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【一】:2015课文《我选我》教学设计
2015课文《我选我》教学设计
课前透视
《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。课文内容浅显，还配有一幅插图。教学时要从学生身边的事情进行挖掘，引导学生提高认识。
班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。
教学目标
1、 认识课文的8个生字，会写10个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。 教学重点
1、识字、写字。
2、感悟课文内容，理解体会"我选我"的理由。
信息资料
多媒体课件、生字词卡片。
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶
1、谈话导入：同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。(板书课题)齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么?
(学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生自然会投入到学习中来。)
2、课件演示：播放多媒体课件(王宁自我介绍)小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学习《我选我》来了解。(板书课题)
(课件的展示创设了问题情境，适合学生的心理特点，启发学生思维，激发学生的求知欲望。)
对话平台
感知
1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。
2、同桌互读，不明白的地方研究一下。
(自主读书要有所收获，应引导学生边读边想，发现问题，提出问题，相互交流，必会增强读书的效果。)www.fz173.com_我选我课文。
识字
1、 用小黑板出生字词，多种形式进行认读。
2、 同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。
3、 开展"一字之师"游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。
4、 齐读生字词。
(识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学
用结合，促进识字能力的提高。)
朗读
1、 学生练读课文。要求读得正确，读得流利。
2、 分段朗读展示，读后点评。
3、 通读全篇。
(读书要有目的，有层次，有情趣。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。)
写字
1、 出示要求会写的生字，认读。
【二】:我选我人教版语文二年级上册
一、谈话激趣
１、谈话导入：同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？
２、课件演示：播放多媒体课件（王宁自我介绍）小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下面我们就来学习《我选我》来了解。
二、初读感知
１、出示阅读要求：www.fz173.com_我选我课文。
（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。
（2）想想课文写了一件什么事。www.fz173.com_我选我课文。
二、分步导读，加深体验。
王宁为什么选自身当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：
1．请同学来读课文。（课文有4段，可以请4个同学来读。）
2．集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。
3．王宁选自身当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
三、重点引读，拓展延伸。
这一环节的学习，可分以下3个练习板块进行。
练习之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站
起来，说：“我选我。”’
练习步骤：
1．应该用怎样的语气读这一句话？
（“选谁呢”是每个同学都在考虑的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄的”，因此，这一句话既要读出疑问的语气，声音又不能太重；“我选我”反映了王宁为同学服务的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚、坦率。）
2．我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思： 教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？
教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。
（引导同学比较、体会这两个句子，不但使同学对课文内容有了进一步的理解，还使同学初步学会捕获句子中的语气信息，并知道对于同样的意思，可用不同的语言方式来表达。）
练习之二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自身？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
