民主生活相互批评意见

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民主生活相互批评意见(共9篇)

民主生活相互批评意见（一）

民主生活相互批评意见（二）

通过深入学习科学发展观的教育活动,我对自身存在的问题和不足有了更深的了解,对科学发展观的认识也有了进一步的提高.下面,我结合自己的思想状况、工作实际进行自我反思和批评：
　　一、对科学发展观的认识
　　发展是硬道理,作为教师要为学校发展、学生发展着想,我党提出树立和落实科学发展观,就是要以实现人的全面发展为目标,科学发展观的核心是以人为本,深入实际,解决实际工作中的问题,这与我们的教学理念是一致的,以生为本,不断反思自己的教育、教学行为,努力提高课堂教学的实际效果,让我们的学生有更全面的发展,从而促进学校的发展.科学发展观对我们教师的教育、教学工作有着十分重要的理论指导意义,它能让我们看到自身存在的问题和不足.
　　二、自我存在的问题：
　　1、业务知识钻研不够.我深切地体会到自己的业务知识是不够的,平时忙于教学工作、批改作业等.原来《语文世界》和有关的专业杂志几乎每期必看,现在却没有时间去学习,导致对更多新事物,新知识的学习掌握不够好,运用理论指导实践促进工作上肯定存在了差距.
　　2、平时细节做得不够.例如：走在校园里,看到地上有垃圾,没有及时地去捡起来,而是匆匆走过.看到不是自己本班的孩子踩草坪时,没有做到及时教育等.
　　3、对学校工作上创新意识还不够.自从负责年级组工作以来,虽然对年级组的教学管理和学生管理作出了一些成绩,但随着时间的推移,对这块工作产生了程式化,有时只满足于认真完成学校领导交给的任务,常常求稳怕乱.由于自己思想不够解放,就谈不上敢想、敢闯、缺乏知难而上,排难而进的工作态度和果敢精神.做事情干工作只抱定把它们做好,而没有思考怎样把它们做得更好,做得更具特色这一高度来认识,这也与科学发展观相悖而行的.
　　三、问题产生根源及今后努力的方向
　　1、正确处理学习与工作的关系,作为一名教师,要为“师生成功,学校发展、社会满意”做出自己应有的贡献,就必须学习.不管平时的教学业务,教导处工作有多么的繁杂,多么的忙,都要静下心来,挤出时间来学习、来提高.要树立在学习中放松的思想,学习政治理论,学习先进的教学理念,解读学习课堂教学策略,正确处理工作与学习的关系,对于我们教师来说,终生学习是我们最好的发展形式之一.
　　2、要做到时刻关注细节.从“自我”做起,发挥党员先锋模范的作用,要做到不怕脏,不怕累、不怕苦.在校园里看到一些孩子的不良行为,要及时地去纠正他们.把学校里的每个孩子都当做自己班里的孩子一样去教育、去对待、去关心.
　　3、树立创新精神.作为一名共产党员,我要时刻保持清醒的头脑,紧跟时代脉搏,充分发挥主观能动性.要自觉地加强党性锻炼,在工作中学会善于总结和观察,提高开拓创新意识,党性是每个的党员的立身之本,要坚持党性,加大事业观念,自律观念,要做到经常自查、自省、自警、自励.
　　总之,通过学习科学发展观,自己在思想深处进行了认真的反思,决心以这一次生活会为契机,提倡“从我做起”的精神,不去强调客观,高标准,严要求地口号主义.要从眼前做起,从自身做起,真抓实干,改进工作,努力使自己成为一名优秀的共产党员.
　　【第二篇】2014年党员批评与自我批评发言稿精选范文
　　按照****党委关于开好XXXX年度党员干部民主生活会的通知,一段时间以来,我切实当真学习了《党章》、十七大会议精神,使自己的思惟熟悉更加明确,政治思惟觉悟得到进步,同时也坚定了搞好本职工作的决心信念和决心,在今后的工作中要以“三个代表”重要员想为指导,树立良好的思惟作风、学风和工作作风.现对自身存在的题目进一步反思,进行批评与自我批评.
　　一、工作中存在的主要题目：
　　1、政管理论学习的自觉性不强,运用理论去指导实际工作不够.一是自觉主动抽出时间学习不够.平时,自己固然也正视政管理论的学习,能够及时、当真的学习有关政策,但不系统,缺乏全面的、系统的钻研精神,仅仅知足于有关铺排学习,学过了事,在学习的自觉性方面还存在着较大的差距,对于学过的东西没有进行反思,没有深刻钻研.二是理论联系实际,运用理论去指导工作上有差距,缺乏运用马列主义毛泽东思惟、邓小平理论和“三个代表”重要思惟的态度、观点、方法去指导、分析、解决实际工作题目的详细能力.对理论知识的理解与实际应用脱钩,没有施展理论的指导作用,使学习变得形式化.所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力,不善于从政治的角度来观察、分析题目,对事物的理解不深刻、不全面.三是政管理论学习不够,表现在理想信念上,固然也有坚定的信念和决心信念,但多只限于口头上,缺乏一种为共产主义事业奋斗从现在做起,从自身做起的详细步履意识.
　　2、对本职工作知识把握得不深不全,工作能力有待进一步加强.一是固然有时候也学习业务专业知识,但有些实用主义的思惟,急用先学,存在时紧时松的现象,造成学习的内容不系统,不全面,不广泛,不深刻.二是对法律知识和现代科学知识学习得不够.三是对市场经济知识学的比较少,使自己对新知识、新理论把握未几,了解不深.四是在工作中缺乏开拓立异精神,思惟不解放,求稳思惟比较重.五是对治理知识学习得不深,对工作中碰到的难题和矛盾,有时抓不住题目的实质和根本.
　　3、全局意识不够强.有时做事情、干工作只从自身业务或本部分业务出发,对一些关系发展全局的工作铺排理解不透,尽管也按领导要求完成了要做的工作,心理上仍是有一些其他的想法主意,在工作中有时带有个人情绪,也没有时刻全身心的投入工作.

