研究性学习小节报告

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研究性学习小节报告(共10篇)

研究性学习小节报告（一）

研究性学习开题报告 作文

研究性学习开题报告

课题题目：网络文化字“?濉备?业钠羰

指导老师：钟永彦

组长：李莹

组员：戚孝程 付学聪 郭林林 李艳 李楠 钟维利 漆明智 热依沙

班级：高一（4）班

主导课程：语文

相关课程：数学、历史、信息技术

背景说明：

汉字从形成到现在，至少已有4500年了。从甲骨文开始，发展到后来的金文、大篆、小篆，以及隶书、楷书、草书、行书，还有现在人们所用的仿宋体，都表现出了汉字源远流长的历史，而随着时间的推移，一些汉字慢慢被视为废字。现在，随着科学技术的不断发展，我们的“网虫”又将这些怪字重新拾起，丰富了我们的文化生活，那么，这些怪字从何而来呢？

目的与意义：

1． 在对汉字的调查、研究中，提高自己的文化素养，有更深层的知识积累；

2． 提高自身对汉子的认识，加强汉字的练习；

3． 通过网络文化，了解更多现实生活中存在的文化底蕴；

4． 对中华悠久的文字史有一个感性的认识。

活动计划：

1小组分工：

a总体：李莹

b前期资料查询：戚孝程 李楠 热依沙

c材料准备：付学聪

d深入调查：漆明智 钟维利

e数据资料统计：李艳 郭林林 李楠 热依沙

f后期资料制作：戚孝程

i社会调查：全体

j活动记录：郭林林 李楠 李艳

2活动步骤：

阶段一

前期资料、工具准备

（2008.11。29——12.18左右 即三周）

目标：前期资料准备尤为重要，我们需要大量的一手资料，需要了解文字的发展历程、缘由；汉字的意义；网络文化字究竟从何而来。这样有利于进行更细致的推敲和研究。

阶段二

了解身边的新词文化、网络文化。

（2008.12.20——12.31左右 即两周）

目标：亲自实践，了解新兴文化。

阶段三

结合前期所得到的资料，运用汉字史，进行简要评析

(1.1——1.11左右 )

