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第一篇:《《“90后”的青春》主题班会教案》
“90后”的青春 电商12级
前 言
同学们，你们都出生于上个世纪的90年代，你们有个性，你们非主流，你们有着一个共同的称号——“90后”。有人说90后偏激、叛逆、自私，有人说90后热情、奔放、张扬。不管怎么样，你们都将是祖国的未来，社会的栋梁。一百多年前，思想家、政治家梁启超挥毫写下了大气磅礴的《少年中国说》：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……而这，也正是中华民族薪火相传，继往开来，愈挫愈勇，愈折愈强，走向伟大繁荣的希望。今天，就让我们一起正视自己的缺陷，弥补自己的不足，让梦想从这一刻起航！
【主持人开场白】
A：有人说，我们嚣张、叛逆、自以为是，可这个年龄的我们，为什么一定要顺从、屈服、严肃、刻板呢？
B：我们年轻，谱写着我们自己的曲调，那些凌乱的音符，成年人看不懂，可我们却跳得很自在，彼此只是不合拍而已。
A：并不是谁好谁坏，这就是我们的存在方式，青春有它的凌乱美，不需要谁总是来梳理，整齐的如同活字印刷式的青春，值得珍惜么? B： 有些事，我们明知道是错的，也要去坚持，因为不甘心；有些人，我们明知道是善的，也要去放弃，因为没时间。
A： 我们这个年龄，成熟但更多的是冲动，我们这个年龄，有勇气但也少不了几分稚气，我们这个年龄，情感丰富但更重要的是学习。 B： 因为，我们正年轻！
合：电商班《90后的青春》主题班会正式开始！
小游戏—“真心话 ”
“真心话”
a.你的理想是什么，你分析过它的可实现性吗？
b.你会怎样利用大学时光努力实现你的理想？
c.你对你现在的大学时光有什么感悟？
d.正值青春，你都抱怨过什么？
一、《90后说明书》
熟人面前说个不停，生人面前一言不发
业余爱好必有一项是睡觉
永远觉得别人不可能了解自己
不问问题，只查Google和Baidu
对一切事物充满好奇 坐到电脑前可以到屁股冒烟
喜欢制定周密的个人计划，然后不执行
经常早饭、中饭并在一起吃 对自己的发型不满意
路过有镜面反射的地方，一定会关注一下自己
永远不知道自己的钱花到哪去了
少打电话 经常上Q，发短信 聊微信 发微博
两分钟经常这样安排，前一分钟是崇拜，后一分钟变成藐视。 我们身穿“美特斯邦威”，因为我们想要“不走寻常路”
脚着“安踏”，因为我们想要“永不止步”
头戴“李宁”帽，因为我们知道“一切皆有可能”
耳朵塞着耳机，因为我们追求时尚。
头发蓬松，衣着古怪，因为我们崇尚“酷”。
我们听着周杰伦的歌长大，因为我们相信那首《蜗牛》：我要一步一步往上爬，等待阳光……
A：古往今来，取得成功的人们，在他们身上都有一个共同的特点，你知道是什么吗？
B：我当然知道了，那就是有责任感，人最宝贵的品质非责任心莫属，这也是我们每个人都应该具有的最起码的品质。
A：那么，你是一个有责任心的人吗？让我们一起来测一测，你有责任感吗。 1、与人约会，你通常会提前一会出门，以保证自己能准时赴约吗？是。 否。
2、当你发现自己脚下有纸屑你会拾起扔进垃圾桶吗？ 是。 否。
3、你会把零用钱储蓄起来吗？ 是。 否。
4、发现朋友违规，你会作出善意的提醒吗？ 是。 否。
5、当外出的你找不到垃圾桶时，会把垃圾带回家去吗？ 是。 否。
6、你会坚持运动以保持健康吗？ 是。 否
7、你忌吃垃圾食物、脂肪性过高和其他有害健康的食物吗？ 是。 否。
8、你永远将正事列为优先，完成后再做其他休闲吗？ 是。 否。
9、当在你玩得正兴起时，母亲请你帮忙去买酱油，你会放弃玩耍。是。 否。
10、收到别人的信，你总会尽快回信吗？ 是。 否。
11、没有警察时，你也会遵守交通规则吗？ 是。 否。
12、你经常拖延交作业吗？ 是。 否。
13、你经常帮忙做家务吗？ 是。 否。
14、你会认真对待每一项作业吗？ 是。 否。
15、每天出门前，你有照镜子的习惯吗？ 是。 否。
16、当你作业做到深夜还未完成时，你会继续努力直至完成吗？ 是。 否。 说明：回答是的就得1分。
分数为13上：你是个非常有责任感的人。你行事谨慎、懂礼貌、为人可靠，并且相当诚实。分数为 9—12：大多数情况下你都很有责任感，只是偶尔有些率性而为，没有考虑得很周到。分数为 4—8 ：你的责任感有所欠缺，这将会使得你难以得到大家的充分信任。分数为3分以下：你是个完全不负责任的人。没有人会喜欢这样的你的。
二、《青春随想曲》
青春是一首 永不言败的歌
青春是一条 永不停息的河流
青春是一本 读不厌的书
青春是一杯 品不尽的茶
青春是一座 屹立在民族之林的高峰 刻印千千万万青年的足迹
青春是一座 知识的宝塔 洒下千千万万青年的汗水
