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【一】:我的本领作文450字
每个人都有自己的本领，我也不列外，我最大的本领是打字。 记得我小时候看见爸爸在电脑前打字，觉得很好玩，便缠着爸爸教我打字。开始打字了，爸爸先跟我说了一下指法，便让我自己练习了。可是键盘偏偏不听我的使唤，我打这个字母，他却打出了另一个字母。这时，我有点想放弃了。爸爸看见我垂头丧气的样子，便向我走来，说：孩子，无论做什么事情都不要半途而废。我说：可是我实在打不出来呀！爸爸说：那我再教你一遍吧！我点点头，说：好吧。爸爸让我把十指放在键盘上，便让我继续打了起来。在爸爸的指导下，我终于打出了一个我想要打的字。 过了一会儿，我的手打痛了。但我忍住痛，继续打了起来。 就这样，我一复一日，年复一年地练习，终于能够轻松地打字了。我尝到了成功的喜悦，同时也明白了一个道理：无论你做什么事，只要不半途而废就可以成功。 加油！我们一起努力，坚持就是胜利哦！
Successbelongstothepersevering！浙江温州瑞安市实验小学三年级:谢夏好
【二】:谁的本领大(300字)作文
精选作文:谁的本领大(300字)作文 一天，字典公公请标点符号们上台作自我介绍。
首先句号来出场，句号说：大家好，我是句号，别看我像个小圆球一样，可我在句子里面的
作用可大了，我可以表示一句话说完了。 接着逗号像蝌蚪一样的游上舞台说：大家好，
我是逗号，别看我像蝌蚪一样大小，我在句子里面的作用可大了，我表示一句话没说完，需
要停顿。 然后，问好出场了，说：大家好，我是问好小姐，你看我耳朵上还带了一对耳
环，别看我像耳朵，我在句子里面作用可大了，我表示疑问。 最后是感叹号出场，说：
你们好，我叫感叹号，我还有个名字叫叹号，别看我长得像棒球棍子打棒球，在句子里面我
的作用可大了，我表示感叹和喜怒哀乐。 这是字典公公发话了：孩子们，你们的本领都
很大，句子少了你们谁都不行。二年级:panmanling
篇一：作文：谁的本领大教案
1
写段的兴趣。
2
提示语的两种用法。
3
长处。
1
生说说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的本领。
1
吵，结果怎么样?
2
楚手和嘴是怎么说的？
3
1
描写的句子，指名回答这些话分别是谁说
2
是谁说的话的文字叫“提示语”
3
话中提示语在什么位置?小结提示语的两
4
故事
1谁的本领大教学目标: 、 发挥想象力，有、 学习提示语以及、 懂得人各有各的教学过程： 一、 导入 、 媒体出示头像图，二、 听故事 、 听清楚：谁在争、 再听一听，听清生交流 、 学习提示语 ） 出示故事中语言的，你怎么知道的？ ） 小结：提示读者） 观察一下这几句种位置。 板书：**说：“ ” “ ”**说。 、指导朗读对话。 三、 两人合作学讲、 两人一组，
选择一种器官，先说一说它们的本领。
2、 两人合作演一演
3、 全班交流
四、 仿写
1、 把刚才说的内容
写下来。
出示写的要求：1、
用上两种提示语的写法
2、语句通顺
3、标点正确
2、 发学习单，生独
立写作。
3、 全班交流，师批
阅
五、小结。
篇二：谁的本领大
“学程导航”课时教学计划
“学程导航”课
时教学计划
下页 余下全文篇三：谁的本领大
13.谁的本领大
教学内容：三年级科
学下册
始阶段，对今后
的学习有着直接的影响。】
2、下面我们就进行
学生分组实验，教师
巡回指导。
（同学们在实验时
都非常认真，非常投入，检验完了表格中的物体。）www.fz173.com_作文300字我的本领。
三、汇报交流，评价
质疑。
1.交流汇报。
铜片、铝片、铁钉??
