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【一】:小学教师教科研日记汇总材料
【二】:小学教研活动有关材料
小学教研活动有关材料
听评课制度
为了解和掌握学科课堂教学工作的实际情况，解决教学和教学管理中存在的问题，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定教师听评课制度。
一、 听课类型：
我校听课类型分为：公开课、示范课、随听课和领导推门听课等类型。
二、 参与听课人员的听课节数要求：
各类人员听课节数规定：校长每学期不少于30节，副校长、教导主任、教研员、联小负责人每学期不少于60节，教师间相互听课每学期不少于60节。
三、听课的具体要求 ：
1.听课记录本由教研室统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型、时间等。
2.听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。
3、听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规则，不做与听课无关的事。
4、分管领导和教研组长对参与听课人员做好记录。
5、本联小教师有讲课活动时，教研组长、联小负责人要组织教师按时听课，为评课、教研活动作好准备，对无故不参加者，教研组长要作好记录。
6、听课教师的听课记录要作到真实，发现有弄虚作假行为的按学校考核细则的有关规定执行。
四、评课的具体要求：
1、教师、教研组长和分管领导必须组织评课。
2、教研组长每月检查一次教师的听课记录，并作好记录向分管主任报告。
3、要严格按评课的程序进行，不能流于形式，各教师要积极提出自己的观点，展开讨论，并认真作好评课记录。
教育科研课题管理办法
一、指导思想
为了保证教育科学研究工作的顺利进行，加强学校的科研课题管理，充分发挥教育科研在教育教学中的作用，强化教师参与教育科研的意识，使我校教育科研课题管理工作逐步实现制度化、规范化和科学化，特制定本办法。
二、选择课题
1、学校教科室根据教育改革的需要、县教科所的安排和学校教育教学的实际，每学年列出部分课题指南，供教师选择。
2、教师根据自己的实际情况，结合日常教学工作，参考学校提供的课题指南，自行选择课题。
三、课题立项
1、 本校教职工均有资格向校教科室提出课题申报意向，并以书面形式提交“教育科研课题申报表”。原则上每学年组织一次课题立项活动。
2、 学校教科室根据立项原则审核确定校级课题，并择优推荐部分课题申报县级、市级、省级及国家级课题。
3、立项原则
㈠ 鼓励性原则。鼓励全校教师参与教育科研，并通过教育科研提高广大教师的科研能力。
㈡ 可行性原则。课题研究人员具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。
㈢ 实用性原则。强调教育科研对本校的教育改革和发展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。
㈣ 科学性原则。课题研究的指导思想正确，研究目标明确，理论根据充分，内容具体，方法步骤切实可行。
4、为切实推进科研兴校、科研兴教进程，学校要求每位教师至少有一个研究课题。为保证研究质量，每位教师研究课题一般不得超过两个。
四、过程管理www.fz173.com_小学教师教研科研原始材料。
1、校教科室管理的课题范围是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。
2、课题组人员分为组长和组员两类。组长具体负责课题组的全面工作，包括制定实施方案，组织开展实施活动，撰写实验报告（包括阶段性报告、课题进展报告、论文等）、对课题组其他成员进行考核等；组员在课题组长指导下开展工作，撰写个案、论文等。
3、周期一年以上的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。
4、课题组长要经常组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，每两个月向教科室上交课题进展报告。
5、课题申报人应维护课题研究的严肃性，要设法保证课题按时结题。同时，更要注意科研的科学性和对教育的实际指导意义，在研究过程中可作不断的改进或提高。
6、学校各级课题由学校教科室统一实行档案化管理。每个课题的各种资料（包括课题申报表、研究方案、阶段性研究计划、阶段性研究成果、课题组的会议记录、课题研究论文、课题组及各成员的考核情况等）都将放入课题档案中。
7、课题一经立项，不得随意变更或终止，因故不能按时结题或不得不中止的课题，须书面说明理由，由教科室备案。
8、凡有下列情况之一者，由教科室撤消该课题：
㈠ 研究成果有严重政治问题；
㈡ 剽窃他人成果，弄虚作假；
㈢ 与批准的课题设计严重不符，且学术质量、实践价值较低劣；
㈣ 获准延期，但到期仍不能完成；
㈤ 无故不能提交课题研究进展报告及相关资料；
㈥ 违反课题研究规则的其它情况。
被撤消课题的课题负责人二年内不得申报新课题。
五、课题结题与鉴定管理
1、凡符合结题条件的校级课题，由校教科室负责鉴定工作。课题负责人向校教科室递交《课题研究结题报告》，并附下列资料：课题研究主体报告、全部研究成果、反映研究过程的主要资料（文字、图表、录音、录像、软件和事物等）
2、县级及以上立项课题由上级科研部门给出鉴定。
3、课题的成果形式有教育科研论文、研究报告、教育专著和教育产品、软件，学校有权对成果进行合理的管理和推广。
