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第一篇:《鉴赏》
诗歌鉴赏指津 安徽砀山职教中心（第三中学） 王本利 提高诗歌鉴赏能力，可从以下几个方面入手。 一、知己知彼，了解命题方向 孙子兵法云：知彼知己，百战不殆。要做好诗歌鉴赏题，首先必须分析考题的特点，了解命题者的选题意图，熟悉命题思路，做到心明眼亮，然后有针对性地采取有效措施，方能成竹在胸，应对自如。古诗词鉴赏考查的要求有两点：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 二、厚积薄发，重视平时积累 水之积也不厚，则其负大舟也无力。要做好诗歌鉴赏题，必须重视平时的积累，做到博观约取，厚积薄发。多读多背诵一些名篇佳作，在此过程中细细体味、慢慢消化，为将来考试中可能遭遇的具体鉴赏对象提供更多的碰撞点和支持点。积累一些鉴赏古典诗歌所必备的知识，像如何界定某一表达技巧的具体运用，如何表述某一表达技巧的特定效果，还有意象的使用，意境的创造等，这些都可以为将来考试时的文字组织提供支持。诗歌鉴赏常用的名词术语集萃： 1. 表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明 2. 表现手法：如直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古喻今、以动写静、映衬对比、点面结合、虚实相生、联想和想象等。 3.重要主题：如爱国忧民、建功立业、壮志难酬、蔑视权贵、怀才不遇、思乡怀友、相知相思、伤春悲秋、别恨离愁等。 4. 艺术风格：如杜甫的沉郁顿挫、李白的豪迈飘逸、王维的诗画一体、高适的悲壮苍凉、李清照的缠绵悱恻、陆游的悲壮爱国等。 5.语言特色：如平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗炼等。 6. 修辞手法：如比喻、拟人、夸张、对偶、互文、双关等。 三、借篷使风，利用已有信息 已有信息主要指诗词的标题信息、作者信息和诗后注释信息等。学会运用这些已知信息，鉴赏诗歌就能得心应手，事半功倍。 标题，一般能交代时间、地点、人物、情感倾向，揭示思想内容，对考生答题有一定的帮助或启示，如杨炯的《从军行》、骆宾王的《在狱咏蝉》、杜甫的《春夜喜雨》等。 作者，能向读者揭示诗歌的背景，作者的风格、倾向等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。 注释，是出题人给你的暗示，本为降低古诗阅读难度而设，我们一定要仔细阅读！ 例如2006年高考辽宁卷诗歌鉴赏题，阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东 坡①苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确
②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。 ②荦确：山多大石。 (1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分) (2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分) 这里的诗题、作者、注释都在积极为考生指路，好像在说：“由此入内！” 苏轼从政之道充满了荆棘，贬官黄州时，躬耕东坡，他自号东坡居士，也许就是因为这段“荦确”山路与他的经历和遭遇一样曲折坎坷。苏轼诗风旷达，从这首诗中可以看出他对逆境处之泰然的心情和旷达的人生志趣。联系这些内容，结合诗境解答此题就容易多了。 四、字斟句酌，注重答题规范 诗歌赏析的一般的步骤是叙、析、评。“叙”，就是概括地引述原句；“析”，就是作过程的简析；“评”，就是旗帜鲜明的亮出观点。虽然鉴赏的文字较作文少很多，但是考生也一定要遵循“意在笔先”的原则，先构思后再落笔，以求重点明确，表述严密、条理清晰、逻辑合理。 相信只要有了丰富的积累，掌握好一定的解题技巧，诗歌鉴赏类题目定能迎刃而解。 【牛刀小试】 阅读下面这首诗，然后回答问题。（2006年高考江西卷） 三江小渡 杨万里 溪水将①桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 【注】将：行，流过。 （1）本诗的“诗眼”是什么？ （2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。 （1）交情（交情得似山溪渡） （2）全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。 rrrrrrrrrrrrrrrrrr “写景抒情诗的鉴赏”课堂教学 ──自学、指导、探究教学模式尝试 天津市红星中学 戴伟荣 【引言】 “自学、指导、探究型”教学模式的核心在于教学中建立师生之间合作的教学机制，使教学活动真正成为教师组织导学、学生自主探究的过程。在教学中，以学生的发展为本，突出学生的自主学习，使学生由“学会”变为“会学”。 在一支悠扬的乐曲伴随中，教师走上了多媒体教室的讲台，教室前方大屏幕上醒目地显示出本节课的课题：写景抒情诗的鉴赏。 一、导入新课 教师用复习提问的方式导
