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【篇一】:《我们家的男子汉教案》
第九课 <<我们家的男子汉>>教案
第一课时
一. 导入新课
世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝.我们在赞扬母亲重要性的同时也不能忽视父亲的存在,因为“没有男人的世界是不堪设想的”,王安忆的这句话道出了男子汉的重要性，那么，真正的男子汉应该是什么样呢？让我们共同走进《我们家的男子汉》，一起来探寻答案吧。
二、学习目标
1、介绍作家作品，掌握本课生字词
2、初读课文，整体感知，理清文章思路。
三、作者简介
王安忆，上海人，1954年生于南京，次年随母亲茹志鹃迁至上海读小学，初中毕业后赴安徽淮北农村插队，后调地区文工团工作，1978年回上海，任《儿童时代》编辑。1978年发表处女作短篇小说《平原上》，1986年应邀访美。主要著作：《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》《流逝》《小城之恋》《锦绣谷之恋》《米妮》等小说集及《69届初中生》《纪实与虚构》《长恨歌》（茅盾文学奖）等长篇小说。作品曾多次获得全国优秀小说奖，1998年获得首届当代中国女性创作奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。在艺术表现
上，她的早期小说多感情抒发，近期创作则趋于冷静和细致。
三、预习检测
不kān设想（堪） 嘴馋（chán）
风靡（ mì）恍惚（ huǎng hū ）
倔强（ jué jiàng ） 嗫嚅（ niè rú ）
胆怯（ qiè ） liáo草（潦）
沮丧（ jǔ ） 济济（ jǐ）
轮kuò（廓）yuān案（冤） liáo亮（嘹）
【学习过程】
一、设疑自探
请同学们快速浏览课文，根据学习目标和自己的学习实际提出自己的疑问。
学生阅读教材…
挑学生说出自己的问题
老师预设问题：
1、文章第一段有什么作用?（点题，设置悬念，引起下文）
2文中的男子汉有什么样的性格特点？
文中的男子汉是个有着鲜明个性特征的孩子。他有许多孩子共同的特点：如不会走路时，硬要下地走；会走路时，却不愿多走。他身上还有许多小孩子缺乏的优点：不挑食，什么都吃，什么都吃的有滋有味。 “男子汉”是指男人，强调男性的健壮或刚强。既然把他称为“男子汉”，就是指他这个年龄段已具备了很多男人的品质：独立意识；坚强，从不为无聊的小事；几岁的他就能沉着勇敢的面对生活的挑战。
第二课时
学习目标：
1、品味生动、风趣、幽默而又含蓄的语语言。
2、理解文章主题和作者的思想倾向；学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；学习细致的观察和细腻地描写的方法。参考《我们家的男子汉》写自己的家人400字。
3、了解“男子汉”逐渐成熟、独立自主、刚强的性格特征，培养自己的独立自主意识。参考《我们家的男子汉》写自己的家人400字。
1、第四段中通过哪几件事表现他对事物的兴趣？
(1)吃小笼包愿意等三刻钟
(2)为吃的东西编谜语
(3)吃拇指
(4)想去少林寺,又拒绝不了吃的诱惑.
2、第四段中“那么棒冰可以吃吗，他小心问棒冰，而
不是冰淇淋，甚至不是雪糕。一句中“小心”表现了人物怎样的心理？”
“小心”刻画了他既想到少林寺当和尚,又想吃到冷饮的矛盾心理,表现了他在问话时这种希望得到肯定答复的心态和神情.