青春是一棵 正在茁壮成长的树 备受风吹雨淋的考验
青春是一朵 含苞欲放的花蕾 欲向世界展现独自的风姿“90后的青春”主题班会设计教案。
我用一颗热情奔放的 青春之心 送给自己一份青春礼物 那就是青春之诗 何为青春？
是那自由奔放的滔滔江水？ 是那广阔无边的大海？
我想不是，
青春是杯浓啡咖， 虽可以使人精神为之振奋， 但仍不免有丝丝的苦涩。 青春是一株无名的小草， 它虽不怎麼起眼， 却经得起风吹雨打。
青春是一把未开锋的宝剑。 只会越磨越利。“90后的青春”主题班会设计教案。
我拥有青春， 所以我赞美青春， 我要用我嘶哑的喉咙来歌颂青春， 青春是一个金光四溢的太阳，给大地带了无限的生机，
它也将因它的起起落落而更加的让人怀念。 让人无法忘记。
我赞美青春， 是因为我拥有，
我歌颂青春是因为它的美好和短暂。
三、90后宣誓词
A：青春的癫狂，我向往——活力就是代表，
我痴我癫我狂，只有我自己才是最完美的！
B：男儿的义气，我向往——激情就是代表，
我义我愤我笑，只有两肋插刀才是真义气！
A：花儿的微笑，我向往——太阳就是代表，
我风我雨我电，只有回头的阳光才是微笑！
B：平静的黑夜，我向往——皓月就是代表，
我蒙我静我遥，只有苍茫的红月才是自己！
A：让青春烈火燃烧永恒
B：让生命闪电划过天边
A：用所有热情换回时间“90后的青春”主题班会设计教案。
B：让年轻的梦没有终点
A：向浩瀚星空许下诺言
AB：让年轻的心永不改变
坚决不让自己在青春的路上留下任何遗憾！
四、【主持人总结】
我们90后是个性鲜明，标新立意富有造型，思维活跃敢想敢做的一代，我们不愿墨守陈规，我们对任何事情都有自己的看法，我们要走自己的路，我们才华横溢，我们充满创意，我们年青貌美，要流住青春的记忆，我们有时禁不住诱惑，但我们爱我们的祖国，这就是我们90后的一代，我们正在用自己的方式实现着自己的理想。我们是不垮的一代，我们对未来充满信心，90 后加油！电商班加油！
五、青春寄语：
青春是一首无悔的赞歌，在我们的心间唱响；青春是人生的征程的开始，是我们值得珍惜的岁月。青春是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐。青春是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉煌的色彩„ 主持人罗：感谢老师们的谆谆教诲，我们一定不会辜负老师和家长的期望，努力成为一个好孩子。相信大家都想做自己内心的榜样，成为别人眼中的好孩子，让我们共同唱响我们青春，让青春无悔!
六、活动目的
通过本次主题班会，引导学生学做人，学感恩，增强学生的民族自豪感、责任感，引导他们成长为具有远大理想和奋斗目标、自强自信、脚踏实地、具有强烈时代责任感的社会主义建设接班人。
通过本次活动，引导学生从小树立远大理想、坚定爱国信念，学
第二篇:《我是90后主题班会教案》
我是90后主题班会教案
一、猜猜下列影片中的名字
这一环节主要是展示了26部电影或电视剧的图片，让同学猜出电影的名字！
因为这一环节设计为小组比赛，而且能勾起同学少时的回忆，所以同学们参与度非常高，当主持人一说开始，教室里竞猜就非常地热闹，就看到同学非常激动地快速站起来大喊出答案，毫无顾忌，就好像鱼塘里的鱼不断地跃起，这个场景让我很是震撼，现在地孩子内心是多么地纯真，多么地愿意表达自己感兴趣的东西，只不过被现在沉重地学业所压抑！是谁让我们的孩子过早地结束自己的纯真？
二、歌曲欣赏《星光》
演唱：
她们的歌声让我完全振呆了，那种声音直接触及我的灵魂，我很相信我们班学生的素质，但是唱出那么好的效果完全超出我的意外，可以一点都不夸张地说，比那些超级女生的声音要好听多了，所以我一直坚定任何一个学生身上都有很多的闪光点，关键我们教育工作者要不断地激发学生内在的潜能和创设平台给学生！
三、欣赏小品
《课间十分钟》
表演者：
小品是学生原创的，导演也是学生，因为我很忙，我没看他们的彩排，效果非常地好，关于这个小品我在前面的博文《课间十分钟》专门提过，不再从复！
四、美文《幸福90后？》
朗诵者：
五、对比同龄人的青春
给学生展示的长江大学大学生救孩子身亡的事情，让学生充分地讨论！
得出下面的共识：
为救落水儿童而献身的3名大学生同是19岁，都属于90后，危急关头，他们用自己年轻的生命诠释了对社会的责任，用实际行动回应了社会对90后的评价。
三位同学在人梯中留下了青春的气息和温度，人们的手心里感知着，人们的内心里铭记着，这种力量将传递给更多的人，让更多的人手拉起手，用爱面向这个世界。
大学生救人群体用实际行动彰显了中华民族传统美德，重新诠释着新时代的道德规范，
也构建着社会主义核心价值体系，展示着当代大学生传承的奉献精神，是全社会学习的楷模。
六、你要一个什么样的青春?
