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安徽基础教育资源应用(共9篇)
安徽基础教育资源应用（一）:
八年级下册政治基础训练答案安徽教育出版社
我觉得……这种书后一般都有附参考答案的吧.这位同学你不妨去书店再买本……【安徽基础教育资源应用】
安徽基础教育资源应用（二）:
新基础教育读后感
从素质教育改革到现今的新课程的近乎十年里，我们已经接触阅读了不少教育改革的理念和实践指导丛书，对改革的理念方向有初步的认识，同时在实践中总结了一些经验。但自从阅读了了《新基础教育》这本书后，我感到对教育又有了更深层的认识，或者之前的一些困惑有所解除、或者隐在骨子里的信念变得更加明晰了。正如叶澜教授所说的，新基础教育不是只实用代引号的“新基础教育”，而是特殊的课题命题，包含普遍的因素。如反映当代的社会转型和当代人类社会发展对对中国基础教育学校现状提出的普遍挑张，关注世界和中国教育改革的趋势和特征在两者之间建立关联和进行比较增加了历史的维度，不是平时单纯的变革状态下的描述，是介入实践性研究的产物，它不满足于批判，更注重重建，本书框架结构明晰，我在阅览的过程中本书的新理念也逐渐显影在脑海里。
没有宏观和远见着实的教育理念，教育就必然如薄冰似散沙。或朝夕多变，人云亦云、劳民伤财、急功近利。本书最让我产生共鸣的是第一章节，即生存基础：人口资源于生态。时空上，它逆古至今的阐述或精要的点提了社会发展的一些重要环节，从经济、政治、历史、科技、人口、资源方方面面阐述很具社科人文性，恰恰教育就是方方面面的。它是一本高瞻远瞩洞悉力强的教育研究文献。通过学习阅读丰满了我们前线教师的教育资源库。国与国的的竞争、资源的合理利用，整个人类社会的良性发展少不了社科的研究和科学合理利用地球有限的资源，即要考虑现代又要考虑子孙后代的生存发展，所以教育小到家庭国家大到国与国之间，是密不可分。在因特网的世界，让我们有了更好的平台去了解和交流这一切了。只有在了解的基础上，国与国的利益才会得到共享、权利才得到抗衡、世界的格局才会得到相对合理的重组，那么教育和人口素质尤为重要，具有科学的世界观对于我们教师来说就重中之重了，只具有狭窄的专业技能是远远不够的。
作为美术教师，我从来不因为自己有了一些技能而沾沾自喜，因为在我的理解里，美术除包含其本题艺术形式美以外，还需要各种丰富的土壤去孕育的，同时美术也包含着为社会服务，促进人类社会的心志发展，我们应该记得人类的文明创造始于使用工具和图形文字表达，而现今美术教育课标中强调的培养学生动手创造能力和绘画表现力，不就是同出一辙吗？在比如社会的腐化环境的恶化不久是出现在恰恰物资科技高度发达的时代吗，人们视金钱如命的年代，许多具有高知识和技能的人“高素质人才”也为之动容，腐败堕落，这是道德缺失的产物，所以从小培养树立学生高尚道德的人生观将更深远的影响着未来国家的命运。人生观从道德审美中来。又如一个具有很高审美和创造能力和远见性的市长，他在建设城市规划环境时，一定会综合方方方面面，不是为了仿效某个大城市获得暂时的业绩去劳命伤财，看到柳州街道今非昔比，大街上树阴婆娑，建筑高低错落，掩露得体，自然与人工植物建筑形色和谐相得益彰，碧水蓝天工程的成效，处处散发出鸟语花香人文关怀的气息，不再是建筑整齐划一单调平板，或杂乱无序，乌烟瘴气、尘爱满天飞的景象。设想如果我们走在城市间极少见到人们撑阳伞、戴口罩，晚上很难听到轰隆的空调机喘鸣声，也许国家支付的医疗费也节省不少，环境美了、生活好工作效率也搞了，这一切假如没有一个具有高度责任感和高素质高审美能力的领导班子这一切成了空话。
美术的内函是人类心理真实的体验，美术外在作用是社会进步的推进器，而美育又将依附社会科学各方面日趋丰富。所以美术学科及其学科的扩展延伸尤为重要。当然这一切合乎人性有了美感才会让人珍惜，大到国家之间才能构建和平的世界。有一句话说得好，富有艺术气质的民族是聪明理智伟大爱和平的民族，至少是一贯性的。
这些年，有了太多感触，对于美术教师而言，要时刻不忘做到与时俱进，把学科与现实相互联系，不断构建具有丰富人文底蕴的美术课堂。
安徽基础教育资源应用（三）:
什么是义务教育均衡发展
义务教育均衡发展包括哪些内容
对于当前教育发展中存在的不公平问题,人们感受最直接、反映最强烈的,是义务教育发展的不均衡.义务教育作为政府提供的基本公共服务,具有强制性、免费性和普及性,是最应体现教育公平的领域.抓好义务教育均衡发展,就抓住了促进教育公平的关键.
