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幼儿园篮球论文(一)
幼儿园篮球教学论文
浅谈幼儿园的篮球教学
一、 幼儿园篮球教学活动的意义。
玩球是幼儿与生俱来的天性，但由于幼儿年龄小，动作的协调性与精确性还未完善，这在一定的程度上限制了他们对球类的特性及其基本动作和技能的掌握。
幼儿园篮球教学活动是指教师有计划、有目的、有组织的通过游戏形式教授幼儿篮球活动的基本动作，在帮助幼儿掌握各种基本动作的同时，增强幼儿的体质以及促进幼儿良好个性品质与社会性发展的教学活动。篮球运动不仅仅是体育教学的重要内容，对孩子们还有规范良好行为的教育作用，能够积极促进幼儿健康阳光的成长，发展幼儿的身心健康，树立终身体育锻炼的理念。
我简化篮球的教法入手，积极地寻找着适合孩子们年龄特点和运动特点的教育教学方法。让孩子们喜欢并爱上这项运动，使他们不但学会篮球技能还锻炼了身体，提高了身体素质，提高了运动能力，充分享受篮球运动带来的快乐。
二、幼儿园篮球教学的思路。
我院以篮球为特色活动，作为一名体育老师，我以熟悉篮球的球性练习来引导幼儿的兴趣，开展教学活动。在幼儿园，孩子们年龄小，手部力量和腿部力量不是很到位，对抗性的比赛是有一定的难度的，结合幼儿的年龄及生理运动特点，立足于《幼儿园教育指导纲要》提出的“以幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作”的精神，我做了些尝试性的探索。
幼儿园篮球论文(二)
在篮球活动中培养幼儿合作能力论文
在篮球活动中培养幼儿的合作能力
专家指出：“不会合作的人不是现代人。”体育是满足人类个体及社会需要和精神需要的一种实践活动，因此，从小培养幼儿乐于合作的态度、善于合作的能力，增强交往技能，形成健康的社会性，就变得至关重要。
我们幼儿园开展了“幼儿小篮球活动的研究”课题研究，在实践中我们发现小篮球活动不仅能促进幼儿自身机体的生长发育，更是促进幼儿合群行为发展的有效方法，尤其能培养团队精神、合作能力，使幼儿与同伴交往、人际沟通能力等良好的心理品质和道德品质得到提高，相互促进。在小篮球活动中我们既为幼儿提供了充分自主活动的环境条件，同时也为他们创造了更多协商、合作、共同解决困难的机会，培养其合作意识与合作能力。
一、分工是合作的基础。
一项需要分工、需要大家分担责任的任务是引起合作行为的最基本的条件。分工常常是以一个大家共同认可的目标、任务为前提的，因此，分工本身就意味着合作，没有合作的意识也就谈不上分工。合作既然是个体之间为了一个共同的目标和目的而进行的协调行动，那么，共同的目的自然就是合作的必然条件。对于幼儿来说，这种共同的目的有时可以自发产生，有时则需要外在因素的诱发。如小班的篮球游戏《滚球》，要求幼儿两人一组滚球，老师只需为幼儿提供一些小篮球，幼儿就会自主地找到玩伴，然后面对面一个滚一个接，轻松自如地玩球。这个游戏的完成是最初级的，是孩子
幼儿园篮球论文(三)
私立幼儿园论文问题建议论文
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绥化市私立幼儿园存在的问题分析
【摘 要】目前绥化市北林区私立幼儿园占幼儿园总数的98%，绥化市私立幼儿园整体办园情况的优劣直接影响到幼儿教育质量。对绥化市北林区50多所幼儿园进行调查发现，绥化市私立幼儿园普遍存在着办园理念偏差、师资力量薄弱、办园条件简陋、管理措施不规范、幼儿教育“小学化”现象严重、幼儿园安全隐患较大等问题。绥化市幼儿园整体情况的转变需要以解决私立幼儿园中存在的问题为基础。对此提出了建议与对策，有助于解决私立幼儿园中存在的问题，以促进幼儿教育质量的提高，实现私立幼儿园的科学、健康、和谐发展。
【关键词】绥化市 私立幼儿园 问题 建议
一 绥化市私立幼儿园整体情况调查分析
