学生日记五年级50字

【www.zhuodaoren.com--作文】

学生日记五年级50字(共9篇)

学生日记五年级50字（一）:

作文我升五年级了五百个字

今天我上五年级了四年级升五年级作文感受300字400字500字200字我升五年级了日记关于小学生三年级四年级五年级六年级升级作文我升入了三年级啦我升到四年级了上五年级的我六年级我的感受想法日记大全50字100字150字200字300字400字450字500字600字
我上五年级了 　
　到了9月1日,我终于上五年级了!
　我高兴地来到学校,闻着那熟悉的味道,看着那熟悉的环境和楼房,我有一种熟悉的感觉,让人回味不已.
　我走进教室,看见同学们都来了.我刚坐下一会儿,康老师就给我们介绍了一位新来的老师,他姓顾,是来教我们数学的…… 　
　过了一会儿,老师说要发书了,我看着一本本崭新的课本发下来了.老师还说了很多很多的话.我越来越期待正式上学的那一天了.在五年级,我也要有新的改变,以前不好的毛病现在要彻底改掉.在学习方面,我也要努力,争取更上一层楼.在纪律方面我要做的更好,下课不追逐,不跑闹,上课不做小动作,不讲话……不仅在学习和纪律方面要更努力,在文明礼仪方面也要争取做到好,要尊敬师长,为了我能改变,老师在我身上花了很多的心血.要团结对同学团结友爱,不能处处斤斤计较,给不讲文明礼仪的同学树立一个良好的榜样. 　
　在家里,妈妈常对我说,你已经是一个五年级的学生了.做什么事都应该独立完成,不能老是依靠别人.别人的意见,应该虚心接受,多接受别人的意见,这样可以使自己成为一个优秀的人.我会牢记妈妈的话. 　
　我已经五年级的学生了,我一定要改正以前学习上的缺点,遵照老师的教导,认真学习,刻苦砖研.要比以前取得更好的成绩.

学生日记五年级50字（二）:

小学2、3、4、5年级作文要求（包括字数、内容等方面）
请大侠们指导下小学2、3、4、5年级的作文要求,一定要每个年级分别介绍,包括字数、文体、内容要求等方面,越详细越好.这里30分奉上（全部家当啦）!

小学2、3、4、5年级的作文要求：
二年级作文要求：
一、写作目的：
能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；学写简单的日记.
二、写作内容：
能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物,写几句连贯、通顺的话.逐步向连句成段过渡；能用几个词语写几句连贯、通顺的话；会写留言条、请假条.学写简单的日记.
三、写作形式：
看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写.
三年级作文要求：
一、写作目的：
乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；能写内容较具体的片段,修改明显错误的词句；课内习作每学年16次左右,小练笔每学期30次左右,40分钟完成不少于250字的习作.
二、写作内容：
通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；用一段连贯的话写下来,字数不少于300字；能根据提供的词语展开想象,书写内容丰富的语段.
三、写作形式：
仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习.
四年级作文要求：
一、写作目的：
能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐；能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句.每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于350字左右.
二、写作内容：
能围绕习作要求,自主收集习作素材；能抓住特点观察自己周围的事物,并用几段连贯的话写下来；学写书信、便条,掌握其格式；能修改有明显错误的短文.每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于350字左右.
三、写作形式：
书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习.
五年级作文要求：
一、写作目的：
懂得写作是为了自我表达和与他人交流；学习写简单纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实；学写板报稿、建议书.自拟题目,学习编写作文提纲；能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作.每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于400字左右.
二、写作内容：
能审清题意,围绕中心选材；初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律,养成勤于练笔的习惯.培养先列提纲后作文的习惯；学写板报、建议书,掌握其格式.
三、写作形式：
板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习.

学生日记五年级50字（三）:

9月11日日记作文

[9月11日日记作文]
9.11.晴 星期六 今天,妈妈以为她们公司同事在田汉大剧院表演节目,带我们去献花,结果没看到一个人,为什么呢,因为妈妈记错日期了,是9月18日,9月11日日记作文,小学五年级作文《9月11日日记作文》.9月11日日记作文50字小学生作文（/）

学生日记五年级50字（四）:

某小学五年级2班有学生50人,他们都坚持每天练字.其中有一部分同学每人每天练习50个汉字,其余同学每人每天练习30个汉字,最后统计在规定的时间内练习了1800个汉字,你能算出每天练习50个汉字的同学有多少人吗?【学生日记五年级50字】

方法1：
假设50人都练30字,最后统计在规定的时间内练习了50*30=1500
少了1800-1500=300
练50字的学生人数为300/（50-30）=15
练30字的学生人数为50-15=35
方法2：
设练50字的学生人数为x
练30字的学生人数为y
50x+30y=1800
x+y=50
x=15
y=35

学生日记五年级50字（五）:

