幼儿园中班美术活动

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幼儿园中班美术活动篇1:幼儿园中班美术活动教案【三篇】

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【导语】幼儿园中班美术活动教案教案怎么写？整理了幼儿园中班美术活动教案【三篇】，希望对你有帮助!

蒲公英
　　活动目标　　1.尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征；
　　2.感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。
　　活动准备
　　报纸、黑卡纸、水粉颜料、调色盘、水粉笔、水桶、擦手湿巾。
　　活动过程
　　1.游戏“团报纸团”，将报纸团成团备用。
　　2.将调好的颜料放于调色盘中备用，幼儿用报纸团蘸取黄色颜料，根据构图需要拓印出蒲公英的花蕊，每一个新花蕊需从新蘸取颜料。
　　3.根据构思主题（蒲公英）的外形特征，用报纸团蘸取白色颜料在黄色颜料外围拓印。
　　4.用水粉笔添画枝叶、添画细节和情节，完成作品。

秋天的树林
　　活动目标　　1.在观察、交流和比较的基础上，能用丰富的语言表达，感受秋天树林色彩的变化美。
　　2.能够运用、撕、粘、印染、等多种方式进行创造性美术创作。
　　3.尝试与同伴共同合作完成作品，并体验合作带来的快乐。
　　教学准备
　　秋季基本认知、背景音乐、多媒体、黑色底纸、浅色蜡笔、颜料、泡沫垫、剪刀、胶棒、报纸。
　　活动过程
　　（一）引入：感受叶子的变化与色彩
　　1.谈话倒入。
　　教师：“听说中班小朋友的耳朵可灵了，那我现在可要试一下，看你们能不能听出来这段语音里的声音是什么！”（播放落叶的语音）
　　教师：“你们听到了什么声音，落叶被风吹落下来是什么季节？现在我带领小朋友们一起欣赏一下秋天大自然的景色吧！”（播放秋日视频）
　　教师：“小朋友们，你们看到视频里是哪个季节？你是怎么知道的？（引导幼儿从树开始落叶、树叶开始变色去感知）
　　调动幼儿的已有经验，进一步了解各种各样的树。
　　教师：“在这个视频里你认识那棵树？下面请我来介绍一下他们吧”
　　①这棵树的树叶是什么颜色的？叶子的形状像什么？（银杏树）它有一个好听的名字，叫做银杏树。
　　②看着棵树树叶是什么颜色的？这棵树的树枝和树干在哪里？（红枫树树干在下，树枝在上。）
　　③这个树我经常瞧见，你见过吗？有谁认识他吗？他叫做梧桐树。看他的树叶是什么颜色的？他的树干在哪里？树枝呢？你觉得如果用我们身体的一个部分来假装树枝，应该是哪一部分？
　　④你看这些秋天的树都是一样的吗？（有粗有细、有大有小）
　　⑤所有的树叶颜色都一样吗？（引导幼儿观察、回忆，感知秋天是彩色的）
　　教师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢？
　　幼：就是五颜六色的。
　　3.引导幼儿欣赏图片上树林的布局。（有的高，有的低，有粗有细，有的树只能看见半棵。）
　　教师小结：看来秋天的树叶是彩色的，那么秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的大，有的小，还有的相互碰在一起。
　　二、幼儿创造
　　1.我想请小朋友们帮我一个忙，利用这些材料把这片五颜六色的大森林搬到我的画纸上好吗？我来介绍一下今天的材料。
　　2.今天的作画方式是小组合作，所以小朋友们要共同合作完成。首先，请你用手比量一下你想要制作一颗多大多粗的树，想要把树放在什么位置上。
　　那现在请拿出底纸，用报纸撕出来。在撕的时候请注意不要用力过大，将报纸撕断。撕好之后请用胶棒一起贴到大底纸上，注意收好胶棒的盖子。底纸很长，小朋友们可以多做几棵树干。
　　3.做好树干我们要做什么了？对！树枝。刚才我们说树枝像什么？那请你将你的左手放在树干上，用右手拿蜡笔，画出你小手的轮廓，来充当树枝。可以画几个不同方向的小手树枝
　　画好树枝在画什么？我这里有两种材料。你可以拿出泡沫垫粘上颜料，在树枝上印出五颜六色的小树叶。也可以使用太空泥，选择一种颜色，揪出一小点，自手心里团成团，按在你觉得适合的位置上。
　　教师巡回指导，辅助个别幼儿，共同完成作品。
　　三、展示作品、评价作品
　　1.用钉书机将各组的画纸连接起来，形成一幅长画卷。
　　2.展示幼儿作品。
　　教师：“那请小朋友们和我一起在这片大森林中漫步吧。”