入新课。 师：同学们回忆一下什么是写景抒情诗？ (学生开始小声议论起来。有的同学低着头不敢抬起，生怕老师提问到自己；有的同学充满期待的目光正注视着老师，希望老师叫到自己的名字；也有的同学已经迫不及待地开始在座位上说着问题的答案。) (教师请一位同学站起来回答问题) 生：写景抒情诗就是通过写景来抒发感情的诗歌。 师：同学的回答非常正确，请大家继续思考：写景抒情诗的抒情手段和写作目的是什么？ （同学们交头接耳议论起来，这时一位高个子男生举起手来跃跃欲试。老师叫起了他的名字。） 生：写景抒情诗，顾名思义，写景是手段，抒情是目的，诗人写诗为的是抒发内心的感情。 （教师肯定了同学的回答，加以归纳并提出新的问题。） 师：写景抒情诗，写景是手段，我们把诗歌中写景的句子称为景语，把诗歌要表达的感情称为情语。同学们请思考：我们怎样鉴赏一首写景抒情诗呢？今天这节课我们共同研究写景抒情诗的鉴赏方法。(教师转身板书课题) (同学们若有所悟) 二、学生研讨 师：我们先看大屏幕，这里有一首韩愈的写景抒情诗《春雪》。同学们试着自己鉴赏这首诗歌，可以互相讨论，一会儿我请同学为大家作鉴赏示范。 (教师打开音响设备，播放了这首诗的配乐朗诵。创设了一种和谐的课堂教学情境。在鉴赏之前学生已经受到陶冶，得到了美的熏陶。) (屏幕显示) 春 雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 (听完朗读之后，同学们在座位上小声议论着。一位男生举手主动请求示范鉴赏。) 生甲：这首诗是一首描写春天的诗歌，诗中描写了春天的美好景色。 生乙：这首诗描写的是春天的寒冷，天空中雪花飘飘。 师：同学们的回答都很好，说出了这首诗的主要内容，但不够全面，下面我们一起鉴赏这首诗。同学们要在鉴赏过程中学习鉴赏方法。 三、教师点拨 师：这首《春雪》是写景抒情诗，我们要想把握作者所表达的情感即情语，就要通过他的写景手段即景语去体会。我们先来分析一下这首诗描写了哪个季节的景，描写了哪些意象。 (同学们积极思考，跃跃欲试。教师叫起一位同学回答问题。) 生：这首诗写的是春季之景，描写的景物有草芽、白雪。 师：诗人怎样描写这两个意象？ 生：“草芽”二月才见到，“白雪”嫌弃春天来得晚，所以穿越庭院中的树幻化为会飞的花朵。 师：景语我们已经作了分析，作者描写这些景物、意象，要表达的情感是什么？ 生：表达了诗人嫌春天来得晚，盼望春天
到来的急切心情。
师：怎样悟到的？
生：诗中写“白雪却嫌春色晚”其实是诗人的感受，诗人将自己的情感赋予了白雪，不直接写自己嫌春晚，让白雪有急切的心情，并且让白雪化作飞花，表达自己的盼春之情。
师：把握诗歌表达的思想感情之后，我们再来鉴赏这首诗的艺术表现手法。
生甲：拟人的手法。写白雪有“嫌春晚”之意，运用拟人的手法。
生乙：融情于景的手法，不直接写诗人自己的心情，而是通过白雪来写，将诗人自己的情融入对景物的描写之中。
师：我们在共同研讨的基础上完成了这首诗鉴赏的全过程。我们共同回顾这个过程，并且请一位同学来叙述一下。
四、探究方法
(学生在座位上小声议论起来，老师请一位同学回答问题。)
生：先听录音朗读，然后找到诗中的景语，接着分析诗中的重点词语，从而把握诗歌的思想感情，最后分析艺术表现手法。
(老师随着学生的回答作板书记录。)
(板书：读诗文—找景语—析词语—悟情感—赏技巧)
(教师小结并布置训练内容)
师：以上同学的回答即归纳了写景抒情诗的五个鉴赏步骤。接下来，我们运用这种方法来鉴赏大屏幕显示的这三首诗──杜甫的《绝句漫兴九首·其一》、贺知章的《咏柳》、李商隐的《柳》。我们分为三个小组，每组集中讨论一首，然后各组推选一位代表发言，全班交流。
五、探究训练
（经过五分钟的讨论，各组推选代表发言。）
生A(第一组代表)：我们组鉴赏杜甫的《绝句漫兴九首·其一》，这首诗写的是春季之景，因为第一句提到“春色”。描写的意象有“春色”“花开”“莺语”，这些都是春天有代表性的事物，本来是一片生机盎然的春季之景，但作者却用“无赖”“造次”“丁宁”这些贬义的词语描写这些意象，表达了诗人对春天的烦恼之情，这种情感在诗歌的第一句已经给我们暗示──“客愁”。我们联系诗人一生的境遇，这里的“客”指诗人自己客居他乡，因颠沛流离而内心愁苦，春天到来，大自然的景色再美好，在诗人眼里却是那么造次絮烦。用反衬的手法更加突出了诗人的烦闷忧愁。杜甫《绝句漫兴九首（其一）》阅读答案及全诗赏析。生B(第二组代表)：我们组鉴赏贺知章的《咏柳》，全诗四句描写的都是“柳”。这首诗描写春天的“柳”，春柳长出嫩绿的新叶，丝丝下垂，写出了柳在春风吹拂中迷人的姿态。其中的“高”字写柳亭亭玉立；“垂”字写柳随风飘摆的姿态；“裁”字和下句的“二月春风似剪刀”相关联，将“春风”形象化的描绘出来，显现出大自然生机勃勃、充满活力。这首诗表达了诗人对柳及春天的喜爱之情。运用拟人的手法将杜甫《绝句漫兴九首（其一）》阅读答案及全诗赏析。
