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第一篇:《我的老师》
我的老师
最使我难忘的，是我小学时候的男教师——谭老师。
现在回想起来，他那时有三十多岁。一头乌黑的头发和一双明亮的大眼睛显得炯炯有神。在我的记忆里，他是一个公正而又严厉的老师。
他对我们的要求很严格。刚开学的第一天，他就要求我们每天都写一篇日记，不管是寒假期间还是暑假期间，每天都要写一篇。如果不按时完成就要受罚。有一次我连续几个星期没有写日记，但在放学的时候，谭老师把我留了下来，要我把没有写好的日记都补写回来才放我回家，那天我被谭老师留到六点钟才有回家，当时我的手都写麻了。
我们不知道谭老师为什么要我们每天都坚持写日记，就是想破脑袋也想不出来。一个学期过去后，我渐渐发现我的作文水平提高了许多，这时我才知道谭老师要我们每天坚持写日记的原因。原来谭老师要我们坚持写日记的目的是想要锻炼我们的意志和提高我们的写作能力。
虽然谭老师对我们的要求很严格，但他都是为了我们的学习。他是我印象最深刻的老师，也是我最敬爱的老师。
广东汕头潮阳区福仓小学六年级：805571800
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初一:32425r
第二篇:《201306六年级语文试题》
2013年六年级毕业教学质量检测 语文试题
的动力，努力一点，会离成功更近一些。
第一部分：不积跬步无以至千里（35分）
1.读文段在拼音后面的括号里写汉字。（5分）
毕业联欢文艺节目在cǎi pái ( )中，有yōu yǎ ( )的民族舞蹈、
dòu xiào ( )的相声,还有诗歌lǎng sòng( )、笛子yǎn zòu( )„„
2.查字典。（5分）
“三顾茅庐”四字按音序在字典中出现的先后顺序是 ，其中
“顾”查字典时先查 部，再查 画，它在字典中的解释有：①前来
购买东西的；②拜访；③看；④注意；照管等，在此应解释为 。请根据解释
③写一个带“顾”字的词语
3.下列各组词语字形和读音完全正确的一组是（ ）。（2分）
A. 独具匠心 中流砥柱 巧舌如黄 不甘落后
B. 囫囵吞枣 振耳欲聋 脍炙人口 美不胜收
C. 玫瑰（gui） 恶劣（liâ） 千里迢(zhāo)迢 同仇敌忾（kài) ．．．．
D. 剥削（xuē） 着迷（zháo） 张冠(guān)李戴 美不（bú）胜收 ．．．．
4.根据事物特点，选词填空，填序号。（4分）
蜘蛛：能（ ），靠的就是那张网； 瀑布：因（ ）下，才口若悬河；
锯子：（ ），专做离间行为。 树叶：得势时趾高气扬，失意时（ ）。
A.伶牙俐齿 B.威风扫地 C.坐享其成 D.居高临下
5.判断题，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
（1）《北京的春节》 、《草原》、《朝花夕拾》和《林海》都是老舍先生的作品。 （ ）
（2）“班会课上他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。” “夸夸其谈”在这句话中
使用不恰当。
（ ）
（3）“你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。”这句话中顿号使用正确。（ ）
（4）作者写《老人与海鸥》一文目的是呼吁人们要保护动物。 （ ）
6.根据你的积累完成下面各题。（10分）
（1）兄弟敦和睦， 。（陈子昂）
（2）“日初出大如车盖， ，此不为远者小而近者大乎？”用到的修 辞手法有。请将“此不为远者小而近者大乎？”改为肯定句：【小学六年级-写人-老师作文：记感动中国的盲人教师600-700-800字】
（3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从 里过去。《匆匆》
（4）壮哉，我中国志士。于谦说“粉骨碎身全不怕， 。”
李清照吟“ ，死亦为鬼雄。”叶挺将军高唱“我希望有一天，
地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， ”；
《长征》歌颂了“红军不怕远征难， 。”
