【www.zhuodaoren.com--作文】
初中作文段落教学(一)
初中语文教学中的片段作文训练
浅议初中语文教学中的片段作文训练
对于初中语文学科的学习，一般中学生最惧怕的可能莫过于作
文。要解决现在初中学生的作文写作问题，教师除了在专项作文训
练中指导学生写作方法，帮助学生选材、布局、提炼词句外，还需
要在平时加强片段作文的训练，不断有针对性地提高并强化学生的
日常写作能力。
一、片段作文的含义
片段作文也叫“小”作文、片段训练，与综合训练的“大”作文
相对而言。所谓片段，即文章整体当中的一段，它的篇幅相对短小，
内容相对集中，往往截取事物的一个部分，一个侧面，一个特点，
或是事情的一个场面，一个情节等，不节外生枝地铺展开去。说到
底，片段是介于“句”和“篇”之间的表现形式。
二、片段作文的作用
1．片段训练符合循序渐进的教学原则，由浅入深，由简单到复杂，
由部分到整体，有利于基本功的训练
这种训练方式，对于写作能力较弱的同学而言，能够在老师和同
学的帮助下，迅速入手，进而提高能力，学会写作整篇作文；而对
于写作能力较强的同学来说，这一种方式又可以继续强化其某一方
面的写作能力，总结自己某一方面的经验。
2．片段作文可以积累生活素材和写作题材，培养学生的观察能力、
分析能力
教育家叶圣陶先生说：“文章必须从真实的生活里产生出来，有了
充实的生活才有好文章。”
3.可以提高学生写作兴趣和积极性
片段训练难度低，不求全，要求单一，容易写，又可以随时知道
自己练习的结果，这可以使全班同学、特别是作文水平中下的学生
增强自己的信心。
三、片段训练的运用
由于片段训练篇幅短、时间省，所以运用比较灵活。
1.可以在作文训练课中进行
一般来说，初中语文作文训练课时间有限，学生当堂完成一篇作
文的写作难度对于初中生而言是比较大的。这时，片段训练就可以
起到相应的弥补作用，它可以结合本次写作重点，当堂要求、当堂
完成、当堂评议。
2.片段训练还可以在一篇课文学完以后进行
在八年级（上）语文课文《阿里山纪行》一文学习中，在完成教
学任务之后，我抽出了大约十分钟的时间，引导学生参考文章写景
的方法，回想自己看到的某一处景致，用几句话给大家描绘一
下„„这不仅提高了学生的写作能力，也加强了对课文内容的掌
握。
3.片段训练也可以在学生经历一些事件或者是面临一个值得关注
的环境中进行，培养学生做生活的“有心人”
毛泽东同志说过，生活“是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭
的唯一的源泉”。“处处留心皆学问，人情练达即文章”，常常进行
一些必要的片段写作训练，既能培养了学生观察能力、写作能力，
又可以帮助学生积累素材、为今后写作有内容的作文奠定基础。
四、进行片段作文训练应注意的几个问题
1.鼓励为主，让学生充满自信
“好笔力、好见地。读史有眼，立论有识。小子可造。其竭力用
功，勉成大器。”这是一位小学老师给后来成为伟大的文学家的茅
盾所写的一篇作文上的总批。对一位当时还是小学生的茅盾如此高
的赞语，那位老师的目的，一定是为了肯定自己学生的长处、激发
学生的自信心。
学生的片段作文写作，因为难度较低，更易于找出学生的优点并
加以适当的鼓励、赞扬，从而提高学生的写作兴趣、培养其可以写
好作文的自信心。
2.联系生活，让学生有话可说
学生畏惧写作的原因多样，但现在作文写作常常脱离学生现状也
是一个重要的原因。因此，片段训练一定要从学生的生活实际入手，【初中作文段落教学】
谈学校食堂或是谈邻居矛盾，谈来校的道路或是村边的河流，谈周
杰伦或是变形金刚„„这些都是学生有话可说甚至是想说、要说的
内容。
3.学会模仿，让学生向“名家”看齐
模仿，是为了将来的创新。仿得多了，学生也就会懂得如何去写
了。当然，仿写不是抄写，这一点一定要让学生明白，并且，一定
要鼓励学生仿出特色、仿出新意。当然，初中阶段的语文作文片段
训练，是为写好整篇作文服务的，这是一种基本功的训练。加强作
文片段训练，并不是否定大作文的写作。如果可以恰当地将两者结
合起来，必然可以切实培养学生的作文能力，从而起到事半功倍的
成效。
初中作文段落教学(二)
初中作文优秀段落
初中作文优秀段落
1、当你抛弃了名利之争、私欲之念的时候，你的心会自然而然地沉静下来，心胸也会宽阔无比。海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。自然从容淡定、谦虚正直、廉洁奉公等就会成为你的优良品质，你就会成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
2、六月鲜艳的杜鹃花，漫山遍野。我摘了最美的一束，偷偷地插在老师的桌上。淡淡的幽香洋溢在办公室里，我的心里乐开了花。
3、夜静静的，星星月亮都去睡觉了。闷热的夏天，蝉时不时地叫两声，仿佛老在提醒星星不要睡得太沉似的。但无论它怎样提醒，万籁还是俱寂了。
4、我赞美松的坚强，比起那柳树，也许它算不上婀娜多姿，比起那果树，也许它还没有香甜的果实。然而，它朴素、坚强。它虽然没有华丽的外表，但它有充实的内心。你看，它不畏严寒酷暑，不畏风霜雪欺，总是身着绿色战袍，笔直地站在那里，默默地忍受着大自然的考验。它把环境的锤炼，当作自己最大的快乐。
5、想到亲友送别，多数人的反应或心绪凝重，或泪眼涔涔，古人骆宾王寂寥心事晚，摇落岁时秋，今者席慕容一去千里，往事终必成空，很少有人能像李义山先生却话巴山夜雨时这样坦荡面对离别，希冀再会。
6、那些美好的记忆，甜的，收藏在我的世界里。时光流逝，书页泛黄，内心的记忆、情义长存。父亲，一生的教导者，指引着。父爱如山，不如母爱细柔，但它深远巍峨。大概这就是他最好的表达吧!
