高校讲师待遇

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(1) [高校讲师待遇]2015教师工资改革方案消息：高校教师工资改革

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　　教师资格证：教师工资改革是参加教师考试的考生比较关心的问题，为大家准备了2015教师工资改革方案消息：高校教师工资改革，后期持续更新教师工资改革方案、教师职称工资改革等，请考生关注。 　　对于高校工资改革，一种声音是要打破大锅饭，强化竞争，制度层面就是学习美国的终身教职(tenure track)制度，六年非升即走。另一种声音，则主张是“养起来”，财务自由有利于学术繁荣。 　　既然教育通常被视为一种公共产品，那么教师就不是出售知识为生的职业。况且，教师的工作作为创造性劳动，有其特殊的定价机制。一种方式是拍卖;另一种则是依靠劳动力市场的竞争来实现。理论上，在同一个水准上的老师工资是大致相当的，否则就可能引发流动;各个学校为了吸引人才，也会制定相对有竞争力的薪资标准。 　　但是，劳动力市场的竞争并不会让大学教师获得高薪，因为大学教师很少跨行业流向大学之外。有研究发现，大学教师对于劳动力市场工资的变化并不十分敏感，所以，选择以学术为业几乎就意味着要放弃高收入。 　　教师工资改革方案2015年消息，既然收入并不是很高，为何那么多优秀的人才还是挤破脑袋竞争大学的教职呢?对每一个职业而言，都存在一个核心的激励。对于大学教师而言，核心的激励是声誉，是同行的认可。很少有其他职业，像学术活动那样强烈地需要外部认同。但这不意味着收入就不重要。 　　教师工资不低于公务员 　　1月29日，在湖北省十二届人大三次会议分组讨论会上，湖北省人大代表周庆荣说：“湖北省是教育大省，所以湖北省几年前就关注到农村教师待遇问题，当时规定农村教师实行年薪制，工资高于乡镇公务员。如今，公务员普遍开始涨薪，农村教师的工资又面临着比其他职业工资收入要低的困境。” 　　周庆荣说：“在农村学校，尤其是偏远的学校，专任教师数量不足，年龄结构偏大，后续力量明显不足。”她建议相关部门应适当提高农村小学青年教师的待遇，增配教师宿舍、班车等服务，才能让更多优秀的青年教师扎根农村小学。 　　男教师稀缺 　　湖北省人大代表程亚兰分析，近年来，湖北省各级政府将农村中小学队伍建设摆在突出位置，但存在的问题还不少。比如：结构不合理，结构性缺编,教师队伍整体素质有待提高,优秀教师流失严重。 　　针对农村教师流动现象，程亚兰呼吁引导、鼓励优秀教师到乡村薄弱学校或教学点工作，提高其岗位津贴，进一步提高教师福利待遇，把农村教师住房纳入地方保障性住房体系，加快农村教师周转宿舍建设。 　　与会代表们还提出，农村教师最起码工资标准应该高于城市教师。城市教师，交通条件好、教学设备好、教学环境好，一个老师才任一门课。而边远山村的老师，有的一个学校只有一个教师，要负责整个学校的教学任务，或者负责一个班的所有科目。负担重不说，周围环境又很恶劣，教育资源又匮乏少，所以政策应该向农村教师倾斜。 　　另一方面，城市教师的工资很高，而边远山村教师的工资却那么低，这点也有违教育公平。所以应该切实保障教师的工资待遇不低于当地公务员的工资水平，提高农村教师的工资标准，解决教师住房难、就医难等问题。使那些教学水平高、教学经验丰富的教师能够扎根农村。
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(2) [高校讲师待遇]专家建议：高校教师统一工资制度