民主生活相互批评意见（三）

民主生活相互批评意见（四）

三会两制一课
三会：
支部团员大会.支部团员大会是团支部的最高领导机构,是支部全体成员共同讨论决定重要问题的会议.一般情况下每学期至少召开两次.支部大会需要做出决议时,必须有五分之四以上团员到会才能作决议.同时,到会的有表决权的团员超过半数赞同,支部大会的决议才有效.
支部委员会.支部委员会是团支部在支部团员大会闭会期间的领导机构,负责团支部的日常工作,是团支部的核心.一般每月召开一次支部委员会.会议重点学习和讨论党的方针、政策和国内外大事,统一团支部委员的思想认识；讨论团支部活动事项；为团员大会相关议题提出初步意见；讨论支部团课、民主生活会、团小组会等一系列必要的准备工作；开展批评和自我批评,搞好支委会自身建设.
团小组会.一般情况下,团小组会议每月召开一次,是团的组织生活的一项重要内容.会议主要任务是：团员之间进行思想交流,开展批评和自我批评,民主评议团员,对团支部活动事项提出初步意见等.
两制：
团员教育评议制度.按照上级团委的部署,团支部制定团员教育评议计划,提出团员教育评议的时间、步骤、方法,要求团员通过书面或口头形式向团支部汇报自己一年中参加团内生活和个人思想情况,找出不足和差距,在团内开展批评与自我批评.通过评议,对全体团员进行一次团内教育,增强团员意识,提高团组织的战斗力.
团员年度团籍注册制度.对于教育评议合格,符合注册条件的团员,以团支部为单位在规定的时间内到团委办理团籍注册登记.对于个别组织观念淡薄,年内有违纪现象的团员,应酌情给予暂缓注册.注册期间,各团支部要做好本支部团员证和档案的补办、整理工作,以便及时查遗补缺.
一课：
团课.团课是团组织对全体团员进行理论教育和团的基本知识教育的主要途径,也是组织生活的重要形式.团支部应选口才好、思想水平高、有经验的人担任主讲人员,做好备课工作,使之形成规范化的团课制度.
支部团员大会程序

