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哲里木畜牧学院地址(共10篇)
哲里木畜牧学院地址（一）:
生物科学和动物科学有什么区别?
生物科学和动物科学是一个学校的不同专业，所以想知道有什么不同
生物科学,学的主要是生物技术方面的知识,而动物方向主要说明的是你研究的对象是动物,而生物方面也有植物方向,微生物方向等等.
而动物科学专业是比较传统的专业,应该是每个学的老牌专业,前身是畜牧专业,也就是说,动物科学包含一些生物技术方面的知识,但是主要注重的是动物的养殖,比如说,猪场建设,畜禽的养殖,饲料的研发,等等.区别还是比较大的!
哲里木畜牧学院地址（二）:
谈谈《动物药理学》在畜牧兽医学科中的地位?
治病靠药理嘛 首先懂病理 其次学药理两者缺一不可 不懂药理只能按别人的意思抓药.可以参考河北省畜牧兽医高级技能人才培训工程
哲里木畜牧学院地址（三）:
为什么说21世纪是生物的世纪
有人预言21世纪是生物科学的世纪,谁掌握了生命科学,谁就主宰了一切.20世纪70年代后,生物科学的新进展如雨后春笋,层出不穷.从总体上看,当代生物科学主要朝着微观和宏观两个方面发展：在微观方面,生物学已经从细胞水平进入到分子水平去探索生命的本质；在宏观方面,生态学的发展正在为解决全球性的资源和环境等问题发挥着重要作用.
生物学专业是比较早的专业之一,随着其他学科的迅猛发展,催生了我国高等教育中生物学交叉学科的大发展.人们在生物学的基础上,通过不断与其他学科相交叉而诞生了很多新的专业,像生物科学专业、生物技术专业、生物工程专业、生物化学专业、生物信息学专业、生物医学专业、食品科学与工程专业、海洋生物科学专业、海洋生物工程专业、畜牧生物专业等.
面对这些散发着诱人魅力与广阔前景的生物科学及其相关专业,对他们进行比较与区分是非常有必要的.设置这些专业的院系的名称首先有很大的不同,有的叫生命科学院（或生物科学系）,有的叫生物科学与技术院（或生物科学与技术系）,也有叫生物系的,侧重基因工程的多数叫做生物信息系,医科大学或医学院的则多数叫生物医学系,还有食品科学生物工程学院,海洋科学系等.
哲里木畜牧学院地址（四）:
小华今年从农业大学毕业了，准备回家乡湖南自己创业．下列选项中最合适的是（ ）
A．放牧细毛羊
B．栽种甜菜
C．饲养生猪
D．种植咖啡
细毛羊是我国新疆牧区的主要畜种；甜菜分布在黑龙江、吉林、内蒙古地区；湖南省是我国商品生猪的主要产区；咖啡是热带作物，湖南省是亚热带季风气候．
故选：C．
哲里木畜牧学院地址（五）:
英语翻译
尼德兰有着繁荣和开放的经济,农业实现了高度机械化,畜牧业也是世界闻名.荷兰是发达的资本主义国家,西方十大经济之一,那里的郁金香更是文明世界,而其中的斯坦德大学,是一所以商科为主的学校,其中的酒店管理与商业管理是强项,这所大学由来自世界各地的同学,国际化的环境与英语授课,是一所相当棒的大学.
尼德兰有着繁荣和开放的经济,农业实现了高度机械化,畜牧业也是世界闻名.荷兰是发达的资本主义国家,西方十大经济之一,那里的郁金香更是文明世界,而其中的斯坦德大学,是一所以商科为主的学校,其中的酒店管理与商业管理是强项,这所大学由来自世界各地的同学,国际化的环境与英语授课,是一所相当棒的大学.
The Netherlands has a prosperous and open economy, with highly mechanized agriculture and world-famous stockbreeding. It’s an a advanced capitalist country and one of the top 10 economies in western countries. The tulip there is famous throughout the world. Stanford University is well-known for its business courses, of which hotel management and business administration are its strengths. With students from all over the world, it is a splendid university characterized by internationalized surroundings and English-medium teaching.
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哲里木畜牧学院地址（六）:
哪些学科属于自然科学?
1 如题.2 爱问这个二级分类有什么毛病?
