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第一篇:《《为生命喝彩》读后感》
《为生命喝彩》
有人说：“残疾人，他们不拥有完整的身躯，但他们拥有完整的灵魂！”或许这就是残疾人身上不同于普通人的特质：直到最后一刻都不放弃的顽强和拼搏！人生的路尽管充满困难，但他们的心中依然阳光灿烂，走进他们，了解他们，你就会感到：越是了解他们，就会愈加喜欢他们，就会愈加为他们的坚强而感动。 《为生命喝彩》就是这样一本谱写残疾人身残志坚的感人乐章的书籍。把书拿在手里，我感到了一种特殊的沉重。才开始翻阅，我就立即被书中顽强和坚毅的人物所震撼，被主人公们自强不息的精神所感动，因为这是一本用生命谱写的赞书！ 书中介绍了一位以“残而不废，有所作为”为座右铭的双手高位断残人杨杰，他几十年如一日用嘴衔着笔创作口画。最初，和很多残疾人一样，无情的困难总是一次又一次压得他大汗淋漓、喘不过气来，但并没有压垮他，而是磨练出了他坚强、健康的精神和自立、自信的心态，进而书写了自强的奋斗史，用口中的画笔描绘了美丽的人生。 在爱的名义下，幸福的家庭是一样的，而不幸的家庭各有各的不幸。书中还有位兴家残疾人子女义务
辅导学校的校长，房金妹，是位动过六次手术的高位截瘫者，她常年病患不断，困病卧床，凭着坚韧的毅力，她不仅成为一位生命的强者，更成为一位帮助残疾人子女义务辅导的好“妈妈”。她的温柔平添了几分侠气，面对磨难竟不减一丝一厘的豪情。 人生道路坎坷不平，对于一个残疾人来说更是如此。书中还有许多的残疾人榜样，他们同样值得我去耐心认识他们，倾听他们的故事就像是在接受一次心灵的洗礼。我觉得虽然他们有身体障碍，可他们懂得自信，懂得生气不如争气，他们的自信美升华成了缺陷美，就像失去双臂的维纳斯，张扬着自强不息的迷人魅力。
命运像是连续的事件，快乐和痛苦往往相随而至，不管生命如何不完美，生活如何不如意，人生的舞台上总有值得去扮演的绝色，珍惜自己的生活，不要总是羡慕别人。我突然感到自己是多么的幸运，人生总有许多迷茫的时刻，总会遇到许多难以逾越的坎。做为一名普通的公司员工，也许最初我凭的更多的是热情在工作，可是现在的我更能换位思考，站在别人的角度去看待他们的需求。在我眼里，残疾人的天空并没有别人想象中的阴霾，虽然有时会有乌云，但有更多的阳光明媚。他们的天空之所以晴朗，因为他们不在乎现实中一时的困境，他们努力去改变并等待阳光，
因为只有改变，才是真正的开始。他们勇他们的点点滴滴又一次告诉我：用毅力和信心是战胜一切困难的基石。在今后的工作和学习中，我要更加勇敢地面对每一次挑战和困难，让我的生活精彩。
第二篇:《阅读》
三级上阅读教程
： 第一单元：我的童年
有感情地朗读
有感情地朗读是指在理解内容的基础上，用抑扬顿挫的语调，有声有色地读文章。《义务教育语文课程标准》中对小学阶段阅读的要求是：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在训练朗读的同时要遵循一些方法。 1、读准字音，读通句子。
2、流利、有感情地朗读。
3、在阅读中，需要掌握的一些基本技巧。
（1）重音。
（2）停顿。
（3）节奏。 第二单元：成功背后的故事
学会复述
复述课文不等于背诵课文，复述要求把课文的语言真正变为自己的语言，用自己的语言创造性地讲述课文的主要内容。
1、理解课文内容是复述的基础。
2、复述写人记事文章的方法。
3、复述其他文章的方法。 第三单元：世界真精彩
体会词句的思想感情
词语蕴含的感情反映了作者对事物的爱憎和褒贬的评价。一般情况下，表示对人或事物的赞扬、喜爱、尊敬等词语，用的就是褒贬词。相反，表示对人或事物的不屑、厌恶、讨厌的词语往往是贬义词。这些词语字里行间充满着感情。那么怎么体会词语蕴含的感情呢？
1、联系上下文体会词语蕴含的思想感情。
2、抓住重点句体会思想感情。
3、联系生活体会词句蕴含的顺序感情。 第四单元：四季的舞步
了解自然段句与句之间的关系（一）
要弄懂每个自然段的意思，不仅要知道这个自然段有几句话，每句话是什么意思，还要知道句子之间是什么关系。通过了解句与句之间的关系，我们能迅速地把握段落的大意，对理解文章会有很大的帮助。本单元我们将学习句与句之间常见的基本的三种关系：
1、总分关系。
2、概具关系。
3、并列关系。 第五单元：小故事，大道理
了解自然段中句与句之间的关系（二）
上一单元学习了三种句与句之间的关系，本单元继续学习另外几种基本关系。
1、因果关系。
2、转折关系。
3、顺承关系。 第六单元：爱的世界
学习概括段意
本单元学习“抓住关键句概括段意”、段意就是一个段落的大意。什么是关键句呢？就是能概括段意的句子。在总分关系和概具关系中总起全段，概括全段的句子就是“总起句”。在总分段式中，结尾总结全段的句子叫“总结句”。抓住“总起句”“总结句”和“过渡句”，有利于概括段意。 三级下阅读教程
第一单元：为生命喝彩
学习做批注
批注是常用的读书方法。阅读时做批注可以帮助理解文章内容，深入思考。什么叫批注？批注就是在书的空白地方写上自己的各种感受。批注可以是记号。可以是眉批（批在书头上），也可以是旁批（重点字、词、句的旁边，书页右侧），还可以是尾批（批在一段或全文之后）。
第二单元：走进科学
初步学习说明性文章，提取信息
说明性文章，具有科学性，中心鲜明突出，具有条理性，语言确切、简洁、通俗生动。如何阅读说明性文章，提取相关信息呢？
1、要弄清说明的对象，即被说明的事物。
2、要把握说明对象的特征，即它区别于其他事物的标志。
3、要初步了解说明方法。
4、要体会说明的语言。
第三单元：世间真情
学会质疑问难
当今许多教育专家认为，提出问题比解剖问题更为重要。本单元学习针对题目和重点词句质疑的方法。
1、围绕标题质疑。
2、抓住重点词句进行质疑。
第四单元：生活的启示
用自己的话回答问题
