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第一篇:《昆山市2015年初三语文第一次模拟测试(含答案)》
2014~2015学年第二学期第一次教学质量调研测试
初三语文
注意事项：
1．本试卷共三部分。考生作答时，将答案答在规定的答题纸范围内，答在本试卷上无效。
2．答题时使用0.5毫米黑色中性（签字）笔书写，字体工整，笔迹清楚。
第一部分（26分）
1．根据汉语拼音写出汉字。（4分）
①推( ché
③(yà) ▲ 苗助长 ②鞠躬尽 ④狼狈不（kān） ▲
2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）
我喜欢柳的娇柔、榆的粗广、白杨的潇洒，更喜欢松柏的坚仞。在风雪旷野中，树木们都失去了颜色，只有松柏，在严寒中擎起一树蓊郁的墨绿。他们与白云絮语，与天风唱合，在苍茫的天地之间，锤练出一种生命的风范来。
3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10分）
①子曰：“”（《<论语>八则》） ②长风破浪会有时，。（李白《》）
③“（杜甫《望岳》）
④沉舟侧畔千帆过，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
⑤潭中鱼可百许头，。（柳宗元《小石潭记》）
⑥登斯楼也，则有，，把酒临风，其喜洋洋者矣。（《岳阳楼记》） ⑦（苏轼《江城子密州出猎》）
⑧（陆游《游山西村》）
4．名著阅读《朝花夕拾》。（5分）
①鲁迅幼时读过的绘图本中，被他视为最心爱的宝书的是。
A．《尔雅音图》 B．《山海经》 C．《二十四孝图》 D．《点石斋丛画》 ②鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中，记叙了童年时候在百草园和三味书屋的许多趣事，请用简洁的语言写出其中的三件趣事。
5．根据下面语段的内容，选择恰当的选项填入对应横线处，使语句通顺，语意合理。（3分）
山谷是一个 ① （A．幽静的天堂 B．被大地遗忘的角落 C．爱音乐的少女），最喜欢 ② （A．反射声波B．学舌拟声C．大声喧哗），可惜太 ③ （A．空旷B．勇猛 C．害羞），技巧不很高明。无论是鸡鸣犬吠，或是火车在谷口扬笛路过，她都要学叫一声，落后半拍，应人的尾声。
第二部分（44分）
阅读《饮酒》，完成6—7题。
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
6．诗中“人境”是什么意思？为什么诗人“结庐在人境”，“而无车马喧”？说说你的理解。（3分）
7．“悠然见南山”一句中的“见”，在有些选本中曾被写作“望”，对此你有什么看法？请简述理由。（3分）
阅读下面的短文，完成8—12题。
（一）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（二）
亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人畀焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质，而备失势众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将军。备称尊号，拜亮为丞相。
8．下面哪一组句子加点词的意义或用法相同？（2分）
A． 三顾臣于草庐之中 B． 遂许先帝以驱驰 ．．
顾野有麦场（《狼》） ．
C． 乘胜克捷 ．
潭中鱼可百许头（《小石潭记》） ．D． 时左将军刘备以亮有殊量 ．彼竭我盈，故克之（《曹刿论战》） 以塞忠谏之路也（《出师表》） ．．