为了全面了解绥化市私立幼儿园的办园情况，绥化学院教育系08级、09级在校师生于2010年10月组成专题调研组，分别对绥化市北林区50多所幼儿园进行了调查研究。本次调查研究采用访谈法、观察法，分别对幼儿园进行实地观察、听取介绍、个别走访、分组汇总，重点从办园理念、师资力量、办园条件、保教质量、安全隐患五方面进行调查。绥化市北林区公立幼儿园占幼儿园总数的2%，绥化市兴起了大量私立幼儿园，为学前教育的发展增添了活力，但是也正因此很多以赢利为目的的人通过开办私立幼儿园来获取利润，导致多数私立幼儿园办园理念存有偏差。从办园规模来看，绥【幼儿园篮球论文】
化市北林区大多数私立幼儿园都符合幼儿园的办园标准，室内外面积均超出了建园的最小面积。只有少数的小规模作坊式幼儿园设在小区的单元住房里，空间较狭小。私立幼儿园硬件达标率较低，特别是一些小规模幼儿园由于资金短缺，幼儿园条件较简陋，室内设计相对较差，这在一定程度上限制了儿童的发展。但个别幼儿园硬件设施相对来说较好，如贵族幼儿园、神童幼儿园。在教育教学课程设置上多数私立幼儿园中“小学化”现象普遍，只有少数课程设置比较多样性，并且拥有特色课程，如绥化市哈佛幼儿园。在师资力量上，私立幼儿园教师学历层次一般以大专和中专为主，本科毕业的较少。并且师幼人数比例严重不合理。私立幼儿园教师平均工资（底薪加提成）在800元/月左右。从幼儿收费标准来看私立幼儿园一般每个儿童每月300～400元左右，这一消费符合大多数家庭的经济水平，这是决定普通私立幼儿园的需求量大的因素。从幼儿园的安全隐患上来看，安全问题是幼儿园的首要问题，由于诸多原因，绥化市私立幼儿园存在的安全隐患较多，无论从幼儿自身的安全来谈还是幼儿园的发展来看都是十分不利的。
二 绥化市私立幼儿园存在的问题
1．办园理念存有偏差，师资力量薄弱
在市场经济飞速发展的今天，开办幼儿园正在被多数人列入投资赚取利润的商业行径之中。一些人投资开办幼儿园的目的很多是以赢利赚钱为主，热爱幼教事业为辅。在这样的办园理念支配下，幼儿园缺乏先进的办园宗旨和明确的办园目标，并且缺乏科学的发展【幼儿园篮球论文】
规划和管理措施。因此，部分幼儿园负责人的指导思想也存在极大的问题，幼儿园师资匹配不当，他们简单地认为，孩子在幼儿园中只要我们带好，保证孩子的正常生活节律就可以了。所以大多数幼儿园聘用的教师其自身素质普遍不高，都未能接受专业幼儿教育培训。这样势必造成培养出的幼儿整体素质也受到影响。同时也造成幼儿园改革和发展的速度不快，水平不高，阻碍了幼儿园的健康发展。
2．办园条件简陋，管理措施不规范
调查发现，大部分幼儿园都未能达到办园的标准，这是一个较严重的问题，特别是一些小规模作坊式幼儿园连一些基本的设施都未添置，缺少一定的游戏场所，这在一定程度上限制了幼儿自由游戏对自身能力的提高，同时对幼儿的教育也存在缺陷。再者私立幼儿园普遍没有保健室和保健医生，一些私立幼儿园的厨房没有卫生许可证、没有指定合理的食谱。由于管理的不规范，孩子在幼儿园的意外事故发生率很高。由此可见，绥化市某些私立幼儿园应该适当地改善教育环境。
3．幼儿教育“小学化”现象仍然存在，保教质量偏差
幼儿教育“小学化”的现象在幼儿园普遍存在。一是由于很多幼儿园，为了争取生源或向家长展示其所谓的教学质量，热衷于幼儿识字、拼音、写字、算术教学，二是“我国师范教育专业以理论教学居多，缺乏对学生理智思考力、创造力和自我意识的培养。”幼儿正处于身体早期发育成长期，身心极为脆弱。他们天性好动、好
玩，对什么事物都怀有一种新奇感，正因如此幼儿教育小学化从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点，剥夺了幼儿的童真、童趣和游戏玩耍的权利，扭曲甚至扼杀了幼儿的天性。这种做法严重违背幼儿教育和幼儿成长的规律，危害了幼儿身心健康发展。