这单元要综合已有的学习方法，使这些方法转化成学习能力。
1、如何回答针对“词语、句子的理解”提出的问题。
2、如何回答针对“总结段落大意”提出的问题。
3、如何回答针对“体会文章表达思想感情”提出的问题。 第五单元：大自然的灵性
品味语言，感受形象【《为生命喝彩》阅读答案】
好的文学作品之所以让人百读不厌，是因为作者为我们塑造了一个个生动的形象。在作者笔下，世间万物都有自己的灵魂。
1、通过朗读，品味语言，感受形象。
2、抓住关键词语，品味语言，感受形象。
3、品味修辞，感受形象。
4、比较阅读，感受形象。 第六单元：锦绣大地
培养读书看报的好习惯
看报读书，要有选择。现在书籍多得目不暇接，而且鱼目混珠。我们可以在老师家长的指导下，选择优秀书籍，也可以通过朋友或一些报纸杂志的推荐，有目的地选择好书、好报。培养读书看报的好习惯，贵在坚持。“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”我们要学习滴水穿石的精神，学会合理安排学习、阅读和休息的时间。
四级上阅读教程 第一单元：我们的动物朋友
学会搜集、查阅资料
在阅读时，常常需要搜集、查阅相关的资料来解除疑问，以加深对文章的理解。
搜集资料的途径很多，查阅书报杂志、到图书馆查询和网络搜索是最常见的。 1、查阅书报杂志。
2、到图书馆查询。
3、网络搜索。 第二单元：亲近自然
注意段与段之间的联系——学习分段
对于一篇文章来说，作者是一个自然段一个自然段地写，先写什么，后写什么，都是经过精心构思、周密安排的。同学们在初读了一篇文章之后，要试着想一想：这篇文章自然段与自然段之间有怎样的联系？怎样才能了解自然段之间的联系呢？
1、读文章，数清自然段。
2、了解每个自然段的主要内容。
3、读文章，给文章划分意义段。 第三单元：开启智慧的金钥匙
学习概括段落大意（一）
这个单元学习抓住重点句来概括段落大意的方法。
1、阅读全文，了解大意。 2、给文章分段。 3、理解意义段的内容。 4、确定重点句。 5、概括段落大意。 第四单元：这样的人生才精彩
学习概括段落段意（二）
上一个单元，学习了抓住重点句来概括段落大意的方法。这个单元学习采用自然段意合并法和取主舍次法来概括段落大意。
一个意义段可能由好几个自然段组成，这就要对这几个自然段进行比较分析，考虑它们在文中的地位和作用，看看每个自然段的内容通全文主要内容关系如何，如果同等重要，就要运用合并法概括段落大意;如果有主次之分，就要采取取主舍次法来概括段落大意。
1、自然段意合并法。
2、取主舍次法。 第五单元：给人物画像
感受作品中生动的形象
文章都是以生动的形象来感染读者的，不同类型的文章，有着不同的艺术形象。阅读写人叙事类的文章，我们要努力感受作品中的人物形象。
1、从典型、具体的事例中，可以充分感受人物的形象。
从人物外貌、动作、神态、语言的细节刻画中，也可以淋漓尽致地感受人物
的形象。 第六单元：与诚信同行【《为生命喝彩》阅读答案】
读懂句子里蕴涵的意思
文章里，很多句子的意思一读就明白。但有些句子则不同，有的一语双关，除了表面的意思，还有深层的含义；有的含有言外之意。对于这些句子，我们必须细细体会，才能真正理解它们的含义。
1、联系上下文多思多想，是读懂句子的好方法。
2、联系文章的中心多思多想，可以帮助我们理解句子的含义。
3、抓住核心词语理解。
4、联系时代背景理解。
5、联系自己的生活经历、知识积累来加深对句子的理解。
四级下阅读教程
第一单元：成长中的故事
读懂事情的来龙去脉
我们经常会阅读写人记事的文章，读懂事情的来龙去脉，是阅读的基本功。只有读懂了一件事情，才能慢慢地读懂几件事情，弄清事情之间的关系。
1、我们阅读的时候要明白，一件事基本上离不开六方面的内容：时间、地
点、人物、事情的起因、经过、结果。
2、我们继续阅读故事，看看故事是由几部分组成的，每一部分都写了什么，
故事是怎样一步一步向前发展的。
3、我们可以用提出问题的方法，对故事的来龙去脉进一步探究，主人公是
怎么想的？他们为什么会这样做？这个故事又给“我”什么样的启发？ 4、我们可以用自己的话概括说说故事的主要内容，也可以说说故事带给我
们是启发和感受，用这样的方法，回归故事整体，真正弄懂事情的来龙去脉。 第二单元：只有一个地球
学会略读
略读就是大略地读，快速阅读以了解内容大概、主要观点和作者的写作意图。 1、略读，首先是要默读，只要眼睛看，大脑想，这样速度要比出声读快得
多。
2、在默读时，我们去掉一些多余的动作如头随着视线的移动而移动。 3、阅读时，我们还要能抓住关键的词句联想。 第三单元：感悟美好生活
做好读书笔记——摘录法
摘录法，指读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期、页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。
摘录式笔记可分为：
1、索引。
2、抄录。
3、书中或文章中的一些重要观点和段落。
（1）有用的数据。【《为生命喝彩》阅读答案】
（2）精彩精辟的词句。 第四单元：我会欣赏
在阅读中进行准确评价
每一篇文章，作者都倾注了自己的感情，表达了自己的观点、价值取向等，阅读文章，不仅要读懂文章表面的故事，更重要的是了解作者为什么要写这篇文章。
1、看问题可以从不同的角度，对一件事可以从很多方面去评价。 2、对文章的人物或者事件作评价，尽可能考虑全面。 第五单元：感受语言的魅力
引用在文章中的作用
许多诗词佳句、名言警句已积淀为语言中的精华，是语言宝库中的珍珠和钻石。在文章中恰当引用，能给文章增光添彩，能更有力的抒发感情。 1、引用传诵千古的诗词。
2、引用脍炙人口的歌词。
3、引用发人深思的名言警句。
4、引用大众俗语和民间谚语。
第三篇:《为生命喝彩,实现生命的价值》
生命的价值