9．下面句子中加点词的用法与“时人异焉”的“异”相同的是哪一项？（2分）
A．先帝不以臣卑鄙 ．．
B．必先苦其心志（《生于忧患，死于安乐》） ．
C．小惠未徧（《曹刿论战》）
D．吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》） ．
10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
①躬耕于野，不求闻达
②即遣兵三万人以助备
11．根据两段文字的内容，用自己的话说说是什么原因使诸葛亮甘愿为刘备“建奇策”、“为丞相”。（2分）
12．两段文字都写了三顾茅庐的故事，但叙述角度不同，表达作用也不同。请作简要分析。(3分)
阅读下面的短文，完成13—15题。
西塘古镇
①西塘，地处太湖东南河道交错的水乡地带。人们依水而居，依靠便利的水上交通从事贸易活动，明清时期，这里发展成为江南商业重镇。
②西塘拥有发达的水路交通网，在占地仅1平方千米的古镇内，就有9条河道在此交汇，将古镇分为8个区块，百余座古桥将古镇连通，因此，古称“九龙捧珠”。
③西塘的道路交通以桥、廊棚、街弄为主体，在众多古镇中颇具特色。
④西塘水巷交织，河桥密布，走来走去都是桥。古桥种类繁多，造型也很精美。长长的廊桥，矮矮的石桥，高高的拱桥，使古镇形成了“人家在水中，水中架小桥，桥上行人走，桥下小舟过，桥头商铺立，水中倒影游”的水乡美景。
⑤最有名的环秀桥，建于明万历年间，是古镇中最高的一座桥。拱形的桥身异常优美，桥东西横跨小桐、北翠两圩。两侧均有桥联，东侧联曰：船从碧玉环中过，人步彩虹带上行。西侧联日：往来人度水中天，上下影摇波底月。
⑥虽然江南古镇大多有廊棚，但西塘的规模最大，占河的街道都有廊棚。所谓廊棚，其实就是带屋顶的街道。廊棚沿河而建，造型古朴，一色的青瓦盖顶，连为一体，既可遮阳避雨，又可驻足观景。
⑦这里有多条街道，其中西街最具特点。西街有水乡极为典型的街道布局，最窄处的宽度仅供挑担换肩，即一根扁担的长度。临街房屋二楼常常有屋槽延伸，两两相对，形成“一线天”的空间布局，构成了别致的古镇风貌。
⑧“巷”在吴语方言中是弄堂的意思，西塘的弄堂更是独具特色。这里水道密集，居民惜土如金。无论是商号还是民舍，房屋之间的距离总是被压缩到最小，西塘的弄堂总是长而深窄，其中又数石皮弄最具代表性。
⑨石皮弄因铺地的石板薄脆如皮而得名，位于西塘古镇下西街，始建于明末清初。在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅1米，弄口最窄处仅0.8米。全长68米，上面用166块青石板铺成，下面是下水道，能使全弄雨天不积水，如此设计实在巧妙。
⑩今天，西塘的水道、街道基本保留了江南古镇的原始风貌。水道划分了古镇大的板块，街道上方兴建的廊棚，进一步划分了空间区域，明确了使用功能。弄堂再连接各家屋舍，对空间进行细分和利用。这三种空间形式相辅相减，很好地体现了当地居民因势利事的设计意图，为当地居民生活提供了便利，也最大限度地发挥了道路在小农经济商贸活动中的作用。
13．第⑤段详细介绍了环秀桥上的对联，有什么作用？（3分）
14．选文在介绍西塘的桥和街弄时，均采用了什么说明方法？有什么作用？（2分）
15．选文最后一段划线句子说“这三种空间形式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计意图”，结合选文内容，说说句中的“势”和“事”具体指什么。（3分） 阅读《煮月亮》一文，完成16~ 20题。
煮月亮
赵瑜
小时候做过很多和月亮有关的事情。其中最有趣的，莫过于煮月亮了。