目标：更深一层的了解网络新兴文化的来源。

阶段四

调整阶段

目标：调整完善失误

阶段五

综合实践，整理阶段

（2009.1.21——2.15左右 即三周半）

目标：这时正处于寒假，时间充足，可以充分进行社会调查，拜访专家，做更细致、准确的了解，收集好各项统计数据，得出相应结论。

阶段六

结题阶段

（2009.2.16——2.27左右 即两周）

目标：整理、完善各项活动总结，编辑资料、幻灯片等音像资料，准备结题。

大致结题时间：2009.1.28左右

预期结果：论文

调研报告

表达方式：文字 图片 音像资料

研究性学习小节报告（二）

大学物理创新实验报告
要求对大学物理实验报告进行改进包括1.实验创新要点（100字）2.理论依据3实施方案解决问题的具体方法4总结

学院：汽车学院 班级：热动0504 姓名：张志强 学号：0120507210410
大学物理实验论文
-------实验心得与体会
通过这个学期的大学物理实验,我体会颇深.首先,我通过做实验了解了许多实验的基本原理和实验方法,学会了基本物理量的测量和不确定度的分析方法、基本实验仪器的使用等；其次,我已经学会了独立作实验的能力,大大提高了我的动手能力和思维能力以及基本操作与基本技能的训练,并且我也深深感受到做实验要具备科学的态度、认真态度和创造性的思维.下面就我所做的实验我作了一些总结和体会.
自从我第一次上物理实验课的时候我就深深地感觉到物理实验的重要性,因此我每次上课都能全身心地听课,比如说第一次的不确定度等我就比班上其他同学学的要好一点,基本上学会了不确定度的每一步计算、回归直线的绘制以及有效数字的保留等,这也为我以后的实验数据处理带来了极大的方便.
我现在还记得我第一次做迈克尔逊干涉仪实验时我虽然用心听讲,但是再我做时候却极为不顺利,因为我调节仪器时怎么也调不出干涉条纹,转动微调手轮也不怎么会用,最后调出干涉条纹了却掌握不了干涉条纹“涌出”或“陷入个数、速度与调节微调手轮的关系.测量钠光双线波长差时也出现了类似的问题,实验仪器用的非常不熟悉,这一切都给我做实验带来了极大的不方便,当我回去做实验报告的时候又发现实验的误差偏大,可庆幸的是计算还顺利.总而言之,第一个实验我做的是不成功,但是我从中总结了实验的不足之处,吸取了很大的教训.因此我从做第二个实验起,就在实验前做了大量的实验准备,比如说,上网做提前预习、认真写好预习报告弄懂实验原理等.因此我从做第二个实验起就在各个方面有了很大的进步,实验仪器的使用也熟悉多了,实验仪器的读数也更加精确了,仪器的调节也更加的符合实验的要求.就拿夫-赫实验/双光栅微振实验来说,我能够熟练调节ZKY-FH-2智能夫兰克—赫兹实验仪达到实验的目的和测得所需的实验数据,并且在实验后顺利地处理了数据和精确地画出了实验所要求的实验曲线.在实验后也做了很好的总结和个人体会,与此同时我也学会了列表法、图解法、函数表示法等实验数据处理方法,大大提高了我的实验能力和独立设计实验以及创造性地改进实验的能力等等.
下面我就谈一下我在做实验时的一些技巧与方法.首先,做实验要用科学认真的态度去对待实验,认真提前预习,做好实验预习报告；第二,上课时认真听老师做预习指导和讲解,把老师特别提醒会出错的地方写下来,做实验时切勿出错；第三,做实验时按步骤进行,切不可一步到位,太心急.并且一些小节之处要特别小心,若不会,可以跟其他同学一起探讨一下,把问题解决.第四,实验后数据处理一定要独立完成,莫抄其他同学的,否则,做实验就没有什么意义了,也就不会有什么收获.
总而言之,大学物理实验具有非常重要的意义.首先,物理概念的建立、物理规律的发现依赖于物理实验,是以实验为基础的,物理学作为一门科学的地位是由物理实验予以确立的；其次,已有的物理定律、物理假说、物理理论必须接受实验的检验,如果正确就予以确定,如果不正确就予以否定,如果不完全正确就予以修正.例如,爱因斯坦通过分析光电效应现象提出了光量子；伽利略用新发明的望远镜观察到木星有四个卫星后,否定了地心说；杨氏双缝干涉实验证实了光的波动假说的正确性.可以说,物理学的每一次进步都离不开实验.这对我们大学生来说也是非常重要的,尤其是对将来所从事的实际工作所需要具备的独立工作能力和创新能力等素质来讲,也是十分必要的,这是大学物理理论课不能做到,也不能取代的.
因此,我希望我能更加努力,在下个学期顺利完成所有的实验,圆满结束大学物理实验.
大学物理实验论文
赵新梅 学号：0120509330327 信息学院电子0503班
在即将结束的这个学期里,我完成了大学物理实验（上）这门课程的学习.物理实验是物理学习的基础,虽然在很多物理实验中我们只是复现课堂上所学理论知识的原理与结果,但这一过程与物理家进行研究分子和物质变化的科学研究中的物理实验是一致的.在物理实验中,影响物理实验现象的因素很多,产生的物理实验现象也错综复杂.老师们通过精心设计实验方案、严格控制实验条件等多种途径,以最佳的实验方式呈现物理问题,使我们通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题,考验了我们的实际动手能力和分析解决问题的综合能力,加深了我们对有关物理知识的理解.通过一学期的课程,我学到了很多东西.