春风人格化，写出春天生机勃勃的景象。 生C(第三组代表)：我们组鉴赏李商隐的《柳》，这首诗四句都是写景，描写的对象是“柳”。前两句写春柳，第一句“东风”和第二句“断肠天”暗示给我们这是春季之柳；后两句写秋柳，因为第三句“清秋”暗示给我们这是秋季之柳。“逐”字运用拟人的手法写春柳生动可爱，生机勃勃；“拂”字形象描写柳枝同舞女一起翩翩起舞的场面，产生一种动态美感。秋柳“已带斜阳又带蝉”写秋柳被斜阳映照着，秋蝉在树上哀鸣。诗人面对眼前的秋柳想到昔日春柳的活泼可爱，触发了诗人对秋柳的悲叹之情。这首诗通过对比和反衬的手法，表现了诗人对秋柳的悲叹之情。 师：这首诗仅仅表现作者对柳的悲叹吗？ （在教师的启发下，学生向更深层次挖掘诗歌所表达的感情。） 生：不仅是对秋柳的悲叹，更是对自己命运的悲叹。 师：这首诗句句写柳，而全篇不着一个“柳”字；句句是景，又句句是情；句句是物，又句句写人。我们鉴赏诗歌的时候要挖掘深层次的内容，不能只停留于字面。 师：我们将两首写柳的诗进行比较，这两首诗表达的感情不同。因为诗人的心境不同，诗歌的意境也就不同。尽管都是写柳，但其运用不同的景语，表达不同的情语，所以我们鉴赏诗歌要记住“一切景语皆情语”。 （教师通过大屏幕显示布置作业：鉴赏杜甫的《日暮》和《客至》。） 思考： 诗歌鉴赏是会考和高考的考点，也是高中阅读教学的难点。学生鉴赏诗歌往往不知从哪入手，所以在教学中教师要找到鉴赏切入点，使学生在鉴赏中学会方法，并且会运用这种方法解决问题。这样既培养了学生鉴赏诗歌的兴趣，又提高了学生诗歌鉴赏的能力。
第二篇:《初三语文试卷及答案》
二〇一三年联考 语 文 试 题
（考试时间：150分钟，满分150分）
请注意：所有试题的答案均填写在答题纸上。答案写在试卷上无效。
一、积累与运用：
1、根据拼音在四字格内写出相应的汉字。
为四川雅安地震灾区人民qí福，再大的地震，震不倒万里长城，再大的灾难压不垮伟大的中华民族，中华儿女心手相连，血mài相通，让我们xié起手来同舟共济，重建家园。四川雄起，伟大的中国jué起！ ——摘自“新浪微博”
2．下列标点符号使用有错误．．．
一项是（2分） （ ） A.什么是快乐？教材列举了三种意见：一是清闲，二是创造，三是享受。 B.人民日报批某些“抗日神剧”罔顾公共理性，指出革命题材不能太娱乐。 C．“现在生产的是什么产品？这个药是用来做什么的？”胡主席问道。
D.2013年5月12日是“防灾减灾日”，主题为“识别灾害风险，掌握减灾技能”。 3．下列句子中有语病．．．
的一项是（2分） （ ） A.最近，有不少日本人把户口迁移到了钓鱼岛，妄图把钓鱼岛从中国分裂出去，这真是自欺欺人。
B.全国推选文艺新人活动正在各地如火如荼地进行。 C.我市部署加强人感染H7N9禽流感疫情防控工作。杜甫《绝句漫兴九首（其一）》阅读答案及全诗赏析。
D.为了防止不再发生类似的教学楼房倒塌事故，教育局采取了很多安全措施。 4、根据提示补写名句或填写课文原句（8分） （⑴—⑷每题1分，第⑸题4分） ⑴______________，计不旋踵。 ⑵ ，不尽长江滚滚来。 ⑶我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，____________ _____________。 ⑷野芳发而幽香，
⑸在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近李商隐，去感受 “________ ______，_____ ________。”（《无题》）的执著与奉献；让我们走近王安石，去学习“_____________ ，___________ __。”（《登飞来峰》）的坚毅与无畏。这样，我们才能找到精神的寄托。 5、名著阅读：（6分）杜甫《绝句漫兴九首（其一）》阅读答案及全诗赏析。
(1) 《格列佛游记》作者是英国作家___________，格列佛最后一次航海来到 国，展示了人兽颠倒的怪诞景象。（2分）
(2)“孙悟空一调芭蕉扇”是《西游记》中的著名章节，请借助阅读经历，完成下面两小题： ①简要说出“调芭蕉扇”中，孙悟空智取芭蕉扇，采取的两个措施（2分） _________________________, _________________________________
②“偷梁换柱”是中国古代战争经常用到的一种计谋，例如《西游记》第25回“镇元仙赶捉取经僧，孙行者大闹五庄观”时，因悟空打了人参果树，师徒四人被吊在了柱子上，后来悟空用木柱换下了师徒四人而逃走，就采用这个计策。你能再简要列举运用这一计策的故事情节来么？（2分）
_______________________________________________________________________________ 6、专题与语文实践活动。（8分）
某班级学生举行社会热点问题调查，某一小组的成员就H7N9禽流感展开了一系列的活动。他们查找了相关资料，发现：