跪求一片中学初一年级的50到200字的日记!
真实感确切~
是学生在校日记，切记……T T

一天下午,天上忽然下起了雨.我和表弟表妹们一起欢呼：“噢!太好了!只要傍晚雨停下来,晚上的萤火虫就数不胜数啦!”正如我们所期盼的,雨果然在傍晚时分停了,我们欢喜而又焦急地等待着夜幕的降临.终于,天完全黑下来,我们正迫不及待地冲出大门,却被大阿姨叫住了.我本以为一向严肃的大阿姨又要跟我们唠叨半天了,可这次,她却递给我们两把扇子,说：“萤火虫一般是借风发光的,你们用扇子扇,就会让它们一直发光,这样就容易捉到了.”
我们谢过大阿姨,急切地冲进夜幕笼罩的原野.真美啊!朗朗的夜空中万里无云,看得见明晃晃的月亮和亮晶晶的星星；月光下,一切显得那么静谧和空灵.我们发现了一个草丛,便一头钻了进去,眼前的景象令我们吃惊——一只只萤火虫象一颗颗闪闪的星星,眨着小眼睛,在青葱的小草间翩翩起舞,把整个草丛都照亮了——简直就是一个童话般的小世界.突然,表妹发现了一只最亮、最独特的萤火虫——它闪着绿莹莹的光,身边围着许多萤火虫.我想,它应该是这里的国王吧!我用手把“国王”和它和臣民们分开,表弟表妹紧紧跟住它,用扇子使劲地扇,它果然持续地发光.我心中暗想：扇子果然管用,难怪古人也要“轻罗小扇扑流萤”了.我一边想着,一边仔细瞄准,用力一拍,“国王”落了下来.它一边挣扎,一边发出求救信号.不一会儿,许多萤火虫围到它身边,希望可以帮助它.表弟表妹见了,立刻扑上去一通乱打,萤火虫纷纷落下.我们高兴地把它们拾起,装入精心准备的盒子里.
那天晚上,闪闪的萤火虫的光,照亮了我一夜的梦境.
可以稍作修改

学生日记五年级50字（六）:

把185本书分给五年级(3)班的学生,如果其中至少有1人分到5本日记本.那么,这个班最多有多少人?【学生日记五年级50字】

若每人分4本的话：
185÷4＝46(人)…………1(本)
则这一本刚好可以分给1个人
即至少有一个人可以分到5本日记本
答：这个班最多有46人.
为什么这样做呢?首先我们要保证每个同学都要分到.
还有一个班会出现180人的吗?想想180人的教室需要多大,显然不符合是实际.
回答完毕,望采纳,谢谢

学生日记五年级50字（七）:

我是五年级的学生,我想问一下,一篇关于读《天净沙·秋思》的读后感,怎么写?名师答疑或自己写.要文章
希望快,周一能好就好.
最好是200字以上,一片规定了的日记.

《天净沙·秋思》赏析
马致远,元代杰出的戏剧家、散曲家,他的《天净沙·秋思》历来被人们推为小令中出类拔萃的杰作,被誉为“秋思之祖”,几百年来,它以其“深得唐人绝句妙境”（王国维《人间词话》）的艺术魅力而脍炙人口,久诵不衰.
马致远少年时曾热衷功名,但由于元统治者在初期执行着民族高压政策,因而一直未能得志.可以说,作者一生几乎都过着一种漂泊无定的羁旅生活,他终生也因之被注定为郁郁不志,困窘潦倒的一生.
法朗士断言：“文学作品都是作家的自叙传.”对这一断言是否过于绝对我们姑且不论,但用来观照这首小令却是非常恰切的.曲中的“枯藤”、“老树”、“昏鸦”等意象,在马致远这些失意文人的眼中,本来就是一些易于让人愁思一触即发的秋色,加之时值黄昏,天涯孤客行在旅途,不能不由眼前这种满目清瑟之景想到他一生仕途的失意和漂泊羁旅的愁苦而在心头蔓上愁思万缕,进而结晶出这样一首蕴藉着游子绵绵不绝的愁绪,且格调苍凉、笼罩着愁云惨雾的《天净沙·秋思》也就不足为怪了.可以说,这首小令正是他一生生活真实而又生动的写照.
这首小令仅五句28字,语言极为凝炼却容量巨大,寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”,淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心.这幅图画由两部分构成：一、由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景；二、抒写内心深处无尽伤痛而独行寒秋的天涯游子剪影.
第一幅画共18个字九个名词,其间无一虚词,却自然流畅而涵蕴丰富,作者以其娴熟的艺术技巧,让九种不同的景物沐于夕阳的清辉之下,象电影镜头一样以“蒙太奇”的笔法在我们面前依次呈现,一下子就把读者带入深秋时节：几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树,在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖,天空中点点寒鸦,声声哀鸣……写出了一片萧飒悲凉的秋景,造成一种凄清衰颓的氛围,烘托出作者内心的悲戚.我们可以想象,昏鸦尚能有老树可归,而游子却漂泊无着,有家难归,其间该是何等的悲苦与无奈啊!接下来,眼前呈现一座小桥,潺潺的流水,还有依稀袅起炊烟的农家小院.这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜,安逸而闲致.这一切,不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人.在这里,以乐景写哀情,令人倍感凄凉,烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲.
第二幅画里,我们可以看到,在萧瑟的秋风中,在寂寞的古道上,饱尝乡愁的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马,在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行.此时,夕阳正西沉,撒下凄冷的斜晖,本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻,而游子却仍是“断肠人在天涯”,此时此刻、此情此景,漂泊他乡的游子面对如此萧瑟凄凉的景象,怎能不悲从中来,怎能不撕心裂肺,怎能不柔肠寸断!一颗漂泊羁旅的游子心在秋风中鲜血淋淋……
马致远就是以这样一支极为简短的小曲,表达了难以尽述的内蕴,形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界,给人以震撼人心的艺术感受.