3、第五段中哪句话最能表现他对父亲的崇拜，具体表现在哪几件事上？
在他的心目中,爸爸是无所不能的具体表现在三件事上,
【(1)家里电器或别的设施坏了,他说等爸爸回来修
(2)有什么人不会做什么事,他说他爸爸会
(3)“我”说教训他时，他说叫爸爸打“我”】
4、第六段中哪些描写来表现这个 “男子汉”要求独立
【篇二】:《我们家的男子汉》课堂练习含答案
《我们家的男子汉》
1．给下列加粗的字注音。（2×12＝24分）
爽气（ ） 风靡（ ） 拌嘴（ ） ．．．
冤案（ ） ．橘子（ ） ．
沮丧（ ） ．
嗫嚅（ ） ．．
恍惚（ ） ．．
嘹亮（ ） ．
求援（ ） ．
倔强（ ）
不堪设想（ ） ．
2．辨字组词。（2×16＝32分）
姆（ ）潦（ ）嗫（ ）嚅（ ）
拇（ ）嘹（ ）蹑（ ）濡（ ）靡（ ）沮（ ）徽（ ）螺（ ）糜（ ）诅（ ）微（ ）骡（ ） 3．选词填空。（2×4＝8分）
（1）耍起来，眼神都________（A．恍惚 B．迷糊）了，十分逗人。
（2）两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上________（A．滑落B．滚落）下来。 （3）去的那天早晨，他一声不响，很________（A．沉静 B．镇静）地四下打量着。 （4）可是他明白了自己不得不去，也就_______（A．坦然 B．默然）地接受了这个现实。
二．阅读下面选段，按要求答题。
（一）他对独立的要求
像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢!”营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买，„„”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
4．本语段写了哪两件事来表现他对独立的要求?（6分）
5．文中划线句子的描写有何效果？（6分）
_____________________________________________________________________ 6．“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”这句话体现了他怎样的心理? （6分）
7．你对文段中“可怕的狂热”怎么理解? （6分）
8．“我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。”我为什么要这样做? （6分）
9.文中的“男子汉”是个才几岁的小孩子，作为当代中学生，你认为中学生男子汉应具备什么样的风度？（6分）
__________________________________________________________________
《我们家的男子汉》参考答案
1．shuǎng mí bàn yuán yuān jǔ huǎng hū juã jú niâ rkān
2．
保姆拇指潦草嗫嚅嘹亮蹑手蹑脚
嗫嚅
风靡沮丧相濡以沫糜烂诅咒
国徽微不足道田螺骡马
3．（1）A （2）B （3）B （4）A
4.(1)不要让人搀手 (2)自己买东西
5.运用比喻的修辞手法，表明他想要独立的愿望很强烈，男人的性格初见端倪 6.失败后自尊心受到伤害的表现。 7.一种要满足成功感的外在表现。
8. “我”不想伤了孩子自尊心，想满足“他”的独立愿望。 9．言之有理即可
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【篇三】:《我们家的男子汉》学案
2、他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。
学习目标： 3、挨打时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸1、理清课文思路，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。 颊上滚落下来。 2、学习本文组织安排材料的方法。 3、学习人物描写的方法，学会用多种方法描写人物形象。 4、体会生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 四、探讨研究 学习重难点： 1、文中说：“据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。”你注意到这个细房县军店镇中七年级下册语文导学案
知识进度：第二单元 主备人：吴雪 审核：七年级语文备课组
九 我们家的男子汉