民主生活相互批评意见（五）

民主生活相互批评意见（六）

民主生活相互批评意见（七）

人大代表的主要职权和主要职责 地位 作用 主要权利与义务
人大代表参加代表大会是代表的主要职权,也是代表的主要职责.代表法第七条规定：“代表应当出席本级人民代表大会会议,依法行使代表的职权.”这一规定的立法意图,主要是根据人民代表大会制度按照民主集中制原则行使宪法和法律赋予各级人民代表大会各项职权的性质和人大代表的权利、义务、作用来明确代表参加代表大会是一项重要职务.
行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会.举行人民代表大会会议,是行使国家权力和地方国家权力的主要形式.各级人大代表作为各级权力机关的组成人员,他们的作用体现在参与决策、协助监督、反映群众意见等方面.依照法律的规定,各级人大都要对本级人大权限范围内的事项作出决定,如制定法律、地方性法规、任免及选举本级国家机关负责人员、通过各项议案和报告等.这些决定要经过人民代表大会会议通过,要由每一位与会代表投票表决,人大代表参加本级人民代表大会,依法行使代表职权正是参与决策和监督“一府两院”作用的体现.
另外,各级人大代表是由民主选举产生,他们生活在人民群众中间,代表着广大人民群众的利益,反映人民群众的呼声,起到了连接决策机关和人民群众的桥梁纽带作用,也是使党和国家权力机关的决策符合人民利益的可靠保证.再从人大代表的权利与义务关系来看,代表的权利、义务是由法律规定的,是一种法定的权利、义务,既非个人赋予,更不能被任何个人剥夺.
所以,代表法在第二章中明确规定代表应依法参加本级人民代表大会会议,依法行使代表职权.代表的权利与代表的义务是一种相互联系、相互制约的关系,代表在行使权利时,必须履行相应的义务,代表参加本级人民代表大会会议是代表的权利,同时也是代表的义务.虽然某些权利可以放弃,但不能因此把权利与义务割裂开,如果片面地强调权利可以放弃,对于肩负特殊责任的人大代表来说则是一种失职行为.选民选出自己的代表,实际上是把管理国家事务的权力委托给代表.如果代表无故不参加本级人民代表大会会议,就没有履行选民的委托,辜负了选民的期望和信任.其所放弃的权利不单纯是代表个人的权利,而是人民当家作主的权利.为了促使代表积极行使权利和履行义务,代表法第四十一条规定代表未经批准两次不出席本级人民代表大会会议的,其代表资格终止.
人大代表的地位
代表的地位由代表的性质所决定,并通过代表在政治生活中的地位体现代表的重要性质.我国宪法对人大代表在国家政治生活中的地位有着诸多内容的规定,但是在行文上没有作出明确的表述,并由此引起一些歧义,对人大代表的地位、性质和作用产生了不同看法.代表法作为一部专门规定代表问题的法律,首先研究了人大代表的地位、性质和作用问题,并对这些带有根本性质的问题作了明确表述.代表法第二条中明确指出：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表依照法律规定选举产生.”“全国人民代表大会代表是最高国家权力机关组成人员,地方各级人民代表大会代表是地方各级国家权力机关组成人员.“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表,代表人民的利益和意志,依照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项职权,参加行使国家权力.”这一条文表述了以下几方面的思想.
（1）代表是依法选举产生的,他们既不是由谁任命的,也不是通过非法途径产生的,因此,其地位是受法律保护的.
（2）代表集体组成国家权力机关,作为国家权力机关组成人员的一分子,其地位应当受到一切组织和个人的尊重,具有权威性.
（3）代表所代表的利益和意志,是全体人民的利益和意志,这表明代表的地位是基于人民的委托,具有广泛的人民性,另一方面也说明他们不是不受任何约束的特殊公民.
（4）代表集体行使国家权力,但是作为个人,代表是无权行使国家权力的.代表集体的地位,是在由国家权力机关选举、受国家权力机关监督的行政机关、审判机关和检察机关之上的,而代表个人的地位就不同了,其相对国家机关而言,基本上与公民的地位相同,只是其在执行代表职务时,将受到有关保障,并得到国家机关的支持.