流星划过夜空，燃烧自己，放出耀眼的光芒；苍鹰越过长空，迎着狂风，划过一道美丽的弧线；小草凭着坚毅的精神，冲破黑暗，迎来光明。虽然只有一瞬间，但他们都凭着自己顽强的毅力实现生命的价值。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
今天我国旗下演讲的题目是《为生命喝彩》。
一道雨后的彩虹看到弧形的石桥，对它说：“朋友，你的生命比我长久多了。”石桥回答:“怎么会呢？你那么美，在人们的记忆中必是永恒的。”是的，石桥固然不美，但它长久架于两岸之上，默默沟通彼此，默默为人们服务，这是它生命的价值；彩虹的存在固然只是雨过天晴的瞬间，但那瞬间的美丽却给人们留下永久的记忆，这同样是生命的价值。
有的人生命虽不长久，但却闪现出灿烂的火花，永久留在人们的记忆中，这不也是生命不朽的价值吗？
一个青年的舞蹈演员，事业非常成功，正准备参加一个国际比赛。可就在前几天，她被确诊为骨癌。她面临着要么截肢，要么死亡。作为一名舞蹈演员，失去双腿就如同失去生命，她进退两难，她最终选择了辉煌，选择了那一瞬间的美丽。当她站在舞台上时，她步伐轻盈，丝毫看不出她是身患绝症的人。当她走下舞台时，就再没有站起来。她一生的努力，化身为舞台上的一次演出。她，用舞台上短短的十几分钟，将生命的价值定义为灿烂和辉煌。
相信大家一定都见过蝴蝶吧，当美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，你可曾想到，它的生命来之不易，它在拥有美丽翅膀的同时，也让它历尽了磨难。蝴蝶是蛹化而来的，当它在蛹中挣扎时，他们把血液艰难的挤进翅膀，谁都帮不了他，只有靠他自己努力，不经过挣扎的蝴蝶是飞不起来的。它的美是一种悲壮的美！ 在她们身上，生命的价值在于用不懈的努力去争取辉煌，用一生的付出证明自己的价值。如果能生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美，那么此生无憾也。
失去一片云彩，并不代表失去了整片天空。一分自信，一分成功；十分自信，十分成功！
对于那些遭遇不幸的人，那些劫后余生的人，那些患了绝症的人，他们选择了坚强地与死神战斗，对他们而言，生命的价值是活下去！他们选择了用生命去定义辉煌。他们都演绎出了生命的价值！
我们现在是学生，我们的价值就是好好学习，做我们力所能及的事。当我们踏入社会，我们的价值将会用尽自己全部的力量去奉献社会，帮助他人。
走过了严冬，你就会闻到春天的气息；走过了炽热的夏天，你就会感觉到秋天的凉爽。
痛苦的时候，去想想风吧！让那痛痕与那风痕一般洒脱地飞过，成为过眼云烟，化为那嘴角一笑；不平的时候，去看看海吧！把那金钱的面孔，势利的双手，虚伪的笑脸，统统投入海中，让海风卷起自己，让自己飞更高，更远···
我们要坚强，我们要自信，我们要有勇气去面对一切，我们要用行动去证明一切，我们要努力创造辉煌，实现我们生命的价值！
第四篇:《2015年语文一模》
厦门一中2015初三语文第一次模拟试卷
命题：黄小娟 满分：150分 考试时间：120分钟
姓名_____________ 班级_____________
注意事项：
1. 全卷分三个部分，计18小题；
2. 答案一律写在答题卡相应答题栏内，否则以0分计算。
第一部分 语言积累与运用（37分）
一、语言积累（13分）
1、请根据提示填写相应的古诗文。（13分）
（1）乡书何处达？_____________________。（王湾《次北固山下》）
（2）_____________________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
（3）关关雎鸠，在河之洲。_____________________，_____________________。（《关雎》）
（4）_____________________，_____________________，小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
（5）面对困厄，许多古仁人襟怀坦荡。范仲淹胸怀天下：“_____________________，后 天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）；孟子义正辞严：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，_____________________。”（《鱼我所欲也》）；文天祥大义凛然：“人生自古谁无死？_____________________。”（《过零丁洋》）
（6）苏东坡是中国文学史上一个极富传奇色彩的人物。他生性率真：“何夜无月？何处无竹柏？______ ____。”（《记承天寺夜游》）；他生性豪爽：“____________________，左牵黄，右擎苍”（《江城子·密州出猎》）；他生性豁达：“_____________________，_____________________，此事古难全。”（《水调歌头》）
二、语言运用（24分）
2. 根据语言环境，将下列对话补充完整。（4分）
元旦，海外的亲戚回来团聚，一家人谈笑风生。可是小表弟却一直手不释“机”，不停地发着微信。奶奶很是生气，你看气氛不对，拍拍小表弟，说：“ （1） 。”小表弟马上回过神来说：“ （2） 。”
3. 根据提示，完成（1）-（4）小题。（10分） 五缘湾湿地公园是厦门市民周末旅游休闲。说到湿地，你会想到什么？是晨光里A优．闲嬉的水鸟，还是秋风里B疏密有致．．qī戏．．．．．zì的芦苇？是“蒹葭苍苍，白露为霜”的C卓．约，还是“清风徐来，水波不兴”的D月明风清．yǖe风姿．．．．．．qīng，又或是“夕日欲颓，沉鳞竞跃”的活泼灵动......