六 考核办法
1、分级考核：由课题组长负责各课题成员的考核，教科室负责对课题组长的考核，校长室负责对教科室的考核。
2、按月考核和阶段性成果考核相结合。每月由课题组长按各成员的态度、研究情况和取得的成绩给出考核。成果考核由教科室负责，教育科研论文按学校制定的《教科研成果奖励制度》实施奖励。
3、教师在教科研上取得的成绩将作为学校对其年度业绩考核的重要依据之一。
七 经费管理
1、学校每年划拔一定经费作为教育科研专项资金。作为课题立项、研究运作费用。
2、课题立项时间一般为一年，重点课题为2—5年。
3、课题经费主要用于购买资料、参加论证、学习、课题推广等费用及研究超工作量补贴等。
4、上级部门如有专项课题经费划拨，课题组有权选择其一：若使用学校课题管理经费，上级部门拨发的课题经费归学校统一安排使用。
5、教科室加强对各课题经费使用情况的检查，若发现课题组有经费使用不当、研究工作不得力的现象，有权停止经费拨发和取消该项课题的权利。无故不能按时完成课题者，学校有权追回专项经费。
教研活动制度
1、 在教研室统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。
2、每学期初，教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。
3、教师应准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动，应向组长事先请假。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。
4、教研活动应遵循“确定专题，学习理论，独立实践，集体评讲，总结提高”的原则，教研组长要按教研计划分步实施，注意环环紧扣教研活动的原则，不断提高教研活动质量。
5、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、相互评课的活动，通过听课和以教育理论为依据的严格评课，促使本组教师不断改革课堂教学，不断提高课堂教学质量。
6、教研活动的重点应放在帮助教师掌握教材、驾驭教材上，同时，教研组长要有计划，有意识地把德育、科学的学习方法等因素渗透在每次教研活动中。
7、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。
【三】:教科研证明材料
教科研证明材料
颍 上 县 何 台 小
学
吴凡
2011-10-20
教科研材料
任现职一年来，我积极参加县、镇、校级的各种各类教研活动，并多次承担鲁口镇名师工程——何台小学主讲教师之一，参加“鲁口镇中华诵.经典诵读比赛”获二等奖，参加县镇校级举办的听课评课活动，自己讲校际公开课，讲观摩课，校本培训，并取得了一定的成绩。
在学校，我更是尽职尽责，不折不扣地完成学校计划安排的各项教研活动。比如电教活动，学校资料建设，教学听课评课，上校内公开课，集体备课，集体研讨，语文组教研活动，辅导学生课外活动，举办兴趣小组等，每学期都能圆满完成任务。 获奖证书：` `
1、中国关心下一代教育委员会论文比赛二等奖证书 1份 2、中国中小学教育学会论文大赛二等奖证书 1份
颍上县何台小学 吴凡
2011-10-20
关于吴凡同志教育教学成绩材料
颍
上 县 何 台 小 学
吴凡 2011-10-22www.fz173.com_小学教师教研科研原始材料。
教育教学成绩材料
我叫吴凡，是一位来自安庆的特岗教师，2009年秋到颍上县何台小学任教，光阴似箭，日月如梳，一晃两年过去了，但我却觉得这两年没有白过，恰恰相反，我反而过得很充实。我没有因为工作环境艰苦而难过，而是一心一意求发展，尽心尽力去工作，谦虚谨慎地学习„„因此，我在工作上取得了优异的成绩，这在学校是众人皆知，有目共睹的。
在教育教学方面，我取得的成绩更是不容忽视的。自工作的第一天，凭我认真踏实的工作态度，务实求真的作风，虚心谨慎地求教，很快受到了镇、校级有关领导的认可。而我自己也没有令他们失望，我在上学年鲁口镇举行的质量监测中，在2009-2010学年度第二学期荣获了镇一年级语文期末质量监测总评第三名；在2010-2011学年度第一学期荣获了镇二年级语文期末质量监测总评第四名；在2010-2011学年度第二学期荣获了镇二年级语文期中质量监测总评第四名，期末质量监测总评第四名；在我分管的留守儿童之家，学校安全工作等方面，更是开展了轰轰烈烈的活动，得到了领导的认可与家长的好评。
当然，其它方面还有一些成绩，在这里我就不一一细说了。而这些成绩的背后，其实都是汗水与执著追求的合成物。
没有辛勤的付出，就没有成功的收获。我们只有多学习，多询问，才能有所进步，有所建树；我们只有谦虚谨慎，开拓进取，才能有所成就；我们只有充满师爱，无私奉献，才能教好学生。只要我们追求无止境，学习不中断，时刻为自己充电，就能立于不败之地。要想飞得高，就必须先把地平线忘掉。但同时，务必要保持谦虚谨慎的工作态度，务必要以学生利益为重，务必要顺应时代潮流，作一名合格的新时期的人民教师。
颍上县何台小学 2011-10-22
【四】:小学教师的教科研能力及评价标准
教师的教科研能力及评价标准
2010--2011学年度
信庄小学
小学教师的教科研能力及评价标准
作为一名合格的教师，不仅应具备比较强的教学能力，而且应具备一定的教学研究能力。教学研究并不仅仅是研究机构中研究人员的事，也是广大教师的事。教师不仅要掌握教什么，怎么教，还要懂得为什么要这样教，怎样教可以提高教学效率和教育质量，这就需要认真研究，探索教学规律。
教学规律是客观存在，它反映教学的内在联系。发现它，认识它，就能遵循它施教，就能取得良好效果。怎样才能发现，当然要研究；怎样才能深入地认识，当然更要研究。
