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【一】:我和大自然交朋友
我和大自然交朋友
教学目标：
知识：懂得植物在生长过程中的一些变化。
方法与能力：
1、在观察动植物的生长过程中，初步学习种植或饲养。
2、学习以自己喜欢的方式记录观察的感受。
情感、态度、价值观：
1、初步形成热爱生命、善待生命、与大自然和谐相处的绿色文明意识。
2、体验与大自然交朋友的快乐。
教学重点：
让学生在饲养、种植动植物的生长过程中，能体验到与大自然交朋友的快乐。 课前准备：
1、师生共同搜集一些动植物的资料；
2、学生准备种子、花盆、小型鱼缸、心情标志（卡纸做的笑脸、哭脸等）。
3、教师做好多媒体课件，准备好记录本、卡纸。
教学过程：
活动一、媒体导入，激发兴趣
1、小朋友，老师请你们看一段录象：媒体播放春天的《自然景观》、《动物世界》的片段。
2、小朋友，你觉得好看吗？为什么？
3、因为有了美丽的花草、可爱的动物，大自然充满了生机。你愿意和这么美的大自然交朋友吗？
出示课题：活动天地（二）我和大自然交朋友
活动二、故事引导，学习观察与记录
1、有位小朋友红红也像你们一样愿和大自然交朋友，所以她种植了一棵白菜，你们看：媒体演示课文故事。
2、红红把白菜的生长变化和自己的感受都记录了下来，媒体出示课文记录图表：植物的生长变化，教师配上的简短记录范例。
3、请小朋友轻轻读读，小组讨论：要是让你来种植白菜，你还会做什么？交流：还需要松土、施肥、锄草、捉虫等。
4、小朋友想得真周到，那我们还可以用什么方法来记录感受？
5、指名交流：可以写日记、画画、制作心情标志等。
活动三、联系实际，确定目标
1、和大自然交朋友你准备做什么？自由交流（爱护绿化、保护环境、珍爱动物……）www.fz173.com_我和自然做朋友。
2、你们看，好多植物朋友、动物朋友在向小朋友问好了！媒体播放春天柳树、迎春花、小草的生长，小蝌蚪、蚕的变化。
3、春天是万物生长的季节，我们身边还有哪些美丽的变化？指名交流并随机板书。
4、你想不想学红红那样自己动手种植植物或饲养动物？（想！）
5、在这么多的动植物中请你至少选择一种来饲养或种植。
活动四、小组合作，细化要求
1、种植植物或饲养动物都是很不容易的，一个人可能会有很多困难，所以有共同兴趣的小朋友可以成立小组合作，大家互相交流一下如何？
2、学生自由组合成立观察小组，共同研讨确定种植、饲养目标。
3、小组成立了，可大家怎样分工呢？各小组讨论，教师巡视并作指导。
4、交流：
（1）确定组长。
（2）种植植物：买种子、准备花盆、查找该植物的相关资料、记录的方法。
（3）饲养动物：动物来源、动物居住的地方、每天的清扫、喂养、记录。
5、老师相信你们一定能认真按计划行动，等过一段时间我们再来交流成果。到时你们准备以什么方式来汇报呢？讨论。
6、交流：
当场演示给植物松土、锄草、浇水、施肥、修剪残叶等；展示动物生长变化的照片；根据心情标志讲述感受……
7、老师预祝你们行动成功，我还为大家准备了记录本、卡纸，需要的请派代表来拿。
活动五、小小舞台，成果展示
1、经过这段时间的努力，小朋友的收获怎样呢？
2、各组或个人交流。www.fz173.com_我和自然做朋友。
活动六、课外作业，拓展延伸www.fz173.com_我和自然做朋友。
1、师：除了我们能种植、饲养的这些动植物，大自然还有很多变化我们能观察到，感受到。请小朋友再找找，看看还有什么美丽的惊喜。过段时间我们再比比谁的感受最丰富。
2、《十万个为什么》（植物篇）、（动物篇）向我们展示了大自然更多的奇妙，有兴趣的小朋友可以看看书。
【二】:做大自然的朋友
八年级上册思想品德 第三课 做大自然的朋友 导学案
【三】:《做大自然的朋友》教学设计
《做大自然的朋友》教学设计
泸县海潮镇高寨学校 杨丽
【学习目标】
情感态度价值观：学会关爱自然、善待自然、做自然的朋友，做环境的卫士。 能力目标：理解保护环境、保护自然是我们每个人的责任，培养学生对自然的关 爱，提高责任感。
知识目标：了解可持续发展的内涵，明确青少年在保护环境、保护自然中的职责。 教学重点：培养学生的环保责任感
教学难点：了解可持续发展的内涵
【教学流程】
一、导入课题：欣赏自然被破坏前后的对比图
是生活在生机勃勃的绿色家园，还是生活在灰暗阴沉的死亡世界？我们赖以生存的地球已经伤痕累累，再也经不起我们的折腾。我们应该要坚定自己的态度，作出正确的选择：做大自然的朋友。（板书课题）
二、板块一：人类的责任
做大自然的朋友，最好的方式是：实施可持续发展。
问1：什么是可持续发展？
问2：怎样才能实现可持续发展？
过渡：为了实现人与自然的可持续发展，联合国及世界各国都在努力。
1、我们看看联合国为实现可持续发展做了些什么？
2、我国是世界人口大国，国家又为实现可持续发展做了些什么呢？
三、板块二：少年在行动
全世界都在为保护大自然而努力，我们青少年一代作为世界的未来与希望又怎能无动于衷，我们是不是也该为保护环境，保护大自然献出自己的一份力？
也许会有同学说：我们年龄还不大，能力也有限，能为大自然做些什么呢？我们可以从身边做起，从身边的小事做起啊。
我们生活在美丽的酒城——泸州，这里长江、沱江穿城而过；这里农村秀美，城市繁华。但是美丽的家乡也还存在着一些不好的现象。我们就从家乡做起，去完成我们保护大自然的任务。
活动一：我是小小调查员
事先为学生布置下调查任务，明确调查地点、调查对象，并写出对这种现象的看法。课堂上学生汇报。
