夹玻璃球

来源:百科时间：2016-10-25 10:59:15 阅读：

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【一】:夹玻璃球比赛

夹玻璃球比赛

今天，我们老师拿来了一盒玻璃球，我们一看，原来是一节活动课呀，我们全班人都非常高兴，恨不得让老师马上开始。

比赛的规则是：用筷子把玻璃球从这个盒子里夹到那个盒子里，不可以用手来拿球，不可以用筷子推球。比赛终于开始了，首先是我上场，我拿起筷子，就向一个球夹去，我一夹，那个球就滑走了，我又夹，它又滑走了，它真像一个调皮的孩子呀！在我的努力下，终于夹走了第一个球。夹第一个球的时候，心里忐忑不安，真想把它一下子就夹到另一个盒子里呀！我很急，手都发抖了，眼睛瞪的非常大，很想是最快一个夹走玻璃球的，只听“呯”一声，玻璃球可算是落到了第二个盒子里了。我用的时间很短，知道我是怎么夹这个球的吗？我有一个夹玻璃球的好办法，我看准一个球，把它夹紧，一抬，就能抬走了。

就这样，我们组的人员同心协力，时间只用了一分四十三秒。我们赢了对方组。我们虽然胜利了，但是我们不要骄傲，下次还要赢得胜利！

文章主要叙述了夹玻璃球比赛的情景，取材新颖，立意积极，富有创意的比赛让人眼睛一亮哦！

开篇叙述了大家期待比赛的急切心情，然后很有条理地叙述了比赛的规则，着重描述了小作者夹玻璃球的情景，心理活动的描写细腻深刻，动作词语使用得非常贴切，让读者看到了比赛的紧张、刺激、激烈，恨不得也来尝试一下哦！

文章最后叙述了小作者此次比赛的体会和收获！言简意赅，深化了主题！

文章语言生动自然，细节描写细致入微，句子通顺，写得很精彩哦！

“眼睛瞪的非常大”改为“眼睛瞪得非常大”。

玻璃球，圆圆的丶蓝蓝的，里面镶这一朵小红花，十分漂亮。

表面光亮、晶莹剔透夹玻璃球游戏规则

（一）、道具：小塑料盆、弹珠、筷子

（二）、游戏规则：5人一组，3组一起比赛。在桌子上放两个盘子，一个装10颗玻璃珠，一个空盘子。各队派出两名成员，在规定的时间内，从装有玻璃珠的盘子里用筷子把玻璃珠夹到另一个空盘子里。

【二】:夹“玻璃球”比赛

夹“玻璃球”比赛

一、活动缘起（活动背景、意义）：

喜欢游戏是孩子们的天性，游戏也是一种重要的教育资源。密切联系学生生活实际，开发一些好的游戏，在游戏中，使学生动手动脑，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。二、活动目的：