学生日记五年级50字（八）:

2011年国庆节作文50篇

快乐的国庆

嘿嘿！一年一度的我国传统节日——国庆祖国妈妈的生日呀！

今天早上我高高兴兴的起床了，觉得奇怪怎么见不着妹妹、二姨和妈妈呢？我就去我外婆:“外婆，妈妈她们去哪里呢？”外婆说：“她们去超市了。”过了一会儿妈妈她们回来了。我看妈妈拿了一些水饺皮和一块肉，我就问妈妈：“妈妈你们要包水饺吗？”妈妈说：“对啊。”我欣喜若狂的去告诉妹妹，妹妹呵呵的笑了几声。到了下午四五点的时候妈妈和二姨要包水饺了，我高兴得团团转，心想：“我也要学包水饺咯！”可是妈妈没不同意地说：“小孩子不懂事，别来添乱。”我说：“也要让人家学一学嘛。”谁知妈妈还是不同意。

哦！我知道了，原来她们包水饺是为了庆祝祖国妈妈的生日呀！在此我也祝祖国妈妈生日快乐！

国庆的那一天作文 国庆见闻作文300字 五年级喜迎国庆作文 三年级国庆趣事作文 国庆快乐游作文 国庆假中一件影象深刻的事 初一国庆作文800字 国庆一日游作文 五年级国庆见闻作文700字 四年级国庆见闻作文600字 四年级国庆见闻作文450字 初一国庆随想作文 国庆趣事—作文600字 小学四年级国庆日记作文 国庆见闻日记 国庆节放假中的一件事 忘不了的国庆节 难忘的国庆节作文 国庆节作文——快乐的国庆节 国庆随想 国庆之旅 国庆见闻 国庆节的一天 小学生作文快乐的国庆节 关于国庆见闻的作文 国庆见闻作文指导 欢度国庆节

学生日记五年级50字（九）:

冀教版五年级下册语第四单元总结!今天就要啊!要不我明天就完了!求——————————————

《灯祭》中那玻璃灯是一份亲情.两代人的灯,两代人的情,那灯光所传递的是两代人阴阳两界无法阻隔的亲情.
《捐赠天堂》中的两张“四不像的剪纸”是两地永无相见,但却心心相连的人间真情的最好见证.它有神奇的魔力,它能使人拥有天堂.甘愿给社会付出真情和爱的人,是最幸福的人,因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人.
《天涯情思》一海之隔,一样的夜,一样的思念.课后思考题给了学生广阔的思考空间.可以让学生自由地阅读、感悟.
《小抄写员》小抄写员叙利奥的做法可能离我们越来越远,但是这种细节的表达却体现了孩子们生活的点点滴滴.
《“诺曼底”号遇难记》从生命教育的角度出发,我们时刻都应该提醒学生们热爱生命.而一个放弃生命的哈尔威船长却让人肃然起敬,因为他珍爱的是与他人的情缘,它珍视的是船长的责任.哈尔威船长回归了大海,却是一尊雕像,永远屹立于人间.
阅读链接的主题是沟通,而真正的沟通,恰恰是心灵的沟通,是真情的沟通,是爱的沟通.一个人心里有别人,总能设身处地地为他人着想,并有爱的奉献,那么得到的将是内心的充实,高尚的人格,爱心的照耀.
爱,藏在世界的每个角落,就看你有没有去发现它,有没有把它找出来给予别人.人人都需要爱,让世界都充满爱吧!
因此,爱,使我们心灵相通；爱,使世界不再孤单.让你我伸出温暖之手,让世界充满爱,让生活中处处开满真、善、美的鲜花.

本文来源：http://www.zhuodaoren.com/yuwen916053/