材料一：目前3例确诊病例主要表现为典型的病毒性肺炎，起病急，病程早期均有高热(38℃以上)，咳嗽等呼吸道感染症状。起病5-7天出现呼吸困难，重症肺炎并进行性加重，部分病例可迅速发展为急性呼吸窘迫综合症并死亡。
材料二：国家卫生和计划生育委员会在其官方网站发布H7N9禽流感病毒的食品安全预防措施提示称，H7N9禽流感病毒可通过密切接触感染的禽类分泌物或排泄物等被感染，直接接触病毒也可被感染。为预防感染，生禽、畜肉和鸡蛋等一定要烧熟煮透，不喝生水。 （1）阅读以上两则材料，写出你探究的结果。（2分）
_______________________________________________________________________________ （2）班里有些同学谈H7N9禽流感色变，整日忧心忡忡，影响了正常的学习和生活，作为小组成员的你该如何劝说他们呢？（4分）
_______________________________________________________________________________ （3）现在很多饭店里，禽鸟已经销声匿迹，可等H7N9禽流感过去，食用禽鸟的现象又会死灰复燃，你能设计一条宣传标语，来保护野生禽鸟吗？至少运用一种修辞手法．．．．．．
（2分） ______________________________________________________________________________ 二、阅读理解（共60分）
（一）阅读杜甫的《绝句漫兴九首》（其一）一诗，完成第7 题。（6 分） 眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。
即遣花开深造次，便教莺语太丁宁。
【注释】此诗作于杜甫寓居成都草堂时。丁宁：拟声词，频繁的啼鸣。 7、⑴诗中描写春景的两个词语是 、 （1分）
⑵诗中的三、四句与《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”有异曲同工之妙，请赏析。（3分）
_______________________________________________________________________________ ⑶阅读全诗，说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）
______________________________________________________________________________
（二）阅读文言文《徐文长传（节选）》，完成8-11题。（共14分）
徐文长传（节选） [明]袁宏道
文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁。总督胡梅林公知之，聘为幕客。文长与胡公约：“若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入。”胡公皆许之。文长乃葛衣乌巾，长揖就坐。其纵谈天下事，旁若无人。胡公大喜。是时公督数边兵，威振东南，介胄之士膝语蛇行，不敢举头；而文长以部下一诸生傲之，信心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。 8．文言词语解释
⑴解释下列句中加点词。（4分）
大试辄．不利 （ ） 胡公皆许．之 （ ） 介胄之士膝语蛇．行 （ ） ④了无忌惮 （ ） ⑵下列句子中与例句中“之”的用法相同的一项（ ）（2分） 例：总督胡梅林公知之
A、 居庙堂之高 （《岳阳楼记》） B、间令吴广之次所旁 （《陈涉世家》） C、公与之乘（《曹刿论战》） D、鸣之而不能通其意（《马说》） 9.划分下列句子的停顿（划两处）（2分） 而 文 长 以 部 下 一 诸 生 傲 之。 10.翻译下列句子（4分）
（1）文长乃葛衣乌巾，长揖就坐。
译文： （2）非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（《送东阳马生序》）
译文： 11.结合具体内容，请简析徐文长的性格特点。（2分）
（三）阅读《强震为何再袭四川？》一文，完成12—14题。（10分）
2013年4月20日早晨8时02分，在四川省雅安市芦山县发生7.0级地震，震源深度13千米。在巨大的天灾背后，很多人疑问为什么这一次依然是四川受难？之前有一种说法是“汶川地震已经把几千年积累的应力释放完了”，那么雅安这次的大地震为何还会发生？
找一张中国地图，大致看看四川省的结构。西部多山区，中间是盆地——这可能是我们对这个“天府之国”最为直观的印象。把视角切回到四川历来大大小小的地震上，如果将震中所在的位置投影在地图中，大致能发现——这些地震发生的地点，大致都排在西部的山区里，而且似乎平行于山区——盆地的交界线而呈线性分布。至于盆地中央，虽然会遭到地震的影响，但很少是直接的震中区域。