做大学物理实验时,为了在规定的时间内快速高效率地完成实验,达到良好的实验效果,需要课前认真地预习,首先是根据实验题目复习所学习的相关理论知识,并根据实验教材的相关内容,弄清楚所要进行的实验的总体过程,弄懂实验的目的、基本原理,了解实验所采用的方法的关键与成功之处；思考实验可能用到的相关实验仪器,对照教材所列的实验仪器,了解仪器的工作原理,性能、正确操作步骤,特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项.然后还要写预习报告,预习报告能够帮助我们顺利完成实验中的各项操作.在写预习报告的时候,我们一般包括实验目的,基本原理,实验仪器,操作步骤,测量内容,数据表,预习思考题等.数据表与操作步骤密切相关,数据表中的栏目排列顺序应与操作步骤的顺序合理配合.这样就可以随时将数据按顺序填入表中,也可以随时观察和分析数据的规律性.刚开始时我们不注意预习报告里的数据表格,将数据随便的记录在一张纸上,结果发现整理数据时会出现很多混乱和错误,尤其是数据比较多的时候,比如在做《用动力学共振法测固体材料的样式弹性模量》实验时,由于实验前未提前设计好表格,数据记录得很随便,很乱,处理时很困难.后来汲取了教训,在实验前根据所要测的物理量和实验步骤设计好数据表格,在实验记录时和处理数据时轻松了不少.实验教会了我们要养成良好的科学的实验习惯.预习思考题,是加深实验内容或对关键问题的理解、开发视野的一些问题,在实验前认真地思考并回答这些问题,有助于提高实验质量.对于不明白的问题或实验原理中一些不明白的地方,可以跟自己的同学讨论一下或查一下相关的资料,实在不明白的地方可以带到课堂上问老师,只有把实验中所有的地方都弄通弄透彻,才能达到实验应有的效果.
预习是做实验前必须的工作,但是做实验的主要工作还是课堂操作.
课堂操作需要我们严格的遵守实验的各项原则,要将仪器放置在合理的位置,以方便使用和确保安全,比如象高压电源的输出端钮应该远离操作者.经常需要操纵或调节的器件,应该放在便于操纵的位置上.一些电学实验仪器部件较多,首先要把这些仪器部件一一放在合适的位置上,然后再连线.实验过程中要严格按照实验仪器的操作要求来操作,所有仪器要调整到正确的位置和稳定的状态,在安装和调整仪器时还不能使用书本这些本身就不稳定的物品做垫块,否则容易造成测量数据的分散性,影响实验质量,并且容易在成实验仪器的损坏.在的过程中,经常会出现一些故障或观察到的实验现象与理论上的现象不符,首先应认真思考并检查实验仪器使用以及线路连接是否正确,不正确的及时进行改正,若自己不能解决,应及时请老师来指导,切不可敷衍过关,草草了事.还有读数,需要有足够的耐心和细心,尤其是对一些精度比较高的仪器,读数一定要按照正确的读数方法并且一定要细心.对于数据的纪录,则要求我们要有原始的数据纪录,它是记载物理实验全部操作过程的基础性资料.而且在实验过程中必须认真地观察实验现象,并做如实的记录.如果发现实验现象与实验理论不符合,或者测试结果出现异常,就应该认真检查原因,并细心重做实验.实验完成后,应把所有的实验仪器恢复到原位,并认真清理实验台.
在实验操作完成后,应认真地处理实验数据.实验数据是对实验定量分析的依据,是探索、验证物理规律的第一手资料.在系统误差一定的情况下,实验数据处理得恰当与否,会直接影响偶然误差的大小.所以对实验数据的处理是实验复习的重要内容之一.在这一学期中我们学到的处理数据的方法有：
1. 平均值法 取算术平均值是为减小偶然误差而常用的一种数据处理方法.通常在同样的测量条件下,对于某一物理量进行多次测量的结果不会完全一样,用多次测量的算术平均值作为测量结果,是真实值的最好近似.
2. 列表法 实验中将数据列成表格,可以简明地表示出有关物理量之间的关系,便于检查测量结果和运算是否合理,有助于发现和分析问题,而且列表法还是图象法的基础.
列表时应注意：①表格要直接地反映有关物理量之间的关系,一般把自变量写在前边,因变量紧接着写在后面,便于分析.②表格要清楚地反映测量的次数,测得的物理量的名称及单位,计算的物理量的名称及单位.物理量的单位可写在标题栏内,一般不在数值栏内重复出现.③表中所列数据要正确反映测量值的有效数字.
3. 作图法 选取适当的自变量,通过作图可以找到或反映物理量之间的变化关系,并便于找出其中的规律,确定对应量的函数关系.作图法是最常用的实验数据处理方法之一.
描绘图象的要求是：①根据测量的要求选定坐标轴,一般以横轴为自变量,纵轴为因变量.坐标轴要标明所代表的物理量的名称及单位.②坐标轴标度的选择应合适,使测量数据能在坐标轴上得到准确的反映.为避免图纸上出现大片空白,坐标原点可以是零,也可以不是零.坐标轴的分度的估读数,应与测量值的估读数（即有效数字的末位）相对应.
这学期我们还学习了用电脑处理数据.用电脑处理数据方便快捷,可以节省不少时间,而且也比较清晰明了.但是用电脑处理的前提依然是我们对理论知识比较熟悉,而且实验操作过程必须认真地完成,记录的数据准确,有效.
撰写实验报告和进行问题讨论等也是大学物理实验不可缺少的重要环节.实验报告是对我们的动手能力、写作能力和总结能力的一种锻炼,实验报告也促进我们对实验过程以及所得结论进行更深刻的思考.我们的实验报告应包括实验过程中所出现的实验现象以及对这些现象的解释,实验中所遇到的问题以及解决方法,实验数据的记录以及对数据进行计算并求得最终的结果,验证跟理论值是否相符,误差的大小,最终得出的结论,对实验思考题进的讨论以及讨论的结果和对实验进行的总结.一份认真的,高水平的实验报告才算是为本次实验画上一个圆满的句号.
“加强基础、重视应用、开拓思维、培养能力、提高素质 ”是大学物理试验的指导思想；“加深学生对有关物理知识的理解,培养学生正确的科学实验习惯,提高学生的动手能力、观察分析能力和创新能力”是大学物理实验的目的.学大学物理实验这门课程,是对个人能力的一种锻炼,它不但锻炼了我们的细心、耐心,而且使我养成了良好的学习习惯和严谨的学习态度.这一学期物理实验课程的学习,使我受益匪浅.但我也还有很多不足的地方需要改正,比如做实验速度很慢,下学期我们还将学习这门课程,我在以后的课程学习中一定要 注意慢慢改进.

