小班最简单公开课

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小班最简单公开课篇1:幼儿园小班科学公开课课件

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【导语】俗话说:良好的开端是成功的一半。因此，对于科学课堂教学的第一个环节课件的设计。直接关系着本节课的发展方向和教学效果。幼儿园小班科学教案怎么写？整理了幼儿园小班科学公开课课件三篇，希望对你有帮助！
　　
【幼儿园小班科学公开课课件：会跳舞的罐宝宝】
　　一、设计意图
　　我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。
　　二、说教材
　　1.本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
　　2.活动过程有趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。
　　3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。
　　三、说教法
　　1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。
　　2.游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。
　　活动准备：前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组。
　　四、说学法
　　1.通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。
　　2.在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。
　　五、说教学程序
　　首先，通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣；其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考，激发他们探究的热情；最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。
　　活动目的：
　　1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
　　2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。
　　活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。
　　活动难点：将相同声音的响罐配对。
　　活动准备：
　　1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
　　2.按人数将幼儿分成3—4组。
　　3.录音机、舞曲音乐磁带。
　　活动过程：
　　一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。
　　1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
　　2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
　　二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。
　　1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
　　2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。
　　3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）
　　三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。
　　延伸活动：将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。
　　四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。
　　这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。
　　
【幼儿园小班科学公开课课件《颜色变变变》】
　　活动目标：
　　1、认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。
　　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
　　活动准备：
　　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
　　2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上，颜色标记19份。
　　活动重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。
　　活动难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。
　　活动过程：
　　一、导入游戏师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有颜色吗？轻轻摇一摇水会动。
　　师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。
　　师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗？
　　二、初步探索
　　师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。
　　1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。（提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的）（教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞）师：你发现你的水宝宝都变了吗？变出了什么颜色？（幼儿自由回答）师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。
　　师：小朋友们，水宝宝玩累了！我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧！
　　2、水宝宝变色的秘密师：你们的水宝宝怎么都变颜色了？肯定有秘密，我们快来找找。
　　（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
　　3、颜色对应师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。（教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应）师：小朋友们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。
　　三、再次探索--换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化
　　1、师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！
　　2、引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。（提醒幼儿一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。）师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖慢慢地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。
　　（幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。）
