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【一】:金海岸社区义教活动总结
金海岸社区义教活动总结
金海岸社区义教活动总结
活动时间：2012年11月17日星期六,上午09:30-11:00
活动地点：金海岸受助孩子家中
活动领队：朱振华,廖夏静
活动参与者：电子信息系青协分会干事10名,电子信息系记者团干事4名及2名领队
活动背景及目的:现实生活中，有很多中小学生在学习和生活中,遇到问题都不会主动请教老师。而周末是对上一星期所学知识进行总结、对下一星期的学习定下计划的一个重要过渡时期。但很多学生周末在家因没有家长的辅导，作业无法很好地完成。为了改善这种现象并同时引导孩子更“自信，自强，自立”，吉珠电子信息系青协分会组织了该次社区义教活动。 活动前期准备：活动领队对活动参与者进行分组切实行一对一教育模式。活动前还召开了义教会议，领队在会议中对志愿者说明义教活动的要求及注意事项，并要求志愿者对义教活动进行备课。
活动流程：2012年11月17日星期六早上09:30，各小组在领队的带领下，分别到达各自负责的学生家里。经过领队的一番介绍，义教活动正式进行。首先，小组志愿者分别辅导各自负责的学生，检查他们对上星期所学知识的掌握情况，对他们不懂的地方进行教导。其次，各小组志愿者认真辅助学生们对下星期应学习知识进行预习和加深了解。最后，为了丰富学生的课外生活，志愿者辅导学生们画画。在画画的过程中，志愿者与学生们玩起了猜字游戏。在游戏过程中，志愿者与学生们有说有笑，画面生动，融洽。
活动的影响：经过这次社区义教活动，受助中小学生遇到的许多问题得以解决，不再为不懂的问题感到困扰，同时干事们也乐在其中。
缺点：参与活动的志愿者大多数都是第一次参与类似活动，对活动具体事项不太清楚，而且在活动刚开始的时候表现得有点被动，但接触下去之后，渐渐变得主动而热情。
优点：志愿者耐心且认真的为中小学生解答问题，与学生们和谐相处，气氛融洽。此次活动志愿者积累了经验，且乐在其中，使得他们更有意愿以后再参与类似的活动。www.fz173.com_社区义教活动总结。
建议：
青年志愿者协会电子信息系分会
二〇一二年十一月十七日
【二】:莲花社区义教年终总结
莲花三社区义教年终总结
转眼已过半年，这学期的社区义教也将至尾声，苏大管院勤助义教组（苏州大学政治与公共管理学院勤工助学办公室志愿服务部一义教组）已与莲花三社区居委会合作一个年头了，年关将近，现总结如下。
相比上半年，下半年的义教更加的系统化，规范化了。其中有两大原因：一是明确了我勤助与管院党校的职责分工，具体情况为，党校负责通知并筛选我院入党积极分子及预备党员，并定期将名单发给我勤助义教组。义教组负责与社区居委会，学生家长及学生间的联络交流，每周六带领义教人员前往三社区进行义教，并做好教员表现记录以及收集教员义教总结；二、三社区居委会对我们义教的大力支持与积极配合，尤其是社区向我勤助颁发锦旗的举动，极大地鼓舞了我们，学生渐渐适应了我们的义教活动，课堂纪律稳定，低年级家长也能做到按时接送。
社区义务辅导进行到下半年以来，已经有不少居民听说了我们的义教活动，他们也终于相信了我们义教是不收费的公益活动，从起初的“不信”、“哪有天上掉馅饼，教课不收费的好事”，到“不屑”、“大学生做事三分钟热度，义教也是昙花一现”，再到“观望”，周围邻居家的孩子去了一段时间了，不知道怎样，到现在的“尝试”，这半年来陆陆续续有不少家长领着学生报名了我们义教活动。目前家长们的态度大都停留在观望、尝试的阶段，然而即便如此，这种态度上的转变也让我们感到非常大的欣慰。家长的长期参与是社区义教得以持续
发展的动力，要和家长多沟通，定期家访，了解孩子在学校、家里的表现，对优点加以鼓励，对不足用恰当的方式提醒他们。
与此同时，也正如上文所述，家长对我们的态度还只仅仅停留在观望，尝试阶段，“逆水行舟，不进则退”，我们只有进一步的拿出一些成绩来，才能留住这些已经报名的生源，否则还是逃不过昙花一现的命运。根据这一年来的义教经历与观察，我们也产生了一些想法：