研究性学习小节报告（三）

研究性学习结题报告（废电池的危害和处理方法）或者（生活中的化学) 或者(食品污染）
求写的好的.

　　废电池的危害和处理方法
　　高二小组成员：2004届 黄泽斌 徐烨,张立文,郑椿泓,陈澄茂,赵嘉焜,纪军生
　　指导老师：林旭隆
　　一、问题提出
　　自第二次工业革命以来,电的应用已经渐渐融入我们的生活中.我们也已渐渐离不开电的存在.自电池问世后,这小巧玲珑的电源已倍受人们的青睐,然而,大家是否意识到这小小的电池会是一个生态环境的杀手呢.也许你曾漫不经心的将它扔进了拉机箱甚至马路旁,也许你也并没有意识到它的危害性,那么,请走进我们的研究性课题,你将会有一番领悟吧.
　　二、课题研究的目的和内容
　　随着社会经济的发展,各式各样的电池也布满了我们的生活,但废旧电池的危害却没有引起大家的注意.于是,我们的课题小组选择了"废电池的危害和处理方法"这个题目,希望通过我们的调查和研究,能对废电池的危害和处理有一定的认识,也希望通过我们的调查研究,能唤醒人们的意识,使大家注意到废电池的危害.
　　我们的家乡汕头,是一座美丽的濒海城市,我们觉得,我们有义务保护其美丽的环境,到底废电池的危害在哪,其程度如何,我们的课题小组为此展开了一系列的调查活动.
　　三、课题研究过程　
　　1、资料搜寻及整理分析
　　课题确定之后,我们小组成员便分工合作,有的上网,有的查书,有的查阅报刊杂志,四处搜集资料,这是我们的重要工作.搜集到的资料自然对我们帮助不少.事后我们也进行了一系列的整理分析工作,并提出一些调查中出现的问题,在此就不细举例.这些资料也是我们总结论文的重要依据.
　　2、实地调查
　　（1）问卷调查
　　在课题确定之后,我们小组成员自己制作了一份调查问卷,分发给我们的同学、老师、及一部分的市民,虽然回收率只有60％～70％,并没有达到预期成果,但我们还是认真的做了总结统计,数据内容还是有一定的可靠性.
　　（2）采访调查
　　另外,我们也就此问题对我市环保局的同志进行了采访,当然,一开始并不是非常顺利,因为上学及工作时间的冲突,直到第三次我们才见到了我们要采访的人,而后,我们也是十分认真的向环保局的同志请教,他们也给了我们比较全面的答案.（事后我们制作了一份当时的访谈录,见附录）这次的实地采访也可算是有了一定的成果.
　　3、分析总结
　　在资料搜集及调查任务完成之后,我们小组成员分工合作,奋战了两天两夜,筛选出有用的资料,对调查结果进行认真的分析讨论,最后进行构思和调整将论文完成了.
　　四、研究结果及分析
　　废电池危害及处理
　　（一）废电池的产生和危害
　　干电池是我们日常生活中用得最广泛的商品之一,从照相机、录音机、计算器和电子闹钟到寻呼机、电子辞典和掌上电脑,都离不开干电池.我国是干电池的生产和消费大国,一年的产量达150亿只,居世界第一位,消费量为70亿只,平均每个中国人一年要消费5只干电池,所以将产生极大数量的废电池.
　　废电池虽小,为害却甚大.但是,由于废电池污染不像垃圾、空气和水污染那样可以凭感官感觉得到,具有很大的隐蔽性,所以一直没有得到应有的重视.目前,我国已成为电池的生产和消费大国,废电池污染是迫切需要解决的一个重大环境问题.就体积和重量而言,废电池在生活垃圾中是微不足道的,但它的害处却非常大,电池中含有汞、镉、铅等重金属物质.汞具有强烈的毒性,铅能造成神经紊乱、肾炎等；镉主要造成肾损伤以及骨疾－骨质疏松、软骨症及骨折.若把废电池混入生活垃圾中一起填埋,久而久之,渗出的重金属可能污染地下水和土壤.
　　长期以来,我国在生产干电池时,要加入一种有毒的物质---汞或汞的化合物.我国的碱性干电池中的汞含量达1～5%,中性干电池为0.025%,全国每年用于生产干电池的汞就达几十吨之多.汞就是我们俗称的"水银".汞和汞的化合物都是有毒的,科学家发现,汞具有明显的神经毒性,此外对内分泌系统、免疫系统等也有不良影响.20世纪50年代发生在日本的震惊世界的公害病--水俣病,就是由于汞污染造成的.
　　40多年前,在日本九洲南部的一个沿海小镇--水俣镇,当地居民中出现了一种奇怪的病.患者开始口齿不清,步态不稳,四肢麻痹,最后全身痉挛,精神失常,在痛苦的折磨中死去.后来染上这种疾患的人越来越多,甚至连猫和海鸟都出现了同样的症状.后来,医务工作者从死者的尸体和海鱼体内发现了有毒的甲基汞,证明了人是吃了被污染的鱼而中毒的.经过调查,原来是当地的日本氮肥工业公司常年向水俣湾排放含汞废水,使海水受到了汞的污染,当地捕捞的海产品中都含有高浓度的甲基汞.
　　为了恢复水俣湾的生态环境,日本政府花了14年的时间,投入了485亿日元,把水俣湾的含汞底泥深挖4米,全部清除.同时,在水俣湾入口处设立了隔离网,将海湾内被污染的鱼统统捕获进行填埋.曾亲眼目睹过水俣病爆发的日本水俣市市长吉井正澄感慨地说："经过近半个世纪的不懈努力,我们终于从水俣病的阴影中走出来了,正在建设一个新的水俣市.我希望全世界都吸取日本水俣病的教训,摆脱愚昧的生产方式,推行文明的生产方式."
　　由此可见,废电池对环境和人体的危害远远超过我们的想象,随意丢弃电池,不仅污染环境、危害人体健康,而且浪费资源.以每年生产100亿只电池计算,全年将要消耗15.6万吨锌,22.6万吨二氧化锰,2080吨铜,2.7万吨氯化锌,7.9万吨氯化铵,4.3万吨碳棒.因此,对废旧电池进行回收利用,利国利民,势在必行.这就要求人们找出解决废电池污染的途径.
　　（二）废电池的回收
　　废电池说废其实也不"废",其中含有大量的有色金属,而有色金属是地球上不可再生的宝贵资源.对于废电池的最佳处理办法是再生利用,提取其中的有用成分,将废物变为资源.废电池的回收,是废电池环境管理的首要环节,也是难度最大的一个环节.由于电池的使用者遍及千家万户,有单位,有个人,而且每个用户的用量又不是很大,导致废电池收集起来十分困难.废电池的环境管理是一项复杂的系统工程,涉及到收集、分类、运输、处理、处置等一系列过程,牵扯面广,需要环保部门、环卫部门、经济管理部门、电池生产企业、电池销售商以及公众共同配合才能做好,同时宣传教育手段要与行政手段、法律手段、经济手段相结合,多管齐下,才能推动这项工作的开展.
　　但是,据中国电池工业协会统计,中国目前的废旧电池回收率不足2％.
　　我们以在全国范围内废电池回收处于领先地位的上海为例,上海现在回收废旧电池有5种途径：在试点小区专门设置"有害垃圾"分类箱或专门的废电池回收处；从1998年起,在各大中小学和政府机关设立废旧电池回收处；在遍布市区的2000多个"东方书报亭",市民买新电池时可凭一节废电池享受两角人民币优惠；在华联、联华等大超市以及一些大商场设有回收点；在街头的分类垃圾箱上,安装有回收废电池的特别分类筐.上海虽然从1998年5月开始启动废旧电池回收工作,全市的废旧电池回收点已达到6000多个,迄今已回收废电池175余吨,但与全市每年产生3200吨废旧电池相比,仍有很大距离.
　　目前发达国家在废电池的环境管理方面已经取得很大的进展.在德国,目前已做到废电池全部收集,分类处理和处置.政府已经立法,明确规定：对于毒性大的铅酸蓄电池、含汞电池、镉镍电池等必须标有再生利用标识；电池生产厂家和经销商必须收集所有废电池；经销商必须将有标识和无标识的电池加以分类；电池生产企业必须建立电池再生利用和处理设施；对于所有的废电池必须优先考虑再生利用,对于不可再生利用的电池要根据废物管理法进行妥善处置；在电池的生产方面,要进一步降低电池的重金属含量,尤其要降低碱锰电池的汞含量,积极开发对环境危害小的新产品.
