小学班主任德育论文

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小学班主任德育论文(共9篇)

小学班主任德育论文（一）:

小学班主任如何进行德育教育

作为一名小学班主任,就是要培养学生良好的生活习惯、学习习惯,为他们今后学习、生活、创造打下基础.那么,如何才能有效地实现教育目的呢?班主任的一言一行都在孩子的眼里,所以,班主任的言行是教育影响孩子的最直接的教材.在学校大型集会时,你会从学生身上看到班主任的影子.升国旗时,班主任站姿标准的,他的学生大部分是标准的；做操时,班主任及时到位的,学生不会拖拉,也不会长时间站不好队；开校级大会时,班主任不与其他教师说话,学生就不会交头接耳.这些现象看似平常,其实就是班主任的模范作用,是班主任用自己的行为潜移默化的结果,让学生养成了良好的行为习惯.学会文明行为,意识到尊重他人就是尊重自己.中小学校园里,我们每个班都有班级制度或公约,这些班规不是只制定给学生的,而是要教师先做到了再要求学生的.班规首先是制约班主任的,有了班级制度就必须严格执行.要求学生不迟到,班主任首先要守时；要求学生热爱劳动,教师就要积极参加学校的义务劳动,在完成集体任务时要主动,否则班主任费再多口舌,也不能激发学生的劳动激情；要学生尊老爱幼,教师必须尊敬自己的领导、父母,关心同事……总之,班主任不仅要严格遵守教师行为规范,还要遵守其他法律法规.只有这样,在说教学生时才有说服力,才能正确引导学生做一个文明的人.学生犯错是常有的事,而且同类错误会有很多学生犯.这时作为班主任,在处理时一定要公平,不能因为任何私情而厚此薄彼,否则会在学生心理留下很坏的影响.学生的学习能力是有差异的,但善良的天性是无差异的,喜欢被表扬的心情是一样的.班主任的奖罚是形成孩子正确是非观的关键,所以,班主任处理成人认为是小事的事情时,一定要一视同仁、奖罚分明,让孩子在错误中、失误中、表扬中、喜悦中树立正确的是非观.我们的五个手指都不一样长,每个班级的孩子也会存在这样那样的差异.作为班主任,对每个孩子都要给一份爱.差生要多鼓励,优生要多激励；残疾的学生要在生活上多帮助,思想偏激的要多做思想疏导；家里条件优越的学生要引导他们意识到劳动的辛苦；家庭条件差的孩子要帮助他们树立自信自尊……一个班集体,就是一个小社会,班主任多爱一点,所有的孩子就都会在阳光下健康成长.教育是心心相印的活动,唯有从心里发出来的,才能到达心的深处.班主任对学生的爱要发自内心.很多老师常抱怨自己是学生的保姆,学生的吃喝拉撒、学习、品行都要管.是的,学生除了家长,老师就是他们最亲近的人,尤其是班主任,更是孩子全方位的保护人.班主任不仅要做好保姆,更要会做统筹规划的指挥家.需要班主任做的管的工作,班主任一定要亲力亲为；需要班主任放手的事情；班主任一定要只做指挥家.班主任是盏点亮黑夜的明灯,要用爱做芯、真理做油、文明做灯台,指明学生前进的方向,照亮学生的未来.

小学班主任德育论文（二）:

小学优秀班主任个人先进事迹材料如何写?

***,1965年6月9日出生阿城市平山镇,1972年8月——1977年7月在平山第二小学读书,1977年8月——1982年7月在平山中学读初中、高中,1982年8月参加工作,1982年8月——1984年7月在平山绥中小学任教,1984年8月——1989年轻月在平山板棚中学任教,1989年8月——1995年10月在平山第二小学任教,1995年10月——1997年7月在阿城市教师进修学校中师班学习,1997年8月——现在平山中心小学任教,在此期间,1984年8 月——1988年7月参加阿城市进修校学鹇函授中师学习,1995年12月——1998年12月参加黑龙江省教育学院中文大专班学习,2002年5月计算机中级考核成绩合格. 自参加工作以来,我从事班主任工作,关心爱护每一名学生,热心为学生服务,所教班级学生没有辍学的,学生学习成绩在全校名列前茅,各项活动成绩突出,1994年9月被评为哈市记大功教师,1995年1月被评为哈市优秀班主任,1998年10月在阿城市小学教师教学技能中被评为优秀教师,2002年12月被评为哈市转化后进生先进个人,辛勤的工作受到领导和学校家长的好评,学生的综合素质不断提高,令同行们赞许. 工作之余我深入学习教育教学理论,不断总结工作经验,撰写的论文多次获奖,1999年3月撰写的《后进生思想教育转化工作浅谈》科研论文获阿城市三等奖.2000年12月撰写的《素质教育呼唤高素质的教师》科研论文获哈市三等奖,2000年3月撰写的《把爱献给后进生》德育论文获哈市三等奖,2002年3月撰写的《优化教学方式,落实训练目标》科研论文获阿城市一等奖. 成绩属于过去,今后我将加倍努力,潜心钻研,大胆改革教学方法,努力探索教改新路,使自己的综合素质百尺竿头,更进一步.【小学班主任德育论文】