是容易导电的，木头、玻璃、塑料??是不容易导电 的。 （板书：容易导电、不容易导电）
有不同结果吗？（学
生提出不同的意见。）
有了不同结果怎么
办？
（学生热情高涨，再
次进行验证、交流）
通过这件事你有什
么体会？
（我们做什么事情
都不能只靠猜测，必须进行实验验证，才能得出正确的判断。）
说得非常好，像铜片、
铝片、铁钉等容易导电的物体叫导体，像木头、玻璃、塑料等不容易导电的物体叫绝缘体。
（板书：导体、绝缘体）
【这一环节让学生
充分汇报，珍视学生的意见分歧，正确引导学生重新实验，去伪存真，资源共享，尊重学生
的发现，让他们经历再一次认识的过程。使学生意识到科学是非常严谨的，科学探究的结果
是可以重复实验的，有利于培养学生实事求是的科学态度。】www.fz173.com_作文300字我的本领。
2.质疑探究
导体和绝缘体之间
有没有绝对的界限呢？下面请看老师给你做一次实验。 请大家边观察边思考（出示）
思考：
（1）灯泡为什么不
亮了？为什么？
（2）灯泡为什么又
亮了？木头发生了怎样的变化？
（ 3）这说明什
么？
（师作演示实验：在
一个电路板中，把一灯泡打破，去掉钨丝，把干、湿木头分别连在电路中。通电后，看灯泡
亮与否。教师演示完后再解决问题，演示过程中教师要注意安全。）
（出示一块干木头）
这是干木头，我们已经验证它不导电，现在我把它浸湿，，看湿木头能不能导电（生惊讶：导
电）湿木头为什么会导电（有水）这说明了什么？
（干木头在变湿的
情况下，由绝缘体变成了导体。水能导电）
人的身体里有没有
水？（有）大地里面有没有水？（有）那么人体、大地是不是导体？（是）
（随着学生的回答，
教师板书添加的物体。）
四、总结概括，抽象
提升
1.我们知道了像铜
片、铝片、铁钉等容易导电的物体叫导体，像木头、玻璃、塑料等不容易导电的物体叫绝缘www.fz173.com_作文300字我的本领。
体。在生活中我们应该怎样正确使用导体与绝缘体为我们做一些有益的事情呢？
（课件出示）学生说：钳子，塑料柄是绝缘体，阻隔了人体与导体的接触，不至于电伤人；螺丝刀，木柄是绝缘体，刀子头是导体；开关用到了导体与绝缘体、导线、插头、电视机??都用到了导体与绝缘体）
五、巩固应用，拓展提高
1.假如没有导体与绝缘体，我们的生活会是什么样子？（人会触电，会电死，会着火??）
导体与绝缘体究竟谁的本领大？（板书：谁的本领大）
2.开展辩论会 正方的观点：导体的本领大。
反方的观点：绝缘体的本领大。
3.小结
看来，导体与绝缘体的本领都很大，许多地方导体、绝缘体是同时出现的，它们各有用途，谁也离不开谁，共同为人类服务。可以说，生活中我们人人离不开它们，时刻都离不开它们。
4.作业
在生活中，除了导体与绝缘体外，还有一类物体介于导体与绝缘体之间，叫半导体，想不想了解它？（想） 课后请搜集相关的资料，继续研究，相信同学们一定会有更多的发现。
【拓展活动开放了学生的学习空间中，结合生活实际，提出探究的问题，培养学生搜集资料解决问题的能力。】 板书设计：
21．谁的本领大 导体：容易导电（铜片、铝片、铁钉??）
绝缘体：不容易导电（木头、玻璃、塑料??）
使用说明：
1．教学反思: 本课在教学活动设计上主要体现了“寓教于乐，童真童趣，自主探究，合作发现”的探究活动理念，具体表现在以下几个方面：
（1）情景创设合理自然
课堂上，我根据学生的年龄特点，以游戏的形式贯穿整堂课，尤其是“灯泡亮起来”既激发了学生的探究兴趣，又复习了已有知识，为新知识的学习做好了铺垫。
（2）探究活动自主性强
在探究过程中，教师注重激发学生的自主学习能力，如：让学生自主设计实
下页篇四：谁的本领大
中班语言活动 《谁的本领大》 青岛市山东路幼儿园 任晓红
教学理论依据 《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。这篇童话故事通过：梅花鹿和小猴比本领—— 遇到困难想办法—— 相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助才能摘到果子，本领更大以及合作更快乐的道理。
针对中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及直觉形象思维的学习特点，我对教材进行了适当调整，增加了动物之间的对话。教学策略
1.视听结合，帮助幼儿理解故事内容。创设活动所需的情景，使幼儿如临其境，能更好地激发幼儿的语言表达能力和良好的情感。
2.充分利用开放式提问、分析性提问、递进性提问等有效提问的教育手段，引导幼儿分析故事情节，明晰故事所讲道理。给幼儿创造想说、敢说的空间，让语言活动成为师幼双方积极互动的过程。
3.运用模仿、表演游戏等体验式学习形式，启发引导幼儿用语言、表情、动作表达对故事的理解，促进幼儿语言表达能力的发展。