灿烂 昂扬 蓬勃 热烈 绚烂 闪烁 翱翔 多彩 丰富 汹涌 澎湃 明媚
七、青春应该怎样度过呢？
八、让我们以青春的名义起誓：
青春的癫狂，我向往——活力就是代表，我痴我癫我狂，只有我自己才是最完美的！ 男儿的义气，我向往——激情就是代表，我义我愤我笑，只有两肋插刀才是真义气！ 花儿的微笑，我向往——太阳就是代表，我风我雨我电，只有回头的阳光才是微笑！ 平静的黑夜，我向往——皓月就是代表，我蒙我静我遥，只有苍茫的红月才是自己！ 让青春烈火燃烧永恒
让生命闪电划过天边
用所有热情换回时间
让年轻的梦没有终点
向浩瀚星空许下诺言
让年轻的心永不改变
坚决不让自己在青春的路上留下任何遗憾。
第三篇:《青春期教育主题班会教案设计》
青春期教育主题班会教案设计
前言
学生进入高中阶段，由于青春期生理的发育和心理的发展，产生对异性的好奇并渴望与异性朋友接近、深交的心理需求，这是青春期心理的特点。再加上高中生活比较单调、乏味，学习压力又大，部分高中生想通过谈恋爱来给高中生活增添一些色彩和活力，舒缓学习上的压力。特别是亲子关系存在缺陷的学生，由于父母的关爱和家庭的温暖缺失，学生容易采取恋爱的方式来补偿情感上的需要。所以，在高中阶段，特别是高一下学期，学生早恋的现象还是比较普遍的。早恋对学生的身心健康、学习、交友等方面会带来极大的负面影响。
根据高中生的这种情况，认真组织一堂关于青春期异性健康交往的主题班会课是非常有必要的。通过这次班会课，使同学们认识到渴望与异性交往是一种正常的现象，男女学生的健康交往有很大的益处，但要避免男女生的交往过密行为，即早恋。使同学们认识到早恋的危害，懂得美丽需要准备和等待的道理。
课前准备：关于早恋问题的问卷调查，有早恋行为的学生录音，红苹果、青苹果若干
第一节：青春的烦恼
多棱镜（情景创设 提出问题）：
安安的日记摘选（配音、配背景音乐）：
4月5日 晴 困惑
今天下午放学的时候，何亚轩竟然跑到我们学校来找我。他是来送同学聚会那天的相片的。不是说好寄过来的吗？干嘛非得跑一趟呢？今天的何亚轩有点不一样，好像有点不太自然，眼睛也不敢看人，眼神左右闪躲，说话也有点结巴。好友小景说，他是醉翁之意不在酒。天啊，这是真的吗？我一直在问自己这个问题，脑子里乱乱的，有点害怕，又有点兴奋……
4月８日 多云
这几天他都没有再联系我，我忍不住想他，又有点恨他。周末的晚上，他给我打来了电话，接电话时，我听到他的声音，心跳一下子加快。他约我明天到图书馆查资料，我本来想矜持一下再答应的，可没管住自己的嘴巴，马上就说好，好像显得我特迫不及待似的。明天穿什么衣服去呢？头发怎么梳呢？他喜欢活泼型的还是淑女型的呢？天啊，我是不是有点神经质了，完蛋了，我是不是喜欢上他了？周围已经有几对小鸳鸯了，看他们整天偷偷摸摸地瞒着父母和老师，这种滋味好受吗？我是不是多心了？我是不是自寻烦恼？我该怎么办？
活动园（探究活动）：
讨论问题：你能理解安安的烦恼吗？请你描绘一下她的内心世界。
多棱镜（创设情境 提出问题）
调查问卷一：你觉得自己有早恋倾向吗？
针对问卷结果提出问题：你从上述图表中看出什么问题？“90后的青春”主题班会设计教案。
明镜台（价值澄清）：我们从调查问卷结果中可以看出，早恋倾向，即包括在青春期阶段想谈恋爱和正在谈恋爱的男女生中都有一定的比例，但不是我们的主流。从男女生比例上看，女生比例较男生大，可以看出，女生性心理成熟比男生早。对异性朋友产生好奇和渴慕
的心理，是青春期性心理发展的一个特点，我们对此不必过于惊慌失措。
一般来说，我们的性心理发展都会经历以下三个阶段：
１、 异性疏远期（大约在小学高年级）：在这个时期，年幼时候异性小朋友手拉手
的两小无猜不见了，取而代之的是，男孩子讨厌女生胆小，爱哭鼻子，女生
则讨厌男生调皮、恶作剧。这时，我们会用一种疏远和敌对的态度来对待同
龄异性。
２、 异性接近期（初中阶段）：这个时候，我们对异性有了全新的认识：女孩认为
男孩刚毅勇敢，男孩觉得女孩温柔细腻，男女生之间有了感情上的相互吸引
（通常女生比男生早一年进入青春期）。
３、 两性初恋期（高中阶段）：在这个阶段，我们已接近青春期的尾声，正在向青
年期过渡。心理上开始渴望成长独立，生理上渐渐发育成熟，我们会逐渐将
原来对异性群体的倾慕，逐步转变为对某一个具体异性的倾慕，虽然这种感
情比较专一了，但也极易波动。
第二节：青春期恋爱的利与弊
多棱镜（创设情境 提出问题）
安安的日记摘选（配音，配背景音乐）
４月９日 晴 开心“90后的青春”主题班会设计教案。
今天很开心，何亚轩穿了一件套头的白色毛衣，鸡心灵的，是我喜欢的样式。他说话比初中时幽默了，总能让我笑。他听我说话的时候，脸上的表情很专注，很可爱。我在看书时有好几次忍不住偷偷看他，有两次还被他发现了，真没面子！
他送我回家，在快到我家的时候，他突然说他喜欢我。其实他不说我也能感觉得到，但他说了还是令我非常激动、兴奋，心跳加速，感觉到脸发烫。我快步小跑进家门，头也不回，好像在逃避什么似的。回到房间我的心还在“嘭嘭”地跳。天啊！我是不是在谈恋爱？
５月５日 阴天
这几个周末，我都瞒着妈妈跟何亚轩出去，他也总是会到学校找我。虽然我没有跟他明确表态喜欢他，但他也感觉到我对他的好感，我们的几个好友也已经公认了我们是一对，经常拿我们开玩笑。可我却越来越搞不懂自己了，几个星期前的那种喜悦少了，越来越多的是心烦意乱的感觉。经常在上课的时候走神，老师也对我产生了怀疑，还专门找我谈话，问我这段时间的学习状态为什么没有以前好。我不敢说，就说身体不舒服。老师没再问什么，可我回家后却想了很久。
还有，经过几个星期的接触，我发现何亚轩身上的缺点越来越多，最看不惯他不懂装懂，总想在朋友面前表现出很渊博的样子，特别是有我在场的时候，有必要吗？有时，我看着他跟朋友开玩笑，会突然感觉到他很陌生。
我该怎么办？放弃？继续？谁能告诉我？
活动园（探究活动）：
问题探讨：如果你是安安，你该怎么办？并说明理由。
明镜台（价值澄清）：