过渡：这些现象看似不起眼，却存在着极大的隐患和影响。我们遇到这样的情况应该怎么做呢？（结合《公民环保行为规范》）
根据学生的回答，出示幻灯片，并进行归类总结
在学校：参与创建“绿色校园”活动
在家里：参与“绿色家庭”活动
在社会：投身社会的环保活动
活动二：我的环保周计划
指导学生结合自身实际，制定环保周计划。把计划落到实处。
我们的目标：实现社会的可持续发展，把一颗完好的地球交到未来。
三、拓展实践：
结合本课内容，根据学校实际，拟定一份环保倡议书，向全校老师同学发出倡议。
【四】:我和植物做朋友
五年级3班科技实践活动方案
——我和植物做朋友
一、指导思想
为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的植物与环 境卫生，领略家乡植物与环境卫生与众不同的现代特色。因为少年儿 童是祖国的未来，是实现中华民族伟大复兴的后继力量，振兴祖国离 不开科技和教育。要实现科教兴国战略，就必须树立可持续的教育发展 观的同时，努力在学生中宣传科学思想、倡导科学方法，传播科技知识， 弘扬科技精神，引导学生树立科学世界观，科学的创新精神和实践能力， 全面深入地推进青少年科学素质教育。为培养我校学生的创新精神和科 学素养，提高动手能力和动脑能力，启发他们的创造思维，倡导主动参 与，乐于探索，勤于动手的学习方法，培育科技创新后备人才。结合我 们的实际情况，并从学校实际，立足课堂，学生的年龄特点出发、设计开
展生动、活泼，实用的科技实践活动，让学生在活动中体验我校的科技活
动的蓬勃开展，开展以“爱科学”“学科学”“用科学” 从身边做起为主 题的科技实践活动。
二 活动背景
认识自然，了解自然，做到植物与环境卫生的和谐相处是良好的人 文素养的，一个重要组成部份。植物与环境卫生的关系密不可分，人类 的生存与植物息息有关。本活动结合我校校本课程的研究思路，从学生
身边的植物入手，使学生在认识和观察身边环境的过程中，熟悉一些经 常见到的植物，并了解植物的相关知识。通过活动的开展，培养学生对 植物的喜爱，和植物交朋友，在此基础上培养学生对环境的关注和热 爱之情。增进了学生与自然和谐相处的良好意识。
三、活动目标
1、先引导学生认识校园内的各种植物。了解一些关于
植物的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察，
留心环境的良好习惯。
2、学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片，加深
学生对植物的了解，巩固一些关于植物的小知识，培养学
生对校园环境的热爱。
3、扩大视野，丰富课外植物知识，了解一些奇特，有趣
的植物。
4、引导学生留心自己看到的植物，主动地观察和了解，
培养学生观察生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处
的良好意识。
5、探究植物的生长过程及植物与人类的密切关系，增强
环保意识。
四、活动计划。
1、活动时间：2016年1月——2016年3月
2、参加人员：五.3班年级学生。
3、活动内容；了解身边的植物；制作植物小名片：认识一些奇物，有趣的植物；植物博览会。
4、活动方式：教师讲解，带领观察，动手制作，走进自然，讨论交流。
五、活动实施。
〈一〉、认识身边的植物。
1、带领学生走进校园，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。
2、学生通过多媒体了解植物的名称及特点，观察相关图片，填写表格〔一〕
认识校园内的植物
3、调查身边的植物，指导学生调查自己的家庭，学校周围，居住环境周围的植物状况，培养环境意识填写
表格（二）
<二>我为植物设计名片。
1、谈一谈自己最感兴趣的植物。
2、引导学生制作植物名片，在制造的过程中巩固知识，陶冶情操。
<三>通过一些奇物、有趣的植物。
1、通过多媒体为学生展示一些奇物、有趣的植物资料。
2、学生展示自己了解掌握的奇物植物，讲述有关植物的故事。
<四>植物博览会。
1、提前让学生到植物较多的地方收集一些直观资料，如树叶、果实等。
2、为自己的植物查找资料，准备汇报内容。
3、采用多种形式进行汇报，实物、图片等。
<五>活动展示。
1、召开一次以“我与植物交朋友” 为主题的中队活动，汇报展示本活动的一些成果。
2、活动相片展示。
3、学生心得体会交流。
4、植物小名片展示。
5、活动调查记录展示。
6、怎样保护环境卫生展示。
六、可供评的结果（总结报告、图像资料、媒体报告、获奖名次等。）
1、学生种植日记。
2、活动开展过程和活动成果的照片。
3、师生参加活动体验感悟。
4、家庭、社会对师生活动的评价。
七、活动预计达成目标。
通过本次实践活动，学生能够初步掌握科学的学习方法，回收集，整理信息资料；能自己设计活动方案并进行探索实践；具有友善交往、协调工作、敢于探索的品质。动手、动脑能力，创造思维，科学素养，分工协作团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。使自己的创造新能力，探索能力、合作能力、信息收集的能力的到发展。
八、活动反馈与评价。
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/shenghuo531307/
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