经过这样一个简单的投图步骤，可得出第一步推论：四川的地震，与它西部那排最靠盆地的“山”有着相关性。这条俗称做“山”的地形，正是著名的龙门山大断裂——它是一条贯穿岩石圈的巨型地壳断裂系统，南北延伸越500公里，宽达70公里。于是，科学家们研究龙门山断裂带中岩石的应力场发现，有一股强大的应力撕裂了它，而这股应力，则来自西南方向的更高一阶的地域——青藏高原。
应力场分析表明挤压应力来自青藏高原，青藏高原提供了巨的应力场，持续不断地压迫它东部边缘的四川盆地，以至于在前锋形成这么巨大的断裂系统。根本原因是印度板块向欧亚板块正面碰撞。这两个大陆之间的相撞堆出一个巨大的土堆，放在我们人类的视野下，便是巨大空前的高地势——喜马拉雅山系与青藏高原了。龙门山断裂带中多发的地震，就是来自青藏高原方向的应力场持续对地壳提供挤压应力，当地壳中的岩石实在不堪应力的重压而破碎、断裂时，巨大的能量释放，以机械波的形式传遍四周，便构成了惨烈的地震。
龙门山是山区与盆地两个地质体的接触带，由于对刚性客体来说，默认其力作用在两者交界的边缘，因此，山与盆接触的前锋带，便成为了应力场释放其机械力的集中区域，在这个区域内，地震便多发了起来。
（摘自新浪微博，有删改）12.文中画线句中的“大致”能否删去，为什么？（3分）
__________________________________________________________________________ 13.结合全文内容回答问题：为何四川多发地震？（4分）
__________________________________________________________________________ 14.文章以“强震为何再袭四川？”为题，有何妙处？（3分）
__________________________________________________________________________ （四）阅读杨绛的《人不炼，不成器》一文，完成15—17题。（10分）
①人有优良的品质，又有许多劣根性杂糅在一起，好比一块顽铁得在火里烧、水里淬，一而再、再而三，又烧又淬，再加千锤百炼，才能把顽铁炼成可铸宝剑的钢材。黄金也需经过烧炼，去掉杂质，才成纯金。人也一样，我们从忧患中学得智慧，苦痛中炼出美德来。
②孟子说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”就是说，如要锻炼一个做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成他坚忍的性格。一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。这是我们从人生经验中看得到的实情。谚语“十磨九难出好人”“人在世上炼，刀在石上磨”“千锤成利器，百炼变纯钢”“不受苦中苦，难为人上人”说的都是以上道理。
③我们最循循善诱的老师是孔子。《论语》里孔子的话，都因人而发，从来不用教条。但是他有一条很重要的教训。最理解他的弟子曾参，怕老师的教训久而失传，在《大学》里记下老师二百零五字的教训。其中最根本的一句是：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”修身，不就是锻炼自身吗？
④修身不是为了自己一身，是为了齐家、治国、平天下。平天下不是称王称霸，而是求全世界的和谐和平。有的国家崇尚勇敢，有的国家高唱自由、平等、博爱。中华古国向来崇尚和气，“致中和”，从和谐中求“止于至善”。
⑤修身——锻炼自身，是做人最根本的要求。天生万物的目的，该是为了堪称万物之灵的人。但是天生的人，善恶杂糅，还需锻炼出纯正品色来，才有价值。这个苦恼的人世，恰好是锻炼人的处所，好比炼钢的工厂，或教练运动员的操场，或教育学生的教室。这也说明，人生实苦确是有缘故的。
15.本文表达的主要观点是：________________________________________。（3分）
16.说说文中第②段中画横线句子的作用。（3分）
________________________________________________________________________ 17.下面语段应当放在哪两段之间？理由是什么？（4分）
要求世界和谐，首先得治理本国。要治国，先得齐家。要齐家，先得修身。要修身，先得正心。要摆正自己的心，先得有诚意，也就是对自己老老实实，勿自欺自骗。不自欺，就得切切实实了解自己。要了解自己，就得对自己有客观的认识，有自知知明，才可修身。 ________________________________________________________________________ （五）阅读张秀芝《27瓶黄泥咸鸭蛋》，完成19—22题。（20分）
①我当了20多年的狱警，几乎每天都能见到各式各样前来探监的人，他们给服刑人员带来的东西也是五花八门，而给我留下记忆最深刻的是一位叫“李大山”的服刑人员的母亲带给儿子的礼物——27瓶黄泥咸鸭蛋。
②这件事发生在20年前的一个初夏，一天，我正在监狱大门口值班，迎面走到一个步履蹒跚的老人，肩上还挑着两个黑漆漆农村泡菜用的那种陶瓷坛子。老人对我说，她是来看儿子的，两个坛子里全是用黄泥腌制的咸鸭蛋——“大山平时在家时最爱吃的！”
