犟龟续写

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犟龟续写篇(1):[语文版]《犟龟》说课稿

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《犟龟》说课稿王晓敏我说课的题目是《犟龟》，我将从以下四方面来说这节课。一、 说教材1、 说体系。《犟龟》选自《义务教育课程标准实验教科书》第一册第五单元第十七课。本课是学生升初一之后接触到的第一篇童话，第一课时简介了童话特点，引导学生默续课文，理清思路，把握情节。本节课的主要任务是引导学生反复品味课文，进而加深对文章内容的探讨和主题的争论，最后进行拓展创新练习，加强对学生想象力的培养。2、 说教学目标。依据《语文课程标准》（实验稿）以及新课改语文第一册的要求，结合《犟龟》一文的教学重点和学生的实际，确立了以下教学目标：知识与技能目标（1）指导学生品味、感悟课文。（2）发展思维，培养想象力和创新意识。过程与方法目标：（1）回顾课文、师生到互动，，设疑解疑、感悟课文、发散思维、想象创新。（2）自主、合作、探究的学习方式。道德情感与价值观目标：做任何事情，不仅要有坚定的信心，还要有勇气战胜各种困难。3、 说教材处理。本文是一篇童话，因此品味、感悟课文是阅续的重点，在品味、感悟的基础上加强对文章内容的探讨和主题的理解，进而准确把握文章的主旨，开发学生的发散思维，培养他们的想象能力和创新意识。二、 说教法在新课改理念的指导下，我注重教师的主导作用和学生的主体作用，创设平等、民主的课堂氛围，引导学生质颖、探究、互相对同学提出的有价值问题进行归纳、补充，在教学时，我采用情境教学法，讨论法，师生互动法等，使学生在轻松的氛围中学到了本节课的知识。三、 说学法　教是为了不须教。在教学中我着力倡导学生自主、合作、探究的学习方式，本节课中也是这样的，先让学生合作分角色读对白，加深对课文内容的理解，然后让学生思考三个问题，在自主的基础上共同探讨，对有争议的问题作进一步研究。培养学生的表达能力和敏锐的思维能力，为了培养学生的想象力和创新能力，我还设计了两个拓展创新题，让同学们自由想象，开阔思维的视野。四、 说教学程序（一） 说课型和结构设计课型：“续、议、练”式结构设计：组织教学——导入——研讨——小结——拓展练习——作业。1、组织教学：教师用目光巡视课堂，稳定学生情绪，然后师生问好。2、导入：上节课我们初读了课文，把握了故事情节，了解了童话的特点，同学们也知道了小乌龟历尽千辛万苦去参加有史以来最热闹的婚礼，那么它的理想实现了吗？它算个成功者吗？带着这些疑问，我们来共同学习德国当代儿童文学家米切尔

犟龟续写篇(2):七年级上语文第五单元课本综合教案及练习题[2]

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A.这部小说塑造了好几个英雄事迹。
B.妈妈绘声绘色地经常给我讲故事。
C.通过学习，我的思想认识有了提高。
D.运动场上挂满了五颜六色的红旗。
6. 依照下面的句式，在横线上在续写两个句子：
你是严冬里的炭火，_________________，你是湍流中踏脚石，____________________，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光，啊，友情，你在哪里?
7.话说的比较得体的是：( )
A.“请你来做报告，想必你会感到荣幸!”
B.“我很想参加你们的活动，可今晚实在没工夫，太抱歉了”
C.“宴会就要开始了，该来的怎么还不来?大家别着急，再等一等。”
D.“老大爷，你别这么默默蹭蹭的，行不行?”
(二)阅读理解
大鱼和小鱼
小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全?”
“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”
“可它们说，那是最便宜的，因为它不需任何代价。”小鱼说。
“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付出的代价是整个生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩?”
“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢?”小鱼又问。
“那原则其实你都说了。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”
1.这是一篇寓言，它构思的突出特点是通过 展开情节内容。
2.结合生活实际，文中的“钓饵”可理解为 。
3.“大鱼”说话很注意限制性词语的运用，请从打横线的句子中找出两个这样的词： 。
4.如果你是“小鱼”，你觉得“妈妈”讲的使你最受教益的一句话是：
。
(三)写作
要求：谈谈你在今后的学习中应该怎样发扬犟龟的精神。(不超过200字)
18 小溪流的歌
学习重点：在反复读课文的基础上，分析小溪流唱的是一首什么歌;进一步体会童话作品的特点;领会间隔反复在文中的运用;了解本文成长的主题。
一.沙滩拾贝
(一)同学们，翻开这篇课文，看到标题和作者，你查阅到的有关资料有哪些?写下来或贴在下面。
(二)你读完一遍课文了吗?发现有哪些字词应该掌握?写在下面，多多益善喔!
1.拼音注汉字或汉字注拼音
2.解释词语的意思
(三)你读完三遍课文了吗?你的有价值的发现有哪些，或者你的疑惑有哪些?请写下来，课上与老师和同学们交流。
二.浪里串珠
阅读选文回答问题：
小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方。那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。枯树桩年纪很老，枯黄的草也不年轻。他们天天守在一起，就是发牢骚。他们觉得什么都不合适，什么都没有意思。后来连牢骚也没有新的了，剩下来的只有叹气。他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来，觉得很奇怪，就问他：
“喂，小溪流!这么高兴，到哪儿去呀?”
小溪流回答：
“到前面去，自然是到前面去呀。”
枯树桩叹口气说：
“唉，唉!忙什么呀，歇会儿吧!”
枯黄的草也叹口气说：
“唉，唉!累坏了可不是玩儿的，就在这儿待下来吧，这儿虽然不太好，可也还不错。”
小溪流看着他们笑了笑：
“为什么呀?就不!不能够停留!”
一转眼小溪流就把他们丢在后面了，他又不住地往前奔流。前面出现了村庄。村庄里有水磨等着他去转动。
小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有些旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。
于是，由小溪流长成的一条小河，沙声地歌唱着，不分早晚地向前奔流。他精神旺盛，精力饱满，向着两边广阔的原野欢呼。他 甲 水底沉淀的泥沙， 乙 漂浮的枯树枝，激烈地打着回漩。他兴致勃勃地推送着木排， 丙 沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前进。前面有石滩阻碍他，他就大声吼叫着冲过去。小河就这样奔流，不断向前奔流。
有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵。乌鸦看见小河总是这样活跃，这样匆忙，觉得很奇怪，就忍不住问：
“喂，小河!这么忙，到哪儿去呀?”
小河回答：
“到前面去呀。”
乌鸦往下飞，贴近了他，恐吓他说：“嘿，

犟龟续写篇(3):二年级优秀作文:《犟龟》让我知道了……

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《犟龟》让我知道了……　

　　一只乌龟接到了狮王婚礼庆典的邀请，它迈开了短腿，坚定的，满怀信心地朝目的地走去。它虽然遇到了嘲笑和质疑，遇到了挫折和困难，终于圆了自己的梦。　
　　每个人都有自己的梦想，只要朝着这个梦想坚持不懈的努力，就一定能实现，成功只会属于付出努力的人。为了梦想，我一定要努力奋斗。　
　　只要一直走下去，就一定会有收获。　
　　包铁实验小学二年级二班　吴沛城　
　　指导老师：　刘婷

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