当我们一个人产生好感时，我们往往会不自觉地为他（她）套上一个光环，罩在光环中的他（她）是那么出色，那么令人动心。可是当我们摘下光环时，我们才发现他（她）并不是你心中的那个他（她）。就像《飘》中斯佳丽和阿希礼一样。所以，爱情是美好的，却又是那么地难能可贵，所以才会有那么多人感叹爱情的神奇与伟大。
多棱镜（创设情境 提出问题）：
体验场（体验分享）：一位早恋女生的自白（录音）“90后的青春”主题班会设计教案。
明镜台（价值澄清）：
高中阶段是人成长的非常重要的转折点，高考对于一个人的一生影响重大，有人说高中生谈恋爱可以舒缓压力，满足心理上的需求，这是对的。但任何事情都有两面性，高中生谈恋爱弊大于利是不容置疑的现实。高中生谈恋爱的危害主要有：
１、危害中学生的身心健康
现在都是独生子女，家庭娇惯养成任性、自我的性格，心理脆弱，互相都不能容忍对方的缺点与怠慢，情绪不够稳定，好冲动，易动感情，自控力较差，常常会产生焦虑、 烦躁、疑惑、嫉妒等不良情绪。在这些情绪的影响下，很容易产生食欲不振、浑身无力、头晕恶心等症状，久而久之，会出现消化道疾病、低血糖症状等疾患。
２、对中学生的学习干扰极大
早恋对中学生的学习影响极大。成千上万的实例告诉我们，沉湎于早恋的同学多数都是沿着 “感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。
3、妨碍同学间的正常交往，甚至引发人际交往危机
青春期恋爱毕竟是一种不健康的非主流的人际关系，较固定的男女一对一的交往，会使别的学生自觉回避跟你的往来，有的甚至产生鄙视和不屑的心理，从而影响了你的正常人际交往，这对于高中生的健康成长是非常不利的。
4．容易出现性过失
中学生激情占优势，容易冲动，自我控制能力差。热恋中的少男少女往往不能控制自己的感情而过早地发生两性关系。更严重的是有的男生让对方怀孕后，陷入到一种极端恐惧和痛苦的境地之中，既不敢让家长、老师知道，也不愿让同学知道，而去求助于一些黑诊所，对身心造成严重的伤害。
静思角（自我感悟）：你有过类似安安的感情经历吗？你当时怎么处理的？结果如何？
第三节：美丽的蜕变
多棱镜（创设情境 提出问题）：《蝴蝶的蜕变》
（配图：蝴蝶蜕变组图）：蝴蝶是大自然的神笔之作，人们常常为蝴蝶婀娜娇艳的舞姿和形态感到惊叹。蝴蝶甚至成了美丽的代名词。但你可知道，蝴蝶要经过艰难的蜕变过程才能变成人们眼中美丽的蝴蝶。蝴蝶的一生具有四个明显不同的发育阶段：（1）卵期（胚胎时期）；
（2）幼虫期（生长时期）；（3）蛹期（转变时期）；（4）成虫期（有性时期）。
曾经认为看蝉蛹的蜕变过程太漫长了，为了急于看到蝴蝶的美丽，就想通过剥茧来帮助它快快成长，结果等到的却是蝴蝶的夭折。
活动园（探究活动）：从上述的配图材料中，你悟出什么道理？
明镜台（价值澄清）：动物界如此，植物界也是如此。如苹果树，它也要经过春天的生长，夏天的开花，历经风雨浸润，才会结出秋天的硕果。蝴蝶过早被剥茧的彻骨惨痛我们很难体会得到，但过早采摘的青苹果我们却可以亲口尝一尝它的味道。
体验场（体验分享）：品尝青苹果和红苹果，分享品尝苹果的滋味，并说出个中道理。
明镜台（价值澄清）：美丽需要等待
不管是自然界如此，人类社会也如此。人的一生同样有着四季，爱情是属于秋天的，它就像是一枚成熟的果子，香甜诱人。爱情是美好的，但发生在不合时机的爱情却会成为一个美丽的错误。高中阶段处于夏秋之交，正处于青春的萌动期，既然我们还不能享受爱情的甘美，那就不要试着去享受，让我们像蝴蝶一样积极蜕变，等待成熟与美丽的到来。好好珍惜心中那份朦胧的美好与悸动吧，它是如此的纯洁和可贵。不要轻易地玷污它，让它留在心底的一个小小的角落，等待成长，等待秋天……
体验场（体验分享）：男女生配乐诗朗诵《品味青春》
青春是什么？是灿烂明媚的花季？还是缠绵朦胧的雨季？是三月青翠的柳？还是三月艳阳的花？„青春风，轻拂过每个人的面颊，不同的人用不同的笔绘画着他们不同的生命！
青春是一幅五彩的画卷。它以绿色为背景，以希望为线条，以拼搏为颜料，以勤奋为蜡笔，尽情构造出一幅充满活力，充满幸福，充满甜蜜的画卷。
青春是一支动听的歌谣。它包含了儿时的天真与浪漫，包含了花季的明朗与欢快，也包含了雨季的淡淡忧伤与丝丝怀念。
青春是一首别样的诗歌。满载着人生的酸甜苦辣，满载着生活的喜怒哀乐，满载着每一次辛勤的跋涉与每一次收获的喜悦！
青春的音符焕发出优美的旋律，飘荡在这如画，如歌，如诗的季节里，散发出迷人的幽香！
青春需要奋斗，因为青春是短暂的！没有谁能抓住时光的飘带。要是谁在青春之季付诸了行动，挥洒了汗水，那么他将收获人生的丰美与甘甜！
青春是一种使命。当我们为青春喝彩之时，深深浅浅的皱纹就爬上母亲的眼角；当我们为青春骄傲之时，银白银白的发丝却生长在父亲的双鬓。终于明白，小鸟最初的振翅试飞不就是为了明天能够搏击长空，履行反哺之义吗？
带着对成长的依恋，对成熟的追求，我们悄悄踏上了青春的阶梯，迈入青春的大门，于是，我们爱上了阴雨，爱上了忧伤，爱上了幻想，也爱上了感动„谁也无法抗拒，无法回避！品味青春，徘徊于青春的世界里！我渴望与我同龄的伙伴们，会在明天明朗的春天和我一起对着天空呐喊：“青春无悔！”
第四篇:《高中主题班会教案--释放青春正能量》
释放青春正能量
——缅怀汪国真
8+1工作室秦望
[班会背景]
2015年4月26日，影响几代人的大诗人——汪国真去世。汪国真的诗昂扬向上，释放着青春的正能量。借此机会带学生诵读、分析汪国真的诗，别有一番风景，这也是对汪先生的最好的缅怀，更是一堂青春励志课。
[适用范围]
中学
[班会目的]
1、通过带领学生诵读汪国真的诗，激励青年学子昂扬向上。
2、借机引导学生关注诗歌，释放青春正能量。
[班会准备]
1、搜集汪国真的诗并摘编经典诗句，打印给学生。
2、读李商隐、李清照、普希金、狄金森的诗，选取他们的经典。
3、读赏析汪国真的诗和评价汪国真诗的文章。
[班会流程]
班会导入：
师：在看到汪国真去世的新闻之前，关于汪国真你知道多少？
