明天更辉煌教案

【www.zhuodaoren.com--百科】

篇一:[明天更辉煌教案]六年级上册语文：《明天更辉煌》教学设计

教案网权威发布六年级上册语文：《明天更辉煌》教学设计，更多六年级上册语文相关信息请访问教案网。
　　教学要求　　　1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。　　　2．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。　　　3．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。　　重点难点　　　1．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。　　　2．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。　　教学课时　　　两课时。
　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学目标　　　1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。　　　2．有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。　　教具准备　　　　生字新词卡片，重点语句幻灯片。　　教学过程
　　一、导入课文，揭示课文题目　　　1．（出示中国地图）同学们，你们谁能找出香港的位置？你们知道香港是哪一年回归祖国的吗？　　　2．是的，1997年7月1日，香港重新回到祖国的怀抱。这一天是举国欢庆的时刻，（出示欢庆场面的图片）人民群众用不同的方式表达了自己的喜悦心情，你能想到什么方式？　　　　　学生甲：**，看升旗。　　　　　学生乙：载歌载舞，放鞭炮。　　　　　学生丙：写文章、作诗。　　　　　……　　　3．板书课文题目，今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻而写的诗。　　　　　学生齐读课文题目。　　　4．老师出示香港的资料和图片，学生读课文。　　二、再读课文，学习本课的生字、新词　　　1．学生自渎课文，画出生字、新词　　　2．学生汇报交流学习情况。　　　3．教师出示生字新词卡片。　　　　　耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐　　　4．借助工具书学习生字、新词，理解词语。　　　　　断肠：形容悲伤到极点。　　　　　自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。　　　　　炎凉沧桑：指事物很大程度的改变。　　　　　曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已经在望的美好的前景。　　　　　点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。　　　　　荆棘：泛指山野丛生的，带刺的小灌木。　　三、整体感知，划分段落　　　1．本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。请试着给它划分段落。　　　2．学生讨论，划分段落。　　　　　全诗共三节，可以分为三部分。　　　　　第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。　　　　　第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。　　　　　第三部分：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。　　　3．全诗表达了作者怎样的思想感情？　　　　　全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国人民的伟大精神，并祝愿香港明天更加辉煌。　　四、学习课文第一部分　　　1．指名读第一节，画出重点词句。　　　2．你从“漫长的岁月”里读出了什么？　　　　　漫长的岁月指香港自19世纪中期至20实际末一百多年的日子，从后面的“一串串故事”可以看出在这漫长的岁月里发生了好多的事情。　　　3．出示句子：　　　　（1）你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。　　　　（2）滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。　　　　　　从这两句话里，你又读出了什么？　　　　　　学生甲：香港离开了祖国的怀抱，人们无比悲痛。　　　　　　学生乙：写长江、黄河，其实是在表现举国上下的愤怒与悲痛。　　　　　　师小结：香港离开了祖国的怀抱，骨肉分离，我们怎能不悲痛，怎能不愤怒呢？香港的回归成为了举国上下共同的努力和期待。　　　　　　请同学们课下搜集资料，了解这段屈辱的历史，我们下节课再来继续学习。
　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目标　　　1．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。　　　2．了解香港回归这段历史，激发爱国情感。　　　3．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。　　教具准备　　　　香港相关资料，重点语句幻灯片。　　教学过程
　　一、复习导入，听写词语。　　　1．同学们，我们今天继续来学习《明天更辉煌》。　　　　　听写词语：　　　　　耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐　　　2．学生互相检查，不会写的练习巩固。　　　3．你们课下搜集了哪些资料呢？　　　　　学生甲：香港在**战争后被英国
1
2
下一页