练习步骤：
1．我们怎样来读林老师的话呢？（读对话要注意提示语，留心这些词语，就能帮我们进一步体会作者所表达的情感。）
2．王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语。 （在同学说出“王宁认真地说”“王宁诚实地说”“王宁笑着说”“王宁回答说”等以后，可加以评价：提示语可以是表示神态的，也可以是
表示动作的，运用恰当，就能把话说得更明白。）
练习三：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。 练习步骤：
1．引导同学读好这句话，并联系上下文，体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的变化，感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。
2．指导同学用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。“大家说”的句式表达各自对“教室里就响起一片掌声”所含的意思的理解。
【三】:我选我教案
《我选我》教案
教材简析：“我选我”这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义远远超出了选出劳动委员这件事本身。对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，我说明这一点。但从教室里响起的一阵掌声教材简析：“我选我”这是多么简单的三个字。但是，说出中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。 学情分析：
班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。 教学目标：
1、认识“补、委、宁、室、切、转、掌、悄、谁”九个字，会写“切、班、教、室”四个字。
2、准确并有感情地朗读全文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我，懂得为别人服务。
教学重点：
1、能正确、熟练地认识生字词，并准确使用“学校”、“教室”、“班级”等词语。
2、理解王宁为什么要当劳动委员，对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我。
教学难点：
理解王宁为什么要当劳动委员，对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我。
课前准备：生字卡片、多媒体课件。
教学过程：
一、紧扣题目，导入全文
1、同学们，今天我们学习一篇新的课文，这篇课文写了发生在我们身边的故事（板书：我选我）。请大家轻轻地读课题，把课题读好。
2、刚才同学们已经把课题读对了，但是怎样才能把课题读好 呢？我们先来读读课文，理解题目的意思
一、出示阅读要求：轻声读课文，读准生字，读通课文。不认识的
字可以问问下面的拼音朋友，还可以问问老师和同学们，或者查一下工具书。（学生读书，师巡视）
二、检查初读，认记生字
1课文读完了，生字朋友们高高兴兴地出来了。它们说在刚才 你读课文的时候它们认识了你，
现在你能念出它们的名字吗？教师相机指导，你是怎样记住它们的？（指名读、开火车读）
2你能给这些生字找个朋友吗？
3老师想请几位同学来读读书，课文共有四个自然段，我找四位同学来读，其他同学注意听，看谁读得又流利、又响亮。评价。
三、再读课文，了解大意
1请同学们再读课文，完成老师的练习。课件出示：我选我 2反馈：是指王宁自己选自己。
3课文中除了写到了王宁，还写到了谁？（板书“王宁”和“李小青”）。
4、老师想请几位同学来读读书，课文共有四个自然段，我找四位同学读，其他小朋友看着书，认真听，比比谁读得最好。
5、评价
6、读完课文，谁能用这个句式来告诉老师，课文写了一件什么 事？
课件出示：（）先（）当（），大家（）。
（板书：劳动委员）
四、随文识字，学习1—2自然段
过渡语：我们一起来走进王宁的教室，看看王宁是在怎样的情 况下提出自己选自己的。
（一）出示课文第一自然段：李小青是我们班的劳动委员。前几天，他转到别的学校上学了。
1、随机出示生字卡片“委”。
师：劳动委员是做什么的？（为班级做贡献，要干又脏又累的 活）我们班的劳动委员是谁？请你领着大家读一读这个字。领读，齐读。
2、指名读第一自然段，评价：你真棒，注意到了这个多音字 “转”（拿生字卡片）：“同学们，这是一个多音字，他还有一个音----，在这句子里读-----，我们都来读读这句话：“前几天，他转到别的学校上学了。”强调一下字音。
（二）出示第二自然段
今天开班会，林老师让大家选一名劳动委员。选谁呢？（教室）里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我”。
1、课件不同的颜色标出生字，学习“补”。拿生字卡片，师： “补选什么意思？”同学们观察“补”的偏旁，是几点？强调是两点。还能给他组什么词？（补衣服，补丁），这个字和衣服有关，所以偏旁是衣补旁。
2、你看，当时教室里怎么样？（静悄悄），师：“怎样才是静悄悄？”（学生保持安静，）那我们在读这个词的时候，应该用什么语气去读？（使学生明白读这个词语气要轻一些）指名读词语。那你能读好这个句子吗？指名读：“选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。”（纠正“谁”的济宁话发音，相机学习“谁”）
3、就在大家认真思考的时候，突然，王宁说了句“我选我”。谁来当当王宁说说“我选我”！出示句式练习：王宁（）地说：”我选我。”
让学生交流可以填上什么词，自信、勇敢、大胆、大声......