生：作文素材库里有他的诗句。
师：你能背下他的哪些诗句？
生：就是什么——留下背影。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
师：看来大家对汪国真的了解停留在作文素材和格言警句上。感谢作文素材，留住了诗人的背影。（众生大笑）
师：我们一起看看汪国真的生平。（凤凰宽频报道）视频导入
汪国真，祖籍厦门，1956年6月22日生于北京，当代诗人、书画家。1982年毕业于暨南大学中文系。1984年发表第一首比较有影响的诗《我微笑着走向生活》。1990年开始，汪国真担任《辽宁青年》、《中国青年》、《女友》的专栏撰稿人，掀起一股“汪国真热”。 2005年始，他的书法作品作为中央领导同志出访的礼品，赠送外国政党和国家领导人。2005年担任中国艺术研究院文学艺术创作中心主任。2015年4月26日凌晨两点十分，汪国真去世，享年59岁。汪国真的诗歌深刻影响了中国广大青年受众，连续20多年畅销不断，并被广为传抄。
师：你们的老师——我。是汪国真的真诚的粉丝。这是我25年前高中时代的摘抄本，我拿出了一个发旧的绿皮的诗歌摘抄本。学生纷纷从我索要，结果被前面几名学生抢先拿到，好奇的传看。
生：老师，你高中那么有闲心，抄了一本，还画了插图。
师：我那时可是个校园诗人，还是校报主编呢？！
（学生愈发的好奇）
师：下面，我们一起来朗诵一下汪国真的诗：
第一环节：诵读汪诗，品味意境
师生一起诵读汪国真的经典诗歌：《我微笑着走向生活》《热爱生命》《学会等待》《嫁给幸福》《山高路远》《挡不住的青春》《只要明天还在》《跨越自己》《那凋零的是花》等
师：朗诵了这些诗句，你的直接感觉是什么？
生1：没什么感觉。
生：老师，他爱写打油诗。
生1：真没什么感觉！
生2：感觉心理很舒服。
生3：感觉很励志。
生4：我打算买一本汪国真的诗集，心里不舒服时就读几首。
师：等到暑假汪国真的纪念诗集就会出来了，那时再买，能买到全集。
师：能创作如许美丽的诗歌的人是一个什么样的人呢？我们更关心汪国真是怎样走上诗歌创作道路的。
他出身机关大院，有一定的古典诗词底蕴，他15岁开始到车间上夜班，经历了七年的社会生活历练。1977年恢复高考，只有初中学历的他横下一条心：一定要考上大学！一年之后，他得到了广东暨南大学中文系的录取通知书，在那个大学录取比例不到5%的年代，汪国真成为“文革”之后的第二届大学生，人人艳羡的天之骄子。
“大学时我们特别喜欢自己写东西，比如小说、散文、诗歌，我之所以选择诗歌是因为我的字写得不好看，那时候没有打印机，投稿都是手写的，诗歌又比较短，这能让编辑在没烦之前就把我的作品看完。”汪国真曾这样说。高中主题班会教案--释放青春正能量高中主题班会教案--释放青春正能量。
生：我的字就不好看。
师：那你也适合当个诗人。
（众生笑。）
师：上世纪八九十年代的大、中、小学校园里，都会有自己的文学社，不定期地出各种文学期刊，汪国真是其中的积极分子。在暨南大学，他认识了来自五湖四海，年龄、经历、背景各不相同的同学，加之这里本就是一所华侨学校，各种思潮汇聚于此，在这种自由、宽松、不断涌现新事物的环境中，他的视野被完全打开，逐渐走上了诗歌创作的道路。
从1978年进入大学开始诗歌创作，到1988年《读者》刊发他的诗歌《热爱生命》作为卷首语，汪国真经历了漫长的十年时间，一步步从默默无闻的青年，蜕变成受众人追捧的著名诗人。
“初期我的稿子被采用的比例差不多是1/10，后来随着作品质量的提高，编辑也逐渐熟悉你这个人了，比例才逐渐提高。”事后汪国真回忆，尽管当年的同学中文学资质远超他的人并不少，但是毕业之后能像他这样依然坚持创作，并积极投稿的人实在是太少了。
师：我有一句名言：成功的路上地广人稀，因为，能坚持的人太少。
（众生大笑。）
第二环节：分组讨论，评价汪诗
师：他的诗歌非常流行，当然也少不了争议。网上有这样三种典型负面评价：
1、格言式心灵鸡汤开山祖师也叫诗人，令诗蒙羞。
2、初中崇拜你，高中喜欢你，大一时很少看你，大二以后就不再读你。其实那些伴随着我们成长的汪诗如同那些年的《读者》、《意林》，随着时代的变迁已经我们被弃之如敝履。
3、他的诗歌哲理浅显，过于通俗，抒情方式较为简单，过多使用“既然”、“如果”等关联词和排比句式，艺术手法比较单一。而且，他的诗歌内容，缺少当时社会变革的时代特征。所以，汪国真的诗歌，很多都是轻快的小调，缺少足够的深度和厚度，未能进入较高的文学层次。
师：请大家前后桌结合，分成六组，讨论一下，你们怎么看待这些评价。（2分钟）
然后，每组至少选一名代表发言。
（第一组）生5：我觉得他的诗挺励志的，而且通俗易懂，那些批评他的人思维有问题，爱看就看，不爱看拉倒，人身攻击就更不对了。
师：很好。学术上可以争鸣，批评是可以的。人身攻击不是一种理性的态度。
（第一组）生6：我很喜欢他的诗，读起来朗朗上口。
（第二组）生7：我不读诗，我读文章。
师：你们诗一样的年华，我郑重的告诉你，还是读一些诗罢。
（众生笑）
（第三组）生8：我觉得很一般，谈不上喜欢，也谈不上不喜欢。
师：你喜欢什么样的诗呢？
生8：有点朦胧感的。
（第四组）生9：我不太喜欢他的诗，我同意第三种批评。
（第五组）生10：我非常喜欢他的诗，我还摘抄了很多，给我很大激励。
（第六组）生11：读几首还行，读多了就烦了，还是不同人的诗都读好一点儿。我更喜欢美感的。
师；你更喜欢谁的诗？
生：席慕蓉的。
师：看来，90后的审美取向是多元的，这是时代的进步。
师：下面听听权威专家的解读汪国真诗歌：
优点：他的诗歌继承了中国传统古诗和传统新诗的优点：语言精练、通顺流畅、含蓄幽默、诗歌押韵、软抒情。