　　3、交流总结师：宝贝们，你们的魔术都变好了吗？变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧！（将幼儿聚集在一起进行交流）师：瓶子里的水有变化吗？你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（请个别幼儿讲述）
　　四、结束环节师
　　总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！
　　科学领域说课稿
　　一、说活动来源《幼儿园教育指导纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。《颜色变变变》这一科学探索活动让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。
　　二、说活动目标根据小班幼儿思维的特点，我将目标确定为：
　　1、认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。
　　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
　　三、说活动重难点《纲要》指出：探索是儿童的本能，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点。在此次活动中，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩子们实际探究解决问题的能力，把"认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色感知两种颜色配色后会发生变化"定位于本次活动的重点。考虑到小班幼儿的能力特点把"操作探索两种颜色配色后发生变化的过程"作为本次活动的难点。
　　四、说活动过程
　　（一）导入直接的谈话导入，让幼儿根据已有经验回忆水的特点，知道水是物色透明会流动的液体。同时以和水宝宝变魔术的游戏，引起幼儿兴趣，自然过渡到第二环节。
　　（二）初步探索
　　1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。魔术之前提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的，增加魔术的神秘性
　　2、水宝宝变色的秘密教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验，引导幼儿猜测探索水变色的秘密，并打开瓶盖让幼儿亲自验证。
　　3、颜色对应教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上，引导幼儿将不同颜色的是宝宝送回自己的家，颜色对应
　　（三）再次探索--换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化
　　1、引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
　　2、交流总结瓶子里的水有变化吗？你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（请个别幼儿讲述）
　　（四）结束环节结束环节让幼儿知道原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色，并提醒幼儿将"这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色"，同时作为活动的延伸。
　　五、说活动反思本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。
　　本次活动但也有很多不足之处：首先，最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以准备操作卡或者ppt在幼儿回答的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。其次，在回答问题是，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后，教师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。
　　
【幼儿园小班科学公开课课件《有趣的溶解》】
　　设计意图：
　　生活中有很多琐碎的事情，其中往往蕴涵着丰富的知识经验和科学现象。如：“糖和盐不见了”这一活动作为小班的幼儿，也是经常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动提供给幼儿实践操作机会，既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能在活动中让幼儿充分的去发现问题，积累经验。如：幼儿在活动中观察溶解过程和了解溶解现象，激发了幼儿对日常生活中一些现象的探索兴趣和求知欲。
　　活动目标：
　　1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。
　　2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
　　3、培养幼儿对溶解这一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。
　　活动准备：
　　1、每位幼儿一个杯子，一把小勺。
　　2、每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。
　　3、实验材料：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。
　　活动过程：
　　一、情景故事“小鸭子买糖”导入。
　　故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。小鸭子高高兴兴地买了白糖，到了河边，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了吗？
　　二、实验操作：溶解现象。
　　1、教师示范实验
　　（一）：观察糖在水里的溶解现象。
　　小朋友想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢？（河水里去了）⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状。（白色的、颗粒状。）⑵让幼儿尝尝温水的味道，是无味的。再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化？（白糖不见了）那白糖到哪儿去了呢？（跑到水里了）⑶让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）⑷教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。
　　(二)幼儿操作进行实验。
　　1、认识操作材料。教师介绍桌面上的材料。（红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等）2、幼儿动手操作实验，进一步探索。
　　⑴教师提出操作要求：老师为每位小朋友准备了一个杯子、一把小勺。每组都有好多实验材料放入碗里，一大盆温水，一把大勺。操作实验时自己自由选择一样材料放入杯子里，每组的小朋友所选的材料应不同，在向杯里倒入温水，用小勺搅拌，看这些东西在水里是不是像白糖和盐一样，在水里就不见了，溶解了。操作时要注意互相合作，不要争抢。
　　⑵教师提醒幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在老师桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的东西的碗放在老师桌子的右上角。
　　⑶每组选两名幼儿，说说各组实验探索结果。(谁在水里溶解，谁在水里不溶解。)⑷教师小结：小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。
　　三、各种糖的试验我们生活中还有很多糖呢，你在吃过什么糖？
　　老师出示各种各样的糖，请小朋友来试一试，他们在水里会不会溶解呢？
　　幼儿实验，说一说做一做，最后请幼儿把糖水喝掉。
　　四、活动结束：
　　在我们日常生活中，像糖和盐这样在水里能溶解的东西有好多；像大豆、大米、石子这样在水里不能溶解的东西也有好多。在生活中，请小朋友们观察哪些东西也能在水里溶解，与你的爸爸妈妈或者小伙伴们一起分享吧。