1 通过活动，使学生增强自信心，提高与他人合作、交流的能力，展示团队合作精神，了解团队协作的意义。

2 通过活动，培养学生观察、分析、归纳等认识事物的科学方法，提高学生的活动组织、方案策划方面的能力。

3 通过活动，培养学生的创造思维能力、实践能力以及严谨的科学态度和良好的心理素质。

重点：培养学生自主学习、探究、合作与创新的能力。

难点：引导学生在活动中通过观察，发现问题，分析解决问题的能力；提高学生动手实验的能力、归纳概括的能力。三、活动准备：

1 教师准备：比赛成绩表格、活动记录纸；

玻璃球（大、小）、筷子、容器、秒表、以及用来改进筷子的材料（例如：橡皮筋、布条、胶条、绳子、刀子）等。

2 学生准备：笔

四、课时安排： 1课时

【三】:夹玻璃球

活动目标：

1、通过参加“夹玻璃球”的探究活动，激发学生对自然科学探究的兴趣，以及积极、严谨的科学态度和良好的心理素质，养成多观察。善思考、勤动手的良好习惯。

2、通过在实践活动中的自我发现和探索，培养学生的观察能力，思考问题的能力，创造思维能力和动手实践能力。

3、通过本次活动培养学生掌握探究性学习的方法和思路。

活动重点：www.fz173.com_夹玻璃球。

学生运用多种方法改进夹玻璃球工具。

活动难点：www.fz173.com_夹玻璃球。

在活动中细致、观察思考，掌握探究性学习的方法。

活动准备：

教师：计时器（大）一个，把学生按四人为一组，每组一块组牌、二张活动记录表。

学生：每人准备两个容器，一双筷子（一头方、一头圆）、10个玻璃球。活动过程：

一、创设情境，引发认知冲突

1、让学生猜一猜

师：同学们，你们看这里有两只碗，其中一只碗内装了10个玻璃球；这还有一双筷子，一头是方的，一头是圆的。如果请你分别用筷子的圆头和方头把碗中的玻璃球夹到一只空碗中。在相同时间内你猜是用筷子的方头夹球夹得多呢？还是用筷子的圆头夹得多呢？为什么？

大多数生答：我认为在相同时间内，用筷子的方头夹球多，因为球是圆的，筷子头也是圆的，夹起来会不好夹。

师：大多数同学都认为用筷子的方头比用圆头夹球快，是吗？那你们猜的对不对呢？要想知道我们猜的对不对，必须怎样？

生答：动手试一试

师：对，试一试，实践才是检验真理的唯一标准，下面让我们每位同学做好准备，试一试。

2、让学生试一试

（1）师：请同学们做好准备，咱们分两次进行，先用筷子圆头夹玻璃球到另一只碗内，为时一分钟，再用筷子方头夹玻璃球至一只碗内，为时一分钟，最后把自己两次夹球的数量填写在活动统计表内。

（2）生分两次尝试。

（3）生汇报自己两次夹球数量及自己发现的问题。

师：你们两次夹球的数量是多少呢？和你的猜测一样吗？

生：我用筷子的圆头夹球比用方头夹球数量多。

师：那在夹球过程中有什么有趣的发现吗？

生：老师我发现用筷子的方头夹玻璃球特别不好夹，老打滑。生：我发现用筷子圆头夹球要比用筷子方头夹球好夹。

师：看，通过我们的动手试一试，有了这么多的发现。我们发现原来用筷子的圆头要比用筷子的方头好夹。那是不是用筷子的圆头很容易就能把玻璃球夹上来呢？

生：不是，也不太好夹。

师：对呀，都用筷子的圆头夹球，有的同学夹球多，有的同学夹球少，那如果一会儿我们都用筷子圆头进行夹玻璃球比赛，怎样才能加快自己的夹球速度呢？下面我们分小组边尝试，边思考、边讨论，研究如何提高夹玻璃球的速度。

二、研究如何提高夹球速度

1、生分小组尝试、思考、讨论。

师：经过大家的再次尝试、思考、讨论，都用筷子圆头夹球，你觉得如何才能提高自己的夹球速度呢？

生（1）拿筷子尽量往低处握。生（2）夹球时要手稳，心不慌。生（3）可以把筷子头弄得租糙些。

师：嗬！你们想得方法还真不少，看来你们得出的一致意见是要想夹球快一是要改进夹球方法，二是要改进夹球工具。（师板书）下面我们着重研究如何改进我们夹球的工具——筷子，你们看，老师为你们准备了：毛线、皮筋、布头、胶条、橡皮泥等不同的材料。请你们分小组选择、尝试、记录填在第二张表格内，怎样改进才能让我们手中的这双筷子夹球夹得更快更多呢？下面让我们分组尝试研究，看哪个小组能找出最好的改进工具的方案？