黄河口“红地毯”
　　活动目标　　1.欣赏红地毯图片，感知红地毯艳丽深沉而广袤壮观的美景。
　　2.学习用敲、挤、撒的方法绘出“红地毯”的绚丽色彩，能够观赏不同层次的色彩变化。
　　3.体验创作成功的快乐，萌发热爱家乡的情感。
　　活动准备
　　大幅铅画纸、水粉颜料（红、紫、绿、黑）、报纸球、毛笔、贝壳（扇贝壳、蛤蜊壳、海螺壳等）、野草（芦苇荡、荆条枝、白茅）、PPT、背景音乐。
　　活动过程
　　一、谈话导入
　　师：今天，我们都穿着红色的衣服，大家看一看，红色给你什么感觉？你们见过哪些红色的东西呢？
　　二、欣赏图片
　　教师出示“红地毯”PPT，引导幼儿欣赏红地毯的特点。
　　师：在我们家乡黄河入海口的地方，有一处非常漂亮的景点，他的名字叫“红地毯”，让我们一起来欣赏下。（播放PPT,配背景音乐）
　　师：我们来看看它是什么样子的？（颜色、形状、事物）
　　小结：“红地毯”是由大片的碱蓬草（一种植物）连在一起组成的，它的颜色非常艳丽，有红、紫、绿等。它的形状也各不一样，有大片的，也有小簇的。细心的小朋友可以发现红地毯的形状像很多小动物，看起来非常有趣。
　　三、探索作画方法
　　今天我们就创作一幅有关黄河口“红地毯”的画吧。看看我们今天准备了什么？这是铅画纸、水粉颜料、报纸球、毛笔、各类贝壳、各类野草。
　　介绍作画方法：几个小朋友合作先在铅画纸上用报纸球随意拓印红色水粉颜料，再拓印少量紫色和绿色水粉颜料，然后仔细观察拓印的色块像什么小动物，用毛笔蘸上黑色颜料勾出小动物轮廓，再用贝壳、野草等实物添加小动物花纹、眼睛等（教师可示范如何对色块进行想象添加以启发幼儿）。
　　那我们来试试，创作一幅有趣的“红地毯”图画吧。
　　四、幼儿自由表现创作，教师指导
　　循环播放红地毯PPT，鼓励幼儿大胆想象，将作品画大。
　　五、分享交流作品，体验创作的乐趣
　　师：看看同伴画了些什么？你最喜欢哪一幅画，为什么？和你的朋友讲一讲你画里的故事吧。

