留给我歌曲

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留给我歌曲篇(1):人教版小学三年级上册音乐课件《留给我》

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留给我歌曲篇(2):小学音乐教案范文：留给我

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教学目标：
　　1、 引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。
　　2、 通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
　　3、 让学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，培养学生对社会、对人类、对地球的责任。
　　教具准备：
　　多媒体、电子琴、录音机
　　教学过程：
　　一、创设情境，走进音乐。
　　（学生听音乐进教室，老师面带微笑，站在学生中间。）
　　师：同学们好，欢迎大家来到音乐乐园
　　二、教具激趣，解决难点。
　　师：同学们看大屏幕！（播放课件，出示歌曲中的难点节奏，让学生通大屏幕能清楚直接地看到问题，并一起开动脑筋利用身体的各个部位或打击乐器来解决问题。）
　　X X X X X X X | X·X X －|
　　师：谁来读读，拍拍，或用你身边的乐器敲击出节奏？
　　生1：（很自信的）有节奏地读。（其中符点处节奏不准确）
　　师：（给予肯定）你真勇敢，第一个挑战难点。（指出符点处的错误继续提问）谁来帮帮他？
　　生2：有节奏地读。
　　师：（肯定的）你太棒了，读得完全正确。
　　（然后男生读、女生读、分小组读等等）
　　师：同学们齐读节奏。
　　（反复读，熟悉难点节奏）
　　师：谁能用不同的方式来表现这段节奏？
　　生2：有节奏地拍手。（生齐拍）
　　生3：有节奏地跺脚。（生齐跺）
　　生4：有节奏地用响板敲击。（生用双响筒、串铃、三角铁、碰钟等乐器敲击和齐奏。）
　　三、审美体验，表现音乐。
　　师：刚才大家表现得太棒了，所以老师想送给大家一首非常好听的歌曲名字叫《留给我》，同学们边听歌曲边看大屏幕上的歌词，听听这首歌曲唱了些什么？（播放歌曲《留给我》的录音范唱）
　　生1：歌曲告诉我们应该注意不要主空气污染，这样我们可以看见很多的蓝天，主树木更好地生长。
　　生2：歌中唱了留下小河，很多的小河就可以汇成大海，留下大海给沙漠。
　　生3：老师，我知道了，这首歌告诉我们要保护环境。
　　师：（这是孩子们结合生活实际，发自内心地表述）同学们说得真好！歌曲中唱到“留下太阳、留下森林、留下小河、留下草原”，你觉得这首歌曲应该用什么样的口气来演唱，是命令还是祈求？为什么？
　　生：应该用祈求的口气演唱。因为环境保护迫在眉睫，我们应该马上行动起来，保护环境！
　　师：(培养美读，感受歌曲情绪)请同学们带着你真实的感受，把歌词当作一首诗，伴着歌曲伴奏来读一读。
　　生：按要求自由读歌词。
　　生：几名学生读歌词。
　　生：然后齐读。
　　师：（肯定的）同学们读得真好，把自己真实的感情完全投入到歌曲里了。再次欣赏歌曲，听完后说说歌曲情绪是怎样的？（播放歌曲范唱）
　　生：优美、抒情。
　　师：你喜欢歌曲的哪一句？老师弹琴，你能加上歌词唱一唱吗？
　　生1：（很自信的）我来唱唱“留下太阳……给沙漠给沙漠”。
　　师：请你带领大家一起唱。
　　生：齐唱本乐句。（熟悉乐句旋律）
　　生2：（特别自信的）老师我喜欢“留下星星……留下绿草”这句，我来唱唱。
　　师：唱得真棒，请我带领大家一起唱。
　　生：齐唱。（熟悉乐句旋律）
　　师：再次听歌曲，你能在歌曲中找到和大屏幕上的节奏相同的乐句吗？（找歌曲中的难点乐句）（播放歌曲《留给我》范唱）
　　生：“留下小鸟，留下鲜花”这句节奏与屏幕上的节奏相同。
　　师：老师弹琴谁能唱唱？
　　生：试唱难点乐句。
　　师：指导。
　　生：先读节奏，再按节奏读歌词，最后弹琴加歌词。（由易到难，一步一步增加难度，解决难点乐句）
　　师：同学们真棒，歌曲的最难点已经解决啦！下面大家跟着音乐一起唱唱。（播放歌曲范唱）
　　生：齐唱歌曲。
　　师：同学们真棒，带着最真实的感受跟伴奏演唱歌曲。（播放歌曲《留给我》伴奏）
　　四、合作探讨 实现创新 。
　　师：《留给我》这首歌中运用了两种演唱形式，领唱和齐唱。你能听出哪部分是领唱，哪部分是齐唱吗？
　　生：“留下太阳吧……给沙漠给沙漠

留给我歌曲篇(3):中考满分作文：校园留给我一首歌

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　校园留给我一首歌，一首清脆悦耳的歌。
　　上课了，数学老师走进了教师，脚下发出“塔塔”的声音，仿佛是在给我们敲响警钟——今天是试卷分析。
　　“现在开始公布成绩！”男老师浑厚的男高音使我不禁打了个寒颤。
　　第一名……第二名……第三名……
　　咦？我好像听见了个熟悉的名字……啊！那不是我吗？我竟然是第三名？要知道，我数学可是最差的科目啊！
　　当老师重复报了三遍我的名字时，我确定是我。我小跑着上了讲台，一个鲜红的90分映入我的眼帘，我兴奋极了，回座位时几乎都是跳着回去的。
　　我满意地观赏我的考卷，似一副名画般……
　　咦？这道题我好像做错了，老师好像没看出来……
　　这下我可愁了，是告诉老师，还是保持沉默？……这个问题困扰了我一整天。
　　放学了，我背起书包准备回家，无意间发现教室后墙挂着的一行鲜艳的大字：诚实守信。我低下了头，走出了教室。
　　天是灰的，我的心情也是灰的，路上，我不无时无刻考虑着这个问题。怎么办？要是告诉老师，我就得不到90分了，若保持沉默，我又将失去诚信。可我实在不能无视那四个大字，于是我决定将真相“公众于世”
　　第二天，我拿着考卷，向办公室走去，可我的脚仿佛被铐子拷住一般，怎么也卖不开步子，不知过了多久，我打开了办公室的门。
　　数学老师正安静静的坐在位子上。
　　“老师……这道题……我错了……”我终于说出口了……
　　“哦？是吗？”老师笑笑，“那这分就当送给你的好了”
　　“为什么？”
　　“因为你的诚信！”老师变得严肃起来，“要知道，这只是小事情，以后将会有更大更多的事情等着你，你都应该诚实相待……”
　　我走出了老师的办公室，心潮无比澎湃，老师的话一直在我耳边萦绕，怎么赶也赶不走。
　　校园留给我一首歌，一首清脆悦耳的歌。它没有过于复杂的旋律，只有那简单的：“do，ri，mi”，可它却格外动听、令人心旷神怡！

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