局限：汪诗象征、意象色彩不浓，朦胧不烈，暗射影射不重。谁都不扎手。所以他的诗比较适合多数中国人的口味，青年学生、成年、老年人都可读，受众人群特别大；是多数中国人喜闻乐见的佳良诗歌类型。高中主题班会教案--释放青春正能量文章高中主题班会教案--释放青春正能量出自 第五篇:《《学行为规范，做文明学生》主题班会教案等3篇》 《学行为规范，做文明学生》主题班会教案 活动主题：《学行为规范，做文明学生》 活动目的： 1、学习《中小学生守则》，和《小学生日常行为规范》。帮助学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。 2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。 3、让同学们通过此次主题班会，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，在行为方面，做讲文明守规范、严于律己的好学生。 活动准备： 1、布置组长组织各小组同学排练有关行为规范方面的节目。 2、“行为规范小标兵”达标章5个。 3、把学习小组编成若干小组，并确定具体编号。 4、准备一则相声；准备创作一首有关常规学习的诗歌；准备一首歌曲；准备一个故事；准备一些关于常规的问答题；挑选好演员、主持人，设计好开场白、过渡词等。 活动形式： 班会形式 活动内容： 相声、快板、故事、诗朗诵、知识竟答等。 活动时间： 班会课。 活动地点： 教室(阶梯教室) 主 持 人： 赵琳、聂宏翼 活动过程： （一）、揭示主题： 班主任讲话： 同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。今天我们班将举行“学行为规范，做文明学生”的主题班会活动，下面请主持人王冬琦、王靖涵上台为我们主持活动。 （二）、展开主题 主持人甲乙：老师们，同学们，大家好！ 主持人甲：行为是人与人之间交流的桥梁，规范是公民道德的基本要求，讲规范是现代社会文明的标志，讲文明是做人的基本准则。文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。 主持人乙：孩子是未来的希望，是祖国的接班人，培养孩子成为德、智、体、美、劳全面发展的有用人才，是老师们义不容辞的责任，也是家长们孜孜以求的愿望，因此，他们给予我们最好的学习环境，最好的生活条件，尽全力满足我们合理的需要。但是，我们中的部分同学却因此成了小公主、小皇帝，养成了一些坏习惯，比如：有的人经常违反《中学生日常行为规范》，为改变这种情况，现在，我宣布六年级一班“《学行为规范，做文明学生》”主题班队活动正式开始。 甲：“礼”和规范殊途同归，曲阜是礼仪之邦，自古都在讲礼。所以现在讲行为规范就是在继承传统。 乙：“仁、义、礼、智、信”是中国的传统美德，强调“礼”的重要性。其中《礼记》是作为六艺被后人学习的。 甲：孔子说“克己复礼为仁”，认为，每个人都应当克制自己不正当的欲望、冲动的情绪和不正当的言行。要做到“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 乙：《弟子规》是古代学童们的生活规范，是依照教育家孔子的教诲编成的。虽然它离我们有一定的时间，但其中有很多的规范内容值得我们现代人，尤其是90后的现在的小学生去学习和实践。 甲：取其精华而为提高自己所用。《规》与班级实际相结合。将班级中经常出现的不良行为集中起来，择其典型放在《弟子规》中进行反思。（学生齐背） “用人物，须明求，尚不问，即为偷。” “凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。” “或饮食，或坐走，长者先，幼者后。” “长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。” “唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚” “已有能，勿自私，人有能，勿轻訾；见人贤，即思齐。见人恶，即内省” 甲：亲爱的同学们，你对《小学生日常行为规范》知道多少呢？欢迎你参加“规范知多少”竞答活动。《学行为规范，做文明学生》主题班会教案等3篇《学行为规范，做文明学生》主题班会教案等3篇。请同学们看大屏幕。（知识竟答） 乙：同学们真厉害，对规范的内容了如指掌。值得我学习啊。 甲：下面请听快板：《我们从小讲规范》 乙：请小组讨论，并举例说明，良好的行为对我们的学习生活的影响以及不良的行为习惯对我们的学习生活的影响。 甲：大家说得都很好，尽管有的人过去有违反纪律的现象发生，但我相信，以后的每一天都会是闪光的。通过以往大家对规范的学习，应该对规范有了比较深刻的理解。 乙：下面让同学们欣赏相声《对不起》表演：孔栋、张新宇 乙：为了更有助于我们同学牢记规范，遵守规范，我们孔苏萌同学还创作了一首诗歌《种下一个好习惯》，下面有请请孔苏萌朗诵。 《种下一个好习惯》。 世界汽车大王卡耐基曾说：“种下一种行为，收获一个习惯；种下一种习惯，收获一个性格；种下一种性格，收获一种命运。” 每个人都希望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧！ 你做完作业就帮家长做事——这是爱劳动的好习惯。 你一有空闲就看课外书——这是爱读书的好习惯。 你每天早晨都到室外进行体育锻炼——这是爱运动的好习惯。 妈妈给你的零花钱你都攒起来——这是勤俭节约的好习惯。 课堂上你能严格要求自己——这是遵守纪律的好习惯。 习惯和我们朝夕相处， 良好的习惯帮我们打开成功的大门。 中华民族是礼仪之邦， 传统美德应该发扬。 让我们从点滴做起， 学规范，用规范， 争做文明好少年！ （三）表彰行为规范小标兵 主持人：规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。一个多月以来，很多同学在遵守规范方面取得了很大进步，还涌现出很多好人好事，在今天的主题队会上，要对在行为规范方面表现突出的同学进行表彰。请我们班班长赵琳宣读第二批“行为规范小标兵”获得者名单，并给这些同学颁发奖章。 （“行为规范小标兵”获得者名单） （四）辅导员讲话 主持人邀请班主任讲话。 