　　美国是在废电池环境管理方面立法最多最细的一个国家,不仅建立了完善的废电池回收体系,而且建立了多家废电池处理厂,同时坚持不懈地向公众进行宣传教育,让公众自觉地支持和配合废电池的回收工作.
　　（三）废电池的处理
　　废旧电池的回收是循环再利用的第一步,进行再处理是循环再利用的关键.目前已经回收上来的废旧电池,目前仍然躺在仓库中,无家可归.
　　处理废旧电池的技术并不成问题,发达国家已经有现成的技术,拿过来用就可以了.据了解,德国马格德堡近郊区正在兴建一个"湿处理"装置,在这里除铅蓄电池外,各类电池均溶解于硫酸,然后借助离子树脂从溶液中提取各种金属物,用这种方式获得的原料比热处理方法纯净,因此在市场上售价更高,而且电池中包含的各种物质有95%都能提取出来.湿处理可省去分拣环节（因为分拣是手工操作,会增加成本）.马格德堡这套装置年加工能力可达7500吨,其成本虽然比填埋方法略高,但贵重原料不致丢弃,也不会污染环境.这套装置年加工能力可达7500吨.
　　德国阿尔特公司研制的真空热处理法还要便宜,不过这首先需要在废电池中分拣出镍镉电池,废电池在真空中加热,其中汞迅速蒸发,即可将其回收,然后将剩余原料磨碎,用磁体提取金属铁,再从余下粉末中提取镍和锰.这种加工一吨废电池的成本不到1500马克.
　　瑞士：有两家专门加工利用旧电池的工厂,巴特列克公司采取的方法是将旧电池磨碎,然后送往炉内加热,这时可提取挥发出的汞,温度更高时锌也蒸发,它同样是贵重金属.铁和锰熔合后成为炼钢所需的锰铁合金.该工厂一年可加工2000吨废电池,可获得780吨锰铁合金,400吨锌合金及3吨汞.另一家工厂则是直接从电池中提取铁元素,并将氧化锰、氧化锌、氧化铜和氧化镍等金属混合物作为金属废料直接出售.不过,热处理的方法花费较高,瑞士还规定向每位电池购买者收取少量废电池加工专用费.
　　据我们了解,国内的一些科研单位和企业也已经研发出来相关的技术.采用北京科技大学废旧电池处理技术的河北省东华鑫馨废旧电池再生处理厂正在建设中.北京市发展计划委员会也已经批准采用欧洲的技术和设备,建立废干电池处理厂.河南省新乡电池厂已经有科技人员设计出了废旧电池回收再利用的成套技术和生产设备.经过两年攻关,辽宁鞍山市试制成功一种废旧电池回收资源再生及无害化处理工艺,已经通过有关专家和有关部门论证.
　　（四）我国目前废电池回收处理的现状
　　为加强电池产品汞污染的防治工作,保护和改善我国生态环境,原中国轻工总会等9部门于1997年12月31日曾联合下发了《关于限制电池产品汞含量的规定》,要求从2001年1月1日起,进口电池将由国家出入境检验检疫部门实施强制性检验.根据《规定》要求,我国电池行业将分期实现对电池产品汞含量的限制,首先实现低汞,最终达到无汞.低汞的含义为电池中的汞含量小于电池重量的0.025%；无汞的含义为电池中的汞含量小于电池重量的0.001%.
　　《规定》明确提出,自2001年1月1日起,禁止在国内生产各类汞含量大于电池重量0.025%的电池.从2001年1月1日起,凡进入国内市场销售的国内、外电池产品(含与用电器具配套的电池), 在单体电池上需标注汞含量(如：注明"低汞"或"无汞"),未标注汞含量的电池不准进入市场销售.自2002年1月1日起,禁止在国内市场经销汞含量大于电池重量0.025%的电池.自2005年1月1日起,禁止在国内生产汞含量大于电池重量0.001%的碱性锌锰电池.自2006年1月1日起,禁止在国内经销汞含量大于电池重量0.001%的碱性锌锰电池.为保证对进口电池检验工作的如期开展,国家出入境检验检疫部门正抓紧做好开检前的准备工作.
　　随着人们环保意识的提高,废旧电池的危害也引起了社会各界的重视,越来越多的人开始自觉收集废旧电池：2000年8月《北京青年报》报道河南新乡的田桂荣个人花费2万多元,收集废旧电池达30吨.2002年4月《扬子晚报》报道,徐州市68岁的退休教师丁凤珠,利用三年时间收集了数千节大大小小的废旧电池.
　　同时,全国各地环保组织也开展了废旧电池回收活动,号召人们把用过的废旧电池收集起来,减少环境污染.2001年12月北京百所院校联手开展了"走进校园,保卫家园"的回收废旧电池大型活动,发动各院校学生积极参与组织收集废旧电池行动中来,并收到了很好的效果. 政府机构在这场运动中也发挥了作用,2000年北京市环卫局已和麦当劳、罗杰斯、北极星图片社、好邻居、奥士凯、新街口百货商场等50余家快餐厅、40余家连锁店合作收集废旧电池,而一些商场电池柜台上的收集箱、环卫局专设的分类垃圾箱更构成了一张"搜捕"小小电池的大网.
　　然而,在回收废旧电池的热潮中,我们发现废旧电池仍然没有实现循环再利用.虽然废旧电池的回收工作已经得到人们的支持,记者发现电池的回收状况并不乐观,回收上来的旧电池仅占销售出去的电池很小的一部分.究竟问题出在哪里?我们认为原因有：
　　1．政府部门在这项工作中并没有真正发挥作用,在《固定废弃物防治法》中,没有对电池回收制定详尽的细则,回收与不回收没有奖励、处罚,有关职能部门不能对生产企业、回收部门、个人做出有针对性的指导.
　　2．目前废旧电池的回收网络基本上是组织、个人自发"编织"而成的,虽宣传力度较大,但由于居民们对废旧电池危害认识不足,没有形成普遍的自觉收集、自觉上交的意识,所以废旧电池还是难�"大网".虽然也有个人在从事收集工作,但是个人的能力所限,形成不了规模,经过几年的努力,收集的数量也仅仅是销售量的"沧海一粟".
　　3．作为生产企业的电池生产厂家每年都在向全社会提供上亿只各类电池,但真正有意识并参与到回收这一环节中的生产企业确属凤毛鳞角.
　　对此问题,我们提出三点建议：
　　1．要加大宣传力度,使越来越多的人树立废旧干电池必须回收利用的观念,从而自觉参与回收活动.
　　2．国家应在政策法规、科技创新和资金投入等方面给予一定的扶持,制定相关的政策法规,规定废旧干电池必须回收,禁止将废旧干电池随意丢入生活垃圾之中；对积极参与废旧干电池回收利用的科研单位和企业要给予政策和资金倾斜,确保投资者资本的增值和处理单位产品的优先推广.
　　3．为废旧干电池回收利用创造各种便利条件,如在公共场所设置废旧干电池回收箱,加快普及垃圾的分类回收,在各居民点普遍设立专门回收电池的垃圾桶；在销售电池时,实行抵押金制度,或采用以旧换新制度,确保废旧干电池的回收率.只要充分动员社会的一切力量,废旧电池的回收并不难解决.
　　（五）我市目前废电池回收处理的现状
　　汕头市目前在全国来说,废电池回收处理属中等水平,而回收箱的设立在全国更是走在前列,但由于全国尚未有废电池回收处理的中心,所以现在只能把废电池积压,无法处理.为了对汕头人民对废电池回收处理的情况进行叫深入的了解,我们组织了一次调查,选取了200份问卷进行统计.结果发现：
　　1．电池使用广泛,70%的被访者较多使用电池,且多为一次性电池
　　2． 者回收废电池意识较薄弱.8.5%的被访者将废电池堆放在家里；64.2的被访者不了解汕头的废电池回收状况；62.3%的被访者不知道有关的政策.仅41.5%的被访者知道汕头的废电池回收箱数量.
　　3． 废电池的危害不了解.仅16.9%和9.0%的被访者知道废电池会污染水体和空气,22.3%的被访者知道会危害人体健康.
　　4． 废电池回收处理信心较大,49.1%的被访者认为废电池回收处理很有前景.
　　通过这次有关废电池回收处理的研究,我们在增进了许多知识的同时,也意识到大多数人们的环保意识尚须加强,希望在不久的将来在大家的努力下废电池有一个光明的未来.