③我知道李大山，他是因为工地上的老板拖欠自己工资，一怒之下，将对方砍成了重伤，结果被判入狱4年。服刑期间的他，情绪一直不稳定，非常不好管理。
④按照规定，探监时给服刑人员送点东西完全是可以的，但要把这两个坛子送进去却很有难度。因为根据要求，所有送到服刑人员手上的东西都必须要经过严格的筛查，像坛坛罐罐这类东西，极易被服刑人员改造成锋利的凶器，藏在身上惹事，因此是不允许被送入的。“奶奶，按照管理规定，这两个坛子是不能送到你儿子的手中的。”我无奈地对老人说道。听我这么一说，老人一下子瘫在地上：“干部同志，求求你一定让我把这些咸鸭蛋带给大山，他吃了就一定会好好改造的。”
⑤然后，老人便开始向我讲诉了这两坛咸鸭蛋的来之不易——得知儿子被判入狱后，住下乡下的她，并计划着要去数百公里之外的监狱去探望儿子。因为儿子最爱吃自己腌的黄泥咸鸭蛋，她决定带些过去。但是，之前她辛苦攒下的钱，全拿去赔偿医药费了，已经身无分文了。为了凑足路上的盘缠，60多岁的她在深秋的冷风冷雨里，赤脚赤手地下到藕田里，帮人扒藕，整整扒了一个月„„之后，她开始上山去寻找最好的黄泥，好用它们腌制出最美味的咸鸭蛋。做完了这一切，在第二年的初春里，她上路了，肩上挑着两个陶瓷坛子——里面存放着七八十个咸鸭蛋，外加好几斤重的潮湿黄泥巴。她舍不得花钱坐车，决定一路走到儿子那去。她算好了日子，走到监狱大约需要花半个多月的时间，等走到儿子那里，鸭蛋正好．．完全入味腌好了，到那时儿子就可以直接吃了„„
⑥听完了老人的这番讲述后，我就更加犯难了，只好请示上级，上级听后也很感动，给出的答复是：“让她换个其他的东西来盛放咸鸭蛋，比如，软性的空塑料饮料瓶之类的。”老人得到这个消息后，顿时又来了精神，连忙说：“我这就去找！”然后便迅速地挑起两个坛子，兴奋地一步步地走开了。杜甫《绝句漫兴九首（其一）》阅读答案及全诗赏析。
⑦再次见到老人，是在一个多星期后，这次她带来的是27个大大小小的塑料饮料瓶，每个里面都装着好几个用黄泥包裹的咸鸭蛋！原来，10多年前的当时，空塑料饮料瓶还远不像今天这般随处可见，因为当时喝饮料的本来就少，再加上监狱地处偏僻，更是难道能看到别
人丢弃的空饮料瓶。为此，老人一直走到最近的一个小镇上，好在那里的垃圾堆里寻找，花了好几天的时间才将这27个瓶子集齐，装上坛子里的所有咸鸭蛋。
⑧当李大山看到母亲摆放在桌上上的27个大大小小，花花绿绿的饮料瓶时，并听完我的讲诉后，再也控制不住自己的情绪了，他扑通跪了下来，朝着母亲离去的方向大声哭喊道：“娘，我一定好好改造，争取早日出去！”
⑨老人临走时让我对她的儿子带句话：“好好改造，明年，妈还会来送黄泥咸鸭蛋。”
节选自2012年第34期 《环球人物》
18.根据上下文，分析文章第③段的作用。（4分）
19.联系具体语境，回答下列两小题。（6分）
⑴请你说出你对第⑤段中加点词语“正好”的理解。（3分）
⑵请结合上下文赏析第⑥中的划线句子。（3分）
20.文中作者多处提到“27个大大小小、的塑料饮料瓶”有何作用？（4分）
21.本文塑造了一个伟大的母亲形象，我们的语文课本中也有许多这样的父母，请结合本文和链接材料联系生活实际，谈谈你理解的父母之爱。（6分）
【链接】最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 ——朱自清《背影》
三、作文(60分)
22.请以“走过风雨”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌以外，文体不限；
②感情真挚，不得抄袭； ③不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
初三语文试卷答案
（一）
1、祈 脉 携 崛（4分） 2.B（2分） 3.C（2分）
4.⑴义无反顾 ⑵无边落木萧萧下 ⑶上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月
⑷佳木秀而繁阴 ⑸春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（⑴—⑷每题1分，第⑸题4分）
5.（1）斯威夫特 慧骃（2分，字写错不给分） （2）①向灵吉菩萨借得“定风丹”。②变成小虫子钻到铁扇公主肚子里。（2分）
（3）示例：在车迟国与国师斗法“隔板猜物”时孙悟空将一套宫衣变成一口破钟，将道士变成和尚。（2分，答案扣住“偷梁换柱”，体现“以物换物”或“物人互换”。） 6、（1）其症状类似呼吸道感染症状，有相似症状的要加以筛查；H7N9禽流感的预防药远离禽类，要吃烧熟煮透的禽类产品。（2分，一点1分）
（2）示范答案：某某同学，只要我们注意饮食卫生，远离禽类，加强体育锻炼，增强抵抗能力，就可以有效预防禽流感。所以我们不必担忧恐慌，你说呢？（4分，称呼1分，劝说内容2分，表达1分。）
（3）示范答案：鸟是大地的精灵，是人类的良师益友，请珍爱它们。（2分，内容符合主题1分，修辞1分） （一）古诗鉴赏
7、⑴花开，莺啼（共1分）