小班最简单公开课篇2:幼儿园小班《我知道的车子》教案三篇

教案网免费发布幼儿园小班《我知道的车子》教案三篇，更多幼儿园小班《我知道的车子》教案三篇相关信息请访问教案网。
【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。准备了《幼儿园小班《我知道的车子》教案三篇》，供大家参考! 篇一 　　活动目标：　　1．通过观察能说出几种常见特殊功能车的名称　　2. 了解各种特殊功能汽车的用途，知道与人们密不可分的生活关系　　3.幼儿萌发对汽车的兴趣。　　活动准备：　　1.各种汽车的图片及胸饰。　　2.设计情境的图片。　　3.幼儿观察过马路上的各种汽车。　　活动过程：　　（一）开始部分　　出示汽车图片，引起幼儿兴趣。　　师：今天汽车王国开了个汽车展览会，看，你们喜不喜欢汽车呀？　　（二）基本部分　　1.认识几种常见车的名称及用途。　　(1)请幼儿找找自己喜欢的车，并说出它叫什么名字，有什么用？　　讲一句完整话：“这是××车，可以用来干什么”。　　(2)重点学习几种特殊车的名称及用途。（消防车、救护车、洒水车）　　2.利用图片设置情境，掌握各类车的用途。　　依次出示图片：　　a.小偷偷东西；　　b.公路要洒水；　　c.爷爷病了，要送医院；　　d.有幢房子着火了，要救火。　　（请幼儿思考分别要用什么车，并把图片与车子一一对应起来，学学车子的叫声。）　　3.讨论：你还看到过哪些车？　　（三）结束部分：·　　游戏：小司机　　1．挑选自己喜欢的汽车胸饰戴好，当小司机。　　教师逐个说任务内容。请小司机判断哪个任务自己的车能完成，并学开车的样子，到室外执行任务。如：“有病人要住院，什么车最合适？”“楼房着火了，什么车去最合适？”　　2．进行游戏。 篇二 　　活动目标：
　　1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。
　　2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
　　活动准备：
　　玩具几辆小汽车
　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》
　　2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》
　　二、进行导入
　　1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。
　　（1）教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？
　　笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀？
　　（2）师生随音乐演唱《这是什么车呀》。
　　2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。
　　教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？（走路、坐自行车、坐汽车）鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。
　　3、学习新儿歌《小汽车》。
　　（1） 教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
　　教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。提问：小汽车是怎么叫的啊？小汽车的轮子是怎么转的？它要带着我们到哪里去呢？
　　（2） 教师与幼儿共同学习儿歌。
　　带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。
　　（3）尝试加快速度，记忆儿歌内容。
　　师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗？
　　幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。
　　4、音乐游戏：开汽车。
　　教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。
　　教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。
　　三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。 篇三 　　活动目标：
　　1.初步了解汽车的基本构造。
　　2.简单说出汽车不同部位的名称。
　　重点：
　　初步了解汽车的基本构造。
　　难点：
　　简单说出汽车不同部位的名称。
　　活动准备：
　　事先联系好可以参观的汽车及讲解员，海报纸、笔，学习单《车子的身体》。
　　活动过程：
　　一、教师向幼儿介绍参观规则及注意事项，并询问幼儿对汽车有哪些疑问，教师帮忙记录在海报纸上。
　　1.不可以随便触摸汽车里面的零件，发言之前要先举手。
　　2.不想了解关于汽车的什么问题呢？
　　二、带领幼儿实际参观汽车，观察汽车的基本构造（车身、车轮、后备箱等）。
　　1.给幼儿介绍车的主人，并请车的主人介绍汽车的基本构造及各自的用途，如车轮、车灯、引擎、方向盘、安全带等。
　　方向盘：控制车子的方向。
　　喇叭：安装在方向盘上，用来警告来车或是提醒行人的注意。
　　安全带：在座椅的旁边，把安全带扣紧，才可以保护驾驶员和乘客的安全。
　　车灯：可以在视线不好的时候帮助照亮前面的道路。
　　后视镜：帮助驾驶员准确掌握行车的状况，注意后面及两边的车辆。
　　2.请幼儿自由观察汽车，并就自己疑惑的地方向车的主人提问。
　　三、参观完车子后，回到教室和幼儿进行讨论。
　　1.今天你在车里还看到什么？
　　2.你们觉得所有的车子都有方向盘吗？
　　3.汽车是靠什么才能前进的？
　　4.所有的车子都需要加油吗？你们有没有见过不加油的车子？（请幼儿根据自己的经验说一说)
　　四、教师总结幼儿关于汽车构造的讨论。
　　1.今天我们了解了很多关于汽车的秘密，知道了汽车的基本构造。汽车还有很多秘密等着我们去发现，下一次活动我们再来看看汽车还有哪些秘密。
　　2.给幼儿发放学习单《车子的身体》，请幼儿回家后完成。
　　活动反思：
　　本次活动有一定的难度，因为孩子们对车子的基本构造都不是很熟悉，他们知道的就是车轮，我在网上查找了一些相关图片，让孩子们观察，并慢慢讲解一些相关知识给幼儿们听。通过活动幼儿能初步了解汽车的基本构造，并能简单说出汽车不同部位的名称。大部分幼儿能和家长一起完成学习单，去了解更多车子的秘密。

小班最简单公开课篇3:幼儿园小班《变废为宝》说课稿三篇

教案网权威发布幼儿园小班《变废为宝》说课稿三篇，更多幼儿园小班《变废为宝》说课稿三篇相关信息请访问教案网。
【导语】说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。准备了以下内容，希望对你有帮助! 篇一 　　活动目标
　　1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。
　　2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。
　　活动准备
　　1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。
　　2、装饰纸条、不同的图案等（用来装饰）。
　　3、剪刀、双面胶等。
　　4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。
　　活动过程
　　1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。
　　小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。（如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等）
　　2、幼儿进行垒高游戏我们大家有了这么多的宝贝，今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗？
　　（1）老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。
　　（2）介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。（快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。）（3）再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。
　　3、欣赏作品
　　（1）教师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。
　　（2）提问：这是什么？它是用什么做成的。（幼儿回答）在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2～3种作品。
　　（3）提升：如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗？（幼儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的应答）教师总结：最后我们把它们送到废品回收站，送到工厂再加工重新变成有用的东西。
　　4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀？（想）
　　（1）教师提出制作要求：想想你用什么宝贝想做一个什么玩具？跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。
　　（2）幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师进行帮助。
　　（3）幼儿完成后，陈列在玩具橱上，可以相互进行简单介绍。
　　（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好）
　　5、结束部分：
　　“小朋友，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，"变废为宝"真正妙！”
　　今天，我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具，以后我们要记住，不要随便把吃

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