（1）请将文中的词语“旅游休闲”，用正楷字工整地抄在“田”字格内。（3分）
（2）文段中ABCD四处加点的词语，注音与书写都正确的一项是（ ）（2分） ．．．
（3）文中划横线的句子是个病句，请修改正确。（2）分
答：
（4）请想象“夕日欲颓，沉鳞竞跃”中描绘的画面，用生动的语言将它描写出来。（3分）
答：
4. 综合性学习（10分）
在4月23日“世界读书日”，鹭江中学要开展综合性学习活动，同学们都积极参
加，请你也参与其中。
【文说阅读】
（1）请你仔细探究下列材料，简要说出你探究的结果。（2分） 材料一：广网厦门2015年4月24日消息：在世界读书日前夕，国务院总理李克强到访厦
门大学。期间专程到“厦大时光”书店与同学们互动交流。他强调中国的古典书籍、国外
的经典书籍都很多，我们既要读现代的书，也要多读古典、经典的书，只有对人类的文明
了解得更深刻，知识积淀更深厚，才能真正站在前人的肩膀上，实现强国的梦想。
材料二：教育家朱永新在答记者问时说，一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族
的精神境界很大程度上取决于这个民族的阅读水平。我国中小学学生不读课外书的情况非
常普遍，全社会的阅读水平也有比较明显的下降。“如果没有共同的神话和历史，没有共
同的英雄和传说，没有共同的精灵与天使，没有共同的诗歌和小说，我们就永远不可能有
共同的信仰，共同的道德标准和对于未来的共同愿景，也就没有所谓的核心价值体系和思
想基础，我们的社会就只是一群乌合之众。”
材料三： 4月23日上午，海沧区近千名老师、家长和学生齐聚海沧文化艺术中心影剧院，参加2015年海沧区“世界读书日”活动。去年世界读书日，海沧区启动了首轮“书香海
沧 教师领航”教育经典阅读传递活动，挑选了103名“种子教师”，带动了学校、家庭
及社区的阅读热潮。
答： 【图说阅读】 （2）右下图是有关“世界读书日”的漫画，请你仔细观察，用一小段文字介绍漫画内容，并简析标题的妙处。（4分）
答：
2013年、2014年全国国民阅读情况调查表 漫画
【表说阅读】
（3）请仔细阅读左上角“国民阅读情况调查表”，对上表统计数据进行分析，写出结论。（2分）
答：我的结论是
【我说阅读】
（4）有专家提议，将每年的9月28日孔子诞辰这天定为“国家阅读节”，这样既能缅怀先哲又能借节日来促进全民的阅读活动。也有人反对此做法。他觉得全民阅读不应该靠设置节日来推进，搞一阵风。阅读应该成为国民的一种习惯，一种生活的新常态。对于以上观点你的看法如何？请简述理由。（2分）
答：我的看法是
第二部分 阅读（满分：53分）
三、名著阅读（7分）
5.⑴阅读一则《伊索寓言》，写出寓意（1分）
某人有一匹马和一头驴。在途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的
负担。”马不听。驴筋疲力尽，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。马哭着说：“真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担一点点负担，却驮上了这全部
（2）在阅读施耐庵创作的以男人为主线的《水浒传》时，我们不应该忽略作品里那些个性鲜明的女性形象。右图中的女性人物是梁山英雄群体中的
一员，请写出她的姓名 ，并用两个四字短语概括
其优秀品质 。（3分）
答：
的货物，还加上这张皮！”寓意：
（图为“十字坡酒店”） ⑶阅读《简·爱》中的这段文字，回答问题。（3分）
“难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有剥去，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”
这段文字表现了简·爱怎样的性格牲？文中的“你”指的是谁？
答：
四、阅读甲、乙两则文言诗文，完成6—12题。（2１分）
【甲诗】 钓鱼不得
◆„唐‟李舜弦
尽日池边钓锦鳞，芰荷香里暗消魂。
依稀纵有寻香饵，知是金钩不肯吞。 ．．
——选自《全唐诗》
注释：①芰（jì）荷：菱叶和荷叶。 ①
【乙文】 湖之鱼
◆„清‟林纾【《为生命喝彩》阅读答案】
①②③ 林子啜茗于湖滨（A）肆，丛柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小鱼百数来会．．（B）下。
；然随喋随逝，继而存者，三四鱼焉。再唾之，坠缀葑草．
⑥⑦之上，不食矣。始谓鱼之逝者皆饱也。寻丈之外水纹攒动争喋他物如故。 余方悟：钓者将下钩，必先投食（C）引之。鱼图食（D）并吞钩。久乃知，凡下食者皆将有钩矣。然则名利之薮，独无钩乎？不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？
——选自木刻本《畏庐文集》
注释：①林子：林纾（shū）自称，中国近代文学家、翻译家。②肆：指茶馆。③豆脯：豆豉之类佐餐小食品。④喋：成群的鱼儿吃东西。⑤葑（fēng）草：水生植物。⑥寻：长度单位，八尺。⑦薮（sǒu）：原指水少而草木茂盛的湖泽。后比喻人或东西聚集的地方。⑧盛：多，频频。
⑧⑨④⑤
6.请解释【乙文】第一段中加点词的意思。(4分)
啜（ ） 会（ ） 然（ ） 故（ ） ．
7.请认真阅读【乙文】，凭你的语感，将文言词“之”“以”“其”“而”正确填入文中的ABCD
处。（2分）
8.【甲诗】中加横线的“锦鳞”代指的是什么？在我们学过的古诗文中，用法与此相同的还有不少，请再列举一例，并写出具体代指的内容。（2分）
答：
9.用“/”为【乙文】中画横线的句子准确断句。（2分）
寻 丈 之 外 水 纹 攒 动 争 喋 他 物 如 故。
10.翻译【乙文】中画波浪线的语句。（4分）
（1） 戏嚼豆脯唾之，群鱼争喋
（2）久乃知，凡下食者皆将有钩矣 ④11.（1）【甲诗】作者“钓鱼不得”，【乙文】也说对于丢下的食物，鱼儿渐渐“不食矣”。如果要用【甲诗】中的两句诗来概括其原因，你认为是哪两句？（2分）
（2）【甲诗】中的“香饵”在【乙文】的作者看来，喻指什么？请用【乙文】第三段
中的一个双音节词来回答。（1分）答：
（3）【乙文】由观鱼喋食而引发人生感悟，请用自己的话概括其蕴含的深刻哲理。（2
分） 答：
12. 积累链接：鱼儿，是可爱的小动物，《小石潭记》中也有精彩的描写。
请将下面的语句补充完整： ， ，往来翕忽。（2分） 答：
五、阅读《“低头族“，你错过了什么》一文，完成13—15题（12分）
①好莱坞动画大片《机器人总动员》中，描述了公元2700年时人们的生活：那时的
人类文明高度发达，但由于过度依赖智能设备，人们都变成四体不勤的大胖子，每时每刻面对的只有一个支在他们眼前的电脑屏幕。除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏幕就几乎无法生存……他们就是传说中的“低头族”。