⑵以乐景写哀情（1分）。因为“客愁”，所以望江亭春色则顿觉其无赖，见花开春风则深感其造次，闻莺啼则嫌其过于丁宁，这就加倍写出了诗人的烦恼忧愁（2分）。 ⑶客居他乡的惆怅、忧愁。（2分） （二）课外文言文
8.⑴辄：就，总是。许：答应，同意。蛇：像蛇一样 ④ 了：完全 （共4分） ⑵ C (2分)
9.而 /文 长/ 以 部 下 一 诸 生 傲 之 (2分)
10.（1）文长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入坐。（“葛布乌巾”）（2分） （2）所以写了这篇《捕蛇者说》，来等待那些考察民情的人得到它。（“之说”“俟”“焉”）（2分）
11.在总督府“信心而行，恣臆谈谑，了无忌惮”，表现了徐文长豪放不羁的性格提点。“纵谈天下事”可见徐文长才华横溢，深得胡总督赏识。（2分，一点1分） 附参考译文
文长是山阴的秀才，乡试多次未能中举。他性格直爽，无拘无束。总督胡宗宪知晓他的才能，聘请他做幕客。文长与胡宗宪约定：“如果要我做幕客，必须用接待宾客的礼节，不规定时间，让我能够自由进出。”胡宗宪都答应了他。文长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入坐，放言畅谈天下大事，旁若无人。胡宗宪非常高兴。那时胡宗宪统率诸路军队，威振东南，部下将士晋见都是跪着说话，匍匐进退，不敢仰视；而作为下属的一个秀才，文长却傲然自得，随心行事，任意谈笑，丝毫没有畏惧顾虑。
（三）说明文
12.不能，“大致”表估计、推测，并不完全肯定（1分）。用了“大致”表明这些地震发生的地点，差不多排在西部的山区里，但并不完全肯定，这体现了说明文语言的准确性（1分），如果去掉就成了肯定“排在西部的山区”，太绝对化，和事实不符（1分）。 13.四川西部正处于著名的龙门山大断裂带（2分） 青藏高原方向的应力场持续对地壳提供挤压应力，当地壳中的岩石实在不堪应力的重压而破碎、断裂时，便构成惨烈的地震（2分）。
14.采用设问句（1分）；激发读者的阅读兴趣（1分）；指出本文的说明对象——强震再袭四川的原因（1分）。 （四）议论文
15.人不炼，不成器（或：我们从忧患中学得智慧，苦痛中炼出美德来）（3分）
16.运用了比喻论证的方法（1分），生动形象地（1分）论证了“一个人经过不同程度的锻
炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益”这一道理（1分）。
17.放在④⑤段之间。（1分）（理由）要点：从内容上说，文段开头一句“要求世界和谐”
上承第④段的“求全世界的和谐和平”，接着，文段由世界和谐谈到治国、齐家、个人修身，强调了修身的重要，而修身的重要又是第⑤段论述的重点。起到了承上启下的作用，因而，放在④⑤段之间最合适。（3分） （五）散文
18、补充交代李大山入狱的原因，以及他的不好管理（2分），为下文他母亲送咸鸭蛋意义深远做铺垫（2分）。
19、⑴“正好”写出母亲算好了日子腌鸭蛋（1分），突出了母亲的用心良苦，让儿子可以直接吃腌好的鸭蛋（2分）。
⑵运用语言、动作、神态描写方法（1分），刻画出老人得知可以送鸭蛋给儿子时的兴奋激动（1分），充分表现出对儿子的爱（1分）。 20、点题（1分）；强调了这些塑料瓶来之不易（1分），表现了母亲为了给儿子送咸鸭蛋的执着，突出了母亲希望用母爱来唤醒儿子，让他迷途知返（2分，只答出“母爱”给1分）。 21、《背影》中父亲笑谈生死，忍受病痛的折磨，却不愿在儿子面前表露，怕儿子担心，还时时惦记儿子（2分）；文章中的母亲为了教育儿子，历尽千辛万苦弄黄泥咸鸭蛋送给儿子，用她的行动感化儿子（2分）；面临中考在生活上母亲对我们无微不至的关心、照顾，父亲对我们学习上严厉的要求都体现了父母浓浓的爱（2分）。（每点2分，第三点联系实际谈父母之爱，言之有理即可。）
第三篇:《杜甫课外诗歌赏析答案》
杜甫课外诗歌赏析答案
杜甫杜甫《绝句漫兴九首（其一）》阅读答案及全诗赏析。
《泊岳阳城下》译文：
浩瀚的江河之国有千里之大，层峦的山城有百层之高
河岸的风吹卷着夜晚的江浪，小船上冰冷的灯光映照着纷飞落雪
即使遭遇苦境停滞无法前行，心中的雄才大略也不会消退
要往南方去还不能够预计(具体的时机和方法)，若能像北溟的鲲鱼那般有变化为鹏鸟的能耐那有多好
答案1、描写了一幅风吹浪翻，飞雪纷纷的凄凉画面。（1分）由冷风、江浪、飞雪和寒灯构成。（1分）
2、作者虽然身处逆境无法前行，但心中的雄才大略却不会消退；艰难和危险反而激励着他，这种感情深厚博大。（2分）在表达这种感情时，承转顿挫：开篇写江河之国有千里之大，山城有百层之高，起笔豪迈；接下来写岸风夕浪，舟雪寒灯，由豪迈转为伤感；然后写自己临危弥坚，不弃不馁，又转为豪迈；最后以鲲鹏自喻，将感情推向最高潮。（3分）
《绝句漫兴九首(其七)》
米粒似的杨花飘落下来，仿佛在乡村小路上铺了一层白毡，像一叠叠铜钱船的荷花，点缀着碧绿的小溪。竹笋丛中的小野鸡旁若无人地溜达着，而沙洲上的小鸭子正倚在鸭妈妈的怀里安睡。
答案;1、描写的是初夏郊野的自然景观。
2、把荷叶在溪水中的状态写得十分生动传神，使全句活了起来。
