》 B、《学记》 C、《劝学篇》 D、《大学》
34、著名的“白板说”是由英国著名学者谁提出的 （ D ）
A、卢梭 B、斯宾塞 C、培根 D、洛克
35、关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是 （ A ）
A、巴班斯基 B、凯洛夫 C、马卡连柯 D、苏霍姆林斯基
36、首次详细论证了班级授课制的教育著作是 （ C ）
A、《雄辩术原理》 B、《普通教育学》 C、《大教学论》 D、《教育学》
37、“实验教育学”这个术语最早是由德国的谁提出来的 （ B ）
A、拉伊 B、梅伊曼 C、狄尔泰 D、杜威
38、“以僧为师”、“以吏为师”是古代哪个国家的教育特征 ( D )
A、古代印度 B、古代中国 C、古代希腊 D、古代埃及
39、我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学是在 （ B ）www.fz173.com_教育与教育学习题。
A、50年代 B、60年代 C、70年代 D、80年代
40、《学记》中“建国君民，教学为先”，揭示了 （ A ）
A、教育与政治的关系 B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系 D教育与人口的关系
41、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是下列哪个学派的主张 （ C ）
A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家
42、以其雄辩和与青年智者的问答法著名的是 （ A ）
A、苏格拉底 B、西塞罗 C、柏拉图 D、培根
43、首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是 （ B ）
A、夸美纽斯 B、培根 C、卢梭 D、赫尔巴特
44、“时教必有正业，退息必有居学”出自于 （ C ）
A、《论语》 B、《孟子》 C、《学记》 D、《老子》
45、规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志 （ D ）
A、《大教学论》 B、《教育学》 C、《政治学》 D、《普通教育学》
46、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是 （ B ）
A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、杜威
47、推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展 （A）
A、教育问题 B、教育规律 C、教育目的 D、教育价值
48、制度化教育的核心标志是 （ A ）
A、学校的出现 B、脑力和体力劳动分工 C、阶级社会产生 D、文字的产生
49、古代以儒家“五经”为教育内容，“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么 （ D ）
A、《论语》 B、《大学》 C、《学记》 D、《春秋》
50、我国古代的科举考试制度废除于哪一年 （ C ）
A、1901年 B、1904年 C、1905年 D、1911年
51、教育学的研究对象是
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