幼儿园中班美术活动篇2:中班美术绘画活动教案三篇

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【导语】编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。小编整理了中班美术绘画活动教案三篇，希望对你有帮助! 多变的云朵 　　教材分析：
　　云朵是幼儿常见的事物，天气的变化让幼儿感受到云朵的多变，孩子喜欢善变的事物，因此设计美工活动《多变的云朵》。
　　活动目标：
　　1、 发挥想象，结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。
　　2、 激发幼儿对大自然的喜爱之情，培养幼儿的审美力和想象力，。
　　教学重点：
　　结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。
　　教学难点：
　　大胆想象，设计形态各异的各种颜色云朵，并能运用和谐的色彩表现。
　　活动准备：
　　1、 经验准备：活动前组织幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象云朵像什么。
　　2、 材料准备：水彩笔 、画纸、油画棒，若干单线描绘的动物外形图形、完整范画一张。
　　活动过程：
　　1、 魔术导入：《蓝天白云》
　　老师：“今天老师给大家表演个魔术，这是一张白色颜色的纸,蓝蓝的天空中变变，变出了什么？（老师用蓝色水彩颜料在纸上涂抹着。幼儿：蓝天白云）
　　2、 提问引出示范画
　　老师：“小朋友，你们见过什么形状的云朵？”（幼儿说说自己的经验）
　　老师：“你们说得对，云朵有各种形状、不同的颜色，请看这些云朵像什么？”（老师出示一幅单线描绘的云朵范画，一幅涂上漂亮的颜色，添画可爱的眼睛、嘴巴范画。）
　　3、 绘画活动：《多变的云朵》
　　老师：“刚才我们发现云朵真会变，变出不同的图案,变出漂亮的颜色,现在请小朋友画出自己喜欢的云朵.”（引导幼儿绘画出形态各异、色彩多样的云朵。鼓励幼儿大胆想象添画云朵，并能运用和谐的色彩表现。）
　　活动结束：作品欣赏《多变的云朵》
　　老师：“刚才老师发现小朋友画的云朵形态各异、色彩多样，谁来说说自己绘画的云朵变成了什么？” （幼儿说出画的内容和大家一起欣赏、分享 ）
　　老师：“小朋友，真聪明！发现云朵真能变，不同形状，不同颜色，云朵真漂亮！ ” 画树叶 　　活动设计背景
　　深秋来临，一片片树叶往下落，本班孩子捡拾树叶玩，为了孩子的兴趣，我特意设计了本次活动，加深孩子对树叶的认识和感知，进一步提高孩子的绘画能力，培养孩子的仔细观察力和审美情趣。
　　活动目标
　　1、认识树叶的颜色、形状和特征，培养孩子仔细观察的能力。
　　2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。
　　3、游戏“帮树妈妈穿衣服”，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关爱树木的意识。
　　教学重点、难点
　　活动重点：学会画树叶
　　活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才美丽
　　活动准备
　　教师准备：树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸
　　幼儿准备：彩色画笔
　　活动过程:
　　一、激趣导入
　　让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂，教师问：“小树快长大离不开谁呀？”（树叶，树根，树干）“那大树的宝宝是谁呀？”（树叶）今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢？
　　二、观看树叶
　　1、教师出示树叶：几种形状不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。
　　2、让孩子观察树叶的颜色（红、黄、绿）
　　3、让孩子观察树叶的形状（扇形、心形、手掌型……）也可让孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。
　　4、让孩子摸一摸树叶的构造（叶柄、叶脉、叶片）
　　5、导入画树叶
　　三、学画树叶
　　1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤
　　2、孩子学画，教师巡视指导
　　3、孩子练习画树叶
　　四、游戏“给树妈妈穿衣服”
　　1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。
　　2、大树因为有了树叶而美丽，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多想念自己的妈妈呀！他们都想快快回到妈妈的身边，请小朋友帮帮他们好吗？
　　3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。
　　4、作业展示：评选出好的作品进行鼓励表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家观赏学习。
　　五、户外寻树叶
　　在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。
　　教学反思
　　在《画树叶》的活动设计上，我首先考虑到中班孩子注意力不能长久的特点，利用了课件，实物，游戏的方法来吸引孩子的注意力，充分调动学生的积极性与参与性。在学画之前，先让孩子观察树叶的颜色和形状，培养孩子仔细观察的好习惯，并让他们摸一摸深化感知树叶的构造，为孩子的绘画奠定良好的基础。在游戏环节，既调动了孩子的积极性，又陶冶了孩子的审美情趣，同时让孩子心中有关爱树木的意识。
　　本活动教师使用儿童化的语言，让孩子易接受，富有童趣，师幼配合默契，互动性强，很好地完成了教学目标。 美丽的树 　　教学活动目的：
　　1、通过欣赏，让幼儿感受不同形态树的美。
　　2、学习以圆形、三角形、半圆形等表现出树的不同形态。
　　3、培养幼儿的观察力、表达能力。
　　重点：从欣赏入手观察、比较树的不同形态。
　　难点：学习以圆形、三角形、半圆形等表现出树的不同形态。
　　活动准备：
　　1、小朋友认识过树并画过树。
　　2、各种形态的树、各种形态的树干、各种形状的树冠以及课件。
　　3、卡纸制作的各种形状的树干、树冠。
　　4、背景图：山坡
　　活动过程：
　　1、以“猴子搬家”情景导入，激发幼儿的兴趣。
　　师：“猴子住的树林被破坏了，想寻找一片美丽的树林，这是上次大家为小猴子画的树，我们请小猴来看看吧。”
　　“咦？树都长的一样吗？”
　　2、欣赏、感受树木形态的不同。
　　（1）欣赏图片，感受树不同形态的美。（引导幼儿感受树的完整形态）
　　师：“我们来看看这些树。”（幼儿欣赏图片）
　　①这些树一样吗？它们有什么不同?（幼儿说一说树的形态）
　　②教师小结：不同种类的树有不同的特点，它们的树干和树冠是不同形态的。
　　（2）欣赏树干，观察比较，感受树干不同的形态。
　　①这些树干有什么不同？像什么？
　　②引导幼儿感受树干的粗、细、直、弯、高、矮。（根据幼儿的回答，播放课件。）
　　③教师小结：不同种类树的树干是不同的，有的很粗壮、有的比较细小、有的是笔直的、有的弯弯曲曲的、有的很高、还有的很矮，树干有不同的花纹：有的是一道道条纹，有的长了一个个瘤，有的是一节一节的。从树干上长出了许多分叉的树枝。
　　（3）欣赏树冠，观察比较，感受树冠不同的形状。
　　①大树除了树干，还有树冠，来看看树冠都有哪些形状的？”
　　②引导幼儿用三角形、椭圆形、半圆形、云朵状、条状来说说树冠的形状。（根据幼儿的回答，播放课件。）
　　③教师小结：树的树冠形状有的是不一样的，有的是三角形、有的是椭圆形、有的是半圆形、有的像一朵朵云、有的是条状的，而且它们的颜色也不一样，有的是绿色的，有的是红色的，有的是黄色的。
　　3、讲解、演示绘画步骤。
　　师：“先画上树干，再画上树冠，就变成一棵美丽的树了。”
　　（1）如果请你来画树，你想画什么样的树？有什么样的树干，什么形状的树冠？
　　（2）教师边根据幼儿的描述，边粘贴树干和树冠。
　　（3）老师注意画面的布局。
　　4、幼儿绘画“美丽的树”，教师适时的指导。
　　师：“现在请小朋友把你最喜欢的各种形状的树画下来，画好后种到山坡上，变成一片美丽的小树林，请小猴子住进来，好吗？”
　　绘画时要注意：
　　（1）你们可以用圆形、三角形、半圆形等画出树的不同形态。
　　（2）树还有美丽的颜色，你们可以给树穿上漂亮的衣裳。
　　（3）要注意不要画得太挤，也不要只有一棵孤孤单单的树，给树摆放个舒服的位置。
　　（4）小朋友还可以给它添上美丽的背景。
　　5、展示作品，共同欣赏“美丽的小树林”，交流分享美的感受。
　　（1）这一片树林漂亮吗？
　　（2）猴子最喜欢在哪一棵树上做游戏？