（5）美哉，我中国少年。少年应该有志向、要好学，请你写一句相关名言以自勉：
7.按要求写句子。（5分）【小学六年级-写人-老师作文：记感动中国的盲人教师600-700-800字】
（1）揣摩例句表达特点，照样子把句子补充完整。
一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒； ．．
一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任 ； ．
一种生活状态，叫做——
（2）用不同的关联词语将下面的句子连成一句，至少三种。
下了一番功夫 能练出一手好字
8.加分题。 （4分）
请你根据2012年“感动中国”人物的事迹，来判断在给他们的颁奖辞中引用的是
哪句古诗句。 A. 何处春江无月明 B. 孝更绝伦足可矜（jīn，夸赞）
C.悲莫悲兮生别离 D.长使英雄泪满襟 E. 能受天磨为铁汉
（ ）在南海默默守礁二十年，为气象观测做出巨大贡献的海军气象工程师李文波；
（ ）坚持五年背着生病母亲上下班，为年轻人做出榜样的孝子陈斌强；
（ ）因病去世并把器官捐献给他人的十二岁女孩何玥；
（ ）备受思乡之苦，为上百位老兵带回骨灰的台湾老兵高秉涵。
第二部分：书读百遍其义自见（30分）
材料一（5分）：《我的伯父鲁迅先生》选段
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
9.作者写这段文字时先简单写了 人对伯父的爱戴，再重点写了 对伯父的爱戴。你知道作者为什么这样写吗？（先填空，后回答。4分）
10.哪些句子没直接写人多，却也表示了这个意思请用“”画出来。（1分）
④喝足够的水有利于营造好的心情。人如果长期处于心理紧张状态，身体就无法抵御细菌或病毒的入侵。所以我们在心情烦躁时，应多饮水。水本身对人体有安神镇静作用，有利于人体健康。老年人睡前喝少量的水，可很快安神入睡。
⑤喝足够的水可以延缓衰老，有利于长寿。人体衰老的过程，就是人体脱水的过程。A例如老年人皱纹增多，就是皮肤干燥、脱水引起的。随着年龄的增长，水占人体体重的比例会逐渐下降。B已知水占人体的比重，大体如下：胎儿90％、初生婴儿80％、少年75％、成年男子70％、老年男子小于65％。所以，老年人尤其要养成喝水的习惯。
⑥那么人一天需要喝多少水呢？正常人体内的水总是处于动态平衡状态，摄入和排出量相差无几，变化幅度为1％—2％。美国科学家测定，一个体重65千克的中年人，通过尿液、皮肤蒸发等多种途径，每日排出水的总量为2569毫升。为保持人体内水的平衡，每日必须补充2560毫升左右的水。但我们所需的水，不完全来自饮水，粮食、肉类、蔬菜、水果等食品中也含有水，所以每日需要从饮水中获取的水，约需1200毫升。常用饮水杯容量为200毫升，即每天约需饮6—8杯，才能说饮了足够的水。当然，这是指正常状态，在高温天气和运动、劳动强度大的情况下，还要补充约三分之一的饮水量。
⑦还要注意，喝可乐等饮料不能代替喝水。饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低。
11.短文从哪四方面说明饮水对人体健康的重要性？(4分)
12.本文④、⑤段有一个共同特点，就是段首用 句概括文段的内容。根据第③段的内容，补充段首所缺的句子： （2分）
13.判断下面句子各主要运用了什么说明方法。（2分）【小学六年级-写人-老师作文：记感动中国的盲人教师600-700-800字】
A．人体衰老的过程，就是人体脱水的过程。例如老年人皱纹增多，就是皮肤干燥、脱水引起的。 ( )
B．已知水占人体的比重，大体如下：胎儿90％、初生婴儿80％、少年75％、成年男子70％、老年男子小于65％。 ( )
14.在我们周围，不少人爱以喝饮料代替喝水。请你结合本文有关知识，给这些人写几句建议。(2分)
材料三：（15分）
一个男孩的座右铭 ①一个男孩生性怯懦，屡遭同伴们的嘲弄和耻笑。男孩为此苦恼不已，做梦都想成为一个勇敢且受人尊重的人。
②后来男孩应征入伍了，他原以为换个新的环境会给他的境遇带来改观，但由于秉性使然，不久，男孩便再次沦为大家嬉闹、戏谑的对象。男孩非常苦恼。