4．园址的选择和园车接送制度的不健全，幼儿园安全隐患大 通过调查我们发现，绥化市私立幼儿园有大约50%的园址存在安全隐患。办园者为了扩大生源，很多幼儿园都靠近街道和主要的交通要道，这样，在日常家长接送孩子和幼儿日常室外活动时增加了安全隐患。在调查中我们也了解到，大部分幼儿园都有车接送，但却很少有幼儿园园车接送制度，统计显示幼儿园园车制度的不健全，也导致了多起幼儿安全事故。据了解绥化市北林区私立幼儿园接送幼儿的车很少有真正经过交警大队专项检查的，难以承担接送幼儿的重任。我区幼儿园管理工作存在的问题可以说是全国大多数地区的一个缩影，是一个较为普遍的社会问题。究其原因，各级政府对幼教事业的重视存在漏洞，面对幼教事业逐步走向社会的发展趋势，应该积极制订和落实相应的配套措施，加强政策领导。
三 建议与对策【幼儿园篮球论文】
1．提高法人的办园思想认识，稳定及优化师教队伍结构
一位法人投资办园的思想认识对整个幼儿园是否能健康发展有着重要的影响。一个幼儿园的办园理念直接关系着它的教育教学质量，也直接影响着儿童的发展水平，所以每一位教育工作者都应提高对幼儿教育事业的认识。应该清楚决定幼儿教育质量的关键因素
是幼儿教师队伍，而保证幼儿教育质量的因素是幼儿教师薪水的竞争力，也就是幼儿教师的报酬与他们付出劳动的等值程度，再者应按照严格的师幼比例优化师幼比。办好办实幼儿教育事业是一个社会工程，也是一项公益事业，对自身也是素质提高的体现。
2．增加经费投入，提升办园条件
要进一步明晰幼儿园资产，依法提取发展基金，确保每年毛收入总额的20%用于改善办园条件。进一步加强园舍硬件建设，尤其是专用活动室的建设；要大力添置教育现代化电教设施、大型玩具、图书资料、音像资料等硬件设施；进一步开辟草坪、沙地、种植园地等活动场地，增加活动空间；进一步美化园内环境，营造充满童趣的健康乐园。
3．强化质量管理，提高保教水平
目前对幼儿园的保教质量管理远没有落到实处，《幼儿教育纲要》的实施水平参差不齐，幼儿教育小学化现象依然十分突出。建议市教育局和市政府教育督导室加强对私立幼儿园质量考核，强化园本培训，要求幼儿园加大对教师培训和教育科研的投入，使保教质量不断提高。此外，督促私立幼儿园设置保健室，聘用适宜的保健医生，为幼儿意外伤害事故进行紧急处理提供保障。还要强化幼儿伙食管理，增加幼儿伙食品种、注意饮食搭配，提高幼儿伙食质量，保证幼儿营养平衡。
4．政府应加强幼教事业的领导，完善管理体制
中央政府颁发《关于明确幼儿教育事业发展领导管理职责分工请
幼儿园篮球论文(四)
关于幼儿园体育活动的解析
摘 要： 幼儿教育是基础教育的有机组成部分，幼儿教育的现状直接影响到未来人才资源的素质，幼儿教育应受到全社会的高度重视和关注。幼儿正处于生长发育阶段，新陈代谢较旺盛，因此开展幼儿体育活动成为幼儿园教学活动的重要内容。我们应当根据幼儿身心发展特点，科学、合理地组织好幼儿，并在活动中对幼儿起到良好的引导作用，从而增强幼儿的体质，促进幼儿素质全面提高。 关键词： 幼儿教育 体育活动 幼儿素质
学前期是人生旅程的重要奠基时期，也是儿童养成良好行为习惯的关键时期，越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，进而影响他一生的成功和幸福。幼儿教育是基础教育的有机组成部分，幼儿教育的现状直接影响未来人才资源素质，幼儿教育应受到全社会的高度重视和关注。但是如何正确地对幼儿进行引导，帮助他们在关键期养成好的行为习惯呢，遵循科学的原则。在幼儿良好行为习惯的培养中，不是任意进行的。在教育过程中，要遵循幼儿的身心发展，按照规律和特点培养，再者要掌握科学的教育方法和策略。幼儿教育工作者除了加强家园沟通、坚持遵循科学的原则外，还要采用更系统的、专业的方法和策略，保证幼儿养成良好的行为习惯，帮助幼儿树立自信心。自信心是儿童个性心理健康与否的一个重要条件，自信心的培养是心理健康教育中最重要的一部分。
构建幼儿园体育活动，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的素质，更可以成为幼儿园参与激烈竞争的重要手段之一。随着幼儿教育改革的加速推进，每个幼儿园都在想着改变和创新。每一个年龄阶段身心发育水平是明显不同的，身体各器官、各部分、各种机能发展的快慢都有所差异，因此科学地选择和安排学前幼儿的体育活动是一门严谨的学科。
一、开发幼儿体育活动对幼儿园的意义