一是关于课程时间，考虑到我们义教对象多为小学或初中在校学生，他们活泼好动，耐性不足，原本两个小时不间断的教课时间并不合理。事实情况也证明了这一点，前一小时，孩子们还能很好的配合，认真的学习，但到了后一小时，躁动的情绪逐渐压过了学习的氛围。所以我们明年打算在时间上做一些调整，义教时间具体改为为：周六上午9:00~10:30，9::00~9:40第一节课，10分钟课间休息，9:50~10:30
第二节课。这样一节课40分钟的时间安排与孩子们在学校的每节课时间安排是一样的，有助于最快速的让学生适应环境，提高学习效率。此外，为了维持学生辅导期间的纪律和秩序、提高学习效率,保障他们的人身安全，我们会于下个学年制定《社区义务辅导学员准则》加以规范，并发放到每个学生手中仔细讲解。
二是关于课程内容方面的，相比于学校的专职教师而言，我们教员的专业水准只能说是小巫见大巫了，所以对我们教员的定义不能是传统意义上的家教老师，说到底我们的教员也是学生，也有不成熟的地方。但反过来说，这也是我们的优势，少了教师一些的威严，我们多的是一份亲切，学生们会更加放松，学的更加快乐。同时，我们的
教员也是从小学时代到大学一路走来的，我们不仅能想其所想，感其所感，而且还能想起所不曾想，感其所不曾感。同样是走一条路，一人是独自摸索行走，一人是怀揣前人走过的地图，怎能一样。之所以会说到这些，是因为在这一年的义教经历中，我曾遇到过这样一件案例：那是一个初一的小女孩，说话不多，内向，一直埋头写作业，不知何故，那天他母亲恰巧来了，义教快要结束时，我们的教员帮她检查了一遍刚刚写的数学作业，她计算有点大意，小失误不少。她的母亲显得不是很高兴，开始数落她不认真，不动脑子，与此同时其他学生也陆陆续续签退离开了，小女孩一直低着头没有说话，只是修改着错题，这时母亲有点恼怒，开始提高声调质问孩子为什么会错，为什么没有仔细检查，其他学生都已经走光了，只剩我们，女孩依然是低头不语，片刻的寂静之后，我开始主动跟孩子母亲搭讪，以图转移话题，我们的教员也站在了女孩和其母亲之间继续辅导她，气氛稍稍缓和。在和其母亲的谈话中，我们谈到了教育，不得不说女孩的母亲是那种传统的望子成龙，望女成凤的中国式家长，比较严格，我也站在过来人的角度谈了谈我当初作为初中生时的感受与经验，其实知道女孩虽在改错题，实际也在听，我也特意夸奖了一下她的表现。直至女孩改完所有错题随母亲离开前，我鼓励她下次能够再来，女孩仍然没有说话。然而，自那周以后女孩再也没有来过，个中缘由不得而知······压抑的心灵需要正确的疏导，自卑的心理应该被自信取代，我觉得我们义教的内容可以向这方面靠近。或许对于学生而言，我们的身份更加接近于朋友，这也是我们所希望的。
三是关于我们义教最初始目的的思考，这就牵涉到社区义教生源的问题，我们义教组最初是为了对苏州市艺海学校进行义教而成立的，艺海学校是一个农民工子弟学校，学生的父母大都是外来务工人员，我们是为了帮助农民工子弟，换句话来说，我们的目的是帮助社会上的弱势群体，帮助那些需要帮助的人，社区义教也不例外。据我了解莲花社区的居民也有相当部分是外来务工人员或是贫困户，他们应该是我们的主要帮助对象，而当初招生时我们并没有做到这一点，一方面是客观原因的限制，另一方面也是我们的责任。我想在明年的招生过程当中应该好好考虑这一点，并在宣传单上进行明确，对于个别特殊困难家庭我们可以进行有计划的家访或申请相关项目的研究课题，以期通过社会大众对其进行帮助。
总结到这，其实还有很多不足，这其中既有我没有考虑到的，也有我考虑到了但不知怎么解决的，比如说教员流动性太大的问题，学生名单难以固定的问题等。
总之，任重而道远，今后还需大家共同努力！
勤助义教组 俞贵坤
2012.12.27
【三】:社区义教活动的计划书
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一 项目主题：
社区中小学生义教活动 让孩子飞得更高
二 项目的动机与意义
