婚礼上女方伯父三情发言

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婚礼上女方伯父三情发言(共10篇)

婚礼上女方伯父三情发言（一）:

婚礼祝词（新郎和新娘都要讲话）
过几天就要举行婚礼了,婚礼主持说新郎新娘也要讲话,朋友们快帮帮忙,给发几个模板,时间每人最好在3分钟内,听起来也别太假了那种,

　　新郎新娘婚礼致词:
　　新郎：今天是XXXX年XX月XX日,是我们举行结婚典礼的日子.新娘：我们非常荣幸能够请到在座的各位领导、 同事和亲朋好友,为我们共同见证这个特殊的时刻.同时也感谢没有能够到场的朋友送给我们的祝福.新娘：我们相识在大学校园,共同经历了人生中最美好的青春岁月.新郎：现在,每当我们回忆起那段日子,都庆幸对方在…...
　　各位亲朋好友、各位领导、各位女士、各位先生：
　　人生能有几次最难忘、最幸福的时刻,今天我才真正从内心里感到无比激动,无比幸福,更无比难忘.今天我和心上人XXX小姐结婚,有我们的父母、长辈、亲戚、知心朋友和领导在百忙当中远道而来参加我俩婚礼庆典,给今天的婚礼带来了欢乐,带来了喜悦,带来了真诚的祝福.借此机会,让我俩再一次地特是要真诚地感谢父母把我们养育成人,感谢领导的关心,感谢朋友们的祝福.
　　请相信我,我会永远深深爱着我的妻子,并通过我们勤劳智慧的双手,一定会创造美满的幸福家庭.
　　最后,请大家与我们一起分享着幸福快乐的夜晚.祝大家万事如意、梦想事成.
　　新人致词力求真情实意,感人肺腑
　　新郎新娘致感谢词,应当结合自己实际情况事先准备好,力争真情实意,力争感人肺腑.
　　其实记住四个字就行了（如果届时台上怯场的话）“感谢 承诺”
　　感谢可分三到四个层面,结合鞠躬形式
　　首先是感谢自己父母的养育恩
　　其次是感谢对方父母,培养了这么个好——,并放心的交给自己,然后就是向对方父母承诺,今后如何对待他、她,以及如何对待他、她的父母.
　　再次是感谢亲朋好友,百忙之中出席婚礼,见证这份爱情,同时向大家承诺,今后幸福的生活
　　最后是感谢大家,希望大家吃的开心、玩的尽兴.

婚礼上女方伯父三情发言（二）:

"bei"字发音和"bin"字发音的成语 打算婚礼上用
打算婚礼上用
男方 王文斌
女方 朱蓓蓓
十分感激!

bei
悖言乱辞
背前面后
背盟败约
背井离乡
背惠食言
背公营私
背公向私
背恩忘义
背恩负义
备而不用
贝阙珠宫
倍道兼进
倍道兼行
背曲腰躬
悖入悖出
背腹受敌
被宠若惊
被泽蒙庥
备尝艰苦
备尝辛苦
备多力分
备位充数
背暗投明
背碑覆局
背本就末
背本趋末
背城借一
背城一战
背道而驰
倍日并行
倍道而进
背恩弃义
倍道而行
背曲腰弯
背义忘恩
背义负信
背义负恩
背信弃义
背若芒刺
背乡离井
背山起楼
背生芒刺
背水一战
北门之寄
北风之恋
北门南牙
北门锁钥
北郭先生
北门之管
北宫婴儿
北面称臣
北叟失马
北辕适楚
北辕适粤
北辙南辕
北斗之尊
北道主人
北门管钥
卑之无甚高论
卑鄙龌龊
卑卑不足道
卑躬屈膝
卑礼厚币
卑陋龌龊
卑身贱体
卑鄙无耻
卑以自牧
杯水之谢
杯羹之让
杯弓蛇影
杯弓市虎
杯觥交错
悲喜交集
杯酒戈矛
陂湖禀量
卑身屈体
悲观厌世
杯水舆薪
杯中之物
悲不自胜
悲愁垂涕
悲从中来
悲愤填膺
悲歌击筑
杯中蛇影
悲歌易水
杯影蛇弓
悲欢离合
悲声载道
悲天悯人
悲痛欲绝
北鄙之声
北鄙之音
北辰星拱
北窗高卧
悲歌慷慨
杯盘狼籍
卑谄足恭
卑辞厚币
卑辞厚礼
卑辞重币
卑宫菲食
杯酒解怨
杯酒释兵权
杯中物
杯茗之敬
卑不足道
杯盘狼藉
杯蛇鬼车
杯蛇幻影
杯水车薪
杯水粒粟
卑躬屈节
杯水之敬
杯觥交杂
杯酒言欢
bin
鬓乱钗横
彬彬有礼
彬彬济济
宾至如归
宾入如归
宾朋满座
宾来如归
宾客盈门
宾客迎门
宾客如云
宾饯日月
宾饯日月

婚礼上女方伯父三情发言（三）:

【我的伯父鲁迅先生】中的第三自然段,大家为什么会哈哈大笑起来?