研究性学习小节报告（四）

课题式学习是研究性学习的一种方式，其基本学习模式为：提出问题→确定研究方案→解决问题→总结和评价
某校研究性学习小组的同学在“一氧化碳的化学性质”的学习中，设计了证明CO具有还原性的实验装置（如图甲），根据其研究过程请你回答下列问题：

（1）实验过程中，洗气瓶A中的实验现象______．
（2）小余同学认为此装置有待优化，如尾气可先储存在瓶内，然后再处理．如图乙是他设计的贮气瓶，尾气应从______（选a、b填空）口通入．
（3）小徐同学质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？因此进行设计：在CO通入CuO之前先通过澄清石灰水（即在盛CuO的硬质玻璃管的左端再接入一个盛澄清石灰水的洗气瓶），来确定CO能否使澄清石灰水变浑浊．请判断小徐的设计是否有必要，并说明理由______．

（1）一氧化碳还原氧化铜时会生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
（2）采用乙装置进行储气时，由于气体要留在集气瓶中，而水被排出，所以气体一定要从a管通入，才能将水排尽，否则无法达到储气的目的；
（3）由于一氧化碳能燃烧，所以点燃或加热前一定不能混入氧气，否则有可能产生爆炸，因此在进行实验时应先给装置通一会一氧化碳，从而排净装置内的空气，所以此时就可以通过A装置内石灰水的变化，判断一氧化碳是否能与石灰水反应，因此完全没有必要再加装置进行实验；
故答案为：（1）澄清石灰水变浑浊； （2）a； （3）没有必要，因为在反应开始前，要先通一会儿CO排净空气，完全可以通过A中石灰水观察CO能否使石灰水变浑浊．