②事实上，世界各地智能手机普及之处，地铁里、公交车上、工作会议上、课堂上、餐桌上、排队时，甚至驾车时，总有很多人低着头，手里拿着手机或是平板电脑，手指在触摸屏上来回滑动，所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕上，对身边的世界漠不关心。
③首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示：77％的人每天开机12小时以上，
33.55％的人24小时开机，65％的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”，超过九成的人离不开手机。智能手机带来的负面作用，现在已经开始显现了。
④发表在《验光和视觉科学》期刊上的一项研究指出，人们通过手机阅读文本信息或
上网时，眼晴会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更费劲，更容易导致头痛和双眼疲劳等问题。
⑤长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪、畏光等症
状。而长期低头看手机还会引起颈椎问题，半个小时到一个小时的低头就可引起颈部的疲劳，时间长久会引起椎间盘退型性病变、骨质增生，进而压迫血管和神经。此外，长期玩手机还会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题。
第五篇:《厦门一中2015年语文一模含答案》
厦门一中2015初三语文第一次模拟试卷
第一部分 语言积累与运用（37分）
一、语言积累（13分）
1、请根据提示填写相应的古诗文。（13分）
（1）乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
（2）_黑云压城城欲摧_，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
（3）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《关雎》）
（4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
（5）面对困厄，许多古仁人襟怀坦荡。范仲淹胸怀天下：“先天下之忧而忧，后天下之乐而
乐”（《岳阳楼记》）；孟子义正辞严：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”（《鱼我所欲也》）；文天祥大义凛然：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”
（《过零丁洋》）
（6）苏东坡是中国文学史上一个极富传奇色彩的人物。他生性率真：“何夜无月？何处无竹
柏？_但少闲人如吾两人者耳。”（《记承天寺夜游》）；他生性豪爽：“老夫聊发少年狂，左牵黄，
右擎苍”（《江城子·密州出猎》）；他生性豁达：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
（《水调歌头》）
二、语言运用（24分）
2. 根据语言环境，将下列对话补充完整。（4分）
元旦，海外的亲戚回来团聚，一家人谈笑风生。可是小表弟却一直手不释“机”，不停
地发着微信。奶奶很是生气，你看气氛不对，拍拍小表弟，说：“（1）。”小表弟马上回过神来
说：“ （2）。”
（1）（2分）要点与评分：使用礼貌用语1分，符合情境1分。
示例1：表弟（弟弟）,别总当低头族呀，好不容易团圆一次，抬起头让我们看看你嘛。
（2）（2分）要点与评分：使用礼貌用语1分，前后情境连贯1分。
示例1：忽略了我们现在的“亲友圈”了，对不起了。奶奶，我把手机收起来啦。
3. 根据提示，完成（1）-（4）小题。（10分） 五缘湾湿地公园是厦门市民周末旅游休闲。说到湿地，你会想到什么？是晨光里A优闲嬉．．．qī
戏的水鸟，还是秋风里B疏密有致，．．．．．zì的芦苇？是“蒹葭苍苍，白露为霜”的C卓约．．yǖe风姿．．
还是“清风徐来，水波不兴”的D月明风清．．．．qīng，又或是“夕日欲颓，沉鳞竞跃”的活泼灵
动......
（1）请将文中的词语“旅游休闲”，用正楷字工整地抄在“田”字格内。（3分）
（2）文段中ABCD四处加点的词语，注音与书写都正确的一项是（D）（2分） ．．．
（3）文中划横线的句子是个病句，请修改正确。（2）分
答：五缘湾湿地公园是厦门市民周末旅游休闲之地（的好去处）。
（4）请想象“夕日欲颓，沉鳞竞跃”中描绘的画面，用生动的语言将它描写出来。（3分）
答：太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
4. 综合性学习（10分）
在4月23日“世界读书日”，鹭江中学要开展综合性学习活动，同学们都积极参加，请你也
参与其中。
【文说阅读】
（1） 请你仔细探究下列材料，简要说出你探究的结果。（2分） 材料一：广网厦门2015年4月24日消息：在世界读书日前夕，国务院总理李克强到访厦门
大学。期间专程到“厦大时光”书店与同学们互动交流。他强调中国的古典书籍、国外的经
典书籍都很多，我们既要读现代的书，也要多读古典、经典的书，只有对人类的文明了解得
更深刻，知识积淀更深厚，才能真正站在前人的肩膀上，实现强国的梦想。
材料二：教育家朱永新在答记者问时说，一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的
精神境界很大程度上取决于这个民族的阅读水平。我国中小学学生不读课外书的情况非常普
遍，全社会的阅读水平也有比较明显的下降。“如果没有共同的神话和历史，没有共同的英
雄和传说，没有共同的精灵与天使，没有共同的诗歌和小说，我们就永远不可能有共同的信仰，共同的道德标准和对于未来的共同愿景，也就没有所谓的核心价值体系和思想基础，我
们的社会就只是一群乌合之众。”
材料三： 4月23日上午，海沧区近千名老师、家长和学生齐聚海沧文化艺术中心影剧院，
参加2015年海沧区“世界读书日”活动。去年世界读书日，海沧区启动了首轮“书香海沧 教
师领航”教育经典阅读传递活动，挑选了103名“种子教师”，带动了学校、家庭及社区的
阅读热潮。【《为生命喝彩》阅读答案】
答：从国家领导人到教育家再到普通教师，都十分重视国民阅读能力的提升，并借助
“世界读书日”倡导国人广泛阅读。
【图说阅读】
（2）右下图是有关“世界读书日”的漫画，请你仔细观察，用一小段文字介绍漫画内容，并
简析标题的妙处。（4分）
——分——总）
2013年、2014年全国国民阅读情况调查表 漫画“借光”
【表说阅读】
（3）请仔细阅读左上角“国民阅读情况调查表”，对上表统计数据进行分析，写出结论。（2
分）
答：我的结论是：①虽然阅读方式多元化，但图书阅读仍占主流。
②图书阅读、网络在线阅读、手机阅读呈上升趋势，电子阅读器阅读、光盘读取呈下
降趋势。 【我说阅读】 （4）有专家提议，将每年的9月28日孔子诞辰这天定为“国家阅读节”，这样既能缅怀先哲