7、从伴随着哇哇啼哭的诞生，到好奇的咿呀学语，再到跌跌撞撞的蹒跚学步，我的一生好像从小就注定是充满艰难险阻的。崎岖的成长道路上，是妈妈一直陪伴在我身边，为我冲破前方无限黑暗中迷茫的道路，让我看到了光明，让我走进了新的光明世界。
8、秋天的落叶缓缓落下，古朴的钟声慢慢响起，走在阳光明媚的路上，听着让人沉迷的音乐，我的人生才能够算是更加完美，音乐给了我第二次生命，音乐带给我骄傲和自豪，伴随着婉转的旋律，细腻的音符缓缓流转，音乐总是能够带给我心灵上的震撼。
9、善良，是一个人应该具备的基本素质。如果世界上每一个人都在对人或者处理事的时候，心里都始终保持着善良信念的话，字典里还会有战争这个词语吗?矛盾，在生活里是不可避免的，但遇到它时，能保持温柔，心平气和的心态去处理它。我相信，那就是对化解矛盾最好的诠释。
10、父亲，你对我做的一切，我双手接下。我知道，在你心中，我不懂事，不听话。但是，你放心，我一定用我的心，我的情。如你一般，虽白头，心依存!
11、梅花傲雪，桃李争春，大自然中，有许许多多，数不尽的美的存在，然而，真正让
我觉得美得惊心动魄的，是学校教学楼前那棵白玉兰。她的美，让我沉醉。
12、我和伙伴去草地上，鸟儿在歌唱，泉水惜细流，燕子在晨练，噢!各位都到齐了呀!再看看山底下的树木;桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白得像雪!在这美丽的画卷上点缀着五彩缤纷的钻石，闪闪发光，红的映你的手，粉的照你的衣，青的也逼你的眼。闭上眼，让这美丽的画卷印入我的脑海，拿起笔，描绘这美好的一刻。
13、在人的一生中，可贵的是勇于承受世间最美的东西如爱情、亲情、责任等。可悲的是争着抢着去承受不应承受的东西，比如过分的私情、私欲。每当你往自己的篓子里多扔一块小石子，你的脊背就不得不因此弯曲一次，最终篓子里的重量让你只能匍匐于地，过完庸俗的甚至可鄙的一生，私欲就成了你唯一能为自己写下的墓志铭。
14、成长的脚印，从过去到现在，都是我最美好的回忆在我的成长中，有爸爸、妈妈的呵护，使我在幸福的生活中成长，在成长中，我不断的在学习新的知识，不断的了解到了学习与生活中的艰辛与快乐。日复一日，年复一年，花开花落，悄无声息。
15、夜晚的静谧正好可以让我好好的冥想。我也曾输过无数次，可却每次都在失败的阴影中挣扎，最后站起来。可是这次的失败，让我被浓浓的挫败感笼罩，什么时候那样的挣扎才能显得有意义?我内心不断的问自己。
16、夕阳余晖下的白玉兰，因过早的开放而过早的凋零，在其他白玉兰还未开放时，她便已经燃尽了生命，但即使这样，她的美也是那样的动人心弦。
17、静心不易，原因之一：被名利所困。汲汲于名利，汲汲于富贵，乃世人常态，而潜心于学识研究，倾心于本职工作的人少之又少。如此物欲横流、金钱至上的社会，如果你视金钱、地位、权利如粪土的话，那人们会认为你是个傻子、呆子、头脑有病的人。淡泊名利、清廉高洁好像是多么遥远的古代的事情。
18、其实，我最爱的是她的花雨，强风袭来，花瓣随风飘落，她在她生命的最后一刻，竭尽自己的所有，为世人表演了一段美得惊心动魄的舞蹈，那舞蹈，壮烈，无悔，至死不渝。
19、它像一颗启明星在生命的地平线上升起时，我看到了希望。是它冲破了黎明前的黑暗，是它将我带进了一个新的光明世界。它像一粒粒小小的微尘洒满人间，是它在我最无助的时候，给我以慰藉和帮助。是它带给最无助的我以希望。它像一根蜡烛，虽然比不上灯塔的巍峨，但是，他照样能发出光彩夺目的光芒。它并不是那样渺小，它是爱的光环。它无私的燃烧着自己，却照亮着我。
20、也许是从那一刻开始，在我的眼中，友情在许多感情中占有很重要的地位，虽然那一刻普通得不能再普通，那件事也不是什么惊天动地、感人肺腑的事情，但却给我留下了很深的印象，让我第一次因友谊的存在而感动。
21、静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。这句古训被历代仁人志士当作修身养性之本，强调保持内心的宁静，对一个人修身养性尤为重要。内而专静统一，
外而整齐严肃。修身当从修心始，修心当从静心始。
初中作文段落教学(三)
片段作文的教学
片段作文的教学
沈雅琴(上海市宝山中学201900)
作文的教与学历来被视为语文的教与学的一大难
点,从学生角度而言,虽然从小学写到高中,但依然有
不少学生视为心病,他们往往会诉苦道:没啥可写的;
或是抱怨:不知道该如何去写。从教师角度而言,教师
们也往往感到很困惑,从小到大,孩子们的的作文训练
不计其数,为何总不见提高?