小学班主任德育论文（三）:

德育作业心得体会

在上海市三女中党委书记杨振国的案头堆放着厚厚一叠材料：150多位教师刚刚交来的“作业”.从来只听说学生要做作业,现在怎么老师也有作业了?原来学校为了配合学生德育工作的开展,每学期都要求老师写一篇教育心得,可以是论文,可以是个案分析,也可以是教育叙事.学校对每篇文章进行评比打分,并将结果纳入教师的考核体系.
学校领导带头做“作业”
据杨振国介绍,此项活动开展已近五年,最初的设想是为了提高学校教科研队伍的水平,推进学校的整体工作.几年下来,此项工作已经作为学校的常规活动.学校专门设立了一个由资深教师组成的学术委员会,每学期评出一、二、三等奖若干名,并把优秀文章编订成册,供大家相互学习借鉴.杨振国说,这已成为每个一线教师每学期必须完成的“作业”.
在我们的常规意识中,老师的任务就是教书育人,上好自己的课就行了,为什么还要交这样的“作业”呢?而且老师们平时的工作量已经很大,再要求他们在课余写这样的文章,能不能完成,杨振国坦言,在工作开展初期,老师们都觉得任务重,有难度,很多人不理解.学校请来专家开讲座,让老师们认识到写这样的文章可以对自己有所帮助,使教学有所提高.渐渐地,从不适应到适应,从被动到主动,老师们积极投入到此项工作中,文章水准逐年上升.老师交“作业”,学校领导也不例外.笔者在翻看这些“作业”时就发现其中有杨振国的《访英归来看理解》和校长徐永初的《女中也要有帅才》的文章,都是很有质量的论文.
杨振国指出,这样做不是形式,而是为了促使教师多观察多思考,发现教育教学中的闪光点,及时对自己进行反思总结.实践证明,老师们将这些感悟,经过整理写下来后,对自己对他人都是一个很好的启迪.杨振国希望这样思考的过程能促使老师实现身份的转变,即从一个单纯的教书匠向教育家的转型.
“牢骚”成了宝贵素材
学校要求每个老师每学期交一次“作业”,听上去好像并不困难,真做起来却也不轻松,完成这样的作业需要平时多观察、多思考,脑子里的弦要一直绷着,否则到落笔时就“难为无米之炊”了.高二语文组的方平老师坦言,刚开始写的时候也有抱怨,教学任务这么重,哪有时间和精力来想来写.但是写着写着慢慢便摆正了心态,而且感觉到确实有东西可以写,哪怕只是一个学生一个事例也可以作为研究的对象.一次语文课上有同学大胆提出自己的梦想是找一个理想的老公.方平抓住这一在女中学生中相当敏感的话题,顺势引导学生谈谈今天优秀女孩应该具有怎样的爱情观和婚姻观.能在课堂上公开“谈情说爱”,令学生们兴奋不已,畅所欲言.方平把这个课堂教学中的小插曲写进了“作业”.她写道：“十六七岁的花季女孩憧憬着美好的未来,这是最自然不过的事.作为教师,要时刻想到去引导学生,让他们尽量多一点懂得一个人应该怎样拥有美好的心灵、怎样追求美好的人生.”可见,素材是随处可见的.
另一位语文老师徐萍认为,教育叙事、教育个案相比教育论文,更切合教学实际,老师比较容易接受.几年下来,她和同事的写作意识都在提高.原来一些老师遇到烦心事喜欢在办公室里发发牢骚,而现在这些牢骚都变成了一个个案例,被老师们小心地收集起来,到真正写文章时就有备无患了.数学老师徐海生也认为平时的积累很重要.老师每天都在和学生接触,每天都会有新鲜的事情发生,只要注意观察积累,可以切入的角度还是很多的.他认为空谈教育理论是没有价值的,只有像这样结合教育教学实践中的具体事例谈感悟才会有意义.
学校规定每个教师每学期要完成一篇“作业”,从各科的教学研究到德育个案,从班主任随笔到心理指导笔记,内容无所不包,只要是教学中的点滴感想都可以写下来.这些作业并不是一交了之,每次都由专门成立的学术委员会进行认真评审.评审结果将作为对教师的考核依据之一.获奖的文章则被汇编成册,便于教师之间的交流.学校也会组织各种形式的交流活动,让教师们分享各自的思考,相互启发,相互促进.