大概是在一个月圆之夜，我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。最小的那个孩子是军停，他在最后，用手捞到了月亮，双手认真地捧着。只要我不说话，他就要一直捧着。因为一个人一生能捞月亮的机会并不多，所以，即使是一个游戏，我们也会很认真地对待。 就这样，军停就一直双手作圆圈状捧着那轮月亮。我们几个孩子在前面跑，他就在后面跟着。他累了，对我说：“顺哥，能不能把月亮再放回水里。”我看着他累了，就说，不行，还是放在一个盆子里比较好。
在菜园的河边，我们找到了一个搪瓷盆子，高兴地让军停把月亮放到盆子里。军停把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里了。
接下来呢？赵四儿看着那盆子里的月亮问我。
煮月亮吧，我忽然有了一个好主意。我想，会不会在煮月亮的时候有意外的收获，譬如可以把天上的嫦娥姐姐给煮下来呢。我这样想的时候就开始号召这些孩子们去捡拾柴火，我要生火煮月亮。
这一群孩子不知道，我到底会煮什么样的好东西给他们吃。我对他们大声说，月亮煮熟了，大概会变成很多东西。国子问：“会变成苹果吗？”我说，会的。赵四儿问：“会变成梨子吗？”我说，会的。军停问，“会变成西瓜吗？”我说，会的，因为月亮是圆的，只要是圆的都可以变出来。于是，一群孩子就在那里看我表演。
我煮啊煮，煮啊煮，把月亮煮到了云彩里。我就指着云彩说，让月亮出来啊，快一些出来，让我接着煮。一群孩子也都跟着我喊。不知道为什么，那天晚上的云彩突然不肯放过月亮，我们等了好久，那月亮也没有出来。盆子里没有了月亮，当然就没有办法煮了。 直到一个月以后的一天，我们又一次玩起了捞月亮的游戏。这一次是一个比军停更小的孩子，叫点点，他在最后把手伸进河里捞出了月亮，然后很认真地捧着让我看。我们又
一次把月亮放在了那个搪瓷盆子里，生着了火，开始煮了起来。
那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。赵四儿的兜里有半块没有吃完的红薯，就问我：“能不能煮月亮的时候，顺便也煮一下这半块红薯。”我答应了他。
等着那红薯煮熟了以后，我们这些孩子都争着吃。赵四儿让我先尝了一口，那红薯果然很甜，我就说：“甜，有月亮的味道。”于是，接下来，这些孩子们吃过以后就都夸奖。仿佛这块红薯真的有月亮的味道一样。
再后来，我们在煮月亮的时候，还煮过苹果、梨、李子、橘子、芋头、山药、胡萝卜、荸荠、藕、花生、大枣。我们这些孩子，每一次煮完东西以后，都会向别人夸耀，那些食物有月亮的味道。
究竟月亮是一种什么味道，我已经无法想起和描述，总之，那是一种十分美好的修饰词语，仿佛这尘世间的味道中，加了月亮的味道，一定是最美好的了。
不能不说，煮月亮是一个非常有创意的事情。路过的人只要看到我们这些孩子在那里煮一盆水，就会忍不住问一句：“你们在煮什么？”这个时候是我们最骄傲的时候，我们会异口同声地说：“煮月亮。”
那个人朝我们的盆子里看一眼，发现了那轮圆圆的月亮，就笑着走开了，仿佛是嘲笑我们，又仿佛是发自内心的开心。不管怎么样，只要有人笑了，我们就会感觉到我们做了一件有意义的事情。
忽然就想起我的生活。
从童年的某一个夜晚开始，我一点一点地成长为现在的样子。我仿佛一直就是一个煮月亮的孩子，一边煮月亮，一边往盆子里加入了灰尘、成长、心事、追求、思想。我不但在煮月亮，同时也煮了自己的时间，把那些岁月煮成了温暖的记忆，把庄稼煮成了自己的文字，把城市煮成了自己的家，把街道煮成了画面，把路过或者遇到煮成了爱情。 我在童年的时候煮月亮，把那么多的寒冷煮成了温暖。
我在少年的时候煮月亮，把那么多的无奈煮成了希望。
我在乡村里煮月亮，想把邻居家的枣树煮成甜美的食物。
