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学生帮一:大雨突降 驾校学员帮收麦粒 老大爷热泪盈眶

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6月15日下午2：30左右，一场突如其来的大雨降临在张家洼、口镇一带，大雨突降，让正在晾晒麦粒的农民措手不及。怡通驾校由此路过的训练车队，见此情景，自发投入到抢收队伍中，经过一番忙碌，60袋麦粒顺利送至一位晾晒麦粒的老大爷家中。自进入6月份以来，农村进入麦收季节，有很多农民在张家洼、口镇一带的路面上晒麦粒，6月15日下午2：30左右，一场大雨突然而至，农民们都在慌忙地收自家的麦粒。此时，怡通驾校训练车队行驶至口镇外环路十字路口时，训练人员发现，在收麦粒的人群里，一位腿部有残疾的老大爷正面对一大片晒在路面上的麦粒手忙脚乱，看到这种情况，训练人员立即停下车，冒着大雨，开始帮助老大爷收麦粒。
五名教练员，十六名学员经过十余分钟的忙碌，把60袋麦粒顺利送至老大爷家中。麦粒保住了，帮忙的教练员、学员都已全身湿透，已分不清是汗水还是雨水。抢收完毕后老大爷还没有来得及说一声“谢谢”，19名训练人员已悄然离开，望着车身上“怡通驾校”四个鲜红的大字，老大爷感动得热泪盈眶。 作者：孔涛 亓英杰

学生帮二:人教版二年级下册数学教案：用“平均分”解决实际问题

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用“平均分”解决实际问题
　　教学内容：
　　课本P13页，例3及练习三中相应的习题。
　　教学目标：
　　让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。
　　通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。
　　初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。
　　教学重点：
　　在实践中建立平均分的概念。
　　培养学生解决问题的能力和意识。
　　教学难点：培养学生解决问题的能力和意识。
　　教学准备：学具、主题图等。
　　教学过程：
　　创设情境，谈话引入
　　小朋友你们喜欢春游吗?喜欢去哪里春游?
　　出示春游租船问题的情景图。(不显示解决问题的办法)
　　师：瞧!图中的小朋友也去春游啦!请小朋友仔细观察画面，你获得了什么信息?图中的小朋友碰到了什么问题?
　　学生观察画面，交流信息。
　　【设计意图】：用学生喜欢的春游活动引入，引导学生畅所欲言，交流各自所喜欢去春游的地方，为学生创设良好的学习情境，激发了学生学习的愿望。引导学生学会收集信息，培养学生良好的学习习惯。
　　探求新知，解决实际问题
　　学习例3。出示例3主题图。
　　分组探讨解决“租几条船”。
　　师：你能应用你收集的信息帮他们解决租船问题吗?你有什么办法?
　　学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。
　　全班交流反馈，及时评价。
　　小节：这个问题实际上是求24里面有几个4，24里面有6个4，就需要6条船。
　　【设计意图】：充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，学生积极主动地参与学习过程，在自主探索、合作交流的过程中解决租船问题。具体感知“每4个人一组租一条船，24人分成这样的6组，就要租6条船。让学生在交流中借鉴学习同学解决问题的办法，体验成功，进一步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的应用，使学生感受到生活中的数学，感受数学在生活中作用。
　　三、联系生活，学以致用
　　课本第15页的“做一做”。
　　问：图中的小熊在做什么?
　　小熊在思考什么问题?
　　你能帮小熊分分看。(引导学生帮小熊分筷子，用小棒代替筷子动手分。引导学生思考：有几个小动物就餐?一双筷子是几根?并说说怎么分。)
　　练习三第4、5题。
　　(1)、第4题。出示分萝卜的情景图。
　　师：仔细观察画面，你获得了什么信息和问题?
　　(2)、学生独立完成，然后教露分的过程和结果。
　　(3)、第5题。
　　师：你们知道小猴子爱吃什么?请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平。
　　把18支香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分到( )个;
　　把18支香蕉平均分给9只小猴，每只小猴分到( )个;
　　(4)、学生借助学具动手分一分，并边说分的过程和方法。
　　【设计意图】：设计帮助小动物分食品的故事情境，吸引学生的学习兴趣，自然渗透爱护动物的教育。引导学生学会自己收集解决问题所需要的信息、独立解决问题，加深对平均分的认识，又培养学生应用知识的能力。
　　四、开放题。
　　学生独立操作。
　　(1)、用15个方木块摆5个一样的长方体，每个长方体用( )个木块。
　　(2)、每个长方体用3个木块，可以摆( )个长方体。
　　思考：这两题有什么相同和不相同的地方?
　　学生在生活中找出用平均分的例子，在小组里交流分享。
　　【设计意图】：提供具有思考性的问题情景，如“这两题有什么相同和不相同的地方?”引导学生观察比较，以突出平均分的实质是“每份分得同样多”，加深对“平均分”方法的了解。利用开放题提供给学生广阔、自由的学习空间，鼓励学生大胆思考，深入探究，鼓励学生尽量说出与别人不同的例子，训练学生的求异思维和发散思维。
　　五、课堂总结