③一天，教官对新兵们进行投掷训练，他突然把一枚手榴弹向着新兵旁边掷了过去，A大家个个大惊失色，连滚带爬地纷纷溃散。教官的脸色顿时有些阴暗，他愤愤地说：“这只是一枚不会爆炸的手榴弹，我这样做是想检测一下你们的心理素质，看你们在突发事件前，能否保持镇定和勇敢——要知道，对一名军人来说这是至关重要的！”【小学六年级-写人-老师作文：记感动中国的盲人教师600-700-800字】
④恰巧，那天男孩因病未能出练。第二天，当他出现在操场上时，教官暗示新兵们不要声张，便故伎重施，将手榴弹像昨天那样再次投掷。大家掩面窃笑，期待一场闹剧上演。 ⑤同他们一样，男孩并不知道手榴弹不会爆炸。然而，在那一瞬，他却奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快！快闪开！”
⑥B大家惊诧了！个个面面相觑。谁也没想到，男孩竟企图用牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。男孩在那一刻所表现出的无私与无畏、果断与勇敢征服了大家。
⑦过了好久，男孩才明白过来，缓缓地从地上爬起来，羞臊地低下了头，等待同伴们的奚落。然而这次没有，每个人都将自己的无上崇敬和感激，化作热烈的掌声，久久不息。
⑧男孩哭了。这是他平生头一次受到如此厚重的礼遇而流的泪。
⑨从此以后，男孩一点一点地从卑怯中走了出来，屡立军功，赢得了大家的无限崇敬。
⑩想及年少的际遇与今日的辉煌，已是军官的男孩总是感慨万千地说：“忘掉自己，你就会变得勇敢！关怀别人，你就会赢得尊重！”
11这句话成了男孩恪守不渝的座右铭。 ○
15．读短文第③、④段完成下面各题。(3分)【小学六年级-写人-老师作文：记感动中国的盲人教师600-700-800字】
“故技重施”一词用原文解释是： ，教官故技重施的目的是： ；
第三篇:《高考语文阅卷老师谈高考作文》
高考语文阅卷老师谈高考作文【小学六年级-写人-老师作文：记感动中国的盲人教师600-700-800字】
烟台永铭中学 崔俊杰
（一）我的分数去哪儿了？
往届很多考生在高考完了查到自己的高考语文成绩时，都会有这样的疑问：我的诊断性测试和适应性测试的语文成绩都超过了120分，为什么到最后真正的高考语文成绩却在100分左右徘徊？我的分数去哪儿了？
是啊，你的分数去哪儿了？今年参加高考的高三学生应该避免产生同样的疑问。经过十二年的寒窗苦读，经过老师们多年来精心的指导训练培养，你的语文学习理应在高考中结一个硕大的果实。在今年的诊断性测试中你发现了自己语文学习存在的问题，查漏补缺，在适应性测试中你成绩优异，有的同学甚至过了130分，直逼140分。但是，这个分数会是你在今年高考中的最终得分吗？你了解网上阅卷的操作规程吗？你知道什么样的作文才是阅卷老师喜欢的好作文吗？
你的分数去哪儿了？答案是你的分数丢失了。你的分数丢哪儿了？答案是你的分数丢在作文上。
经过高三的三轮复习，你的基础知识得分已经基本稳定，能够左右你语文成绩的就是作文成绩，作文决定高考语文的成败，高考语文决定高考的成败。如果你的作文写成了现代八股文，如果你的字迹潦草辨认困难，如果你的作文没有自我、没有历史、没有社会、没有天下苍生，如果你的作文没有亮点只有引起阅卷教师的倦意，如果你的作文只追求辞藻的华丽、满篇皆是老套的排比句……如果没有你自己对材料和事件的独特分析和感悟，没有你的语言个性，你凭什么得到阅卷教师的青睐？你的作文凭什么获得一个高分？
我在高考阅卷中见到不在少数的现代八股文章，这样的文章很显然是训练有素，有些学生是在考前准备了一段他认为放之四海而皆准的开头，比如：“盈盈月光，我掬一捧最清的；脉脉余晖，我拥一缕最暖的……”“创造是石，敲出星星之火；创造是火，点燃希望的灯；创造是灯，照亮前行的路”“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花……”这些老套的排比句或名句满眼都是，还能有什么感染力呢？开头完了，中间就开始罗列材料，嚼别人嚼过的东西。很多考生只知罗列而没有自己对于材料和事件的独特分析和感悟，这样的文章自然是别人的，不是自己的，感情苍白，没有说服力。有些学生甚至罗列三五个众所周知的“感动中国”的材料，开头结尾一贴标签就万事大吉了，如此为文，就成了人人厌恶的八股了。如此文章肯定不会得到你期望的分值，给你归于三类已经是很不错的结果了。
