手把手教你写日记

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手把手教你写日记篇(1):怎么写出好的日记？手把手教你写日记

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【导语】日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。中文、英文的日记三格式大致一样。以下是为大家带来的内容，欢迎大家阅读。
　　一、内容要丰富，题材要广泛，不要有框框。
　　有一些同学认为：“写日记，要检查一天的言行，总结一天的思想。”这话有道理，但不完全。
　　一天结束了，回顾一天的生活，看看取得了哪些进步，还有哪些不足;什么做对了，什么做得不对，把这些记在日记里，对一个人的成长进步，无疑是有帮助的。
　　但是，生活太丰富了，可写的东西太多了，如果把写日记限定在检查言行、总结思想这个框框里，就太狭窄了，所以思想应当活跃一点。凡是看到的、听到的、想到的，有意义就可以写;凡是自己做的、玩儿的、吃的，觉得有意思也可以写。
　　二、形式要活泼，方法不拘一格。
　　一些同学写日记，形成了一个公式，先写所见所闻，再写看法和感想，最后联系自己表决心。千篇一律，像是一个模子浇出来的。这很不好，写法要因事而异。
　　两个同学，在激烈地争辩，把这个场面写下来，就是一段对话描写;针对班里的不良现象，在日记本上摆事实，讲道理，进行分析，就是一篇短小的议论文;把看到的一件小事，有头有尾地写出来，就是一篇记叙文;半导体收音机装好了，写一个使用说明，就是一篇说明文;看完电影写一点感想，就是一则随笔。
　　有时，也不一定非要成文，一个片断，三言两语的思想火花，也未尝不可。总之，写日记形式要多种多样，不拘一格。
　　三、写日记，要写得集中。
　　日记，最忌讳写流水账。起床、吃饭、上学，然后是第一节语文、第二节数学、第三节物理、第四节外语，直到晚上睡觉，一一记录。这样的日记，第一，对提高认识能力没有帮助;第二，对积累知识无益;第三，对提高写作能力好处不大。且不说浪费了很多时间，还养成了一种不动脑筋、思想呆板的毛病。流水账式的日记记不得!

手把手教你写日记篇(2):三年级日记:妈妈教我写日记

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我现在是个三年级的学生了，应该学会怎样写日记？徐老师现在每天让我们完成一篇日记，目的很简单，就是能够让我们提高自己的写作水平。　　　第一次写日记，是妈妈手把手的教我的。日记，顾名思义就是把每天用眼睛看到的、耳朵听到的、心里想到的统统记下来，隔一段时间，再去翻看，你会觉得回忆也是一件非常美好的事。　　妈妈说：“写日记其实也是一种语言。不但字要写得漂亮，语言也一定要美，平淡的一句话就像是一杯白开水，没有什么味道，我只要把这句平淡的话加以修饰一下，你就会觉得像喝奶茶一样香甜。　　听了妈妈的话，我对写日记更加有信心了，坚持每天写日记，还是那句话：坚持就是胜利！也谢谢徐老师的用心良苦。

手把手教你写日记篇(3):六年级小学生寒假日记：寒假快乐的天

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寒假的天非常快乐，因为有羽毛球陪伴我，我感觉寒假生活特别有意思。
刚放寒假，我感觉非常无聊，非常寂寞。爸爸妈妈也不带我出去游玩大好河山，整天和弟弟在家不是写作业就是看电视，生活特枯燥。所以我们都想学点什么，大家一致打羽毛球可以锻炼身体。
刚来到羽毛球馆里，我感觉很陌生，心里很害怕。幸亏爸爸很慈祥，我才不害怕。爸爸叫我们先练打球时的动作、踏步，练好了，就可以学打羽毛球了。爸爸把我带到羽毛球场的另一边，另一边是网子，。爸爸把网子加在羽毛球场的另一边，站在羽毛球场的侧面，发球给我接，打到对面的网子里。刚开始爸爸手把手教我接球，可以打几个，等爸爸让我自己打，我不是没接到球，就是把球打到天上，我并没有灰心，渐渐都可以接到几个球了。我真开心啊。

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