小学班主任德育论文（四）:

急求一篇德育学科小论文
论文要求
结合德育课学习，运用相关的知识、方法和能力，评述自己的学习生活、家庭生活和社会生活等人文社会现象，或阐明一个科学道理，或提出一个自己的新观点、看法等。小论文应有真实的生活体验，不拘一格，以小见大，短小精悍。小论文应有鲜明的论点、有力的论据和科学的论证。

论文网上没有免费的，与其花人民币，还不如自己写，万一碰到骗人的，就不上算了。写作论文的简单方法，首先大概确定自己的选题，然后在网上查找几份类似的文章，通读一遍，对这方面的内容有个大概的了解，参照论文的格式，列出提纲，补充内容，实在不会，把这几份论文综合一下，从每篇论文上复制一部分，组成一篇新的文章，然后把按自己的语言把每一部分换下句式或词，经过换词不换意的办法处理后,网上就查不到了,祝你顺利完成论文!

小学班主任德育论文（五）:

本人急需一份家长对班主任的赞美,感谢的作文!（班主任女）

小学是儿童步入社会的一个重要“驿站”,在这里他们揭开人生崭新的一页,他们的发展有光明的前景.班主任在儿童的成长中起到了至关重要的作用.为建设一支高素质的班主任队伍,唤起社会对班主任工作的关注,唤起家长对班主任工作的尊重,唤起教师对班主任工作的崇尚,唤起学生对班主任教师的热爱,坚持走班主任专业化发展道路,伴着祝福,伴着赞美,伴着勉励,伴着希冀,育红小学首届班主任节隆重拉开了帷幕!
沐浴着晨曦,张校长、蒋校长站在校门口用鲜花迎接班主任的到来,这朵朵的鲜花表达着对班主任老师辛勤工作的感谢.下午,全校教师、学生代表、家长代表齐集在阶梯教室,隆重举行班主任节开幕式.首先,活泼可爱的孩子向班主任献词,那声声的祝福是对老师谆谆教诲的报答.接着张虹校长向全校班主任致以节日的问候.市、区领导也赶来参加活动,无锡市教研中心德育研究室主任包智强、滨湖区教育局基教科副科长陆建忠分别做了热情洋溢的讲话,他们赞扬了班主任老师的辛劳付出,更对班主任老师提出了新的要求,希望班主任老师真正成为孩子的良师益友,成为儿童知识的启蒙者、心灵的陶冶者、健康成长的引路人.开幕式上还表彰了2005——2006学年育红小学“合格型、经验型、骨干型”班主任,班主任代表、全国班集体建设理论研讨会主题演讲一等奖获得者顾晓霞做了主题演讲.
育红小学首届班主任节历时三天,期间有班主任技能比赛、班主任拓展训练、班队活动展示、班主任文集展等内容

小学班主任德育论文（六）:

求家庭品德教育的概念!
论文需要,

家庭德育是指在家庭社会环境中,由父母或其他年长者对子女及其他年幼者(儿童和青少年)施加无意识的影响或有意识的教育,把一定的道德规范、思想意识、政治观念转化为受教育者品德的一种教育活动.家庭德育主要包括道德教育、思想教育以及人生观、世界观教育等诸多方面,其核心是品德教育,因此,多数时候又把家庭德育称为家庭道德教育.
目前,我国多数家庭是比较注重家庭教育的,但其中也存在着一种倾向：重物质、技能、智力,较精神、思想、德育.一句话,就是忽视了德育教育在家庭教育中的地位.这一方面是对德育教育的意义认识不足,另一方面方法不当.在此,我向大家推荐三种方法.
身教法：
所谓身教法,是指家庭长辈直接以自己的言行举止示范于子女,用自己良好的思想情操、道德、规范的行为习惯,感染影响和教育子女的方法.俗话说,有其父必有其子,有其母必有其女,父母的身教对子女的影响很大.
除了用父母的正面形象感染和教育孩子外,还有一点特别值得注意,那就是,父母不要把自己的缺点和不足随时暴露在孩子面前,否则,对孩子的反作用很大.倘若孩子染上了父母的缺点,再想纠正是极为困难的,于子女成长极为不利.
灌输法：
就是在家庭中,从孩子懂事时起,经常对他们讲授一些道理.这种方法,和给孩子打预防针的道理一样.都是使孩增强抵抗能力.孩子的思想,好似一片空白地,如果能在春天适时的播下真理的种子,到了秋季,就能获得丰收和喜悦.当然,使用这一方法要根据孩子不同的年龄,考虑孩子的接受能力.
互教法：
就是父母和子女采取平等的态度,在德育教育中,互相帮助,互相讨论,互相启导的方法.
父母在家庭教育中,虽然对子女负有教育责任,是当然的教志者,但在教育孩子的过程中,可能由于各种主客观原因,如受教育程度、所处社会环境等影响,难免有不正确之处,这就要求做父母的,在教育拨子的问题上,要有民主作风,切不要自以为是.做父母的,应当看到,随着孩子年龄的增长和受教育程度的提高,孩子们判断是非的能力在不断增强.因此,作为父母出现认识上的失误,而孩子的看法是正确的时候,做父母的一定要向孩子作出自我批评,决不可以含糊其辞,掩饰过去.