我在城市里煮月亮，想把道路上的孤单煮成缠绵的怀抱。
和单纯的怀念。
如果你路过我的这些文字，那么，我想告诉你：“我正在煮月亮，你想往里加什么？”
16．“军停把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里了。”句中“果真”一词有怎样的表达作用？（2分）
17．从修辞的角度赏析下面的句子。（3分）
那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。
18．小时候“我”为什么与伙伴们一起“煮月亮”？长大后，“我仿佛一直就是一个煮月
第二篇:《阅读短文》
1
①盖茨街是美国克利夫兰市的一条小街。街上既无人行道又无路灯，而且环境脏乱，显得特别长。 春天到了，靠近盖茨街的小学开学了。许多小姑娘都穿得漂漂亮亮地来上学，惟独来自盖茨街的小女孩依然穿着冬天的旧衣裳，那大概是她仅有的一件衣裳。
她的老师瞧着她，叹着气，心想：这孩子爱学习，有礼貌，挺可爱的，就是不爱换洗衣服。于是，放学时老师对她说：“你这件衣服该洗换一下了！”可是第二天，第三天，小姑娘还是穿着那件又旧又脏来上学。
“她妈妈不可能不爱她呀！会不会是有什么困难？”老师自语道。于是，老师到服装店给小姑娘挑选了件新的春装，那是一条图案别致、颜色鲜亮的天蓝色的连衣裙！小女孩从老师手里接过这份美好的礼物，高兴得心花怒放！她捧着装有裙子的礼盒，飞快地跑回家去。转天，小姑娘穿着崭新的蓝裙子来上学。她的脸洗得干干净净，头发也梳理得光光亮亮，显得特别有精神。她告诉老师，爸爸妈妈看见她穿上新惊呆了。
爸爸似乎是第一次发现自己的女儿这样可爱。晚上，当全家人坐下来吃饭的时候，爸爸见饭桌上罕见地铺上桌布，高兴地说：“咱们家开始讲卫生了！”妈妈说：“可不是么！要是家里不干净，和我们这么漂亮的女儿怎么相称呢？！”饭后，妈妈立刻开始刷洗发黑的地板，爸爸去院里修补破损的栅栏。全家人一齐动手，几天后，昔日破旧肮脏的小院面貌一新。（小女孩家的变化引起了众多邻居的注意。）盖茨街的居民们似乎意识到了什么，他们纷纷行动起来，争先恐后地打扫卫生，粉刷房屋，投入到多年来第一次整治劳动中。
一天，教堂的牧师路过盖茨街，看到人们在没有自来水、没有路灯的艰苦条件下打扫卫生，建设家园，深受感动。在他的呼吁下，几个月之后，有关方面给盖茨街修了便道，安了路灯，装上了自来水。
小女孩从老师手里接过那条蓝裙子仅仅半年的时间，盖茨街就发生了巨大的变化，不仅变干净了，而且风气也变了，人们互相尊重，友爱相处，乐于助人。牧师把这个奇迹①告诉给他见到的每一个人。其它城市的人们闻风而动，以实际行动学习盖茨街的精神。从1913年开始，美国成千上万个城镇的居民加入到清扫街区，建设美好家园的活动中，取得了明显的成果。
谁能想到，出现这个奇迹②的原因，仅仅是由于一位教师给一个小女孩送了一条蓝裙子呢
1.短文是怎样描写改变以前的盖茨街的？这样的描写有什么作用？【爱情说说--真正的爱情说说短文,对不起，你回来晚了，我不可能再跟你走了】
答：盖茨街脏乱无比，与之后的盖茨街形成鲜明对比，更写出这是奇迹与一条蓝裙带来的改变。
2.短文第五段有括号的句子在文章的结构和内容上分别有什么作用？ 结构：承上启下。内容：为下文作铺垫。
3.“盖茨街的居民们似乎意识到了什么”，想想，看到女孩家的变化居民们意识到了什么? 答：意识到自己不应该继续脏、乱下去，应该跟小女孩家学习，把家弄干净。
4.联系上下文来看，文中第七段的成语“闻风而动”的意思应该怎样理解？ 答：意思为，人们听到了这个消息，并且为之所震惊、学习。
5.文中两个“奇迹”各指什么内容？用自己的话简要回答。
“奇迹”①指的是：盖茨街虽然无钱、自来水，依然打扫卫生建设家园。