教你的老师知道你作文的优势，会习惯性地给你一个作文高分；高考阅卷老师了解你的文化底蕴、知道你的语文功底吗？高考阅卷教师的评分标准跟教你的语文老师的评分标准是一致的吗？他们了解你的写作优势吗？肯定不了解！那你就要通过你的作文告诉阅卷老师：你的语文功底深厚，表现在你的字迹清秀工整，你的逻辑思维能力也很强、能够深度思考人生，你的作文关注社会关注人生，你的立意高远深刻、选材精心
典型、构思行文新巧，你的论据引述活泼、分析独到有力、内容充实厚重，你的语言个性有味、题目拟制靓丽、开头引人注目、结尾精辟有力、卷面干净整洁，你的文章撼人大气……如此，你就不必担心你的高考作文，如此你的作文不得高分都难！
（二）在高考考场上凭什么能得高分？
近几年的山东高考作文题的主题，隐藏着三个大方向：世界所需要的正确的人生价值观念——价值观；世界所需要的正确的人生定位——人生观；青少年特有的精神风貌比如理想、奋斗、挑战困难、质疑、公民意识等——世界观。
山东卷出题“不藏考点，不考偏点”，所以作文审题本身不难。作文出题思路在探寻考生对于社会、人生、自我的价值实现、人生定位等方面的思索与评价层面继续加深。
关照价值观、人生观、世界观这三观是山东卷的常态，高考语文作文相对平稳，在选材上，将更加注重平民化、注重情感、注重热点、注重社会，关注人生、关注文化背景。命题将更加注重思辨性、哲理性或者情感性，或者几方面结合在一起。
“高分不易，分差不大”会是作文的典型状态。在这种情况下，要获得高考作文高分应该怎么做？ 首先你要书写漂亮，工整干净，没有错别字。阅卷教师每天都在高度紧张的状态下工作，如果你的卷面不整洁，必然会使阅卷老师在心理上产生抵触感。所以，卷面整洁是关键。
其次你要扣题行文，拟一个好题。好标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的重点，是提供给阅卷老师窥视文章内容的独特视角。可能是有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上。这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。
再次你要开门见山，直奔主题。八百字的文章，不容许考生转弯抹角。两分钟的批阅时间，老师最喜欢一眼见底。
第四要有深度，有广度，有自己的思想，有独特的角度。深度，是指作文的思想性和思辨性。广度，是指作文的所体现的知识面。
第五你要自然为文，突出真实。一是真实的情感流露，抒情自然，流露自然。要感情真挚，要能够“我手写我心”。二是真实的经历呈现，学生自己的经历，符合中学生年龄阶段的人生经历。三是真实的思维展示，要体现思辨性，用哲学方法分析问题，体现辨证唯物主义和历史唯物注意的观点。
第六要让你的文章有个性，有高雅的境界，或“忧国忧民”或“超然”于物外，做到与众不同。写作形式的独特、语言风格新颖，会给你的文章增色不少。高考作文是为国家挑选人才，人才则看重那些能写出大气文章的人。我们要写大我，写豪气，写真理，不要老是在个人的“小我”里面转，老是哭哭啼啼，唉声叹气，只写琐细、缠绵和朦胧。
（三）高考作文阅卷现场常见学生写作误区有哪些？
误区一：字迹潦草，辨认困难。
网上阅卷，是用高速扫描仪把试卷扫描传上网，只扫描出字，原先试卷上的暗线扫描不上，呈现在阅卷教师面前的只是字，并且是放大了的。因此，给阅卷老师第一印象的是书写是否工整。字迹模糊、扫描不清就会丢失信息，老师看得吃力就会影响分数。阅卷老师都有这样的感觉：书写工整、卷面整洁的作文让人赏心悦目，印象分立即增加；而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷，无形中就会多扣几分。高考作文如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，得分也会大打折扣。所以书写很关键，要给阅卷老师最清晰的视觉效果。书写不是强调字是否漂亮，而是强调态度是否端正、认真。书写一定要用指定的笔，字迹要清晰，不必刻意去追求字的美观大方，尽量避免字与字之间的勾连，笔画要清晰。