小学班主任德育论文（七）:

《警告》这篇阅读的答案
①“吴老师,你要小心点!\”--------竟然有学生写条子警告老师.②吴老师是有二十几年班主任经历的教师,今年还被评为“优秀德育工作者\”,怎么可能出这样被学生威胁的事情呢?年级组长蹙着眉头思索着,他把那张字条收起来,没有让吴老师看到.③校长接过字条大为震惊,怎么可能呢?吴老师可是自己亲手培养起来的德育典型,怎么会出现被学生威胁的事情呢?校长望着那个触目惊心的“!\”-----吴老师治班严格,管理规范,一定那些调皮学生到了他那个班受不了他的高压政策而图谋“造反\”,校长想了想,还是把吴老师叫到了办公室.④吴老师接过了字条,血直往头上涌着-----怎么办可能呢?没有理由的几十年来自己就一直把学生当做自己的孩子,一心扑在工作上------难道这个社会变化太快了,孩子思想复杂,自己跟不上时代的步伐了吗?⑤吴老师定了定神,那字条又看了一遍：这张一普通的作文稿纸,也没有什么特别之处,但是,吴老师还是从字迹里认出来了,一定是小强写的.⑥ 他把小强叫到办公室,小强在全办公室老师目光的注视下瑟瑟缩缩走到了吴老师身边,脸涨得通红.其实,在班级里,小强只是一个很普通的学生,成绩也一般,平时也没有什么违法乱纪的行为.如果不是他自己承认字条是他写的,吴老真的不能把他和写恐吓信联系起来.吴老师压制自己心头的怒火,平静地问：“你为什么要写这张字条?\” ⑦ “昨天,您和我谈话时,我看您嗓子沙哑,又不断咳嗽,这几天又有冷空气,我想提你注意一下,不要感冒了……\”小强嗫嚅着,眼神惊恐不定.⑧ 满办公室的人都楞住了,只有吴老师的眼睛红红的.他想自己一直把目光投向那些表现好成绩好的同学,把精力和心血花在那些调皮的成绩的学生身上；而小强,这个单亲家庭的孩子,自己只不过和他随便交谈了几句…… ⑨泪水盈满了吴老师的眼睛掉在那张字条上…… 15.用简洁的文章概括文章大意〔20字以内）——————————————————————————————————————————16.第⑧段结尾省略了吴老师的一段心理活动.请问,此时吴老师会想些什么?（60字以内）————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————【不必写出来,把大致思路给我就行了.】

15小强想提醒吴老师注意身体, 结果被误解了.16吴老师会想：\“小强的行为真让我感动.平时我在那些调皮的或者学习很好的学生身上下了很多工夫,却忽略了像他那样平凡的学生.现在我生了病,平时我关注得很多的那些孩子并没有对我表示关心；相反,我只是随便和小强说了几句,他却注意到了我的健康变化,并且写来纸条提醒我.我以后不应该只关注那些表现好成绩好的同学,把精力和心血花在那些调皮的成绩差的学生,而应该尽量对所有的学生一视同仁,让他们知道老师对他们的关心和爱护都是一样的.\”【小学班主任德育论文】

小学班主任德育论文（八）:

小学德育实施的途径和方法是什么?