4.联系生活实际，引导幼儿回忆与同伴互相帮助、一起合作的生活场景，向幼儿提供一个将文学作品经验迁移到生活中与幼儿生活经验结合起来的机会，从而加深对故事里所讲道理的理解和应用，形成愿意与同伴合作的态度，掌握与同伴合作的方法，增强幼儿在生活中的合作意识。
通过以上策略，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆地交流所思、所想，这样幼儿获得的不仅仅是语言经验的积累，更重要的是情感、态度、能力等方面的发展和提高。
活动目标
1.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。（重点）
2.能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。（难点）
3.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。活动准备
1.知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受。
2.物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片）
【三】:发现作文300字
发现作文300字
发现作文300字（一）
一天，爸爸正在抽烟，我正看着电影。这时，爸爸对我说；佳豪，帮我把烟灰缸洗一下吧。我一看，哇太脏了！几个浸得发胖的烟蒂浮在水面上。我端着烟灰缸一股刺鼻的烟味刺进我的鼻子里，我气呼呼地来到阳台把水倒进花盆里。第二天我来到阳台上。看见花盆里的虫子全军覆没了。一个个尸体躺在上面。怎么会这样呢？难道是我昨天倒了烟灰缸的水才会这样。我为自己做出的事感到得意扬扬。为了证实，我又帮爸爸把烟灰缸水倒进花盆里，真是曹操败走华容道—不出所料。起初没什么变化，后来几分钟里，只见虫子爬来爬去。不久就死光啦，我高兴得一蹦三尺高。
这让我明白了：生活处处有学问，只要用心观察就可以找到知识！
发现作文300字（二）
我喜欢雨，喜欢雨中的花草和小虫。
今天，我又冒着蒙蒙细雨来到一个花坛边。咦，一群蚂蚁正在干什么呢？它们一个个的背上都背着一粒米饭，而且一个紧跟着一个，没有一个掉队，没有一个摔跤，小小的蚂蚁可真有趣。我拿来了一小块蛋卷（约有5只蚂蚁大小的碎块儿）丢在它们队伍的旁边，一只蚂蚁发现了，可是它却没有理睬蛋卷，掉头又走了，我满脑子疑惑，于是我决定“跟踪”它。哦，原来它不是不喜欢蛋卷，而是叫来两个同伴一起搬呢。瞧，它们三儿来了，抬起来了！哇！才三只蚂蚁就可以搬起这小块蛋卷，它们的力气可真大呀，它们又是那样的团结友爱。
发现作文300字（三）
今天下午，老师让我们把那些积存的干杨数枝移到厨房门前。同学们听后就争先恐后地上去抱，抱完了，我很自然地拿起一根干树枝从树枝的小节的的地方折断，忽然发现留在我手里的那根枝条中间有一个五星。
我当时以为只有这根树枝有五星，别的没有，我好奇地折了一根小树枝，也发现有一个相同的五星。后来经过许多实验证明，凡是干树枝从小节地方折断以后，都能看到五星。
现在我的本领还小，所以解除不开其中的奥秘，长大成为一名科学家时，一定要解开这个谜。
发现作文300字（四）
只要多观察，多提为什么？就可以发现，探索身边的奥秘。
我发现猫的眼睛在晚上就会发光，而仓鼠不会。我用猫和仓鼠比，猫的眼睛会发光，而仓鼠的眼睛不会发光。还有萤火虫在晚上也会发光，这是为什么呢？
我想做荧光棒、荧光衣服和荧光水杯的发光的东西会不会就是科学家从猫与萤火虫那里学来的呢？
为什么古时候青蛙有花有绿各种颜色呢？哦！原来这种青蛙色彩美丽，五光十色容易被发现！就会给野兽吃了！只有绿的青蛙生存了下来，它们用绿色的植物保护了自己。因为青蛙和植物的颜色是一样的，不容易被发现，所以绿色的青蛙就生存了下来。
我发现，多看书，看电视上的科学知识。留心观察身边的事物，就可以发现世界上原来有许多有趣的事情！
【四】:作文我的同学300字
篇一：作文我的同学300字 朱光亚是我的同学，他爱读书，在课堂总能听到他精彩的发言，大家都喜欢叫他“百科全书”。 有一次上语文课时，老师让同学们说说自己想发明什么机器人，朱光亚立刻把手举起来，老师问他：“你想发明什么机器人？”朱光亚回答：“老师，我想发明一种纳米机器人。”同学们都问纳米是什么，朱光亚说：“一百万个纳米才抵得上一毫米。”同学们都惊呆了，老师问他：“你是怎么知道的？”他说：“我是从课外书上看到的。”老师不仅赞扬他课外知识丰富，也让我们都要向他一样多读课外书，才能积累更多的知识，成为一位学识渊博的人。 朱光亚爱读书的这种习惯真好，古人说得好：“人求上进先读书嘛！” 篇二：作文我的同学300字 我的同学滢滢长着一头乌黑的秀发，两条淡淡的眉毛，一双眼睛炯炯有神。她文静可爱，从幼儿园开始就是我的同班同学，成为了我亲密的玩伴。我们之间有许多有趣的故事，就让我讲一件给你听吧。 那是二年级
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