高中语文新大纲规定:高中阶段作文一般不少
于25次(大作文),文字总量一般不少于两万字,其他
各类练笔不少于3万字。应该说,大纲在表述上既有
确定性又有灵活性。但是,60%以上的学校在制订作
文训练计划时,约定俗成地,每学期定量为四至五次
大作文,三年为25篇到30篇,只达到大纲的底限或
者稍高一些。
我校语文组高一、高二两个年级一学期的作文情
况一般如下:
附表如下:
所属年级大
作文
(800字以上)
随笔
(700字以上)考
试作文
高一年级4篇7篇4篇
高二年级5篇7篇4篇
从以上图表不难看出,我们学校就属于约定俗
成的那一类。是我们组的语文教师敬业精神不够,懒
于布置或批改作文吗?不。语文教师的作业批改量是
最大的,作业批改的麻烦度是最大的,除作文外,还有
大量的语文作业要批改,如高一的!助读?,高二的!百
段?,光这些,每天就得花费很多时间。上表所列的这
几篇作文,绝大多数的老师也须得利用晚上和双休日
的休息时间才能完成。如果再增加作文量,显然从时
间的角度讲,是不可能完全批改完的。那如何解决既
要能达到一定的作文训练量,又要让教师来得及批阅、
指导的这一矛盾呢?我们语文教师应该在困惑之中寻
找一条作文教学新路子,配合常规作文教学,提高作文
教学的质量。
1片段作文的提出
练字要先练横竖撇捺,练拳要先练一招一式,学画
要先学线条,学钢琴要先学指法,唯独作文,从小学开
始写作文便要求学生写整篇文章。虽然语文教材也有
一些片断练习,但考试考核的都是整篇作文。片断练
习,真正引起老师学生重视的不多。九层之台,起于
垒土,写作基本功一定要重视,写作片断作文是练好
基本功的一条捷径。片段作文以训练某一种单项写作
能力为目的,最突出的特点是篇幅短小、训练目的明确
和易于教师指导、批改。如果教师在具体教学实践中,
以化整为零的方式去尝试、去各个击破学生的写作难
点并且使之成为训练体系,学生将受益匪浅。
2片段作文的界定
(1)我把片段的时间界定为十分钟,当然,并不一
定要正好十分钟,可根据作文题目难易程度上下超出
或减少一、二分钟。教师在每次写作前阐明教学目标,
学生当堂写作,再进行各种形式的批改。
(2)教学的时间,不仅仅指语文课,也包括早自习、
午自习等边角料时间。
3片段作文的内涵
包括两点:
(1)逐一训练学生一些最基本的写作技巧。
例如,记叙文,练各种描写手法;议论文,练各种论
证方法以及练习列是什么、为什么、怎么样的提纲
##这样的片断作文,可以使学生写起来专注于某一
技能,在尽量短的时间内掌握尽量多的写作方法。尽
量构成相对完整的作文训练序列。
(2)做得更多的,我注重教会学生如何去积累材
料。
很多学生跟我说,我把老师上课讲的写作技巧掌
握得非常熟练,开头怎么写,中间怎么写,结尾怎样点
题,我都知道,但到考场上还是有巧妇难为无米之炊
的窘境。老师能不能指点给我们作文材料积累的途径
呢?
是的,写作教学不是单纯的技能训练,学生能否从
生活中发掘素材并适当选材,是作文教学的一道难关,
跨越了这道难关,作文也就成功了一半。学生惧怕作
文的主要原因,是感到没什么可说,没什么可写。
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/yuwen293979/
推荐访问:初中作文优美段落 初中作文精彩段落