激发幼儿的学习兴趣，提高教学质量，对于幼儿来说，学习的第一步是兴趣。体育活动好玩、有趣，所以更容易引起幼儿的兴趣，还可以让幼儿在活动的过程中提高自己的思维能力和创造能力。兴趣是最好的老师，爱玩是孩子的天性，体育活动对幼儿有很大的吸引力。因此，教师为幼儿合理的设计、开发富含个性化的体育活动，对幼儿具有非常重大的意义。
有利于提高幼儿的身体素质。促进幼儿身体机能的发展，通过体育锻炼，幼儿的阻止细胞或者器官的活动功能会得到提高。幼儿的身体素质不是天生就有的，都是通过后期的学习和训练提高的。还可以多开展些对幼儿的呼吸系统有益的体育活动，促进幼儿呼吸系统的发展，加强幼儿的有氧代谢过程，通过长期的坚持锻炼，使幼儿的氧气摄取量增加，呼吸加深，从而提高呼吸功能。提高孩子的身体素质，使幼儿从小就有健康强壮的身体，比如“快乐篮球”活动以“快乐”为宗旨，不仅可以使幼儿开心、快乐地参与活动，还可以增强幼儿的体质，提升幼儿的团队精神。
丰富和完善幼儿园的体育活动体系。《幼儿园教育指导纲要（试行）》在“教育目标”和“内容要求”中提到，幼儿园教育应该贯彻国家的教育方针，坚持结合保育及教育的原则，对幼儿实施身体、智力、道德方面的教育，实现幼儿的全面发展。正让幼儿进行体育活动，增强幼儿的体质是幼儿园体育活动的主要目标之一。然而，现在的体育活动过程中，教师自始至终牵着孩子“鼻子”走，孩子没有自主权，本来是轻松、愉快的体育游戏活动，孩子们却玩得被动、吃力，这些都是不符合现代幼儿发展需要的现象。现在的幼儿体育活动内容比较单一，缺乏突破，如果只有传统的体育活动，单一的体育活动只会使幼儿感到枯燥乏味。所以我们必须开发全新的、富有让孩子一接触就感兴趣的幼儿活动，这样可以帮助幼儿在体育活动中更好地与伙伴交往与合作。
二、幼儿体育活动的现状
幼儿体育活动内容比较单一，缺乏突破体育活动是幼儿教育的重要组成部分，适当的体力活动不仅可以激发孩子的兴趣、好奇心、创造力和想象力，还可以加强幼儿与其他人的沟通，得到全身心的发展。因此，幼儿是在游戏中快乐成长的，游戏带给幼儿身心的愉悦。比如体育游戏“猫捉老鼠”活动，教师扮老猫，幼儿别着一条小尾巴扮老鼠。在追捉的过程中，教师和孩子们一起跑跑跳跳、高高兴兴地玩着，全班幼儿都能担任不同的角色，在不同的角色表演下，快乐体验游戏的乐趣，从中促进幼儿身心愉悦地发展，促进幼儿的体力的发展。游戏发展了幼儿遵守规则的能力，这样能让幼儿自觉遵守，从而养成良好的守纪律、守规则的习惯。还有就幼儿活动是幼儿教育的重要组成部分，适当的体力活动可以激发孩子的是培养幼儿身体灵活性、动作技巧、心理健康，从而提高孩子的身体素质，使幼儿在体育活动中真正获益，为其终身的发展打下良好的基础。
幼儿体育活动过于强调安全，缺乏创新体育活动的安全一直是幼儿园工作的重中之重，但是过于强调安全就缺乏创新。现在有很多幼儿园的安全事件报道，使得每一个幼儿园将安全问题放在工作的首位，这就导致很多幼儿园为了保证孩子们的健康和安全而尽量在园内进行活动，户外活动和社会参与的机会大大减少。教师们都是抱着幼儿年龄小、身体素质差，甚至无法照顾好自己，所以在幼儿体育教学中都抱着少活动少出事、不活动没意外的想法，在幼儿体育活动的过程中奉行谨慎、小心的原则进行体育活动。这样就严重限制了幼儿体育活动的自由，使幼儿们得不到根本的体育实践和锻炼，更会影响孩子的身心健康发展。更甚于使得一些原本可以开发幼儿身体素质和道德素质的体育活动变成摆设，其价值得不到提现。所以我们在注重幼儿的安全时，应该把幼儿体育活动完全体现它的重要性，多利用游戏的形式组织教育教学活动，积极创造条件，让游戏成为幼儿的基本活动。
参考文献：
[1]李季湄.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].江苏出版社，2002，（4）：58-112.
[2]刘焱.儿童游戏通论[M].北京.北京师范大学出版社，2004，53.
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