近年来,在推动义务教育全面普及的同时,党和政府积极推进义务教育均衡发展.2005年,教育部专门印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,明确要求把义务教育工作重心转到均衡发展上来.2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》将均衡发展纳入法制化轨道,强调各级政府的法定义务.《规划纲要》提出用10年左右的时间实现区域内义务教育基本均衡的目标和一系列具体政策措施.
当前义务教育均衡发展还存在一些突出问题.如城乡、区域之间发展差距仍然较大,区域内校际之间资源配置不均衡,优质教育资源短缺、辐射面窄等.要以保障公民依法享有受教育的权利为基本要求,以提高教育质量、促进内涵发展为重点,通过合理配置教育资源,推进基本公共教育服务均等化,把义务教育均衡发展提高到新水平.
一是“提质量”.在人人都有学上之后,人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上.促进均衡发展要把提升质量作为根本,更加注重教育的内涵发展.要全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,深化教学内容、课程体系和教学方法改革,促进学生德智体美全面发展.切实减轻学生课业负担,让学生从应试教育的重压下解放出来,生动活泼学习、健康快乐成长.
二是“缩差距”.城乡免费义务教育全面实现后,城乡、区域间发展不均衡上升为义务教育的主要矛盾之一.促进均衡发展,就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持.在财政拨款、学校建设和教师配置等方面向农村倾斜,尽快形成城乡同标准、一体化发展的格局.加大中央财政支持力度,完善对口支援制度,促进老少边穷地区义务教育发展.很多地方为此进行了积极探索,如成都积极统筹城乡教育发展,大力推进城乡教育一体化；广东省开展“千校扶千校”活动,组织发达地区1000所义务教育阶段学校对口帮扶欠发达地区薄弱学校,收到良好效果.
三是“重配置”.合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施.陕西吴起县投入5亿多元统一全县建校标准,实现了办学条件均等化；安徽铜陵市鼓励教师跨校兼课、兼职,促进了高水平教师资源共享.要从硬件、软件等各方面促进区域内教育资源均衡配置,努力办好每一所学校.推进学校标准化建设,取消设置重点校和重点班,统一学校公用经费和生均教育经费标准,加大薄弱学校改造力度.实行区域内教师和校长交流制度,加强薄弱学校教师队伍建设.加强教育信息化建设,搭建优质教育资源共享平台.
四是“建机制”.义务教育均衡发展是一个长期的过程,也是一项复杂的系统工程,必须建立长效机制.要打破校际和城乡之间的分割,形成城乡和地区义务教育共同发展机制.认真总结一些地方探索的学区管理、集团化办学、农村九年一贯制、示范性高中和重点高中招生指标定向分配到初中等做法和经验,创新教育管理运行机制.强化督导评估,建立义务教育均衡发展评估和激励机制.
还应注意的是,促进义务教育均衡发展,不是“削峰填谷”搞平均主义,更不是一个模式办学,千篇一律、千校一面.在大力扶助薄弱学校的同时,要鼓励优质学校继续办出水平、办出特色.
安徽基础教育资源应用（四）:
| （2011年安徽巢湖，13题）中安在线2011年2月15日报道，安徽滁洲正在以石 英资源为基础，打造培育千亿元硅产业。石英的主要成分为二氧化硅，它是玻璃工业和陶瓷 工业的原料，冶金工业的助熔剂。 （1）二氧化硅的结构与金刚石相似，都是由 （填“分子”、“原子”、或“离子”） 构成的，二氧化硅属于 （填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”）。 （2）装有氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞，原因是在常温下，NaOH与玻璃塞中的SiO 2 缓慢地发生反应生成Na 2 SiO 3 和H 2 O。Na 2 SiO 3 使瓶口与瓶塞粘合在一起，则该反应的化学方 程式为 。 （3）硅是太阳能电池和电脑芯片不可缺少的材料。生产高纯硅的流程示意图如下：  ① 制备粗硅的反应为：SiO 2 + 2C  Si + 2CO↑，反应的基本类型是 ② 整个制备过程必须达到无水无氧，若在H 2 还原SiHCl 3 过程中混入O 2 ，可能引起的后果是 。 ③ 为了达到绿色化学和节约资源的目的，物质A需要循环使用，A的化学式是 |
| （1）原子 氧化物 （2）2NaOH + SiO 2 = Na 2 SiO 3 + H 2 O （3）置换反应 硅被氧化得不到高纯硅，且发生爆炸 HCl |