物理 化学 生物 地理 我也觉得很有毛病,无聊的把海洋分出来 分出农林畜牧又不知有什么企图 其它的还可以说得过去.【哲里木畜牧学院地址】
哲里木畜牧学院地址（七）:
某校地理兴趣小组到学校附近进行野外考察活动．如图为考察地区等高线示意图．读图回答问题．
（1）图中A、B两处的地形部位分别为______、______．
（2）甲村在乙村的______方向；图中①②③三个观察点中，既能看到甲村又能看到乙村的是观察点______．
（3）量得乙村到观察点①的图上直线距离是2.6厘米，则两地间的实地直线距离是______千米．
（4）在乙村，同学们测得气温为20℃，则此时甲村的气温约是______℃．
（5）同学们发现乙村周围资源丰富，但经济较落后．为改变这一现状，他们提出了许多建议，如建议该村发展______业，理由是______．
读图可知，（1）图中A、B两处的地形部位分别为陡崖、山谷．（2）甲村在乙村的西北方向；图中①②③三个观察点中，既能看到甲村又能看到乙村的是观察点②．（3）量得乙村到观察点①的图上直线距离是2.6厘米，则两地间的实地直线距离是1.3千米．（4）在乙村，同学们测得气温为20℃，则此时甲村的气温约是23℃．（5）同学们发现乙村周围资源丰富，但经济较落后．为改变这一现状，他们提出了许多建议，如建议该村发展畜牧业，理由是乙村草场广阔．根据题意．
故答案为：（1）陡崖；山谷；（2）西北；②；（3）1.3；（4）23；（5）畜牧；乙村草场广阔．【哲里木畜牧学院地址】
哲里木畜牧学院地址（八）:
（2013•莱芜）某学校开展不同地区农业经济发展差异研究，研究过程记录如下．据此完成下列相关内容．
研究课题：影响农业分布的因素
研究思路：案例分析一一归纳总结--迁移应用
研究资料：中国四大地理区域分布图
（1）案例分析
①耕作制度：甲区域______，乙区域一年两熟或三熟．
②甲区域以种植业为主，丙区域发展畜牧业和______农业．
③说明丁区域农业分布在藏南谷地和湟水谷地的原因．
④珠江三角洲80年代种植水稻，90年代种植甘蔗，近年来种植花卉，这是因为______（双项选择）．
A．粮食需求量减少，农民增收困难 B．种植花卉收入高，并且能出口创汇
C．城市和工矿业发展，市场需求发生变化 D．自然条件发生变化
（2）归纳总结：由以上案例，归纳影响农业生产的主要因素．
自然因素：______社会经济因素：______
（3）迁移应用：下图为我国东南沿海某区域等高线图，图中有一条河流发源于山区，流经池塘后从D处入海，请补画出来；当地政府计划在A，B，C三地中选择一处建设高档花卉基地，请你帮助他们选择，并说出理由．
读图可知，（1）案例分析：①耕作制度：甲区域 一年一熟（或两年三熟），乙区域一年两熟或三熟．②甲区域以种植业为主，丙区域发展畜牧业和绿洲农业．③丁区域农业分布在藏南谷地和湟水谷地的原因是：这里是地势低平的河谷地带．④珠江三角洲80年代种植水稻，90年代种植甘蔗，近年来种植花卉，这是因为种植花卉收入高，并且能出口创汇；城市和工矿业发展，市场需求发生变化．
（2）归纳总结：由以上案例知道，影响农业生产的主要因素有：自然因素（地形、热量、降水、水源等）；社会经济因素（农民文化技术水平、农业技术、市场、交通、与城市工矿区的距离等 ）．
（3）迁移应用：下图为我国东南沿海某区域等高线图，图中有一条河流发源于山区，流经池塘后从D处入海；当地政府计划在A，B，C三地中选择一处建设高档花卉基地，应选择A地，理由是：靠近公路，交通便利；靠近河流，灌溉水源充足；靠近城市，市场需求量大．根据题意．
故答案为：（1）一年一熟（或两年三熟）；绿洲；这里是地势低平的河谷地带；BC；
（2）地形、热量、降水、水源等；农民文化技术水平、农业技术、市场、交通、与城市工矿区的距离等；
（3）A地．理由：靠近公路，交通便利；靠近河流，灌溉水源充足；靠近城市，市场需求量大．
哲里木畜牧学院地址（九）:
文化（文化现象,文化建设等）属于什么学科的研究范畴?