训练个性化阅读，引导学生评价：他读的够自信吗？你真是勇敢的王宁！.....，指名读，比赛读。
五、学习三自然段
同学们听了王宁的这句话会有什么反映呢？出示第三自然段自读分角色朗读，评价：你觉得这位林老师够亲切吗？随机拿出生字卡片“切”，指导读好这个字（多音字），谁能更亲切一些？知道读好林老师的话。再次男女生分角色读。劳动委员那么辛苦，可是王宁坚持自己选自己当，你可以看出王宁是个什么样的孩子？生讨论。所以说------课件出示最后一自然段齐读。随机出示“掌”，同学们，我们也把掌声送给他吧。
六、检查识字效果
课件：委转补 谁悄宁切 掌，指名读，开火车读。
七、生字词语巩固
师：既然生字已经掌握了，那我出几道题考考大家，怎么样？ 课件：班级、委员、教室、学校
师：请把词语送到相应的横线上。
1、我是中心小学的学生，我很爱我的＿＿＿。
2、＿＿＿是我们＿＿＿的劳动＿＿＿。
3、我们现在在＿＿＿里安静地学习。
师：同学们回答得真棒，看来大家仔细听课了。
八、书写生字
1、课件出示生字：切、班、教、室。同学们仔细观察这几个生字。
2、这些字分别是什么结构？切（左右结构），班（左中右结构），教（左右结构），室（上下结构）。我们书写的时候需要注意什么？生回答，师讲解。切：左高右低，左边的竖提；班：两边的王不一样，竖撇在竖中线起笔。教：注意右边是反文旁，四笔，要和折文旁区别开；室：宝盖头下面加一个至。
3、老师范写：
4、学生描红
5、指导
6、评价反馈
九、教师总结：
同学们，今天我们一起学习了课文，《我选我》是一个非常有意义的故事。它讲述了在班会上进行的“劳动委员”选举中，小主人公王宁充满自信地“毛遂自荐”，表达自己热爱班级、热爱劳动，愿意为班集体服务的决心和信心，得到了同学和老师的肯定。老师希望在以后的学习生活中你们也能做一个像王宁一样的人。
十、布置作业
1、课文读2次。
2、给爸爸妈妈讲课文的故事。
3、把今天所学的生字熟记。
十一、板书设计
我选我
王宁 李小青
劳动委员
十二、教学反思
班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。我采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。夸夸我自己，让同学正视自己的优点。提高孩子的
【四】:我选我读后感
课文《我选我》主要讲述了王宁同学毛遂自荐当劳动委员的故事。下面是为大家搜集整理的我选我读后感，欢迎阅读与借鉴。
我选我读后感(一)
今天我读了语文课本中的《我选我》，课文中讲了王宁选自己当劳动委员，因为王宁和李小青一样热爱劳动，关心集体。
如果我们班里该选班干部，我也会选我自己，因为我也是热爱劳动，关心集体，尊敬老师，团结同学。
这就是我读《我选我》后的感想，你们有跟我一样的想法吗?
我选我读后感(二)
前天，我们学了《我选我》这篇课文。课文讲的是王宁他们班有个劳动委员叫李小青，但是他转学走了。开班会的时候，老师要同学们补选一名劳动委员。选谁呢?突然，王宁站起来说：“我选我。”林老师问：“你为什么选自己?”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样爱劳动、爱集体。”王宁的话刚说完，教师响起一片掌声。
读了这篇课文，我感觉王宁有三大特点（01hn.com），他和李小青是好朋友，他也很爱劳动，很爱集体。其次，他有勇气，不怕别的同学嘲笑他，毛遂自荐。他还很自信，觉得自己一定能把劳动委员的重担担起来。明知山有虎，偏向虎山行。
以后，我也要像王宁一样做事有勇气，有自信，不怕脏，不怕哭，不怕累。
我选我读后感(三)
今天，我们学了一篇课文《我选我》。课文里的王宁很有信心当好劳动委员，还很勇敢举手推选自己，也非常有责任心，不怕苦，不怕累，想把劳动委员的工作好。我要向他一样自信、勇敢，有责任心
我选我读后感(四)
读了《我选我》这篇文章之后，我觉得王宁同学很勇敢。
文中的王宁同学和劳动委员李小青是好朋友，当李小青转学后，王宁同学想代替好朋友当好劳动委员，做一个热爱劳动，关心集体的好学生，所以勇敢的站起来自己选自己。王宁同学的话刚说完，教室里响起了一片掌声，同学们都相信他一定能说到做到，都欢迎他当劳动委员。
我从王宁身上知道了要对自己有信心，在适当的时候表现自我，懂得了热爱劳动、关心集体，为别人服务!
我选我读后感(五)
自从王宁当上劳动委员之后，就天天擦桌子、扫地。
有时，一下课，王宁就检查同学们的课桌，看见有废纸就会把它们放进垃圾桶。每当王宁看见垃圾桶装满了废纸，就会主动把废纸倒进垃圾池。其他的同学看见王宁，就说：“王宁真是我们班的好劳动委员。”
有一天，是老师值日，王宁看见老师满头大汗，心想：我是劳动委员，应该帮助老师。于是，王宁说：“林老师，您休息一会儿，我来帮您。”林老师说：“你还真像李小青那样热爱劳动，关心集体。”王宁说：“我说过，当然要做到。”
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