误区二：审题不严，若即若离。
虽然近年来高考作文不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地信马由缰。否则，就会不着边际，偏离话题。对所给材料要认真分析，准确抓住材料的主旨，紧扣材料主旨和规定话题立意。准确、全面地读懂题目，吃透命题意图，明确写作范围，对题意要理解准确，表述明确，立意深刻。审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
误区三：入题缓慢，废话连篇。
高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现入题缓慢的问题，废话很多，主题千呼万唤不出来。引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。
误区四：立意散乱，病态平庸。
见解独到、构思新巧、主题积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。立意宜求深，对任何问题的思考，不能只停留在表层，应当去探究其根本；立意宜求高，同一命题，把它放在不同的高度去认识，会得出不尽相同的结论，所以应让自己站得高些，站在历
史的高度，站在人类的高度去思考问题。我们提倡写一点有磅礴正气、党心民情、时代旋律的黄钟大吕式的文章，反对“换一块尿布也能写上三千字”小情小景。立意要多一点“大我”，少一点“小我”；多一点境界，少一些市侩；多一点旷达，少一点庸俗；多一点责任，少一点敷衍。比如你总是写自己小学的事，写初中升高中的事，动不动就哭鼻子，作文里面充满的是怨气、流气、俗气，你就永远上不了境界，得不到高分。立生命的意，立天地的意，立情感的意，你就能笑看风云，笑傲高考。
误区五：选材陈旧苍白，形式千篇一律。
有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。要么记叙一件事，有骨架没血肉；要么议论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证；要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议，写到哪儿算哪儿，凑够字数为原则。选材宜新鲜、富有启发性，应选择生动感人的时代感强的材料，选择能引发读者思考的、既吸引人又典型的材料。高考作文，不仅内容要出彩，形式上也应该不拘一格，使内容与形式相得益彰，完美统一，方可获得高分。但教师在批改作文中却发现，形式创新的寥寥无几，多为千篇一律、似曾相识的老面孔。
误区六：文体似是而非，语言艰涩难懂。
有的学生写的文章属于四不像的文体，因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章，判分就会走低。所以，文体还是明朗为好；高考作文最好使用记叙文(可夹叙夹议)、散文(可记事、可抒情)、议论文三种常见形式。有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，阅卷教师对这类语言很反感。考生应当用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作，最好不用网络语言。
（四）阅卷教师给你的作文评分的依据是什么？
高考作文评卷，网上阅卷综合管理系统记分标示区分为以下四块：内容（0-20）分，表达（0-20）分，发展（0-20）分，扣分（0-60）。各标示区没有分等，但作文评分按分项分等进行。错别字、不够字数、没有标题等在扣分中体现。
基础等级
一、关于评分标准：内容：以题意和内容为重点，题意和内容中有一项在上等，并且中心和感情有一项在上等者，可根据文章实际，在上一等中、低档记分。表达：以语言和文体为重点，语言和文体中有一项在上等，并且结构和字体有一项在上等者，可根据文章实际，在上一等中、低档记分。记分应综合考查内容和表达两部分，一般情况下不跨等记分。基本符合题意的文章，表达项最多在一等分下限记分，发展等级不能超过10分。偏离题意的文章，内容项在四等记分，表达项一般不超过三等记分，发展等级不给分。