有一种误解，认为教学研究高不可攀。教师是教学第一线的实践者，有教学正反两个方面的经验，在教学过程中经常会遇到各种各样的问题，经常思考有关问题，寻求解决的途径与方法，提高到理论上来认识，就是进行研究。语文教师在这方面有足够的发言权，应该成为教学研究的主力军。
教师为了提高教学研究能力，应在以下几个方面积极锻炼。www.fz173.com_小学教师教研科研原始材料。
（1）选题的能力
选题是教学研究活动的开端。课题一旦选定，研究的目标与方向，研究的对象与范围，研究的主要方法与步骤等等也随之在某种程度上被决定。
教学研究的课题是指教学领域中具有普遍意义的特定问题，有明确而集中的研究范围、目的、任务的题目。所谓普遍意义，是指教学
中有规律性的，能解决某一层面的，反映某些本质的；所谓特定问题，是指目标明确，讨论的对象和范围清晰。
选题就是寻找研究语文教学问题的突破口。教学十分复杂，要探索其客观规律，必须有确定的着手点和突破口。先在一个方向上，通过一个具体课题突破，逐步扩展，逐步深入，才能对教学规律有越来越深的认识。
选题要角度小，有价值，有新意。
要根据学科性质、目的、任务，先搭选题的框架，形成选题网络，然后由总到分，纵横交错，找聚汇点，找熟悉点，确立课题。
（2）收集资料的能力
围绕课题收集资料，力求范围广一点，内容实在一点。一是检索古今中外的文献资料，做摘记、笔记、卡片；二是开展调查。常用的调查方法是：①问卷调查。面可宽些，取得数据，作定量分析。②开座谈会。口问手写，取得具体的材料。③访谈。抓住典型，作较细致的了解。资料是研究的依据，越具体，越典型，越有研究的价值。
资料收集后须排列梳理，归类集中；须剖析材料意义，分清主次；须认真筛选，选取最有意义的。
（3）撰写教学研究论文的能力
教学研究论文是教学研究的结晶，撰写时要遵循几条原则：①论证要以事实为依据。研究论文中列举的数据和例子，应该是千真万确的。②内容的阐述要有逻辑性。论文内容的逻辑性是研究思路逻辑性的必然反映。③语言要准确、明白，不能含糊其辞。④引用文献资料
要注明出处。
教学研究论文有论述性的，有描述性的。如果是开展教改实验以后形成的报告，那就是实验性研究报告。
教学研究论文一般由以下几个部分构成：①论题，即论文题目。②引论。③本论。④结论。文前可加“内容提要”，文中可加注，文末可说明写作时间。
初稿完成后，应反复琢磨，认真修改。
进行教学研究是教师提高自身理论水平和教学能力的必由之路，是指示教学规律、提高教学质量的必由之路，教师要克服畏难情绪，勇于在这条路上迈开大步。
【五】:小学教育科研个人工作总结
总结过去，展望未来。只有做到不断总结，不断发现问题，科研才会不断发展，不断突破。那么科研工作年终总结如何写呢。下面是的小编为大家准备的小学个人教育科研工作总结，供大家参考。
小学个人教育科研工作总结(一)
一学期的科研工作回忆如下：
坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的准则，以课题研究为抓手，以校本培训为依附，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，踊跃开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指点教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育品质，力争使教科研工作有新的发展，新的冲破，新的高度。
具体工作如下：
一、加强教研、科研整合，落实研究过程。
本学期，将课题组的日常研究纳入教研组的通例治理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题研究进展。全体教师要以全新的理念领导本人的教导教养举动，创建与新课程相适应的新的课堂教学。市级课题《小学生自主学习才干的培养的策略的研究》渗透到各个学科，使课题研究过程成为先生素质不断进步、专业水平一直提升的进程，因为这是一个老师由“职业型”向“研究型”转变的必经之路。
1、每位课题组老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实际中发现问题并提出问题，在教诲教养举措中捕捉、筛选、提炼、加工教训和做法，把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，并收集、整理成丰富的文本资料。
2、扎实做好课题的日常研究工作。紧紧围绕课题研究方案，按照课题研究过程管理的恳求认真履行课题研究。不断改进课题研究的策略与方法，保障课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究有部署、有落实、有检查，对课题活动做到前有盘算，中有记录，后有总结与评估。及时召开课题组成员专题会议，抓好研究打算的落实，密切关注、适时引导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程研究与终结成果相联系，使其标准化、科学化。在课题研究过程中，努力认真做好以下多少项工作：
a、学期初根据实验计划的设计，分解本学期应实现的实验目标，联合教材内容，制定课题研究学期计划，清楚一学期课题研究的主要内容跟实施措施。
b、根据学期谋划的安排和课题研究的实际过程，每人每学期上好一节课题研究公开课，在研究课活动中必须充分体现学科教学
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