3、透露出作者漫步林溪间时对初夏美妙自然景物的流连欣赏的心情。 《宿江边阁》
暮色从山径之间漫延开来，江边阁位于这水门之上。薄薄的云层飘浮在岩边，就像栖宿在那儿似的。江上波涛腾涌，一轮明月映照水中，月影好像在不停翻滚。飞翔追逐的鹳鸟与水鹤，此时也安睡了，没有一点声响。高山深谷之中，豺狼出来觅食，相互争夺，发出阵阵凄厉的嗥声。不能入睡，因为担忧战乱，没有能力扭转乾坤。
答案1、鹳鹤追飞静，豺狼得食喧
2、 “宿”字，活化了深夜山间薄云停驻的情态，“翻”字，荡开无穷的韵味，既写出了大江日夜奔流的气势，又烘托了诗人孤寂的情怀和难平的心绪，构成幽渺的艺术境界。
3、 抒发了诗人关心时局、忧国忧民的情怀。
《旅夜书怀》
岸上的小草在微风中飘摆，竖着高高桅杆的小船孤独地停泊在江面上。星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌动，大江滚滚东流。我壮志未酬，最后却因文章而扬名，我仕途坎坷，最后也因年老多病而放弃。我这一生四处漂泊和什么相似呢？就像那天地间形单影只的沙鸥啊。
答案1、放眼岸上，只见星星在天边遥挂低垂；纵目江上，月光在波涛中翻滚如涌。
2、这是一副宏阔非凡孤寂凄清的旅夜图，表现了诗人的孤寂凄清之情和漂泊无依的身世之悲。
二、2第二句中的“点”、“叠”二词，把嫩荷像青钱在水面上层层叠叠，点缀在溪水中的状态写得十分生动传神，使景物活了起来。
第四篇:《杜甫《绝句漫兴九首（其三）》阅读答案》
阅读下面这首唐诗，按要求答题（6分）
绝句漫兴九首（其三）
杜甫
熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。
[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。
请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
答：
【解析】【本题重点考查考生鉴赏诗歌表达技巧的能力，解答时，除把握全诗内容外，还要结合作者及注释内容理解。【杜甫《绝句漫兴九首（其三）》阅读答案】杜甫《绝句漫兴九首（其三）》阅读答案。本诗可看为山水田园诗，注意从诗歌的意象入手，从景与情的关系来把握作者的情感。王夫之在《姜斋诗话》中说：“情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情”。杜甫这首诗也是善于景中含情的一例。【杜甫《绝句漫兴九首（其三）》阅读答案】文章杜甫《绝句漫兴九首（其三）》阅读答案出自 第五篇:《杜甫《绝句漫兴九首（其一）》阅读答案及全诗赏析》 绝句漫兴九首（其一） 杜甫（唐） 眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。 ①造次：鲁莽，轻率。 （1）本诗的诗眼是 （2）这首诗写在杜甫寓居成都草堂的第二年。仇兆鳌评论此诗说：“人在失意时，春色亦成无赖。”请结合全诗，谈谈你对仇兆鳌的评语的理解。 【参考答案】 （1）第一句中的“客愁”是诗眼。答“愁”也可。 （2）由“客愁”可以感受到饱尝乱离之苦的诗人虽然生活暂得安宁，但并没有忘记国难未除，故园难归。“不醒”二字，刻画出这种心理的沉醉迷茫而不能自拔。这是诗人“失意”之处。（2分）第二句中，春色却不晓人情，莽莽撞撞地闯进了诗人的眼帘，扰人心绪！三四两句继续写春色的“深造次”：匆急地催遣花开，命令莺啼频频。【杜甫《绝句漫兴九首（其一）》阅读答案及全诗赏析】杜甫《绝句漫兴九首（其一）》阅读答案及全诗赏析。望江亭春色顿觉其无赖，见花开春风则深感其造次，闻莺啼嫩柳则嫌其过于丁宁，层层翻出“无赖”之意，加倍写出了诗人的烦恼忧愁。（3分）这种“以乐景写哀情”的手法，能使所写哀情表达得更加充分，深深打动人心，引起共鸣。（1分） 【评分要点】考生应紧扣“人在失意时，春色亦成无赖”中的“失意”“春色”“无赖”三个词语，联系诗句的具体内容详细解析和作答，还要求能指出所采用的写作手法。解析“失意”，解析“春色”，“无赖”5分，表达手法和效果1分。（大意如此即可。） 赏析： 《杜臆》中云：“客愁二字乃九首之纲”，这第一首正是围绕“客愁”来写诗人恼春的心绪。“眼见客愁愁不醒”，概括地说明眼下诗人正沉浸在客居愁思之中而不能自拔。“不醒”二字，刻画出这种沉醉迷惘的心理状态。然而春色却不晓人情，莽莽撞僮地闯进了诗人的眼帘。春光本来是令人惬意的，“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”但是在被客愁缠绕的诗人心目中，这突然来到江亭的春色却多么扰人心绪！你看它就在诗人的眼前匆急地催遣花开，又令莺啼频频，似乎故意来作弄家国愁思绵绵中的他乡游子。此时此地，如此的心绪，这般的花开莺啼，司春的女神真是“深造次”，她的殷勤未免过于轻率了。【杜甫《绝句漫兴九首（其一）》阅读答案及全诗赏析】文章杜甫《绝句漫兴九首（其一）》阅读答案及全诗赏析出自
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