仅供参考资料：
中国学科分类国家标准
百科名片
《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》简称《学科分类与代码》,是中华人民共和国关于学科分类的国家标准,标准号是“GB/T 13745-92”.该标准规定了学科的分类与代码.它是经国家技术监督局批准,由国家科委与技术监督局共同提出,中国标准化与信息分类编码研究所、西安交通大学、中国社会科学院文献情报中心负责起草,国家科委综合计划司、中国科学院计划局、国家自然科学基金委员会综合计划局、国家教育委员会科学技术司、国家统计局科学技术司、中国科协、中国科协干部管理培训中 心等单位参加起草.
目录
简介
《学科分类与代码》使用说明
编辑本段简介
国家技术监督局于1992年11月1日正式在北京发布该标准.1993年7月1日正式实施此标准.随着科学技术的发展,新学科和交叉学科不断涌现,国家于2006年开始对现行国家标准进行修订.
《学科分类与代码》共设五个门类、58个一级学科、573个二级学科、近6000个三级学科.
学科分类代码是基于一定原则对现实科学体系按其内在联系加以归类,以符合逻辑的排列形式表述出来并赋予代码.《学科分类与代码》国家标准,是科学发展、教育、科技统计、学科建设等方面工作的一个重要依据.
编辑本段《学科分类与代码》使用说明
个重要依据.鉴于学科分类在科学发展中所具有的特殊地位,联合国、美国、德国和日本等国际组织与世界发达国家都很重视学科分类体系标准化工作,纷纷制定相应的学科分类与代码标准.
编辑中华人民共和国学科分类与代码国家标准（GB/T 13745-92）
自然科学： 110-数学 120-信息科学与系统科学 130-力学 140-物理学 150-化学 160-天文学 170-地球科学 180-生物学
农业科学：210-农学 220-林学 230-畜牧、兽医科学 240-水产学
医药科学：310-基础医学 320-临床医学 330-预防医学与卫生学 340-军事医学与特种医学 350-药学 360-中医学与中药学
工程与技术科学： 410-工程与技术科学基础学科 420-测绘科学技术 430-材料科学 440-矿山工程技术 450-冶金工程技术 460-机械工程 470-动力与电气工程 480-能源科学技术 490-核科学技术 510-电子、通信与自动控制技术 520-计算机科学技术 530-化学工程 540-纺织科学技术 550-食品科学技术 560-土木建筑工程 570-水利工程 580-交通运输工程 590-航空、航天科学技术 610-环境科学技术 620-安全科学技术 630-管理学
人文与社会科学： 710-马克思主义 720-哲学 730-宗教学 740-语言学 750-文学 760-艺术学 770-历史学 780-考古学 790-经济学 810-政治学 820-法学 830-军事学 840-社会学 850-民族学 860-新闻学与传播学 870-图书馆、情报与文献学 880-教育学 890-体育科学 910-统计学
《学科分类与代码》使用说明
中华人民共和国国家标准学科分类与代码表 GB/T13745-92
Classification and code disciplines
1.主题内容：
本标准规定了学科的分类与代码.
2. 适用范围：
本标准适用于国家宏观管理和科技统计.
本标准的分类对象是学科,不同于专业和行业,不能代替文献、情报、图书分类及学术上的各种观点.
3. 相关术语：
3.1 学科：
学科是相对独立的知识体系.
3.2 学科群：
学科群是具有某一共同属性的一组学科.每个学科群包含了若干个分支学科.
4. 分类原则：
4.1 科学性原则：
根据学科研究对象的客观的、本质的属性和主要特征及其之间的相关联系,划分不同的从属关系和并列次序,组成一个有序的学科分类体系.
4.2 实用性原则：
对学科进行分类和编码,直接为科技政策和科技发展规划,以及科研经费、科技人才、科研项目、科技成果统计和管理服务.
4.3 简明性原则：
对学科层次的划分和组合,力求简单明了.
4.4 兼容性原则：
考虑国内传统分类体系的继承性和实际使用的延续性,并注意提高国际可比性.
4.5 扩延性原则：
根据现代科学技术体系具有高度动态性特征,应为萌芽中的新兴学科留有余地,以便在分类体系相对稳定的情况下得到扩充和延续.