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北京工业大学人文社会科学学院和社科文献出版社联合发布的《高校教师收入分配与激励机制改革研究》指出，高校教师工资低于公务员工资且收入差距明显。大学教授中收入最高的10%与收入最低的10%，收入差距达到5.9倍，副教授中这一差距为4.5倍。同一职称内部的个人收入差距更大，讲师中最高收入者是最低收入者的25倍。部属院校和市属院校之间的收入差距也很明显，年收入在10万-20万元的高收入层，部属高校高出市属高校近10个百分点。
专家建议，应建立统一的工资制度，使相同职位教师的收入基本相同。
高校教师最高平均年收入33万元
研究指出，中国高校教师的收入构成多元化，包括工资性收入和非工资性收入两大部分，工资性收入包括：基本工资、绩效工资、奖金、福利费等；非工资性收入包括：科研收入、校外讲课收入、评审费、稿费等。根据收入的来源可以分为校内本职工作收入和校外兼职收入两大部分。校内本职工作收入由工资收入、福利收入、奖金、科研收入等构成；校外收入由讲课收入、评审费收入、稿费收入等构成。
报告称，当前高校收入分配制度，导致部分员工感到不公平，收入分配体系缺乏有效的激励作用。收入分配改革的一个结果是高校内部收入差距拉大，特别是在高校行政化影响之下，收入差距拉大被认为难以发挥收入分配的激励作用，一定程度上引发了收入分配不公平感。
根据本课题组的抽样调查数据，如果把教授的年收入划分为从高到低的10个组，每个组包括10%的人数，那么收入最高组的平均收入是330642元，收入最低组的平均年收入为56157元，最高者为最低者的5.9倍。
对副教授做同样的分组，可得出收入最高组的平均收入为183659元，收入最低组的平均收入为40935元，最高者为最低者的4.5倍。对讲师做同样的分组，可得出收入最高组平均收入为123095元，收入最低组的收入仅为31464元，最高者为最低者的3.9倍。
报告指出，高校的“行政化”与“市场化”倾向所带来的负面影响，调研中有教师形象地描述为“三奔一荒”，即奔钱、奔官、奔项目，荒学术。
小调查
1.北京高校教师年均收入74686元
根据结果显示，2010年北京高校教师平均收入为74686元；教授平均收入为121681元；副教授平均收入为79467元；讲师平均收入为61169元；助教平均收入为46616元。但是有高达60%以上的人收入水平在平均值以下。
2. 50%以上年轻男教师租房住
此外，由于男教师担负着“养家糊口”的责任，因而高校男教师面临着很大的经济压力。
特别是在北京，年轻男教师最大的困难就是住房问题，调查显示，50%以上的年轻男教师在租房居住。
多数教师日工作时间超8个小时
其中，教授每天工作8至12小时的占67.9%，这一数据副教授高达77.3%。
报告指出，与其他行业的薪酬相比，中国大学教师的收入水平偏低。调查发现，2010年北京市属高校教师的平均工资卡内收入低于2009年北京市在岗职工的平均工资。
报告称，面对愈演愈烈的高校“市场化”，管理者采取通过绩效考核的加码达到控制工资外收入、让教师回归课堂和科研；还将逐渐增加政府的高教投入，改善教师的薪酬结构和工资待遇。
这些指标包括：本科生教学、带研究生、发表论著、主持课题、到校经费、获奖获证和获政府批示的数量，如一学年450时以上标准学时，一年三篇论文，三年一本书等。
同时报告也发现，大学学术造假问题凸显，普通教师忙于应付，超时工作成为高校教师的常态，许多教师身体长期处于“亚健康”状态。
超3成教师对工作感到满意
调查表明，教授每天工作低于8个小时的仅有5.6%，工作8-12个小时的占67.9%，12-16个小时的占24.3%，有2.2%的人甚至在16个小时以上。
副教授每天工作8-12个小时的为77.3%，每天工作12-16个小时的为11.3%，有0.7%的人日工作时间16个小时以上。绝大多数大学教师的日工作时间超过10个小时。
另外，教授每周工作6天以上的高达74.9%，其中工作7天（每天都工作）的高达36.3%。副教授周工作6天以上的占52.6%。职称越高者绩效压力越大，工作时间越长。
高校教师的教学积极性在各类专业人员中相对较低。高等学校专任教师的工作满意感低于行政人员。专职教师对当前工作感到满意的人数比例为31.3%。
具体来分析，北京高校教师中只有1%对自己目前的薪酬表示“非常满意”。49.8%的人表示“不太满意”或者“很不满意”。
此外，根据调查数
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(3) [高校讲师待遇]高校教师待遇:海南三亚教师月平均工资比公务员高104元

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高校教师待遇:海南三亚教师月平均工资比公务员高104元 　　海南省三亚市教育局获悉，2008年至今三亚共为城区中小学教师（含中等职业学校的教师）提供1266套住房。同时，在工资待遇方面，目前三亚市教师的月平均工资比公务员高104元，为教师“安居乐教”创造了良好的条件。　　据介绍，从2008年开始，三亚市推出236套政策性保障住房。同时，三亚对市内学校老师居住的旧房、危房进行了改造，提供400套福利集资房给教师居住。近日，三亚市教育部门又向630户教师提供了“同心家园”三期的经济适用房，明年11月即可入住。　　在解决农村教师的住房方面，自2008年以来，三亚市陆续建起了973套农村教师工作间，解决了70％农村教师的住房问题。据了解，教师工作间作为政府投资无偿提供给老师居住的福利房，三亚市教育部门制定的教师住房管理制度明确，教师工作间产权属于教育部门，管理权和使用权归学校，任何单位和个人不得出售、转卖和转租。

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