2、生分小组研究改进工具的方法。

3、生分小组汇报研究结果。

师：刚才老师去各组看到了同学们想出了很多改进工具的好办法，谁愿意把自己的研究结果介绍给大家。

生（1）：我们发现用筷子的一只圆和一只方头夹球比两只都是圆头夹得快。

生（2）：我们在筷子头上夹上橡皮筋、发现比较容易把球夹上来。生（3）：我们组在筷子头上绕上毛线夹球也特别好夹。

师：看，你们都说自己的改进方法夹球夹得好，究竟谁的方法最好呢？这也很难决断。

生：让我们比赛

三、夹玻璃球对抗赛

师：你想挑战哪个组呢？给你们一分钟赛前准备时间；比一比，哪个组改进工具后夹球夹得最多。生分小组进行比赛，生汇报自己的比赛结果。

四、活动总结

师：同学们，马上就要下课了，谁和大家说说，你喜欢今天的这节课吗？为什么？www.fz173.com_夹玻璃球。

生：喜欢，因为夹玻璃球特别有意思，好玩。

生：喜欢，因为我知道了怎样夹球夹得更快。

生：我也喜欢，因为我尝试改进工具的多种方法。使我们组得了冠军。师：是啊！老师也为你们高兴，最重要的是你们会自己独立研究学习了，希望你们把这种边思考、边讨论、边尝试、边记录、边改进的学习方法运用到别的学科学习中。

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夹“玻璃球”比赛

2006年09月12日

北京市展览路第一小学

教师：沈思宇

一、活动缘起（活动背景、意义）：

喜欢游戏是孩子们的天性，游戏也是一种重要的教育资源。

密切联系学生生活实际，开发一些好的游戏，在游戏中，使学生

动手动脑，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

二、活动目的：

1 通过活动，使学生增强自信心，提高与他人合作、交流的能

力，展示团队合作精神，了解团队协作的意义。

2 通过活动，培养学生观察、分析、归纳等认识事物的科学方

法，提高学生的活动组织、方案策划方面的能力。

3 通过活动，培养学生的创造思维能力、实践能力以及严谨的

科学态度和良好的心理素质。

【四】:“夹玻璃球”比赛教学设计

“夹玻璃球”比赛

教学过程

【五】:难忘的儿童节作文

　　小编特别推荐

　　小朋友们一定度过许多的六一儿童节，那么，到现在为止你最难忘的是哪个儿童节呢?虽然每个儿童节都是不一样的，但因为收获不同，年龄不同，感受也就有所不同，小朋友们一起来说一说我们最最难忘的儿童节吧，下面一篇《最难忘的儿童节作文》就由的小编为大家提供，小朋友们可以一起来看一下下面的小朋友心目中最难忘的六一儿童节。

　　许多年来，我度过许多个六一儿童节，但最令我难忘的还是今年六一儿童节举行的游园活动。

　　六一儿童节的早上，我们早早的就来到了学校，老师们先是祝贺了我们节日快乐，然后就给我们每个人发了一袋礼物，我打开一看，哇!好丰富，有：虾饼、海苔、牛奶、提子饼、泡芙、棒棒糖……拿到礼物以后，我们就开始游园活动。

　　我首先去玩了夹玻璃球这个游戏。和我PK的是一个小弟弟。比赛一开始，我麻利的拿起筷子，朝玻璃球夹去，可玻璃球就像一个调皮的孩子，怎么也夹不住它。隔壁的小弟弟已经加了3颗玻璃球了。我真想趁老师不注意，抓一把玻璃球放在碗里。我费了九牛二虎之力才夹到了1颗，可隔壁的小弟弟好像和玻璃球是朋友，一夹就夹住了玻璃球。最后，我输了。不过得到了安慰奖——两颗糖。

　　玩完了玻璃球，我就跑去玩抢椅子的游戏。五人一组，四把椅子。开始了，音乐响了，我们大家都绕这椅子转，大家的眼睛都盯着椅子看，好像怕在抢不到椅子。不一会儿，音乐停了，大家都争着抢椅子。我因为离椅子近，所以轻而易举的抢到了。第二轮开始了，只剩下四个人，三把椅子。音乐一响，大家都慢慢的围着椅子转。音乐一下子就停了，幸亏我反应快，抢到了椅子。我越战越勇，一直到了决赛。只剩下两个人，一把椅子了。音乐一响，我的眼睛死死地盯住了椅子，耳朵也竖的高高的。音乐一停，我立即去抢椅子，对方没我的反应快，最终我赢得了比赛，赢了一包饼干。

　　接着，我就在校园里转了一圈，选择自己喜爱的游戏玩乐一遍，也赢得了许多奖品，我心里高兴极了!

　　可时间就是过得这么快，太阳很快下山，游园活动也结束了，这一次六一真的是我过得最快乐的六一儿童节了。