1、 品味生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 2、 学习文章以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索来叙述事情的写法。 课前先学 1、给下列划线字注音。 嘴馋（ ） 风靡（ ） 恍惚（ ） 倔强（ ） 胆怯（ ） 嘱咐（ ） 沮丧（ ） 轮廓（ ） 2、解释词语 嗫嚅： 风靡： 恍惚： 境界：
沮丧： 轮廓：
3、本文是当代女作家（ ）写的回忆性（ ）（体裁）。其小说《 》曾获矛盾文学奖。
课堂探究 一、自主学习 1、课文的标题是“我们家的男子汉”，但写的却是一个才几岁的小孩子，这是为什么呢？读读想想，说说你的高见。
2、文章由几个部分构成？
二、重点研读
阅读下列文段，完成1—3题：当他满了两周岁的时候，„„淹没在济济的人群里了。
1、选文写了哪两件事？这两件事表现了小男孩什么性格？
3、文中的“男子汉”是个才几岁的孩子，作为当代中学生，你认为中学生男子汉应具备什么样的品格呢？
注意：重点研读首先要把握文段的要点。把握文段的要点，最便捷的方法就是寻找文中的中心句，像选文采用了段首概括的写法，寻找中心句就不费吹灰之力啦。另外，对比衬托是突显人物性格的常用写法，得留意掌握。
三、品味精妙
下面语句体现了人物怎样的心理、神态或性格，谈谈你的看法。 1、一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
节了吗？他捂住脸干什么呢？ 【合作探究】 一、初读课文，回忆了解文章的结构 二、再读课文，体会文章主体部分前四段所写内容。 1.一、二两段通过写哪几件事情，表现了一个男孩子的什么样的个性特点？
2.第三部分通过写不让人搀手和要自己买东西的事，表现了他什么样的性格？
三、精读课文主体部分第五段内容，思考下列问题： 1．这一部分写了哪几件事情？这一部分表现了“他”怎样的性格特点？
2．这一部分和前面四部分有着怎样的联系？
四、体味本文语言
1、分别找出课文中你认为写得风趣幽默及语意含蓄的句子，并说出体会。
2、找出文中语意深刻。含蓄的语言。
【语言运用】
发挥想象，仿写句子。
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。
少年是 ， ， 。
青年是 ， ， 。
学后反思：
【篇四】:《我们家的男子汉》导学案答案
《我们家的男子汉》答案
一、自主学习
1、嘴馋（chán）风靡（mǐ）恍惚（huǎng hū）嗫嚅（niâ rú ）
倔强（juã jiàng ）胆怯（qiâ）嘱咐（zhǔ fù）沮丧（jǔ）
打量（liang）着急（zháo）拌嘴（bàn）济济（jǐ）
2、（1）他像男子汉一样有一定的独立性，有些勇敢和坚强，能坦然面对生活的挑战。
（2）、开头语；主体部分；结束语。开头语：交代写作对象；主体部分：具体描写“我们家的男子汉”；结束语：抒发我从“我们家的男子汉”身上引发的感受。
（3）、都是用“他”开头，强调了“小男子汉”的举足轻重的地位。参考《我们家的男子汉》写自己的家人400字。
二、合作探究
1. 一、二两段通过吃食物、去少林寺、对爸爸的崇拜和思念等事情，表现了一个男孩子的个性特点；
2、第三部分通过写不让人搀手和要自己买东西的事，表现了“他”对独立的要求，一个要求独立的男人的性格已初现端倪。
3. 第四部分分两层写“他”流泪的情况，表现了“他”的刚强，“一条男子汉”的形象已经显现。
4、（1）上托儿所和回安徽 坦然面对生活挑战，沉着，刚强。
（2） 这一部分是前面四部分的延续，也是对“他”身上所表现出来的“男子汉”气概的高度概括，在这里“一条男子汉”的形象更加鲜明
5、略
三、拓展提高
在文章所描绘的一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的的生活细节中，我们认识到了男子汉的真谛：至情至信、自主独立、刚强坦诚的人就是男子汉。不论年龄的大小，不论职位的高低，也不论财富的多少，只要拥有了率真爽气、自主独立、刚强坦诚、沉着勇敢等优秀品质，你就是一个大写的人，一个顶天立地的男子汉。
四、达标检测
1、① “小心”画出了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心态。为了去少林寺，“他”已经任疼割爱不吃冰淇淋、雪糕了，但连棒冰都不准吃“他”就不能忍受了。“小心”就表现了“他”在问话时的这种希望得到肯定答复的心态和神情。 ② 表现了“他”内心的沮丧、空虚和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。
③ 表现了“他”失败后沮丧的心情和失望的神态。
2、(1)、总结上文，点题。(2)、D
（3）、尊重个性，让儿童在自由宽松的环境下健康成长。
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