1. 学校教学具有其自身优势，可以集中优势资源，减少教育成本，提高教学效率，这也是学校教育成为主流的原因。但它的缺陷也十分明显，因为学生素质的差异，造成教学成果的不统一，所有学生不可能处于同一水平线。学校教育的计划性和全局性，给学习能力较差的学生带来很大压力，而学习能力较强的学生也会因为学习内容的长期徘徊而无法满足对更高学习能力的需要甚至在某种程度上产生一定的厌学情绪,不利于学生学习习惯的养成。在此情况下，以“因材施教”为特征的个性化辅导，能彻底地解决这个矛盾。一方面，它是对学校教育知识的补充和强化，另一方面，他又能根据学生的个体化差异，有针对性地对学生进行辅导，大大提高学生的学习能力。
2.教育的成功无法单凭学校独立完成，学校之外还有其它机构负有教育使命。学校教育活动的推展，有赖领导者整合人、财、时、地、物，有效的运用有限的资源，来支持学校的教学，及帮助学生作有效的学习，以达成预期的教育目标。而学校是学生学习的主要场所，小区则是学生活动的主要空间，由于学校学生来自小区，学校与小区互动的情形，直接影响教师教学与学生学习效果。学校课外教育与小区的结合是一种互惠、互助的关系，是一个社区人文的体现，更是一个社会、学校、家庭三方共赢的局面。因此学生课外教育与小区的整合，将是未来课外教育重点发展方向，也将会是学校教育的一个补充。它
有利于促进社区良好的文化环境，促进社会和谐发展。
三 项目可行性分析
随着社会精神文明和物质文明的快速进步，家长对孩子的教育越来越重视，教育投资也越来越大。因现代生活节奏越来越快，家长工作压力大，没有更多的时间辅导孩子的学业，而辅导孩子的功课又是一项极其繁琐的事情，导致家长无暇顾及孩子的学习，加之学生学习成绩的个体差别却始终无法避免。事实上，孩子智力的开发与学习能力的提升，是大多数家长一直关注的问题，死记硬背，苦学无效或是智能得不到更大的发挥是家长最大的心病，不少家长既不想让孩子学习太累，又担心孩子的学习成绩搞不好，相当一部分学生对学习主动性不强。在中国这种传统的教学模式下对学习真正发自内心感兴趣的几乎为零。如果真的能将学习变为一件轻松的事，让优生更优，差生变强，有针对性地训练孩子的注意力,引导建立思维模式，开发思维能力，真正提升学生智力和提高学习能力，那么学习成绩的真正提升也会成自然。
据了解，不少家长宁可花几万元的人民币，找尽可能的社会关系，几经周折也要让孩子上东华等东莞名校，给孩子创造更好的发展机会。在服务中心突出冲刺东华、南开、光明的特色，保证教学质量, 在一定时期内产生最大的社会反应，会省去家长找学的繁琐。
2、当前辅导状况： 教育培训机构随处可见，主要面对的是中小学生和成人，培训内容主要是中小学生的文化课、托管（在东莞托管类的文化补习班大多是仅依靠临时租住的房子，购置简陋的台桌，
再聘请几位非正式的“教师”，在未取得合法经营权利的情况下就实现了办学条件）、艺术特长、各种兴趣培养。不少的机构没有教师的具体的业绩考核，缺乏相关部门的监管，教学成绩难以突显，社会反应一般。学生个性化辅导市场的不规范，导致家长忧心重重—— 安全的隐患、接送的烦杂、辅导效果的难以呈现。社区学生服务中心, 将成为家长的迫切需要。
四 每月义教服务内容
1. 2月份—3月份
###教育社区义务周一至周四学生晚上作业辅导；
2. 4月份—6月份
###教育社区义务周一至周二学生晚上作业辅导；
3. 4月份—6月份 9月份—元月
选拔优生免费进行周六或周日指定时间的学生个性化辅导，冲刺东华等名校，挑战自我。
(主服务项目：全科特训，冲刺名校。选择性服务项目：中小学生晚上课业辅导，节假日作业辅导。)
五 收费方式: 义教活动，不收取任何费用
六 服务对象： 中小学生
七 服务形式： 小班、精品小班、个性1对1
八 服务流程： 社区申请确认(申请表在服务中心获取)→服务中心报名登记→教务编班并通知授课
九 服务单位及负责人
●###艺术文化中心(孙老师)
●黄冈###育(毛老师)
十 合作优势：
1.社区通过优化整合资源，让项目建设有保障
2.完整的黄冈###教育课外培训管理体系，让家长放心有理由 完善的教师内部管理：各项管理方案--教师工作职责及管理办法--激励机制--绩效考核制度等