幼儿园中班美术活动篇3:幼儿中班美术绘画教案三篇

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【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。准备了以下内容，供大家参考! 篇一：梅花　　教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友，看看梅花什么样子的?　　(红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。)2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢?　　老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿：“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。 篇二：可爱的小鸡 　　【设计思路】　　中国水墨画，是我们一种具有悠久历史传统的民族间美术，在幼儿园开展水墨画教学也是素质教育的一个重要组成部分。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画。可大可小，可粗可细，可干可温，挥洒自如，变化无穷，痛快淋漓，中班幼儿的思维以具体形象思维为主，他们观察事物的能力也有明显的提高。小鸡是小朋友喜欢，又熟悉的小动物，教他们画小鸡，比较容易，幼儿学得快、学得牢，也学得轻松。很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。　　【活动目标】　　1、学习水墨画的握笔和用笔方法。用毛笔的侧锋画椭圆、中锋勾线和画圆点，表现小鸡的外形特征和不同姿态。　　2、能大胆下笔、激发幼儿对水墨画的兴趣。　　3、培养幼儿喜爱民间美术的情感。　　【活动准备】　　1、教学挂图“群鸡”，带领幼儿观察小鸡的外形特征及动态。　　2、带领幼儿欣赏内容简单的水墨画若干幅。　　3、操作材料“小鸡”，活动贴绒小鸡、宣纸。墨汁、毛笔、洗笔瓶、抹布等。　　【活动过程】　　一、引导幼儿观察小鸡，激起幼儿兴趣。　　1、教师从盒子时拿出三只小鸡，让小朋友观察，并讲述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡，请小朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成?长得怎么样。　　幼儿回答后教师总结：小鸡长得很可爱、圆圆的头、圆圆的身体、还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。　　2、引导幼儿欣赏“群鸡”图。　　出示图画“群鸡”：提问：你们看这幅画家爷爷画的一群鸡是什么样子的?它们在做什么?　　教师鼓励幼儿结合自已平时对小鸡的了解，理解国画中各小鸡的动态，充分发挥幼儿的想像力。　　3、出示动贴绒小鸡，变化小鸡的各种不同姿态，引导幼儿进行观察，提醒幼儿可画出各种神态的小鸡。　　二、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法　　1、今天老师要教小朋友用水墨画方法来画小鸡。它是用毛笔和墨汁来画的。　　2、教师示范：先用毛笔蘸上水墨，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和翅膀，翅膀比头画得大一点，再用笔尖像走路一样勾出小鸡的嘴巴，胸，肚子和爪子，最后用笔尖(像跳一样)点出鸡的眼睛。　　三、交代要求，幼儿作画，教师指导　　鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像，它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方?在干什么?　　幼儿先观察操作材料，后在其空白处作画，教师以鸡妈妈的口吻指导幼儿掌握用笔方法　　四、总结评价　　教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。游戏：“小鸡小鸡在哪里”。　　活动建议：　　教师的活动小鸡是磁性的，便于教师和幼儿操作。　　活动延伸：　　1、提供给幼儿水墨画的工具材料，巩固小鸡画法。　　2、班级养植角，饲养小鸡。　　3、用圆形、椭圆形拼搭各种不同姿态的小鸡。 篇三：小蝌蚪 　　一、活动背景(设计意图)：　　春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。　　二、活动实录　　(一)活动目标　　1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。　　2、发展观察力以及大胆作画能力。　　3、提高参与美术活动的兴趣。　　(二)活动准备　　1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩　　2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰　　(三)活动过程　　1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。　　(1)教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。　　(评：教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。)　　(2) 教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。　　(评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。)　　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。　　教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)　　(评：教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。)　　3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。　　(1)教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然　　后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。　　(2)讲解尾巴的画法。　　a. 请幼儿来添画尾巴。(评：这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。)　　b. 教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。　　(评：在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。)　　c. 幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。　　(评：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。)　　4、交代要求，幼儿作业，教师指导。　　(1)出示青蛙图案：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。　　(2)幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。　　(评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。)　　5、评价和欣赏作品　　(1)教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。　　(2)引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。　　(评：评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。)　　6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈　　教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗?　　(评：最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消除幼儿精神上的疲劳。)　　三、活动评价(思考体会)　　这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始，教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做游戏，使幼儿的情绪达到了*，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。同时这一活动分别在泰州市幼儿园和朱庄乡中心幼儿园的同一年龄班进行了实施，并没有因为城乡儿童存在的经验差异而影响教学效果。

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