4.6 唯一性原则：
在标准体系中,一个学科只能用一个名称、一个代码.
5. 分类依据：
本标准依据学科研究对象,研究特征、研究方法,学科的派生来源,研究目的、目标等五方面进行划分.
6．编制原则：
6.1 本标准所列学科应具备其理论体系和专门方法的形成；有关科学家群体的出现；有关研究机构和教学单位以及学术团体的建立并展开有效的活动；有关专著和出版物的问世等条件.
6.2 本标准仅对一、二、三级学科进行分类.共设58个一级学科.门类排列顺序是：A自然科学,代码为110-180；B农业科学,代码为210-240；C医药科学,代码为310-360；D工程与技术科学,代码为410-630；E人文与社会科学,代码为710-910.相应五个门类为科技统计使用,不在标准中出现.
6.3 本标准中学科排列次序和级别与学科重要程度无关.
6.4 本标准纳入了成长中的新兴学科,萌芽中的新兴学科暂不纳入,充分反映了发展中的新兴学科,并给学科的发展留有余地,使之成为开放型体系.
6.5 在本分类体系,尤其在工程与技术科学分类体系中,出现的学科与专业、行业、产品名称相同,但其涵义不同.
6.6 分类体系中的名称,原则上用学科名称,考虑实际应用及学科分类层次的需要,有少量“学科群”名称出现.
6.7 一级学科根据情况,分别选用“××学”、“××科学”、“××科学技术”、“××工程”、“××工程技术科学”五种名称.
6.8 交叉或具有双重属性的学科,可在两处列类,只在一处给代码,其相关位置不给代码,在说明栏注“见×××·××××（代码）”或“参见×××·××××（代码）”.
6.9 一级学科下的分支学科,根据确定学科位置的不同特征进行划分,原则上取一个特征,考虑学科特点及使用需要,对有些学科用两种或两种以上特征划分.
6.10 本分类体系的学科遵循从理论到应用,从一般到个别,从抽象到具体,从通用到专用,从简单到复杂,从低级到高级,从宏观到微观的排列顺序.
6.11 标准中出现的学科分类层次和数量分布不均衡现象是各学科发展不平衡的客观实际所决定的.
6.12 本标准对某些横断学科、综合学科及某些特殊学科的处理方法.
6.12.1 分类表中的“信息科学”是指小概念,不包括“计算机科学”.“信息科学与系统科学”的理论和技术部分,其性质与数学类似,排列在数学之后,考虑其发展前景,设为一级学科.“信息科学”和“系统科学”都以“控制论”、“系统论”和“信息论”为基础理论,很难分开,故暂列在一类.
6.12.2 “环境科学技术”、“安全科学技术”、“管理学”三个一级学科属综合学科,本学科列在自然科学与社会科学之间.
6.12.3 根据我国实际情况,将“心理学”列入“生物学”下二级学科.“地理学”列入“地球科学”下二级学科,“人文地理学”入“地球科学”,属特例.
6.12.4 “印刷、复印技术”入“460·55专用机械工程”下三级学科,属特例.
6.12.5 “仪器仪表技术”入“机械工程”学科.通用的或自然科学中的“仪器仪表技术”学科集中列在“仪器仪表技术”下；专用的分别入其有关学科.
7．编码方法：
7.1 本学科分类划分为一、二、三级学科三个层次,用阿拉伯数字表示.一级学科用三位数字表示,二、三级学科分别用两位数字表示；一、二级学科中间用点隔开.其代码结构如下：
××× · ×× ××
一级学科 二级学科 三级学科
7.2 二、三级学科设“其他学科”,用数字“99”表示.
7.3 标准中所有代码,仅表示该学科在本分类体系中的级别和位置,不表示其他含意.
哲里木畜牧学院地址（十）:
西南民族大学一体两翼是什么意思
“一体”,是指通过统筹学科发展与专业建设,统筹教学立校、科技兴校与人才强校,统筹办学规模、结构、质量、效益协调发展,统筹学校发展与社会需求,深化教学改革,推进科学研究,提高育人质量.
“两翼”,是指建设青藏高原生态环境保护和畜牧业高科技研发示范基地、民族文化艺术创新实践研发基地,着眼于夯实和提高学校核心竞争力和创新能力,推动学校持续、健康、和谐发展.
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/yanjiang841410/
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