研究性学习小节报告（五）

研究性学习的主要步骤是什么

四个步骤：
1.指导与选题阶段选 题的方式主要有两种：教师提供参考课题和学生自选课题.教师提供的参考课题,要充分考虑学生的内在条件和从学生生活的学习的外在条件考虑.而教师更需鼓励学生自选课题,但是,学生自选课题必须经教师的审批,以保证选题的地理性.
2.实施研究阶段 这个阶段在研究性地理过程中极为重要.应由学生独立完成,但教师可随时为学生提供必要的咨询服务.在前面提出问题的基础上,这个阶段主要经过：科学假设－资料收集－研究验证假设－得出结论,最后以报告或论文形式呈现研究过程和结论.
3.评价阶段 研究性地理学习课题评价的内容概括起来包括三个方面,即：论点、论据和书面文字表述.评价过程中要突出实践和创新两个方面,例如,就论点讲：观点是否明确,是否符合地理学科的科学性,是否具有实际利用或参考价值,是否具有一定的创新性.
4.研究成果交流阶段 选择合适时间,教师要组织学生进行论文交流.首先由小组代表发言：陈述论文的主要内容,重点介绍自己研究成果中的独到之处,谈谈对整个研究性学习的—些突出体会.其次,由其他组的同学提出质疑.最后,由教师进行小结.在整个交流过程中,学生概括能力、语言表达能力、质疑能力、应变能力、合作能力等诸方面都得到了综合提高.

研究性学习小节报告（六）

（2014•河东区二模）某化学研究性学习小组在学习了《化学反应原理》后作出了如下的归纳总结，其中正确的是（　　）

A．pH=1和pH=2的盐酸，c（H⁺）之比为1：2
B．物质A三态间的转化如下：A（g）→A（l）→A（s），则该转化过程中△S＜0
C．pH=13的强碱溶液，加水稀释后，溶液中所有离子的浓度均变小
D．pH=9的CH₃COONa溶液和pH=9的NH₃•H₂O溶液，两溶液中水的电离程度相同【研究性学习小节报告】

A、pH=1的盐酸中氢离子浓度为0.1mol/L，pH=2的盐酸中氢离子浓度为0.01mol/L，c（H⁺）之比为1：10，故A错误；
B、△S为熵变，表示物质的混乱度，物质A三态间A（g）→A（l）→A（s），混乱度减小，所以△S＜0，故B正确；
C、pH=13的强碱溶液，加水稀释后，溶液中氢氧根离子浓度减小，而水的离子积不变，所以溶液中氢离子浓度增大，故C错误；
D、pH=9的CH₃COONa溶液中，醋酸根离子促进了水的电离，溶液中的氢氧根离子是水电离的；而pH=9的NH₃•H₂O溶液，一水合氨电离的氢氧根离子抑制了水的电离，溶液中氢离子是水电离的，所以两溶液中水的电离程度不同，故D错误；
故选B．

研究性学习小节报告（七）

在一次思想品德课的研究性学习过程中，老师给同学们展示了这样一则资料：十七大报告将“翻两番”的目标由“总量”变为“人均”。报告提出：“在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番。”这一目标对我国经济社会发展和全面建设小康社会提出了新的更高要求。大家看后，展开了激烈的讨论。学习委员和思品科代表在大家讨论的过程中，认真记录了大家的观点，并总结形成以下两个： （1）要实现“翻两番”由“总量”变为“人均”的目标，必须坚持以经济建设为中心。 （2）我国现在综合国力已大大提高，要实现“翻两番”由“总量”变为“人均”的目标，已不再需要提倡艰苦奋斗了。 请你联系所学知识，对以上两种观点进行辨析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【研究性学习小节报告】

说法一是正确的，说法二是错误的。这是因为：①要实现“翻两番”由“总量”变为“人均”的目标，必须坚持以经济建设为中心。因为发展是硬道理，是解决我国目前所有问题的关键。只有坚持以经济建设为中心，大力发...

研究性学习小节报告（八）

（2014•长沙二模）某化学研究性学习小组对电解质溶液作如下的归纳总结（均在常温下），其中正确的是（　　）
①pH=1的强酸溶液，加水稀释后，溶液中各离子浓度都会降低
②1L 0.50mol•L^-1 NH₄Cl溶液与2L 0.25mol•L^-1 NH₄Cl溶液含NH₄⁺物质的量完全相等
③pH相等的四种溶液：a．CH₃COONa  b．C₆H₅ONa  c．NaHCO₃ d．NaOH，则四种溶液的溶质的物质的量浓度由小到大顺序为：d＜b＜c＜a
④pH=8.3的NaHCO₃溶液：c（Na⁺）＞c（HCO₃^-）＞c（CO₃^2-）＞c（H₂CO₃）
⑤pH=2的一元酸和pH=12的二元强碱等体积混合：c（OH^-）≤c（H⁺）
⑥pH=4、浓度均为0.1mol•L^-1的CH₃COOH、CH₃COONa混合溶液中：c（CH₃COO^-）+c（OH^-）＞c（CH₃COOH）+c（H⁺）

A．①②④
B．①③⑤
C．③⑤⑥
D．②④⑥

①强酸溶液全部电离，加水稀释后，溶液中H⁺离子浓度一定都降低，氢离子和氢氧极根离子的浓度的乘积为定值，氢氢氧根离子浓度增大，故①错误；
②浓度越大水解程度越小，1L 0.50mol•L^-1 NH₄Cl溶液与2L 0.25mol•L^-1 NH₄Cl溶液含NH₄⁺物质的量后者小，故②错误；
③四种盐的水溶液均显碱性，同浓度，碱性强弱顺序为d＞b＞c＞a，故pH相等的四种溶液物质的量浓度由小到大顺序为d、b、c、a，故③正确；
④pH=8.3，溶液呈碱性，说明水解大于电离，水解生成H₂CO₃而电离产生CO₃^2-，钠离子不水解，HCO₃^-）存在两种趋势，但两种趋势都极其微弱，故离子浓度大小顺序为：c（Na⁺）＞c（HCO₃^-）＞c（H₂CO₃）＞c（CO₃^2-），故④错误；
⑤pH=2的一元酸可能为强酸也可能是弱酸，强酸呈中性，弱酸呈酸性，故⑤正确；
⑥pH=4浓度均为0.1mol•L^-1的CH₃COOH、CH₃COONa混合溶液中，电离大于水解，c（Na⁺）＞c（CH₃COOH），电荷守恒c（CH₃COO^-）+c（OH^-）=c（Na⁺）+c（H⁺），故c（CH₃COO^-）+c（OH^-）＞c（CH₃COOH）+c（H⁺），故⑥正确；
故选C．