德育的途径是指德育的实施渠道或形式.我国小学德育的途径有多种,如思想品德课与其他学科教学,课外活动与校外活动,劳动,少先队活动,班主任工作等等.其中基本途径是思想品德课与其他学科教学.学校应全面利用各个德育途径的作用,使其科学地配合起来,以便发挥德育途径的最大的整体功能.
　　(一)思想品德课与其他学科教学
　　这是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径.通过教学来传授科学文化知识可以实现德育的目的.各科教材中都包含有丰富的教育内容,只要充分发掘教材本身所固有的德育因素,把教学的科学性和思想性统一起来,就能在传授和学习科学文化知识的同时,使学生受到科学精神、社会人文精神的熏陶,形成良好品德.当然,教学这个途径也不是万能的,只通过思想品德课和其他学科教学进行德育,容易使学生脱离社会生活实际.
　　(二)课外活动与校外活动
　　课外活动是指学校在课堂教学任务之外,利用课余时间对学生实施的各种有意义的教育活动.校外活动是指由学校以外的教育机构组织和领导的学生课余教育活动.课外活动和校外活动是整个教育体系中的一个组成部分,是进行全面发展教育的一条重要途径,也是学校实施德育的一条重要途径.
　　这两种形式生动活泼,不受教学计划的限制,可让学生根据兴趣、爱好自愿选择参加,自主地组织、开展丰富多彩的活动,制订并执行一定的计划与纪律,以调节自己的行为和处理人际关系.因此,通过这个途径进行的德育,符合学生的特点和需要,能激发他们的兴趣,调动他们的积极性,特别有助于培养学生的明辨是非、自我教育等道德能力和互助友爱、团结合作、纪律性与责任感等良好品德.
　　(三)劳动
　　这是学校进行德育,尤其是劳动教育的重要途径.通过劳动,学生容易产生对劳动、科学与技术的兴趣与爱好,激发出巨大的热情与力量,经受思想与行为上的磨练和考验,看到自己的才能和成果,从而养成热爱劳动、勤俭、朴实、艰苦、顽强等优良品德.
　　(四)少先队活动
　　少先队活动能够激发小学生的上进心、荣誉感,使他们能够严格要求自己,提高思想觉悟,培养良好品德.
　　(五)班主任工作
　　班主任是全面负责一个班学生工作的教师,其基本任务是带好班级,教好学生.对学生进行教育是班主任的一项重要职责.班主任要做好学生德育工作,就必须全面深入了解、研究学生.班主任要与社会有关方面和学生家长配合,共同对学生进行教育.班主任要精心组织、培养健全的班集体,并通过集体对学生进行教育,班主任要把集体教育和个别教育结合起来.
　　以上几条德育途径各有其特点与功能,互相联系,互相补充,构成了德育途径的整体.学校应全面利用各种德育途径的作用,使其科学地配合起来,以便发挥德育途径的最大的整体功能.

小学班主任德育论文（九）:

德育的途径有哪些?

基础教育课程改革纲要》指出：新课程的培养目标应体现时代要求.要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观.因此,在学校的教育活动中,应发挥各方面的作用,积极实施德育教育.
在多年的工作实践中,我总结了一些实施德育教育较为有效的途径和方法,现就几个方面谈一谈.
2、注重在学科中渗透德育教育.学生思想品德的形成是以学科知识为基础的,课堂教学是完成智能的主要途径,当然也是向学生进行德育的主要途径.如在进行《詹天佑》一课的教学时,我们要在理解课文内容的基础上让学生进一步感悟詹天佑的爱国主义精神,从而使学生感受到为国作贡献的伟大与自豪.
3、开好主题班队会.在教育教学工作中,围绕德育教育开展的主题班队会是必须的.我认为,开好德育主题班队会的关键除了选择好主题内容外,选择好方式方法也是非常关键的,比如交流讨论、演讲、故事会等.
4、与家长的密切联系.家长是孩子的第一任老师,班主任实施的德育工作和家长的配合教育是十分重要的,因为除了学校,家庭也是进行德育教育的主要阵地.
5、了解学生,关爱学生.我坚信,不懂关爱学生的班主任,不是一名合格的班主任,有了对学生的爱,对学生进行良好的德育教育就有可能.
当然,任何工作都是有困难的,实施德育工作也一样.德育工作在实施过程中的困难有：1、经费的来源问题.我们县是贫困县,学校的活动经费一直是大缺口,对德育方面的投入可想而知更是少之又少.2、环境问题.环境问题包括来自社会上的,更多是来自家庭的,有的家长为了生计忙于劳作奔波无暇管教孩子,特别是一些留守儿童的教育问题更是艰难.3、班主任老师的自身职业道德问题.有些班主任不重视自身的师德修养,难以胜任班主任工作.

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