一言以蔽之,代表法主要是从代表的产生方式,代表的利益身份,代表行使国家权力的方式以及代表与国家机关的关系等几个角度,概括了代表的性质和地位,使其有了比较明确的法律表述.这样,其意义首先在于解决了人大代表制度中的一个重要的基本概念问题,对于深入研究人大代表制度,进一步完善人大代表制度,能起到一定的推进作用；其次在于使大家能够站在法律的高度,明确地认识代表的地位,有利于社会上的一切组织和个人尊重代表的权利,支持代表执行代表职务；最后在于能够使代表本人进一步认识自己的社会价值,增强责任感,更加积极主动地开展代表工作和代表活动,努力为人民服务.
人大代表的作用
代表法第二条第三款规定,全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表,代表人民的利益和意志,依照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项职权,参加行使国家权力.因此代表的作用既体现于法律的有关规定之中,又通过代表自身的工作得以反映出来.代表在履行代表职责时,从事代表工作愈积极主动,其作用则表现得愈加明显.代表作用主要体现在三个方面：
第一,参与决策作用.法律赋予各级国家权力机关相当广泛而重要的权力,无论是法律、地方性法规的制定,对“一府两院”监督或对组成人员的任免,还是对重大问题的决定,都要通过同级人民代表大会实现.而这些决策性权力的实现,都是通过代表投票来完成的.代表对一项议案的表决态度,直接关系到这项议案的通过与否,关系到决策的后果.代表在全国人大和地方人大进行各项决策性活动中的工作,反映了其参与决策的作用.
第二,监督协助作用.人大作为一个整体对“一府两院”的监督权力,是通过每一个代表在大会期间的工作和最后的决策行为来完成的.如代表对政府工作报告的审议和表决,对财政预决算的审议、修改,对政府组成人员的任免通过,实现了人大对政府的监督权力,反映了代表的监督作用.代表在自己参加的生产、工作和社会活动中,协助宪法和法律的实施,协助本级人民政府推行工作,体现了我国人民代表大会制度中权力机关和执行机关的总目标是一致的,协助和监督密不可分,监督工作本身也体现了一种协助作用.
第三,桥梁纽带作用.人大代表生活在人民群众之中,代表模范地遵守宪法和法律,努力作好本职工作,密切联系选民,随时听取人民群众的建议、批评和意见,并及时反映到有关部门,这就起到了连接决策机关和人民群众的桥梁纽带作用.这是党密切联系群众的重要渠道,是实现党的正确领导,使党和国家权力机关的决策符合人民利益的可靠保证.
人大代表的主要权利与义务
代表依法由选举产生,并经审查确认代表资格之后,在整个任期之内,依法享有一定的权利.根据代表法的规定,人大代表主要有如下权利：
（1）审议和表决的权利；
（2）提出议案和建议、批评、意见的权利；
（3）选举的权利；
（4）提出罢免案的权利；
（5）提出质询和询问的权利；
（6）言论和表决免责权；
（7）人身特别保护权；
（8）提议组织和参加关于特定问题的调查委员会权；
（9）视察权；
（10）列席有关会议权等.
代表权利从一般定义看,是有一个较广泛的内涵的概念,代表的权利是基于代表这一独特身份而可以去做或可以享受的,非代表所不能做或不能享受.代表的权利是一种法定权利,代表行使权利,是一种法律行为.如代表的言论免责权和人身特别保护权是人大代表所特别享受的,是代表特有的权利.
作为人大代表,在履行一般公民义务的同时,还要履行因其担任代表职务而产生的特定义务.对于代表的义务,法律没有系统的规定,根据代表法有关条款中的规定和代表工作的实际,概括起来,代表应履行的义务主要是：
（1）模范地遵守宪法和法律,保守国家秘密,在自己参加的生产、工作和社会活动中,协助宪法和法律的实施.
（2）出席本级人民代表大会会议,依法行使代表的职权.这既是代表最重要的一项权利,同时也是代表最主要的一项义务.
（3）代表应当与原选区选民或者原选举单位和人民群众保持密切联系,宣传法律、法令和政策,听取和反映他们的意见和要求,努力为人民服务.自觉接受原选区选民或原选举单位的监督.
（4）积极参加本级人民代表大会会议期间的工作和本级人民代表大会闭会期间的活动.
（5）应当采取多种方式经常听取人民群众的意见,回答原选区选民或者原选举单位对代表工作和代表活动的询问,协助本级人民政府推行工作.