【解析】基础等级九项内容中，评卷中突出的是题意、内容和语言、文体四项，评卷时在注重题意和内容的同时，兼顾中心和感情，不合题意、运用不当、与中心游离的内容不能算内容充实。不跨等记分，比如
说“内容”在三等的，“表达”只能在三等或相邻的二等和四等记分，不能跨到一等记分，“表达”在三等的，“内容”也不能在一等记分。
二、关于表达：（一）语言：语言规范，语句结构完整，没有语病，读起来顺口，视为语言流畅。语言规范，有两、三处语病，视为语言通顺。（二）文体：所谓议论文，是指围绕某一观点展开，表达方式以议论为主的文体。所谓记叙文，是指表达方式以叙述、描写为主，写人记事的文章。如考生写成随笔，可视为议论文；写成叙事性散文，可视为记叙文；写成童话、小小说、也可视为记叙文。（三）结构：围绕中心，衔接自然，有较强的内在联系，视为结构严谨。围绕中心，衔接较自然，视为结构完整。大致围绕中心，视为结构基本完整。文章缺乏必要的组成部分，内在联系混乱，条理不清楚，或者内在逻辑十分混乱，或文章没有完篇，严重影响到文章的完整，视为结构混乱。
【解析】文体涉及体裁和表达方式，如何符合议论文或记叙文的限定？关键是表达方式，要突出以议论或记叙、描写的表达方式为主。
发展等级
发展等级分与基础等级分之间有联系，但不一定成正比。在基础等级段评为四等的，原则上不给发展等级分；在基础等级段评为三等的，发展等级分最多不超过10分。发展等级段四个评分点中，有一点突出可得满分，两点比较突出可得满分，三点达到要求可得满分。“丰富”不是指举例很多；“有文采”不仅是指排比、反复等句式表现出的有气势，而更应理解为文句在内容表现方面的有意蕴或简明精确。
【解析】发展等级“有一点突出可得满分，两点比较突出可得满分，三点达到要求可得满分”，这样一来，基础等级在二等的，凭借某一方面的优势，总分也可能达到一等。尽管发展等级分和基础等级分并不成正比，但发展等级分高的，基础等级分一般也在一等。
说明：字未满800字，每少50字扣1分；不足400字的，不再分项分等记分，给一个总分。错别字每1个字扣1分，重复的不计。没有标题的扣2分。文章材料丰富充实，且运用得当，视为“内容充实”。文章缺乏具体的材料，或虽有材料，但不能说明什么问题，或整篇文章让人不知所云，视为“没有什么内容”。文章符合题意，有明确的主题贯穿全文；主次详略得当，视为中心突出。文章表达的感情是作者真实情感的流露，且符合情理，与文章的内容和谐一致，视为感情真挚。
（五）高考作文，千篇一律的模板不靠谱
有同学问：在初学议论文写作的时候老师曾经教过“五段作文法”，在其他地方还学过“万能作文法”，这些方法能否保证高考作文得高分？
第四篇:《小学六年级-写人-老师作文：记感动中国的盲人教师600-700-800字》
记感动中国的盲人教师600-700-800字1篇
今天，我度过了一个令人激动而难忘的2014年立春。在绍兴齐贤镇羊山华庭，我采访了“中国网事·感动2013”年度人物、齐贤镇中学的盲人教师胡中祥。
初见其人，倍感亲切
按照预先约定的时间，我怀着崇敬的心情，来到了胡老师的新家。眼前胡老师的眼睛似乎就在看着我，根本感受不到他是个盲人。他让人可敬可亲，举手投足，非常自然。他说他一般不接受记者的采访，不过欢迎一位小学生记者的来访。他的这席话，一下子拉近了我与他的距离。
在一个半小时的采访中，我觉得，胡中祥在普通教师眼里，他作为盲人依然能够坚持教学、备课并教出那么多好学生，是令人匪夷所思并叫人肃然起敬的。但他很平常地说：“他所做的，是教师的本职工作，教好学生是教师本来就应该达到的目标。”
幼时当兵，大时为师
当我问起他的梦想时，他说他小时候梦想当一名军人。谈起原因，非常朴素，他说那个时代首要考虑解决的是要填饱肚子。以前小时候看戏、看电影、看书，最喜欢战争故事中的战争场景，崇拜各种英雄人物，如成吉思汗、八路军打鬼子等，所以从小梦想当一名军人。
后来，因为视力的问题，也因为他自己很喜欢看书，喜欢与孩子在一起，在高中最后的抉择中，他选择当了一名教师。在整个采访过程中，他表示教师不是他从小的梦想，从他的个性而言，他最喜欢的职业，还是去当一名军人。【小学六年级-写人-老师作文：记感动中国的盲人教师600-700-800字】小学六年级-写人-老师作文：记感动中国的盲人教师600-700-800字。