因为鲁迅先生“碰壁”的意思是他在这个黑暗的社会里摸爬打滚历经多少苦难才有现在的成就,全身伤痕累累,而作者理解错误,所以大家都笑了.

婚礼上女方伯父三情发言（四）:

我的伯父鲁迅先生阅读链接体会

1．课文简说.
　　这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情.
　　课文的段落以空行为标志,共分五段.课文先写伯父去世后,“我”看到他受到很多人的爱戴.接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆,分别叙述了四件事：伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三.最后总结伯父是一个怎样的人,呼应开头,点明主题.
　　全文脉络清晰,叙事清楚.第一段是果──鲁迅先生受到人民的爱戴,后几段是因──鲁迅先生受到爱戴的原因.在叙事的过程中,始终贯穿着“伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多”这一基本主题.课文以小孩的口吻叙述,给人以朴实、亲切之感.“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼,“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴.
　　选编这篇课文的主要意图是,一让学生感受鲁迅的高尚品格；二引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法；三培养学生理解含义深刻的句子的能力.
　　2．词句解析.
　　（1）对句子的理解.
　　①我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来.
　　这句话是小周晔失去伯父时的所想所感,也是文章的情感主线,文章以此为情感轴心,回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事.教学时,可每学一个小故事,再返回到该句的诵读上,以形成一咏三叹的效果.
　　②伯父摸着胡子,笑了笑,说：“哈哈!还是我的记性好.”
　　这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎.这简短的语言描写,透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点.
　　③“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
　　理解这句话时教师可结合课文内容,适当介绍时代背景：因为当时社会非常黑暗,革命者根本没有言论自由,而鲁迅为了唤起民众觉悟,揭露国民党反动派的丑恶嘴脸,写出了一篇篇犹如匕首的杂文,引起反动派极度恐慌.他们千方百计地查禁鲁迅的作品,不允许发表,而且对他本人进行了残酷的迫害.句中“四周黑洞洞的”,比喻当时的社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和自由都没有.“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害.从这谈笑似的话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度.
　　④这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃.他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气.
　　这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；他“变得那么严肃”,手“半天没动”,“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写,说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶,他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色.
　　可以通过想象伯父鲁迅的心理活动来理解这句话.他可能想到这位车夫冒着严寒出来拉车,家庭生活是多么困苦.伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人,正处在水深火热之中,而这都是社会制度不合理造成的.伯父知道根源所在,然而又无法解除穷苦人的痛苦,因而脸色变得严肃.这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情.
　　（2）对词语的理解.
　　殡仪馆：供停放灵柩、办理丧事的地方.
　　追悼：对死者表示沉痛的怀念.
　　失声痛苦：因悲痛过度而哽咽,哭不出声来.
　　挽联：哀悼死者的对联.
　　吊唁：祭奠死者并慰问家属.
　　囫囵吞枣：把枣子整个吞下去.比喻读书等不加分析地笼统接受.
　　张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了.比喻弄错了对象或弄错了事实.
　　黄包车：旧时一种用人力拉的车,主要用来载人.也叫人力车.
　　饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦.
　　硼酸水：一种用于消毒防腐的外用药水.
　　二、教学目标
　　1．会写12个生字.正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语.
　　2．有感情地朗读课文.
　　3．能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法.
　　4．感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质.
　　三、教学建议
　　1．课前,可要求学生搜集有关鲁迅的资料,如,鲁迅逝世前后的一些情况介绍,当时的社会背景,别人写的有关鲁迅的文章,鲁迅先生自己写的文章.有的材料可以在课堂内外引导学生读一读,让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印.
　　2．初读课文时,可先让学生通过默读课文,了解作者写了哪几件事(每件事通过空行成为独立的一部分),给各部分加小标题.指导学生给各部分拟一个小标题,可让学生先说说每一部分的段意,再告诉学生,小标题比概括段意要更简练,一般不是完整的句子,多为短语.可以用自己的话概括,也可以从课文中摘录词句作小标题.最好让每一个学生都试着列小标题,通过交流,从中选出最好的.
　　3．理解课文时,教师可先引导学生根据“鲁迅先生是一个怎样的人”这一问题找出课文中心句,然后解决两个问题：一是鲁迅先生为什么能得到人们的尊敬、爱戴?二是从文中所写的事例看出鲁迅先生是怎样一个人?这样就调整了阅读的顺序：大致了解第一部分主要内容后,直接学习下文.
　　在整体把握全文的基础上,可以引导学生探究第一部分与后面几个部分的关系.第一部分提出一个问题：鲁迅先生为什么会得到那么多人的爱戴?后面几个部分则用鲁迅先生的几件生活小事从不同侧面回答了这一问题.谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己.总之,是鲁迅先生为自己想得少,为别人想得多,他才赢得那么多人的爱戴.第一部分和后面几个部分是因果关系,第一部分写的是果,后面几个部分写的是因.
　　4．要通过关键词、关键句的揣摩,引导学生学习通过语言、动作、神态的描写表现人物品质的方法.
　　如谈《水浒传》一段,“伯父摸着胡子,笑了笑,说：‘哈哈!还是我的记性好’”一句中,一个动作──“摸”,一个表情──“笑”,再现了伯父那慈爱宽厚的长辈风度和诙谐风趣的话语特色.教学时,要引导学生通过对伯父动作的品味,感受伯父的慈爱和宽厚,和小周晔一起走进那段茶余饭后的惬意时光.
　　再如救助车夫一段,为了准确地写出鲁迅兄弟俩救治受伤车夫的情景,连用九个动词──“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”,突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象.在教学时,教师要善于抓住这些有特色的语言,引导学生在阅读中学习领悟.可先让学生默读课文,把自己置身其间,或把自己当做文中的“我”,与作者一道经历救助过程,体验救助前后“我”的情感.然后让学生在小组内轮流读,互相评,看看能不能通过朗读体现人物不同的感情(车夫的痛苦及感激之情、伯父和爸爸的关切之情、救助后伯父的愤激之情、“我”的疑惑不解).要注重发挥示范朗读的作用,注意感悟与朗读的结合,以此加深对人物情感的体验.