又能借节日来促进全民的阅读活动。也有人反对此做法。他觉得全民阅读不应该靠设置节日
来推进，搞一阵风。阅读应该成为国民的一种习惯，一种生活的新常态。对于以上观点你的
看法如何？请简述理由。（2分）
答：我的看法是：我认为将每年的9月28日孔子诞辰这天定为“国家阅读节”很好。第一，
这样能促进国民的阅读活动，提升国民素质。第二，这个节日与“世界读书日”配套，对国
人阅读能力的提高帮助极大 。
第二部分 阅读（满分：53分）
三、名著阅读（7分）
5.⑴阅读一则《伊索寓言》，写出寓意（1分）
某人有一匹马和一头驴。在途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的负担。”
马不听。驴筋疲力尽，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。马哭
着说：“真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担一点点负担，却驮上了这全部的货物，还加上
这张皮！” 寓意：助人者自助；人和人之间要互相帮助，共同合作，才能各自为安。
（2）在阅读施耐庵创作的以男人为主线的《水浒传》时，我们不应该忽略作品里那些个性鲜
明的女性形象。右图中的女性人物是梁山英雄群体中的一员，请写出她的姓名 ，并
用两个四字短语概括其优秀品质 。（3分）
答：孙二娘武艺高强、精明豪放、有勇有谋、为人仗义等
（图为“十字坡酒店”）
⑶阅读《简·爱》中的这段文字，回答问题。（3分）
“难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，
就没有剥去，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟
你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我
不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就
仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”
这段文字表现了简·爱怎样的性格牲？文中的“你”指的是谁？
答： 简·爱性格坚强，追求人格独立，追求平等自由。 文中的“你”指罗切斯特
四、阅读甲、乙两则文言诗文，完成6—12题。（2１分）
五、阅读《“低头族“，你错过了什么》一文，完成13—15题（12分）
①好莱坞动画大片《机器人总动员》中，描述了公元2700年时人们的生活：那时的人类文明
高度发达，但由于过度依赖智能设备，人们都变成四体不勤的大胖子，每时每刻面对的只有
一个支在他们眼前的电脑屏幕。除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开
屏幕就几乎无法生存„„他们就是传说中的“低头族”。
②事实上，世界各地智能手机普及之处，地铁里、公交车上、工作会议上、课堂上、餐桌上、
排队时，甚至驾车时，总有很多人低着头，手里拿着手机或是平板电脑，手指在触摸屏上来
回滑动，所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕上，对身边的世界漠不关心。
③首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示：77％的人每天开机12小时以上，33.55％的
人24小时开机，65％的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”，超过九成的人离不开手机。
智能手机带来的负面作用，现在已经开始显现了。 ④发表在《验光和视觉科学》期刊上的一项研究指出，人们通过手机阅读文本信息或上网时，
眼晴会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更费劲，更容易导致头痛和双眼疲劳等问题。
⑤长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪、畏光等症状。而长期低头看手机还会引起颈椎问题，半个小时到一个小时的低头就可引起颈部的疲劳，时间
长久会引起椎间盘退型性病变、骨质增生，进而压迫血管和神经。此外，长期玩手机还会引
起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题。
⑥因专注于手机而引发的各类事故早已不是新闻。研究表明，走路玩手机导致人们左右看的
几率减少了20％，遭遇交通事故的几率增加了43％。美国俄亥俄州立大学的一项统计显示，
因专注于手机而导致的伤害事件近年来明显上升。2007年有600名行人因看手机而受伤，2010
年这个数字增加到1500人，研究学者警告说：如果这一趋势继续发展的话，类似的伤害事件
将在未来5年增长一倍。
⑦埋头于网络世界，带来的不仅是对身体的伤害，还有对人们精神世界的影响。2012年10
月，青岛市民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭。饭桌上，老人多次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子一个个拿着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。
⑧有媒体评论称：老人摔盘离席是现代社会生活的一个典型切片，手机引发的各种情感危机，
在社会的各个角落里不断重复上演。沉醉于手机的虚拟空间，消解了社会伦理，致使人与人
之间的关系变得冷漠、隔阂。“世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在
玩手机。”网上广为流传的这句话，反映了人们对人际交往中手机这个角色的复杂心态。
13.仔细阅读全文，回答长时间使用手机会给人类带来哪些影响？(4分)
答：（１）长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪、畏光等症
状。
（2）还会引起颈椎问题（引起椎间盘退型性病变、骨质增生）还会引起失眠、听力下降、手
指肌腱炎等健康问题。
（3）因专注于手机而引发的各类事故早已不是新闻。
（4）埋头于网络世界，带来的不仅是对身体的伤害，还有对人们精神世界的影响。
14.请分析文中第⑥段画线句用了什么说明方法？有什么表达效果?(4分)
答：运用了列数字、作比较的说明方法（2分，答对一种得1分）。具体、准确地说明了专注
于手机而导致的伤害事件明显上升。
15.下面句子中加点的词能否删掉，为什么?(4分)
除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏幕就几乎无法生存„
答：加点词不能删掉。“几乎”一词表限制（1分），用“几乎”说明离开屏幕就很难生活下行
（1分），删去，句子的意思变成了人们离开屏幕就完全无法生存，过于绝对（1分）。“几乎”