同学们，大家都列举了一些日常生活中的违犯规范的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在行为规范方面，我们班做得很好，比如：我们班的课堂纪律很好，每位同学都在认真学习；教室卫生、整洁，有一个安静、舒适的环境；我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快；等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，要做一个文明学生，必须从身边小事做起。养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼规范的好学生，让我们的学校、班级更加和谐、更加美丽。 （五）宣布活动结束 主持人：相信同学们已经立志要做一个有道德、讲文明的好学生，那么，让我们拿出勇气，庄重地许下诺言：“千里之行，始于规范。学行为规范，做文明学生。” 身为一名的学生，相信我们今天的承诺，会成为我们终生的追求！做一个有理想、有道德的好好学生，为六年级一班争光！为XX市实验小学增光！ 六一班“学行为规范，做文明学生”主题班会到此结束。 文明礼仪主题班会活动教案小学 队会目的： 1.让学生知道现代小学生应该知礼仪、懂礼仪，学会友好交往，快乐地与人相处。 2.培养学生良好的文明品质，根据自己的礼仪认知能力、道德判断能力，就不同的环境和具体情况作出最佳判断，作出相应的文明行为。 3.帮助学生树立正确的人际交往意识，提高队员的社会适应能力。 学生准备： 1.学生收集有关同学文明礼仪行为的资料 2.学生查阅与文明、习惯有关的资料，思考作为一名学生应该养成哪些好的礼仪习惯，从自身感受谈起。 3.学生编排表演有关文明礼仪的小品、撰写文字材料等。 队会过程： 一、整队 郑嘉豪：各小队整队。 1、各个小队的小队长小跑步到自己小队的中间整队：“立正，向右看齐，向前看，报数。” 2、队员报完数之后，小队长小跑步到中队长面前报告（先敬队礼再报告）：“报各中队长，第╳小队原有队员╳人，实到╳人，全部到齐，报告完毕。”中队长回答说：“接受你的报告。”互相敬完队礼后（小队长先敬队礼中队长后敬），小队长小跑步回自己小队的中间发出“稍息”的口令后，再小跑步回自己的小队里面。（从第1小队开始按顺序报告） 3、中队长待4个小队长都报告完毕后，小跑步到中队辅导员面前报告（先敬队礼再报告）：“报告辅导员，╳╳中队原有队员╳╳人，实到队员╳╳人，全部到齐，报告完毕，中队主题会一切准备工作就绪。” 中队辅导员：“接受你的报告，祝你们的中队主题会圆满成功。《学行为规范，做文明学生》主题班会教案等3篇文章《学行为规范，做文明学生》主题班会教案等3篇出自大家请坐下。 先请黄紫玥同学出来与我一起主持。 黄：小洁您好！ 潘：紫玥您好！ 黄：尊敬的老师们 潘：亲爱的同学们 合：大家好！ 黄：刚欢送奥运的壮曲，又将喜迎亚运的歌唱。 潘：我们的心像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋！ 黄：我们迈着喜悦的步伐迎接亚运，走进了我们主题中队会—— 潘：让我们用生动的展示，奏起文明的乐章！ 黄：让我们用智慧与热情，撒下礼仪的种子！ 合：让梦幻与彩虹，编织出一个文明的亚运之梦！ 合：文明礼仪，——让梦飞起来！（全班） 黄：小洁，今天同学们看起来有点紧张，不如我先说个笑话让大家放松放松一下。 潘：好啊！（鼓掌） 黄：从前，有几个人去参加婚礼，其中有个人不懂礼仪，喜欢乱说话。其他人就告诉他：“婚礼时候你什么也别说，什么也别做就行了。到了婚礼那天，那个人果然一直没说话，新郎新娘都很高兴，送客人出门的时候，那人向新人道别，行礼道：“今天我可是没说一句不合时宜的话，如果以后你们家里着火，后院遭贼，夫妻离异，可怨不得我啦！” 潘：你的笑话很幽默，但我听你的笑话并不简单。 黄：你真聪明！礼仪看着不重要，其实对我们的影响却很大。我们身边有些人就是不注意自己的言行，久而久之养成了不良的习惯，闹出了许多笑话，可自己还没有意识到。今天我们四（二）中队就来比一比，从现在开始，从我做起，关注自己的礼仪习惯，争做懂文明礼仪的好学生好吗？ 潘：这提议真好，开学以来，学校、老师已经组织我们开展很多以“弘扬礼仪美德，做文明学生”为主题的系列教育实践活动，同学们也渐渐明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“校园之星”，同学间人人彼此尊重，互相帮助，我们班的学风、班风也有很大的进步。尤其是他。 黄：他？是谁啊？哦，我知道了，你说的一定是他。请看 相声《文明不文明》 ………… 潘：还好他改正了，要不然就真地替他羞愧。我们不仅要懂文明，更要做一个文明人。 黄：对，说的好！it’s very good! 但做一个文明人可不能只挂在嘴边上。 潘：听，第二小队要告诉我们怎样使用文明礼仪用语，我们一起来看看！ 黄：好，有请第二小队。 [第二小队出来，老师们，同学们，大家好！] （ ）：我们会告诉大家怎样使用文明礼仪用语，但要你们自己猜一猜！ （）同学：假如你到街上碰摔了一个小姑娘，她也许会马上大声哭泣。但只要你在她的耳边说出那些神奇的字，小姑娘就会微笑着从地上爬起来。你说了什么？ （）同学：假如你在公共场合挤撞了人，你试试把那些神奇的字说出来，叔叔们会立即回答：哦，不要紧，不要紧！你说了什么？ （）同学：假如你在家里送走客人，你把那些神奇的字说出来，客人会微笑着向你说再见。你说了什么？ （）同学：假如遇到麻烦，同学帮助了你，你又说出那些神奇的字，他一定拍拍胸脯说：“下次有麻烦，尽管来找我！”你说了什么？ （ ）：这些字万分神奇吧，只要你和他们交上了朋友，你的生活就会变得更加美好，同学们你们记住了吗？ 