学生帮三:留学生讲述英国留学的打工方法

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首先， 在英国合法打工需要有英国Insurance Number. 但是大多数中国学生无法申请到， 按照程序是应该由雇佣中国学生的雇佣方来为学生申请。 但实际情况是， 中国学生在找工作时， 首先被询问有没有I.N.如果没有将不会被考虑入用。 所以这是一个很头痛的问题。 很多中国学生只能选择在中国餐馆打工的原因就是中国餐馆不需要学生的I.N. 也不会帮学生申请办理。 我们都尝试过在shopping mall里找工作， 有时候看见商店门口橱窗上写着part time staff我们就进去申请， 但是往往只是给你一张申请表让你填一下后就没有下文了， 因为表上会有I.N.这一项， 我们填不出就不会被录用。 原因是如果没有insurance雇佣方将承担更多责任， 本应该由insurance company所承担的责任也都由雇佣方承担。 这只是原因之一， 其他原因还有中国学生打工会有时间限制， 交税等手续问题和语言，工作经验等客观因素。 所以很难像当地学生那样轻而易举的找到part time工作。 在餐馆工作也很难，原因是没有健康证明不能从事饮食业， 这和中国的规定一样。 据小编了解，运气好的中国学生一般在中国餐馆里能找到工作， 比如洗盘子，很辛苦。我的一个朋友每次工作都是汗出到连牛仔裤都湿透。 好一点的餐馆工作如wait或waitress. 但必须是口语很好和了解食谱。 对食谱了解很不简单， 虽然是中国餐馆中国菜， 但应该讲是英式中国菜。 而且收入很低， 好处是不用I.N.和不受时间限制， 老板不会按规定只让你工作学生规定的时间只要你愿意可以随便接受打工时间长度，和老板商量就可以了。 老板们不用帮中国学生交税而且可以付低于正常的工资。 每小时在3-5英镑之间。 我可以给大家一些提议， 我曾经为学校工作过， 一开始我主动要求在暑假为学校义务工作， 年暑假我没有回国所以无聊下为学校整理资料复印材料什么的挺轻松但没有钱。 在开学后我要求到学校图书馆去工作。因为在图书馆工作可以上网， 慢慢的有时候帮学校翻译一些中文材料， 去机场接新的中国学生帮他们到警署注册等等工作后， 学校突然给了我500英镑的refund. 原因是我为学校做出的贡献。 然后推荐我在job centre中找到一份工厂电脑操作的工作， 也继续为学校做通常的免费工作。 我认为由学校的推荐是的找理想工作的方法， 但是必须有付出， 像我就为学校白白工作了大半年。 我也建议大家可以先从免费为校方工作开始逐步锻炼自己和建立与学校的关系， 对于毕业后的寻找工作也很有帮助。

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