拒绝采访，行事低调
面对荣誉，胡老师怀抱的完全是一颗平常心。他说，“获得‘中国网事·感动2013’年度人物的奖项，好像平静的河面泛起一朵浪花，泛起后，落下就好了……”不少记者问他，取得了这个奖项，你有什么感想？他说道：“工作依旧，生活依旧，就像春风吹过一样，吹过了也就过去了……”，“要用时间封存它，不能老是像勋章一样戴着。”
在《感动中国》领奖之前，他的最高奖项是2012年获得的绍兴县“最美教师”。而同台领奖的人已经有“劳动模范”等各种省级、国家级的奖项了，他们大都由市长、省长带着来北京领奖，只有他是与几位老教师一同来北京的。他透露，五年前，就有电视台、单位要报导他的事迹，被他一一拒绝。这次能在网络评选中胜出，在北京得到新华社领导的接见，他内心里非常知足。
坚守信念，绿树成荫
谈起成功的秘诀，他归纳为8个字：智慧+热情+坚守=成功。他认为他所做的一切，无非是一点点的“坚守”，结果无意之间就当选了感动中国人物，成了人们心中的模范。所谓“坚守”，也就是一个默默付出的过程，成为一个人无形的精神支柱。坚守的结果往往就是无心插柳柳成荫。
他有感而发地指出，所有的事情都不是一挥而就、一蹉而成的。在现实生活中，大到国家，小到个人的理想，如果没有从心理到躯体之坚守，是很容易就中途放弃的。但只要无意地去坚持做一件事，这不经意并已习以为常的坚持，也就成了一种坚守，此时离成功只有咫尺之遥了。
轻松学习，快乐课堂
“不论是台上台下，我都尽量保持轻松的氛围......我的课堂，从来都不会死气沉沉，我喜欢让学生在轻松的课堂氛围中学习”。
至于他在颁奖典礼上短短十分钟讲话赢得台下六次掌声，他是这样解释的：“‘六次掌声’不是我刻意营造出来的，也许是一种台上台下的情感交流，一种思想交流和幽默吧。【小学六年级-写人-老师作文：记感动中国的盲人教师600-700-800字】文章小学六年级-写人-老师作文：记感动中国的盲人教师600-700-800字出自http:// 第五篇:《小学六年级-写人-老师作文：戴眼镜的老师500-600-800字》 戴眼镜的老师500-600-800字1篇 她的头发扎在脑后，一双眼睛里透出一种威严，又有着一丝和蔼可亲。一身朴素的打扮，一眼望去就让人觉得是一个实实在在的人。她，就是郑老师！ 对于我而言，人生第一个启蒙老师便是郑老师了。我永远不会忘记她的那双眼睛，因为她的眼睛会说话。 有一次上课，我和同桌在讲悄悄话。老师发觉了，她并没有停下课来批评我，而是一边绘声绘色地讲课，一边用她那双会说话的眼睛默默地注视着我，似乎在对我说：“你怎么能上课讲话呢？你应该给同学们做好榜样才行。” 我望着老师的眼睛，似乎在一刹那间明白了。我调整坐姿，端端正正地坐好，不再讲话了。郑老师又注视着我。这一次眼睛里写出的是表扬和满意。郑老师从这一个眼神中告诉我，她对我这一知错就改的行为十分满意。【小学六年级-写人-老师作文：戴眼镜的老师500-600-800字】小学六年级-写人-老师作文：戴眼镜的老师500-600-800字。 进行了这一次无声的对话后，老师继续绘声绘色地讲课。好像这件事不曾发生过。从此，不管周围同学在课上议论怎样吸引我的话题，我都不会去听，更不会去讲。 在进入小学六年的时光中，郑老师曾无数次与我无声的对话。有表扬，有赞同，有批评，有鼓励。每次看到她那双眼睛，就会想起那次“对话”的场景，心中就会涌起一股暖流，那是我对老师眼睛的感激。因为，老师的那双眼睛，使我得到了许多…… 戴眼镜的老师500-600-800字2篇 每当走过办公室，里面总有一群忙碌的人，他们有一个最美丽的称呼——教师。他们总是弓着腰，在为孩子们批改作业，汗水像断线的珍珠似的不停地往下滴着。打开时空隧道，啊，我看见了，令人敬佩的黄老师。 “叮铃铃”刺耳而又熟悉的上课铃声骤然响起，那时候，我们班可是已“乱”而闻名全校的。同学们听见这声音，整个教室就像赶集似的，活跃度一下子从零飙升至一百！甚至有几个调皮大王还下了方位。【小学六年级-写人-老师作文：戴眼镜的老师500-600-800字】文章小学六年级-写人-老师作文：戴眼镜的老师500-600-800字出自http://
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