| （1）二氧化硅的结构与金刚石相似，都是由原子构成的，二氧化硅属于氧化物． （2）装有氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞，原因是在常温下，NaOH与玻璃塞中的SiO 2 缓慢地发生反应生成Na 2 SiO 3 和H 2 O．Na 2 SiO 3 使瓶口与瓶塞粘合在一起，则该反应的化学方程式为2NaOH+SiO 2 =Na 2 SiO 3 +H 2 O． （3）硅是太阳能电池和电脑芯片不可缺少的材料．生产高纯硅的流程示意图如下：  ①制备粗硅的反应为：SiO 2 +2C  Si+2CO↑，此费用符合“单换单”的特点，故反应的基本类型是置换反应；②整个制备过程必须达到无水无氧，若在H 2 还原SiHCl 3 过程中混入O 2 ，因为氢气不纯，可能爆炸；故可能引起的后果是硅被氧化得不到高纯硅，且发生爆炸． ③由生产高纯硅的流程示意图可知，为了达到绿色化学和节约资源的目的，物质A需要循环使用，A的化学式是HCl． 故答为：（1）原子；氧化物； （2）2NaOH+SiO 2 =Na 2 SiO 3 +H 2 O； （3）①置换反应；②硅被氧化得不到高纯硅，且发生爆炸；③HCl |
安徽基础教育资源应用（五）:
安徽教育出版社七年级下册数学基础训练61-64答案 全对另加
61:4
62:71.5
63:是的
64::180°
安徽基础教育资源应用（六）:
（2012•安徽）根据材料和图如图，结合所学知识，回答下列问题．
材料一 近些年，“干湖之省”湖北针对省情，夯实农业发展基础，调整产业结构，优化产业布局，推动区域协调发展．
材料二 鉴于近些年铁矿石进口量和钢材出口量增加很快，武汉钢铁厂计划将部分生产能力转移广西沿海防城港市．
（1）描述图中两个I 区的区位特点，并分别分析其耕地面积变化的主要原因．
（2）针对图示区域洪涝灾害隐患，列举宜采取的主要措施．
（3）分析武汉钢铁厂部分生产能力转移对武汉、防城港两市发展可能带来的积极影响．
（1）根据图例在图中的分布可以判断：该地区耕地面积在减少，其原因与农业结构调整，退耕还林，退田还湖关系密切，另外城市化推进过程中占用耕地也是导致耕地面积减少的主要原因之一．
（2）武汉都市圈的兴起对该地区农业生产类型和规模的调整改变产生重要影响，主要体现在促进农业产业结构调整，扩大农业生产规模；另外随着城市化水平的提升，农业生产的科技水平也会提高，进而提高农业生产效率，缩小城乡差距，使农村人均资源占有量增加，促进农业现代化进程；另外城市地域扩大的过程还会大量占用耕地，导致耕地资源减少．
故答案为：
（1）I区分别位于西北部山区和东部平原、湖区．西北部山区耕地快速减少，主要因为退耕还林；东部平原、湖区耕地快速减少，主要因为快速城市化和退田还湖．
（2）修建水库及分洪、蓄洪工程，加固大堤，治理河道等；山区：退耕还林，植树造林；湖区：退田还湖；城市：完善排水系统；农村：加强农田水利建设；以法治水，加强洪涝灾害监测、预警和应急体系建设，参加水灾保险等．
（3）（对武汉市的积极影响）：减少能源、资源的消耗和土地占用，优化产业结构和布局，改善城市环境；（对防城港的积极影响）：扩大港口规模；拉动相关产业发展，增加就业；加快工业化和城市化，促进区域发展．
安徽基础教育资源应用（七）:
你认为目前基础教育现状中存在哪些问题、试突出你认为的核心问题，并就其作出自己的分析【安徽基础教育资源应用】
制度体系不完善，教育资源不公平，招生部公平地方保护，大学生就业问题突出教育不公平是第一大事教育部公平因发了一大连贯的不公平。
安徽基础教育资源应用（八）:
人教版七年级上册英语基础训练答案
安徽教育出版社的
不是用来抄的!
楼主可以去瑞友英语城看看,估计老外可以帮你很快弄完.
安徽基础教育资源应用（九）:
（2014•安徽模拟）化学来源于生活，应用于生活，渗透在生活的各个领域．下列有关物质的性质与应用的说法不相对应的是（ ）
A．明矾能水解生成Al（OH）3胶体，可用作净水剂
B．FeCl3溶液能与铜反应，可用于蚀刻印刷电路板
C．碳酸氢钠可与盐酸反应，可用作抗酸药
D．SiO2具有良好的导电性，可用作光导纤维
A、明矾中铝离子水解生成的Al（OH）3胶体具有吸附性，可以吸附水中的悬浮颗粒达到净水的目的，故A正确；
B、铁离子具有氧化性把铜氧化而溶解，所以FeCl3溶液可用于蚀刻印刷电路板，故B正确；
C、碳酸氢钠碱性很弱，对人体的刺激较小，碳酸氢钠能中和过多的胃酸，所以可用作抗酸药，故C正确；
D、SiO2不具有导电性，二氧化硅晶体具有导光性，可用作光导纤维，故D错误．
故选：D．
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/yuwen921492/
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