婚礼上女方伯父三情发言（五）:

给一对新人写证婚词,怎么写?

尊敬的各位女士、各位先生、各位嘉宾：
大家上午好!
在这吉祥喜庆的美好日子里,受新郎新娘的重托,代表申银万国证券,担任***先生和***小姐婚礼的证婚人.能为这对珠联璧合、佳偶天成的新人证婚,我感到分外荣幸.
新郎***先生英俊潇洒、善良儒雅；新娘***小姐美丽可爱、秀外慧中.他们的结合确是天定良缘.
“千里姻缘一线牵,心有灵犀一点通.”是情是缘更是爱,在冥冥之中将两位新人撮合在一起,使他们相知、相爱、相守共度一生.从今往后,两位新人将踏上人生新的成长旅程,相信他们将永远一心一意、忠贞不渝地爱护对方.人道是：“青青子衿,悠悠我心”、“谁言寸草心,报得三春晖”、“慈母手中线,游子身上衣.”我们每一个人都不是孤立的个体,成长的历程离不开亲情、友情、爱情的涵养,希望两位新人莫忘感恩之心,孝敬长辈、爱护晚辈、关心亲朋好友,努力工作、快乐生活,携手同书完美人生.
此刻,新娘新郎结为恩爱夫妻,从今以后,无论贫穷、富贵、疾病、灾难、生死存亡,你们都要心心相印、相濡以沫,执子之手,与子偕老.
最后,祝各位嘉宾身体健康、阖家幸福、吉祥如意!

婚礼上女方伯父三情发言（六）:

婚礼上女方伯父三情发言（七）:

小练笔（请学过《我的伯父鲁迅先生》这一课文的人帮个忙啊!）

每当我看到伯父送我的《表》和《小约翰》两本书,我的耳边就会响起一定要认认真真的读书.
每当我看到伯父遗像上那又扁又平的鼻子,我仿佛又回到了那个夜晚体会的鲁迅不怕挫折不怕迫害的斗争精神,与革命乐观主义精神.
当我看到风雨中那些奔跑的疲惫不堪的车夫,我的脑海中就会浮现伯父对劳动人们的关心与深切同情
每当我遇见曾经的女佣阿三老人,我就会情不自禁地想起伯父为他人想得到,为自己想得少.【婚礼上女方伯父三情发言】

婚礼上女方伯父三情发言（八）:

鲁迅侄女眼中的伯父?

鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情.

婚礼上女方伯父三情发言（九）:

我的伯父鲁迅先生分3小段【婚礼上女方伯父三情发言】

过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情.
课文的段落以空行为标志,共分五段.课文先写伯父去世后,“我”看到他受到很多人的爱戴.接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆,分别叙述了四件事：伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三.最后总结伯父是一个怎样的人,呼应开头,点明主题.

婚礼上女方伯父三情发言（十）:

庄严的教堂，金色的十字架，洁白的婚纱，隆重优雅的婚礼进行曲，女方的父亲亲手把女儿交到新郎手中，教士开始宣读《圣经》上婚礼的含义…以上描述的是哪种宗教的传统婚礼过程？（　　）

A．伊斯兰教
B．基督教
C．佛教
D．道教

教堂、十字架和神父，都是基督教的代表事物，因此这是基督教的传统婚礼．
故选：B．

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