民主生活相互批评意见（八）

民主生活相互批评意见（九）

从善如流
cóng shàn rúliú
【解释】从：听从；善：好的,正确的；如流：好象流水向下,形容迅速.形容能迅速地接受别人的好意见.
【出处】《左传·成公八年》：“君子曰：从善如流,宜哉.”
【结构】主谓式.
【用法】用来指乐于接受别人的好意见.可用上对下；下对上；也可用于平辈之间.一般作谓语、宾语、定语.
【辨形】流；不能写作“留”.
【近义词】从谏如流、从善若流
【反义词】独断专行、刚愎自用
【例句】老张为人正派；～；你们会相处得很好的.
【英译】readily　to　accept　good　advice
【成语故事】郑国是春秋时的小国.它为了防御楚国,和晋国签订了盟约.结盟的第二年,楚国即发兵进犯郑国.晋军有约在先,便派兵救援,路上与楚军相遇,楚军不战而退.晋将赵同等人主张乘机攻占楚国的蔡地.他们催请栾书元帅下令行动,但“中军佐”知庄子不让栾书元帅发兵,说：“楚军已撤,郑国转危为安,我们就不该进攻楚国.”栾书元帅觉得有理,毅然命令大军撤回晋国.对此,《左传》称赞栾书的举动是“从善如流宜哉”!
从善若流
cóng shàn ruò liú
【解释】形容能迅速地接受别人的好意见.同“从善如流”.
【出处】《新唐书·张玄素传》：“从善若流,尚恐不逮,饰非拒谏,祸可既乎?”
【结构】偏正式
【用法】作谓语、宾语、定语；指听从别人的意见
【近义词】从善如流
【英译】follow correct opinion like water flowing downward
从谏如流
cóng jiàn rú liú
【解释】谏：直言规劝.听从规劝像流水一样自然.形容乐于接受别人的批评意见.
【出处】汉·班彪《王命论》：“从谏如顺流,趣时如响赴.”
【结构】主谓式.
【用法】多含褒义.形容乐于接受批评意见.一般作谓语、宾语.
【正音】谏；不能读作“jiǎn”.
【辨形】谏；不能写作“柬”.
【近义词】从善如流
【反义词】独断专行、讳疾忌医、刚愎自用
【例句】我校领导民主作风好；能～；所以群众有什么意见建议；都能及时反映.
【英译】readily accept somebody"s correct opinion or advice
虚怀若谷
xū huái ruò gǔ
【解释】虚：谦虚；谷：山谷.胸怀象山谷一样深广.形容十分谦虚,能容纳别人的意见.
【出处】《老子》：“敦兮其若朴,旷兮其若谷.”
【结构】主谓式.
【用法】用作褒义.多用来形容人非常谦虚.一般作谓语、宾语、状语.
【辨形】若；不能写作“苦”.
【近义词】谦虚谨慎、大智若愚
【反义词】自高自大、目空一切
【例句】敬爱的周总理对群众诚恳热情；～；使每个见过他的人都深受感动.
【英译】commom as an old shoe
纳谏如流
nà jiàn rú liú
【解释】纳：接受；谏：旧指规劝君主或尊长,使改正错误；如流：迅速.接受劝谏就像流水那样自然.形容非常乐意听取别人意见.
【出处】元·金仁杰《追韩信》第三折：“豁达大度,纳谏如流,为宗而罢刑肉.”
【结构】主谓式
【用法】主谓式；作谓语；含褒义
【反义词】拒谏饰非
【例句】玄德公纳谏如流,敬贤礼士.◎明·无名氏《庞掠四郡》第四折
【英译】be able to accept advice from one"s inferiors

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