研究性学习小节报告（九）

（2014•商丘二模）归纳法是高中化学学习常用的方法之一，某化学研究性学习小组在学习了《化学反应原理》后作出了如下的归纳总结：归纳正确的是（　　）
①常温下，pH=3的醋酸溶液与pH=11的NaOH溶液等体积混合，则有c（Na⁺）+c（H⁺）=c（OH^-）+c（CH₃COO^-）
②对已建立化学平衡的某可逆反应，当改变条件使化学平衡向正反应方向移动时，生成物的百分含量一定增加
③常温下，AgCl在同物质的量浓度的CaCl₂和NaCl溶液中的溶解度相同
④常温下，已知醋酸电离平衡常数为K_a；醋酸根水解平衡常数为K_h；水的离子积为K_w；则有：K_a•K_h=K_w
⑤电解精炼铜时，电解质溶液中铜离子浓度不变．

A．①④
B．①②④
C．①②④⑤
D．①②③④

①反应后的溶液中存在的离子有：Na⁺、H⁺、OH^-、CH₃COO^-，根据电荷守恒可知：c（Na⁺）+c（H⁺）=c（OH^-）+c（CH₃COO^-），故①正确；
②对已建立化学平衡的某可逆反应，若减小生成物，平衡向着正向移动，但是生成物浓度会减小，故②错误；
③CaCl₂和NaCl溶液中都含有氯离子，都抑制了氯化银的溶解，且氯离子浓度越大，其抑制程度越大，所以AgCl在相同物质的量浓度的CaCl₂和NaCl溶液中的溶解度不同，故③错误；
④K_a=

c(H+)•c(CH3COO−)

c(CH3COOH)

、K_h=

c(CH3COOH)•c(OH−)

c(CH3COO−)

，K_a•K_h=

c(H+)•c(CH3COO−)

c(CH3COOH)

×

c(CH3COOH)•c(OH−)

c(CH3COO−)

=c（OH^-）×c（H⁺）=K_w，故④正确；
⑤电解精炼铜过程中，阳极活泼性较强的杂质铁、锌等先放电，而阴极只有铜离子得到电子生成铜，所以阳极溶解的铜与阴极析出的铜的物质的量不相等，溶液中铜离子浓度发生了变化，故⑤错误；
故选A．

研究性学习小节报告（十）

求一篇2011年高中生研究性课题《明治维新与洋务运动对比研究》的个人总结

　　洋务运动与明治维新的课题报告小结
　　一百多年来,中国已经经历了两次“改革时期”.第一次是一百多年前慈禧太后发动的.
　　十九世纪六十年代中国经过两次“鸦片战争”的失败,开始导致统治者内部发生变化,一八六零年的“辛酉事变”则是这一变化的重要标志.尽管它仅仅是一次宫廷事变,但是它反映了当时宫廷内和中国政局中革新与守旧之间的一场最关键的斗争和较量.“辛酉事变”的结果,是以慈禧太后和奕忻为代表的革新派胜利,通过这一事件清除肃顺了一些守旧派,使得朝廷内部的政治气氛开始开明了一些.
　　洋务运动是一个典型向西方学习新科学,新技术,新文化的中国最初的现代化运动,其方向是好的,但作为封建五朝的代表者,无法改变其固有的思想制度,只是一味的“自强,求富”,利用“中体西用”理论模式应用于其运动的指导思想,根本制度无法改变,最终失败.但这一运动,虽未使中国走上富强之路,但它给近代中国的发展提供了一些新的东西,客观上促进了中国资本主义的产生和发展,从而使古老的中国开始顺应世界潮流——在近代的道路上迈出了重要的一步.
　　同时代的日本,我们的领国,日本也发生了同样的问题.一八五四年的“炮舰政策”使得幕府统治者不得不签订一系列开放国门的条约.就在同时日本在“富国”,“强兵”,“殖产兴业”,“文明开化”的口号下,推行了一场自上而下的维新改革.但是日本的改革不仅仅表现在引进西方的技术,同时引进了西方的宪制制度,在根本制度上发生了变革,使得日本确立了以天皇为中心的君主立宪政体.发展资本主义,在短短的几十年时间内,由一个与中国相同封闭的专制国家一变而为东亚强国,基本上实现了西方宪制度化.
　　综上所述,洋务“新政”和明治维新的决策者们都想达到“富国强兵”的目的,都把发展近代工业作为学习西方的主体内容,但方针、政策不同,遍产生两种不同的社会效应：以维护封建统治为目的的洋务运动,从盲目引进开始,到战败表权告终,使中国综合国力明显下降,并沿着半殖民地半封建的道路越滑越远,以“脱亚入欧”为目的的明治维新运动,从改造封建专制政权开始,到“殖产兴业”国策的全面实施,使日本综合国力迅速上升,并走上了资本主义发展的轨道.
　　这两种结局不是偶然,是必然结果,通过研究学习使我们清楚的看到史实,了解史实,不断学习,以史为鉴,用发展的眼光看待问题,不断深化对问题的理解,更好的把这种思维应用于日常生活学习中,做一个有思想,有文化的好青年.

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