3.黄冈精英个性化辅导，让学生进步看得见
最专业的黄冈教师执教，根据学生的性格和学习特征，找出制约学习发展的的思想、方法、习惯、态度等存在的症结，挖掘学生潜能，制定培训方案，最有效的进行全方位的学习指导。
十一 合作管理构架
十二 发展计划：
略
十三 人员配备
【四】:2015大学生社区活动总结
2015大学生社区活动总结
第1篇：大学生城市社区实习总结
一、实习概况
1、实习地点：工大社区
2、实习时间：第二周至第十六周
3、小组成员：
4、指导老师：
二、实习目的
1、完成本学期的社区实习任务，巩固社区工作课程中所学到的知识。
2、了解实习社区概况，发现社区存在的问题，做出诊断，制定出相应的计划和方案，并从中总结经验教训。
3、提高自身素质和实践能力、组织能力，达到锻炼及完善自己的目的。
4、学以致用，将理论与实践相结合。
三、实习内容
同社区书记联系，通过书记的帮助，确定工大社区作为实习地点，再进一步了解社区的基本工作，并组织社区居民活动。在我们的实习的准备阶段中，经过和老师的讨论后，我们这次实习任务是首先了解社区的基本情况，然后根据实际情况制定社区活动方案或者是进行一次专门性的调查活动。
四、工大社区概况
内蒙古自治区呼和浩特市新城区海东路街道 内蒙古工业大学社区东临内蒙武警纵队，南至爱民路，西至哲里木路，北与麻花板相接，总面积0.5平方公里，共有住宅小区35栋，总户数1748户，社区居民主要由工大教师及家属组成。社区内大型室外活动场所有18处，多个健身器材，有一个老年活动中心。社区内篮球场、足球场、乒乓球场、阅览室等活动设施俱全，驻区主要有内蒙古工业大学等单位。是呼和浩特市文明社区建设领导小组授予的甲级三等社区。
内蒙古工业大学社区居委会员工6人。平均年龄35岁，均为大专以上学历，办公室面积87平方米，属于呼和浩特市甲级三等社区。XX年，内蒙古工业大学社区被中国社会工作协会社区服务工作委员会评为"全国社区服务先进社区"，被新城区社会治安综合治理委员会"平安新城"创建活动领导小组评为"平安社区"。目前，该社区被评为全国社区服务先进社区、充分就业社区。
内蒙古工业大学社区内的组织分工很明确，有较强的工作效率。
五、实习流程：
在将近一个星期的实习中，我们干了许多非常具体和实在的工作。通过这些工作，让我学到了不少的实践知识，增长了实践能力。回顾一下，在这一个月的实践中，我们主要干了以下一些工作：
3月23日，我们的社区实习正式开始了。陈老师将我们一个小组的7个人叫到办公室开会，同我们说了关于社区实习的事情。这次的实习还是自己找社区实习，然后进入社区做些我们能做的工作，将平时所学的社区工作的知识运用到实际中去，同时陈老师还同我们说了现在社区的状况，让我们做好心理准备。.
我们几个人从办公室出来后就商量着去就近的工大社区看看，到了工大社区向党委书记汪书记说明来意后，书记表示很支持我们的实习，但也表示近来没什么具体实际的工作需要我们去做，因此他建议他帮我们想想的同时我们自己也想想能做些什么。3月27日我们又去了社区，虽然没见到书记，但那里的工作人员告诉我们说他们的工作也没有
什么需要我们做的，于是我们考虑可以通过调查社区居民的需要来开展工作，进行居民服务工作。www.fz173.com_社区义教活动总结。
在我们犹豫不定的时候，4月12日我们又约见了陈老师。老师听完我们的介绍后表示也预见了这种情况，并向我们介绍比较了呼市地区和北京地区的社区状况，由于地区发展的差异，现在呼市地区的社区发展不是很好，而北京地区的社区中已经有专门的社区实习点，有时社区还会主动寻求社区工作者的帮助，所以我们目前遇到的情况是很正常的，她建议我们可以不介入社区居委会的工作，而是面向社区居民搞一次社会调查或作一次宣传活动都可以。
我们小组成员讨论后觉得以前上社会调查课时就已经做过社会调查了，而且调查只是同一些数据打交道，没什么新意，因此决定面向社区居民组织一次活动，同时提出了老年厨艺大赛的提案，这个活动
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