文明礼仪主题班会教案小学 （一）、设计情景 导入新课 采用情境教学, 播放动画,通过国旗班战士护旗、升旗所展示出的举止,感悟战士们通过礼仪展示的风采,从而揭示礼仪对一个国家的作用, 创设情境,使学生积极参与并对礼仪产生兴趣,以趣激学。 （二）、：体验交流 提高认知 活动一：show me 分组讨论：在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们同学的风采?得出在学校学生的礼仪主要体现的地方 。 1、多媒体展示场景：小茅是个爱“标新立异”的同学，他经常扮“酷”： 小茅头发耸立，裤管特意长短不一，走路学模特的“猫步”，与人告别用“飞吻”……同学们避之不及。 2、分组探究问题（1）小茅的行为与礼仪有关吗？他的行为有哪些地方不合礼仪?（2）对我们来说,有哪些基本的礼仪要求？ 3、教师引导归纳并多媒体显示个人礼仪的基本要求（略） [设计意图]设置情境，让学生以组为单位进行探究，既培养了合作意识，又提高了学生分析问题和解决问题的能力，让学生懂得人们的行为举止关乎礼仪，明确生活中个人礼仪的基本要求。 从自身谈起,展示自身形象,从而感悟个人能否讲礼仪直接关系到集体的形象。 活动二、多媒体展示场景《女大学生外企求职》 有个大学生去求职,因她条件不错,公司的人事主管表示可以录用。这个大学生一时兴奋,吃了一块口香糖,顺手将纸皮扔到了桌上,结果她没被录用。 听到这话,女孩哭了。把擦泪的纸巾摔到地上。主管将其拣起放回纸篓。 提问: ( 1)这位女大学生的行为有何不妥?如果你是主管,你会录用她吗?为什么? ( 2)女大学生求职失败的经历给我们什么启示? 通过对具体情境的分析,回答问题,使学生感悟出礼仪不仅体现个人的文明素养,而且会影响个人的发展。 [设计意图]设计采访活动，把课堂交给学生，极大提高了学生的实践能力，让学生认识到讲礼仪的重要性，以增强习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的自觉性。 活动三：我型我秀 1、俗话说：“坐有坐相，站有站相。”怎样使自己的姿态优雅、符合礼仪的要求，让我们来比一比、评一评、做一做：请三个同学上台表演坐、立、行的姿势，其他同学评判谁做得较好。 2、多媒体显示坐、立、行的规范姿势。三名学生表演后师生评点。 [设计意图] 通过表演、评比的方式，既能活跃课堂气氛，又让学生展示了自己的风采，并学习了身边同学的长处，对礼仪的重要性有了更深刻的认识，并自觉改掉不良习惯。《学行为规范，做文明学生》主题班会教案等3篇本站提供中小学主题班会-主题班会设计-主题班会教案-主题班会实录。 活动四、身边的榜样 从语言、行为、举止、交往等方面结合特定要求评选班级的礼仪之星。 从身边入手,推选身边活生生的典范,反省自己,从而在情感、态度、价值观方面有所提升。 （三）.互动探究 落实行动 活动五：请你设计 1、学生6人为一小组根据具体的情景设计一套行之有效的待客、握手以及接打电话称呼礼仪等。由学校到社会,让学生了解生活中的社交礼仪,从而在社会生活中也能自觉规范自己的行为。这也是对重难点的展开和突破。 2、品尝礼仪大餐。小品表演 家中来了客人 具体体验,更深刻的感受懂礼仪所带来的作用,加深对教学目的的巩固。 3、师小结升华：社交礼仪涉及到交往的方方面面，每个方面都有具体要求，社交礼仪不是自然形成的，需要在生活中不断学习、观察和思考，只要我们注意日积月累，就一定能成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的文明人。 [设计意图]通过小组设计，教师引导，有利于建立和谐的生生关系、师生关系，同时又让学生回归课本，结合实际，在行动上践行社交礼仪。 活动六：两军对垒 1、竞猜：班级男女生各为一组，看图片快速抢答是什么节日、什么少数民族礼仪，并介绍相应的礼仪习俗。 2、你说我说：你是怎样看待上述节日、少数民族的礼仪习俗的？ 3、互评：两组同学分别对对方在前两环节中的表现进行评价。 [设计意图]这个活动既培养了学生的竞争意识、合作意识，又充分调动学生的积极性，同时认识到应该用科学的观点对待传统的和外来的礼仪习俗，取其精华，去其糟粕。明确了对少数民族礼仪应采取的态度，并自觉履行维护民族团结的义务，寓教于乐。 （四）：课堂反馈，明礼践行 1、制定一份“我争做礼仪小标兵”行动计划。 2、课后收集与礼仪有关的格言警句。 3、播放《文明礼仪歌》，教师课堂小结：礼仪是一个古老的话题，礼仪是现代文明的标记，学习礼仪，感悟礼仪，践行礼仪，是我们和谐生活的根基，是我们展翅飞翔的双翼。礼仪是人类文明的一支美丽芬芳的花朵，她的芳香陶冶了世代中华儿女，愿礼仪使你的青春更加亮丽，使你的人生更加精彩 。让我们用实际行动为社会的和谐发展，献上一份文明之礼！ [设计意图]制定行动计划，收集格言警句等让学生感悟反思，提升践行，把课堂探究的知识，尽快地转尽快地转化为学生的素质，运用于实践，培养学生良好的行为习惯和品质。 （五）[板书设计] 礼仪展风采 一、礼仪的作用 体现国家形象;体现集体精神风貌;体现个人文明素养、影响个人发展。 二、礼仪的特定要求 语言、行为、交往、着装等方面 三、社交礼仪 拜访礼仪、待客礼仪、电话礼仪、着装礼仪、握手礼仪、称呼礼仪、交谈礼仪等。 四、如何提高礼仪水平 教学反思 设计思路 首先是注重活动，淡化说教，充分利用活动资源，避免回到传统政治课的教学老路上去；其次是关注认知，强化体验，尽可能地在活动情景中让学生结合自己的生活经历去体验，这样有利于教学内容的内化；三是表层切入，深层领悟，礼仪是日常生活中司空见惯的，教学过程中要善于从基本的生活问题入手，从常常受到人们忽视的问题入手，让学生透过生活的小事、平常事例领悟做人的深刻道理。引导学生去反思社会、反省自己、注重自己觉悟的提高。引导学生去反思如何提高自己的礼仪水平? 教学的落脚点所在,通过教学最终使学生在行为上有所改变。从而达成行为目标。 本文来源：http://www.zhuodaoren.com/yanjiang14136/