【www.zhuodaoren.com--读后感】
第一篇:《雪孩子》
第二篇:《雪孩子》
第三篇:《19雪孩子》
19、雪孩子
教材分析
这是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现,将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。
本篇首次为不注音的课文,让学生尝试看自己阅读,激发学习语文的成就感。
教学要求
1、认识10个生字,会写"瓜、衣、来"3个字,认识1个偏旁"子"
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程
教学重点【读雪孩子有感350字】
认识10个生字,知道雪会变成云
教具准备
雪与云相互变化的课件
学前准备
布置学生课前读通课文
教学过程
一、激趣导入
师:亲爱的小朋友们,今天老师给大家带来了一件小礼物,你们看,这是什么呀? (出示雪孩子的图片)
生答,雪孩子,雪人、雪娃娃…… 师:我们就叫他雪孩子吧。
2、师:(板书:雪孩子,出示生字卡“孩”)谁认识这个字?你是怎么认识的?
学生畅所欲言,最后归纳出低年级学生识字的方法:可以问老师,问同学,问爸爸,问妈妈,插语文书后面的生字表,还可以进行猜读,如果以后学会了查字典,还可以用查字典的方法等。引导认识偏旁“孑”。
二、看图自读课文
1、仔细看图,想想每幅图上画了什么?
2、读读图旁的句子,画出不认识的字,请教同位
3、标画课文的自然段
三、检查自读情况,读后正音
1、指名接读课文,互相评价。【读雪孩子有感350字】
2、正音后同位互相接读课文
四、学习课文,理解内容
( 一)动画播放
1.师:这篇课文写了雪孩子的什么事呢?我们一起来听这个感人的故事吧。【读雪孩子有感350字】
播放媒体资源中的范读动画,激发学生兴趣。
【说明】声情并茂的动画,使学生在快乐的心境中轻松的学习。有了这样情境创设的基础,学生自然对这篇文章产生了喜爱之情,就会非常乐意自己尝试朗读课文。
2、学生读文
师:小朋友听了这么美的朗读,已经迫不及待的自己想朗读课文了是吗?好,请大家自由朗读课文,一共读三遍,前两遍自由朗读,边读边注明自然段,第三遍与同桌合作,每人读一个自然段,相互提示正确朗读。
3、检查自读情况,读后正音记字
课文不注拼音,除10个生字外,还有“累、息、柴、救、却”5个字没学过,还有多音字“着”,教师检查时要注意正音。10个生字中,“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来记。注意区别“往、住”两字。
二、(1)认读生字
利用媒体资源中的认一认部分,教学生字。 同音字比较:化——画,到——道,只——知,还——孩。
(2)指名分段朗读课文,师生评价。
教师强调“着”的读音,还要正确处理轻声的读法,如:房子上、树上、地上的“上”。【读雪孩子有感350字】
(3)正音后同桌互相接读课文,教师巡视发现问题,及时纠正。
(4)读童谣,巩固识字。
播放媒体资源中的念童谣部分,学生跟读。
三、仔细观察,认真书写
1、师:小朋友,我们都是学习的小主人,一定会看田字格上的范字。请小朋友仔细观察范字,然后尝试着写一写生字,每个生字写两遍。 利用媒体资源中的写一写部分,指导书写。 学生观察后练习写字。
2、自信的小朋友向大家介绍自己的写字经验。
3、 教师结合情况适当指导。
瓜:上撇平短,左撇竖长,与捺对称。
衣:点居中,不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔,向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔,最后“捺”起笔低于长撇并与撇相接,向右伸展与撇对称。 4、继续书写,展评。
四、复习生字,复读课文。
1、师:问:想知道这个雪孩子是哪来的吗?引导学生去小白兔家看看。
2、小白兔在路上放了一些词语,他想请会读的小朋友和它一起玩。(再次播放课件知识树,复习生字词语)
五、看图学习第一自然段。
1、来到小白兔家,你看到了什么?课件出示插图
(1),借助课件插图的直观形象,使文字叙述的雪后美丽景色变成了真实可触的东西。学生对文字的理解更为深刻。
2、指导朗读第一自然段。【读雪孩子有感350字】
(1)自由读并感受这美景。
(2)这么美的景色快读给你的同桌听。
(3)老师也想读一读这美景。
(4)齐读,用你的语言和动作表达出这美景。
六、细读,提出问题,尝试合作解疑
过度:故事就从这里开始了,想更多的了解课文就赶快打开语文
书。
1、自读课文,要读准字音,把课文读通顺。如有问题,在书中圈画,准备提出。
2、质疑,梳理(这是一个怎样的雪孩子?2-7自然段各写了什么?雪孩子哪里去了?雪孩子还会回来吗?„„板书有价值的问题)
3、指名分段朗读,思考提出的问题。
4、研究你最感兴趣的问题?组内讨论交流读懂的问题,
七、精读,自读自悟,,尝试解决问题
(一)、读中感悟雪孩子给小白兔带来的快乐。
1、指读2、3自然段,解决上面提出的问题:这是一个怎样的雪孩子? 播放课件插图
2,感受雪孩子的美丽。
3、你喜欢雪孩子吗?小白兔呢?你是从哪看出来的? 播放课件插图
4、图文对照,使学生能深刻体会雪孩子给小白兔带来的快乐。
5、指导朗读。你能用朗读把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗?
(1)自己读。
(2)同桌互读。同桌读的好你夸夸他,如果有困难你帮帮他。
(3)指名读。
(4)引读。
(二)读中体会雪孩子的善良和勇敢。
第四篇:《故事:雪孩子》
第五篇:《雪孩子教案》
幼儿园中班教案《雪孩子》
景阳乡中心幼儿园 魏艳 活动目的:【读雪孩子有感350字】
1、有感情的讲述雪孩子救小兔的故事内容。
2、理解词汇:团团围住,奋不顾身,融化,舍身救人。
3、知道火灾时,要注意什么,了解消防的一些基本知识。 活动准备:
Ppt课件《雪孩子》,雪孩子故事音频。
活动过程:
一、开始部分:
1、谈话导入:天气越来越冷了,有些地方已经在下雪了,小朋友下雪了你想干什么呢?
2、我们一起来看看小白兔与雪孩子的故事。
二、基本部分:幼儿观看ppt《雪孩子》课件图片并回答问题。 1引导幼儿观察第一段故事内容里有谁?他们在干什么?
问题:兔妈妈出门前对小兔说了什么话?小兔为什么不高兴?兔妈妈想了什么办法?
4、观看第二段内容,引导幼儿讲讲雪孩子的心情,议一议,你觉的雪孩子是个什么样的孩子?为什么?
三、听故事回答问题,巩固故事内容
1、播放《雪孩子》音频,幼儿听故事教师播放故事情节图片。
2、提问:雪孩子最终变成什么?他该不该帮助小兔?你喜欢它吗?为什么?
四、学习词组:又唱又跳 又__又__
五、讨论交流:
1、小兔为什么会发生火灾?雪孩子还会回来吗?
2、你喜欢雪孩子吗?为什么?
六、活动延伸
1、着火了怎么办?我们要怎样防止火灾。
2、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。
3、出示火灾自救图示,引导幼儿描述自救方法和过程。 2015年11月
本文来源:http://www.zhuodaoren.com/yuwen206580/
推荐访问:读雪孩子有感400字 读西游记有感350字