用在这里体现说明文语言的准确性（1分）
六、阅读《为生命喝彩》一文，完成16—18题（13分）
为生命喝彩
沈潇扬
（1）一只葫芦。一把藤。几片叶子。一缕阳光。
（2）当春回大地之时，燕子和麻雀叽叽喳喳地在屋檐上抢窝。猫和狗在院子里疯狂追逐着，
卷起一道道黄色漩涡。
（3）我在房间写作业。写着写着，眼珠随着阳光游离了起来，一点一点偏离了方向，滑到了
窗外。突然，一个羸弱的身影映入我眼帘。喁，是房檐上垂下来的葫芦（我家房顶都是葫芦
藤）。干瘪的发育不良的小葫芦，在风中颤抖着，眉毛皱凑着，低声呜咽着„„可怜的葫芦！
（4）我凑上前去，出于好奇心，我用手挤了一下葫芦，没想到，小葫芦被我一挤之下，竟然【《为生命喝彩》阅读答案】
变形了！柔软的躯体扭成了S形！我大吃一惊，心中顿时充满了愧疚。“对不起啊，小葫芦，
我不是故意的啊„„”
（5）院子里传来老姐“尖锐”的喊声，“小鬼头，别在那儿神神叨叨，快回去写作业！”
（6）出于同情与内疚，这几天，我总是观察着小葫芦，小葫芦在我的魔爪之下元气大伤，松
软的表皮皱巴巴的，像早熟的“小老头”，苦着一张脸，一丝绿意也变得若有若无。好像屋顶
的葫芦藤已经放弃希望，不再照顾它了。我总是希望它能重新振作，可是看着它日益松驰与
消瘦的脸庞，我的希望似乎不是希望了。
（7）为了躲避良心的谴责，我换了一个房间写作业。
（8）又过了几天，我己全然忘记了那只凄凉的葫芦了。也许，它那嶙峋而黄瘦的尸体已经在
暖意洋洋的春风中风干了吧。
（9）时光荏苒着。
（10）可是，纵使一个生命的离去，院子里还是少不了鸡飞狗跳，莺歌燕舞的生机。对于一
只小葫芦，连罪人也忘了它的存在，真是莫大的不幸啊！每天院子里，总传出我欢快的笑声，
可我又可曾回想起那微小而又莫大的罪孽呢？
（11）暖意阳光和煦地洒在阳台上，窗里突然传来老姐惊喜的叫声：“唷，一个葫芦!” 我急
忙跑过去看，可是在灰白的墙上并没有葫芦，只有猫和狗卷起的黄土。
（12）老姐站在墙角，一只手插着腰，另一只手指着墙角，像一只茶壶立在那儿，冲着我嚷：
“在这儿呢！”
眼。
（14）老姐端详了一会儿，说：“哪个促狭鬼，在它小的时候差点把它捏死，真作孽„„”
（15）话音未落，我的全身明显震悚起来一一往事历历在目，那嶙峋而又孱弱的葫芦清晰可
见。愧疚感又突然涌上心头。
（16）我说“老姐，你确定吗„„？”老姐说：“当然，你姐小时候也是种过葫芦的„„。”
（17）真相大白。
（18）我突然脸上一阵灼热，深深的歉意涌上心头。 但是不知怎的，那种愧疚又突然变成了
一种欣喜，是庆幸自己没有扼杀了这个小生命吗？
（19）葫芦骄傲地在风中扭动，展现着生命最美的一面。
（20）我又回想了一下那个小葫芦，似乎还是有点不相信。但是确乎，那个小葫芦不仅从死
亡中逃生，而且长成了一位黄花大闺女。
（21）生命力何等顽强！
（22）葫芦厚重而耀眼的金光敦实地闪着，身上的那个伤口似乎成了一枚荣誉奖章。这就是
生命的力量！他用自己顽强的生命力创造了奇迹！
（23）秋风在耳边拂过，仿佛在为葫芦喝彩。
（24）不知道这日日夜夜，风风雨雨，葫芦是怎样从贫瘠的茎里汲取到丝丝的养分。但是，
凭借着生命的不朽和顽强，他终于成功地完成了生命的历程！
（25）这，就是生命的奇迹！
16.文章写得波澜起伏。请仔细阅读全文，写出作者情感变化的脉络。（3分）
言表达1分）
17.文章（24）（25）两段可否删去？为什么？请结合文段作简要分析。（4分）
18.这篇文章是本年段同学的习作，文章亮点频现。请从修辞、用词、标点、描写、思路等角
度简要分析这篇文章的写作亮点。（6分）
第六篇:《为生命喝彩作文8篇》
篇一：为生命喝彩
生命如同四季，如春一般充满生机，如夏一般生机勃勃，如秋一般硕果累累，如冬一般，银装素裹。我为生命喝彩。
生命像春天，充满生机。春天是生命的开始，万物复苏。草吐露出嫩绿的小芽，花绽放五彩斑斓的花朵，柳树抽出嫩芽，杨树放飞柳絮，这一切都象征着新生命的开始，我也是在这充满生命的季节出生的。所以我为生命喝彩，也为春天喝彩。
生命像夏天，生机勃勃。夏天是生命的延续。夏天，火辣辣的，骄阳似火，烤得大地烫烫的。金色的麦田被太阳晒得金灿灿的，等待着秋季的丰收。人生的夏天，好似青年，是努力奋斗的时节，只有在这段时间努力学习，努力工作，才能在中年丰收。这个处在夏天的我们，决不能有丝毫的放松，为了收获，必须要努力。我为奋斗喝彩，也为夏天喝彩。
生命像秋天，硕果累累。秋天是生命的收获。秋天，是个金色的季节，微风粼粼，吹着麦田，一台台收割机，在麦田里收割着农民辛苦一年的结晶。我们在收获之前，必须付出努力。只有付出才有收获。我为收获喝彩，也为秋天喝彩。
生命像冬天，银装素裹。冬天是生命的沉思。在收获之后，大地要休眠，动物也要冬眠，冬眠，对人生而言，便是沉思。人只有在思考中进步，在进步中收获。在收获之后，沉思一番，无疑是大地给我们的启示。
生命像春夏秋冬，斑斓的四季，斑斓的人生，斑斓的四季。我为人生喝彩，为生命喝彩。
篇二：积蓄生命，为生命喝彩
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。
灼灼桃花，其貌艳艳。摇曳在春风中的夹竹桃，积累了甘露的滋养，酝酿了阳光的普照，才在春日中独领风骚。
纤纤绿草，其华茂茂。【为生命喝彩作文8篇】为生命喝彩作文8篇。铺散在春雨中的草甸，积蓄了微风的柔情，沉淀了岁月的精华，才在春光中生机勃勃。
法国着名雕塑家伯纳德·普罗斯，将日常的生活用品会聚在一起，捏成了一座海洋的远航图，有高大汹涌的白浪，有气势磅礴的船只，有雅致奇幻的罗盘针，还有精美绝伦的艺术蕴含其中。就是用生活中的一点一滴，积淀成了世界名作。看完这幅作品后，无论是谁都会感叹，积累的力量是如此巨大。又有谁还会轻视一点一滴的积累？
抛去外国经典不说，回首中国历史，古往今来，凡立功名于世者无不是从小做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断的完善自我。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古呢？若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊称为“书圣”呢？若无半生钻研演算草稿盈光的心血，陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？
不止如此，巨着《史记》历经多少年的积累，吸取了多少日日夜夜的创作精华，终得以问世；《徐霞客游记》也随着作者走南闯北四处积蓄，才将最精华的艺术展现给世人；李时珍尝遍百草，沉淀经验与知识，把我国医药学研究的如此精湛，汇总成《本草纲目》。
如果这些伟人没有以日以夜地坚持，就不会有伟大的作品，更不会被尊称为伟人。如此看来，积累的重要性就显然易见了。
而作为青少年的我们，在青春没有完全被我们挥霍掉之前，应该懂得珍惜大好的光阴，把握一分一秒，从现在开始积蓄能量，接受知识的普照，从实干开始，用美梦装扮，厚积而薄发。当我们抵达秋天的果园，轻轻拭去脸上的风尘时，就可以回想起曾经在心底最美好的愿望：美梦成真。
