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【一】:有趣的“护蛋行动”作文500字
昨天，老师叫我们每人带一只生鸡蛋回学校进行护蛋行动。 我把生鸡蛋轻轻地放进纸杯里，怕它破了。回到学校，我小心翼翼地把鸡蛋从杯子里取出来，看看有没有破。我给这只鸡蛋取了个名字，叫小白白，因为它表面很白。我非常小心地保护着它，走到哪儿也带着它，不管是上洗手间还是去玩，我都慢慢地走。上完一节课我总要把它拿出来看看，看看有没有破。班上的同学也经常看看自己的鸡蛋，不过有些同学的鸡蛋破了个洞，那些同学说：我的小鸡蛋啊！你怎么破了啊！我可怜的小蛋蛋啊！这些事发生后，我越来越害怕我的鸡蛋破了。我想：放在身边也不安全，因为一忘记口袋有只鸡蛋，那么很容易就会摔破的，那什么地方又安全又好呢？我想啊想，想到了我的桶，那个桶是我捡树叶用的。我把装着鸡蛋的纸杯放到了桶里去。这下安全了吧！我自言自语地说。上了四节课就到中午放学了，我拿出桶，看着我的小鸡蛋，我的鸡蛋在纸杯里一动不动，我小声地对鸡蛋说：这是你的家。到了下午放学，老师看了一下全班同学的鸡蛋，有许多同学的鸡蛋都破了。老师在没有破的鸡蛋上印了一朵小红花。我的鸡蛋上也有一朵小红花。 这个护蛋行动真有趣啊！广东广州江村小学五年级:陈夏怡
【二】:鸡蛋浮起来了!——记一次有趣的实验作文300字
鸡蛋浮起来了！ ——记一次有趣的实验 南昌市东湖小学三年级（4）班 丁雨辰 星期六的作文课上，王老师给我们做了一个有趣的小实验。 实验开始了，只见王老师变魔术似的从讲台下拿出一瓶纯净水、一个里面塞着一块洗碗布的玻璃杯和一袋食盐。王老师先把玻璃杯里的洗碗布取出，小心翼翼放在手心，把它摊开。我眼前一亮，里面竟然藏着一个鸡蛋！接着，王老师拿起纯净水，拧开瓶盖，把水倒入玻璃杯中，直到水位到了杯子高度的三分之二。王老师轻轻地拿起鸡蛋，小心地把鸡蛋放到入水中，鸡蛋直接下沉了。王老师取出鸡蛋，扶住玻璃杯，往杯中倒入一些食盐，再用一根又细又长的筷子飞快地搅拌着水，直到水变成可灰白色为止。这时，王老师轻轻地把鸡蛋放到入盐水中，鸡蛋在盐水中弹跳了几下，渐渐沉入水底。这时，一位同学站起来说：“”一定是盐加少了！“ 多么有趣的实验，我也要自己动手做一做这个实验！
【三】:作文 有趣的握蛋赛
[作文 有趣的握蛋赛] 今天，老师带来了两个鸡蛋，说：今天我们来举行一场握蛋赛，谁可以吧鸡蛋握破，我就奖励谁，作文 有趣的握蛋赛。
我心想：握鸡蛋还不容易，我从下到大，不知弄破了多少个鸡蛋了！于是，我信心十足的举了手。可是，老师先让一名女同学上去握鸡蛋，没有让我上去握鸡蛋。
那位女同学把鸡蛋放在手里，非常使劲的握，可还是握不破。她只好垂头丧气的下来了。接着，老师又让一名男同学上去握，可那位男同学和前面的女同学一样，也失败了！
老师又让全班都握一次。终于轮到我了！我想：这鸡蛋要粉身碎骨了！我还是用小点力气吧！
起先，我只用了七八分力，可这鸡蛋像鹅卵石一样，完好无损，我又把吃奶的劲也使出来了，可鸡蛋还是没破，我只好认输，小学二年级作文《作文 有趣的握蛋赛》。 ◆分享好文◆
等全班都握完了以后，老师告诉我们：鸡蛋外壳是弧形的，支撑力是最大的，不容易破碎，所以，你们都握不破！
老师说完这话，我恍然大悟，原来是这样啊！
这真是一次有趣的握蛋比赛呀！
二年级:宁成成
【四】:《一堂有趣的作文课——鸡蛋浮起来了》教学设计
www.fz173.com_有趣完鸡蛋的作文。《一堂有趣的作文课——鸡蛋浮起来了》教学设计
【摘要】利用在课堂上展示实验，有条不紊地引导学生观察、发现、叙述，让学生走出作文中“无米之炊”的困窘。同时，起步作文教学中学生写作缺乏条理的问题已迎刃而解。具体步骤：提问创设情景，激发学生观察的兴趣；进行“鸡蛋浮起来了”的实验，启发学生仔细观察，勤于思考；引导学生理清思路，为习作做好准备；组织学生口头作文；完成习作。
【关键词】有趣 实验 起步作文
教材教学简析：
农村小学生起步作文存在的问题大致有以下几种：（1）由于小学生的生活经验太少，不善于积累习作素材，写作文时有无米之炊的困惑；（2）即便有了习作素材，但习作时眉毛胡子一把抓，主次不分；（3）习作时做不到言之有序；（4）习作时不知道用什么语言来表达。因此，学生说到作文就皱眉头。“作文难”成了小学生习作的拦路虎。作文起步必须从培养学生的写作兴趣开始，消除恐“习作”的心理，教师首先要正确解读、归纳《语文课程标准》在三年级的教学目标中对作文提出的要求。仔细阅读课标的要求可总结出：学生的写作表达叫做“习作”，顾名思义，就是学习写作；从兴趣开始培养自信；重视习作中师生、学生之间的合作交流，为大面积地提高质量奠定基础。写作应从眼睛、耳朵开始的，然后借助手中的笔来完成。让学生明白把自己看到的、听到的、想到的用文字记下来就是习作。这样，降低门槛，减小了坡度，化难为易，让所有学生看到希望，让他们知道原来写作文就是这么简单。www.fz173.com_有趣完鸡蛋的作文。
教学中教师要引导学生学会观察和积累，将阅读和写作相结合，从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，语文课程标准强调“自由表达，乐于表达”的习作理念，重点培养学生的写作兴趣和自信心，使学生从爱写作文到会写作文。www.fz173.com_有趣完鸡蛋的作文。
教学目标：
1.通过实验的演示，激发学生习作的兴趣，让学生习作时做到言之有物，言之有序。
2.利用课堂情景的创设，引导学生仔细观察、合理思考、乐于表达，体会习作的乐趣。
教学重点：让学生有条理地叙述活动的过程。
教学难点：把实验的过程以及观察的现象描写具体。
教学准备：鸡蛋、筷子、杯子、清水、食盐。
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