篇二:[明天更辉煌教案]语文S版六年级上册语文《明天更辉煌》教学反思

教案网权威发布语文S版六年级上册语文《明天更辉煌》教学反思，更多语文S版六年级上册语文《明天更辉煌》教学反思相关信息请访问教案网。
《明天更辉煌》是献给香港回归之日的一首赞歌，全诗充溢着为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的浓浓深情，字里行间无不流露着作者那颗炽热的爱国之心。
　　第一，课前，录音机播放了《七子之歌——澳门》（教学本单元“爱我中华”的主题课文时已经教学生学唱了这支歌），教学时根据教材特点朗读。
　　第二，鼓励大胆诵读、张扬个性。学习本文当以诵读为主，自读自悟，老师要大胆放手，给出足够的时间，保证每个学生都能真正从容地读上几遍课文，运用所学的知识与方法，自己把课文读懂。（自由朗读中一个声音引起了我的注意，这是坐在最后排的小康同学发出来的，很特别。他是这样的，当小组的其他同学读完了一句，比如“你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。滚滚黄河为之怒号，”他就在后面紧接一句“为之怒号”。这不就是诗歌朗诵里面的轮诵和叠诵吗？我为这发现兴奋不已，一经鼓励，全班同学顿时兴致盎然，纷纷要求改变形式，多样化地朗读诗歌。我结合诗歌特点把独诵、合诵、轮诵、叠诵等基本技巧加以揉合运用，收到了意想不到的效果,当达到教师、学生与作者情感和谐统一的时候，会产生一种愉悦感，这种愉悦感不仅会使学生学会准确表达，提高思维的深刻性，而且可以使学生将读书视为一种享受，一种精神上的追求，继而帮助学生养成不断读书，终身读书的习惯。
　　第三，在全班交流环节，应营造宽松愉悦的的交流氛围，激励学生乐于畅谈自己的读书所得，老师则要认真倾听，及时捕捉“鲜活信息，或点拨指导，或引发讨论，或归纳学法，更要以一种平和的的姿态和课堂期望去保护、期望和珍惜每一位发言人，让其得到长久的终极关怀。

篇三:[明天更辉煌教案]六年级上册语文：《明天更辉煌》教学设计[2]

教案网权威发布六年级上册语文：《明天更辉煌》教学设计，更多六年级上册语文相关信息请访问教案网。
国占领，还有一段时间被日本占领。　　　　　学生乙：香港自秦朝起明确成为当时的中原领土。　　　　　学生丙：第二次世界大战后，香港经济和社会迅速发展，不仅成为「亚洲四小龙」之一，也是全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一。　　　　　学生丁：香港被人们称为东方之珠。　　二、学生课文第二部分　　　1．了解了这段历史，我们接着来学习课文。　　　2．学生齐读课文。　　　　　香港饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢？　　　　　出示句子：　　　　　在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。　　　　　你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。　　　　　香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活，寻找着自强不息的道路，并为此付出了不懈的努力，终于把香港建设成为“东方之珠”，这都是几代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。　　　3．不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助，是全国人民对香港的关心和爱护，才使香港有了今日的辉煌。　　　　出示句子：　　　　不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌。　　　　在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量。　　　　学生齐读这段话，感受祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。　　三、学习课文第三部分　　　1．在香港回归祖国的过程中，谁起到了很大的作用？　　　　学生：邓小平，在他的领导下我国启动了同英国政府的谈判，并最终签定合约，规定香港于1997年7月1日回归中国。　　　　出示句子：　　　　在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。　　　　他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。　　　　你怎样理解这句话？　　　　它表达了作者对邓小平同志的赞颂，说明邓小平同志为香港回归作出了巨大的贡献。　　　2．是啊，香港终于回归祖国的怀抱，回到祖国怀抱的香港将更加繁荣、昌盛。　　　　出示句子：　　　　百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。　　　　回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。　　　　这句话表达了作者怎样的心情？　　　　学生：表现了作者无比激动的心情和对香港明天的美好祝愿。　　四、背诵课文第三节　　　1．学生有感情地朗读课文。　　　2．背诵课文的第三节。　　　3．课下搜集闻一多的《七子之歌香港》
　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　祖国的思念　　期盼归航　　　　　　　　　　　　　　香港百年回顾　受辱的历史　血脉相连　明天更辉煌　　　　　　　　　　　　　　伟人的胆略　　香港回归
　　备课资料　　香港香港自秦朝起明确成为当时的中原领土，直至19世纪中叶清朝对外战败，领域分批被割让及租借予英国成为殖民地，香港从而开通港口发展。1980年代，中、英两国落实香港前途问题，于1984年签订《中英联合**》，决定1997年7月1日中华人民共和国对香港恢复行使主权。中方承诺在香港实行一国两制，香港将保持资本主义制度和原有的生活方式，并享受外交及国防以外所有事务的高度自治权，也就是「港人治港、高度自治」。　　第二次世界大战后，香港经济和社会迅速发展，不仅成为「亚洲四小龙」之一，也是全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一。香港是亚洲重要的金融、服务和航运中心，以廉洁的政府、良好的治安、自由的经济体系以及完善的法治闻名于世。历史的变迁，让香港从一个当年只有五千人的小渔村，演变成今天有「东方之珠」美誉的国际大都会。
　　香港　　我好比凤阙阶前守夜的黄豹，　　母亲呀，我身份虽微，地位险要。　　如今狞恶的海狮扑在我身上，　　啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；　　母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。　　母亲呀，快让我躲入你的怀抱！　　母亲，我要回来，母亲！
[ 内 容 结 束 ]
1
2

本文来源：http://www.zhuodaoren.com/shenghuo773492/