篇三：为生命喝彩
生命是脆弱的，也是顽强的。如果不热爱生命，世界怎能变得美好？
还记得1976年的唐山大地震吗？那场地震，死了24.2万人啊！没错，面对死亡，谁都会害怕，谁都会恐惧。可是遇难的人似乎比我们想像中的坚强许多。
还记得1998年的那场洪水吗？那场洪水淹死了14.5万人。在数百万抗洪军民的顽强拼搏下，在他们团结奋战中，他们以血肉之躯筑起“钢铁长城”。在这场洪水中，人们与死神战斗了一番，以他们对生命的坚持，取得成功。
还记得2015年的那场突如其来的非典灾难吗？白衣天使们不顾自己的安危，不分昼夜的抗击在第一线。不管困难多大，我们也要坚持。
不管唐山大地震创造了多少不死的奇迹，不管抗洪抢险谱写了多少壮歌，不管非典的抗争多么激烈，每一个都像在告诉我们面对恐惧，生命顽强；面对病魔，生命不折；面对死亡，生命不屈。
命运决定了，无法改变，灾难降临了，无法逃避。但是，至少我们可以去坦然面对，甚至为它们喝彩！为生命喝彩！
篇四：为生命喝彩
生命就是被环境限制着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但生命原本就是拼搏，让我们为生命喝彩！
是那不定的风把无人采撷的种子撒落海角天涯！尽管他们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到滋润，但惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着现实该是多麽严峻啊。于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出了倔强的生命，我们难道不应该为这倔强的生命喝彩吗？
而最为人赞叹的是，石缝间还生长着参天的古柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使大地更加生机。它们的躯干顽强地从石缝长出来，每长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋谢的针叶。有时，一株松柏的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗绳紧紧捆住，由此才能迎击狂风暴雨的侵袭，才能为自己占一片天地。
如果一切生命都不屑于去石缝间寻找立足的天地，那麽世界上将会有大片的地方成为永远的死寂。飞鸟无处栖身，生命将要绝迹，如果一切生命都贪恋于黝黑的沃土，它们又如何完备自己驾御环境的能力。【为生命喝彩作文8篇】文章为生命喝彩作文8篇出自或长久或短暂，或壮丽辉煌或平静安宁，闪烁着奇特的光芒。
为生命喝彩，为每个与众不同的生命喝彩，因为每个生命中潜藏着不一般的精彩。
为生命的坚韧喝彩，为岩石下的野草喝彩。在沉闷压抑的黑暗里，它不屈不挠，拼搏向上。在一片荒凉中艰难地探出一抹新绿，在冷风冷雨中坚韧地抗争摆布，在命运戏弄下倔强地昂头反抗——哦，那抹挺拔的绿影是坚强的野草啊!我为野草喝彩，我为不屈不挠的野草喝彩。
为生命的执着喝彩，那是江河溪流奔腾不息的歌唱。它永不停息地奔跑，跃过块块坚硬的岩石，翻过座座高耸的山峰，无论前方多么艰险多么困难，无论明天多么坎坷多么劳累，它决不停息，它为未来奋斗。哗啦啦哗啦啦，江河溪流欢快地高歌:我决不气馁，来吧，一切险阻!
为生命的勇气喝彩，倾盆暴雨中闪现的是孤傲老松拼搏的身影。滂沱大雨中，乒乒乓乓，是老松强硬的怒吼;纷飞大雪中，喳喳喳喳，是老松嘲弄的大笑。似利箭雨般猛烈的暴雨，如鹅毛般密集的大雪，都是老松的手下败将。老松不懈地搏斗，渲泄着无尽的勇气，困难——都放马过来吧!
为生命喝彩，为充盈着精彩的生命喝彩。微风轻拂，送来生命的温馨与美好;秋叶轻旋，在弥留的梦境中演绎最后的美丽，那是生命的壮丽与凄美;流星闪烁，在漆黑的夜幕中一闪而逝，划过生命的永恒与短暂。背上行囊，走过生命的每一处精彩，为它喝彩。
生命的喝彩，不为别的，只为铭记每一处精彩;
回味精彩，不为别的，只为不留遗憾。
"第七篇:《《第一声喝彩》阅读理解及答案 》
①我家附近有户带院子的普通住家，女主人拖儿带女，有点早衰。她家的院子里种满了花，有时女主人就采些花插在一个水桶里在门口出售。我曾在那儿买过大红的康乃馨、黄色的玫瑰，她把花束递过来时，我能看见她那双粗糙的手。
②有一天黄昏 ，我路过那儿，看见院子里有两株玫瑰开得实在灿烂。它们的花瓣红得像点燃的火焰，我指着他们说想要。女主人摇摇头，说每年最好的两朵玫瑰她都要采摘下来，寄给远方的两个女儿。女主人的丈夫是个老实巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，认为还不如卖掉实惠，寄一包玫瑰花瓣给女儿毫无意思。可女主人执拗地摇摇头，眼里闪过与她年龄不相称的羞怯。
③翌日清早，我路过那个鲜花盛开的院子，女主人正守着那两枝出挑的红玫瑰，一脸的慈爱。那种真情流露有一种晶莹剔透的美丽。【《第一声喝彩》阅读理解及答案 】《第一声喝彩》阅读理解及答案 。我忍不住告诉她：我被感动了，我正在心里为她喝彩。女主人很吃惊，______。尔后，她再见到我时，眼里充满亲切的神情，一定要送我一束黄玫瑰，说：“从来没人这么说过。”我回家把玫瑰数了数，一共十朵，我把其中的一朵送给楼下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表着我内心的祈求：让我们每个人的生活中都有地久天长的喝彩声。因为我深知，第一声喝彩对一个人意味着什么。
④在生活的长河徜徉，谁都会有拿不准的时候，感觉自己没分量，快被命运冲走，若是此时传来一个震奋的声音，也许这个人就会成为一座大山。也有人将人生比作球赛，若两旁没有真诚的喝彩，这场球赛如何能精彩得了!记得我在念初中时有过一个同桌，她牙齿长歪了，说话爱像男生那么骂骂咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一样噼啪作响。我不喜欢她的粗鲁，我们两个有过相互肩碰肩坐着却一连半个月没开口说话的纪录。
⑤在一次作文评比中，我的一篇精心之作没评上奖，名落孙山，我为此心灰意冷，带着一种挫折感把那篇作文撕成碎片。【《第一声喝彩》阅读理解及答案 】文章《第一声喝彩》阅读理解及答案 出自】默认分类振 (1分)
2.(3分) 比喻(1分)形象生动地写出了玫瑰花瓣色彩红艳，表达“我”的喜爱之情(2分)
3.(3分)同桌用反话赞美“我”作文写得棒(2分) 为下文“我”继续写作做铺垫(1分)
4.(6分)
(1)“我”为女主人喝彩(1分)(2)流泪(1分)
(3)她待“我”亲切，(1分)送“我”一束玫瑰(1分)
(4)不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博大(2分)
5.(4分)C(4分) D(2分)
6.(8分)要点：描写(6分) 语言(2分)
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