“奇迹”
6.如果没有老师送给小姑娘蓝裙子这件事,盖茨街是否会发生变化?谈谈你的看法. 答：应该不会，没有裙子的发现，后面就不会有建设家园，人们也不会学习。【爱情说说--真正的爱情说说短文,对不起，你回来晚了，我不可能再跟你走了】
偏见的代价
一对衣着简陋的夫妇坐火车去了波士顿，到了目的地，他们直接进入哈佛大学。
“对不起，我们没有预约。但是，我们想见校长。”那穿着破旧的手织套装的丈夫轻声地对秘书说。 秘书的眉头微皱：“哎，校长，他整天都很忙。”
“没关系，我们可以等他。”穿着褪色方格棉布衣的妻子微笑着说。
校长的确很忙，他可能不会将太多的时间花费在那些看来无关紧要的人身上。尽管很忙，校长还是点头同意会见他的客人。
女士告诉校长：“我们的儿子进入哈佛大学一年了，他爱哈佛大学，他在这里很快乐。”
一
“夫人，谢谢你的儿子爱哈佛大学，您知道，哈佛大学的学生都会爱哈佛大学。”校长说。
“可是在一年前，他意外地死了。”
“噢，听到这个消息我很难过，真不幸，夫人。”
“我丈夫和我想在学校的某个地方为他建一个纪念物。”
“非常遗憾，夫人！”校长被这个想法感动了，但他说：“你知道，我们不可能为每一个进入哈佛大学后死去的人竖立纪念物。如果这样做，哈佛大学不就成公墓了吗？”
“噢，对不起，先生！”女士赶紧解释，“我们并不想要竖立一尊雕像。我们只是想说我们愿为哈佛大学建一座楼”。
校长的目光落在这对夫妇粗糙简陋的着装上，惊叫道：“一栋楼！你们知道建一栋楼实际上要花费多少钱？仅仅是哈佛大学的自然植物，价值就超过750万美元。”
校长为这远道而来的夫妇感到悲哀，他们真是太幼稚了。女士沉默了，校长松了口气，他终于可以和这夫妇俩说再见了。
女士转过身平静地对她丈夫说：“亲爱的，这笔耗费不是可以另开一所大学吗？为什么我们不建立一所我们自己的学校呢？”
面对校长的一脸疑惑，她的丈夫坦然地点了点头。
这对夫妇离开了，他们去了加利福利亚州。在那里，他们建立了以自己名字命名的大学-----斯坦福大学。
1.文章开头写“一对衣着简陋的夫妇坐火车去了波士顿”，这在文中有什么作用？
答;交代背景,写出了夫妇的穷困，也是为引出下文。
2.校长的目光落在这对夫妇粗糙简陋的着装上，惊叫道：“一栋楼！你们知道建一栋楼实际上要花费多少钱？仅仅是哈佛大学的自然植物，价值就超过750万美元。”读读这些句子，校长说这句话的言外之意是什么？ 答：这么贵的教学楼，你们一定见不起。
3.从校长的言语中 你感受到了什么？ 答：感受到了校长的浅薄待人，以貌取人。
4.读了这个故事你有什么启发？
答：做人不能以貌取人，俗话说人不可貌相，海水不可斗量。
3
有四个人到了渡口，要到彼岸去。
这四个人：一个是有钱的，一个是大力士，一个是有权的，一个是作家。他们都要求渡河。
摆渡人说：“你们每一个人，都要把自己最宝贵的东西分一点给我，我就摆。谁不给，我就不摆。” 有钱人给了点钱，上了船。
大力士举举拳头说：“你吃得消这个吗？”也上了船。
有权的人说：“你摆我过河以后，就别干这苦活了，跟我去做一点干净省力的事儿吧。”摆渡人听了高兴，扶他上了船。
最后轮到作家开口了。作家说：“我最宝贵的，就是写作。不过一时也写不出来，我唱个歌儿你听听吧。” 摆渡人说：“歌儿我也会唱，谁要听你的！你如实在没有什么，唱一个也可以。唱得好，就让你过去。” 作家就唱了一个。
摆渡人听了，摇摇头说：“你唱得算什么，还没有他（指有权的）说的好听。”说罢，不让作家上船，篙子一点，船就离了岸。
这时暮色已浓，作家又饿又冷，想着对岸家中，妻儿还在等他回去想办法买米烧夜饭吃，他一阵心酸，不禁仰天叹道：“我平生没有作过孽，为什么就没有路走了呢？”
二
摆渡人一听，又把船靠岸，说：“你这一声叹，比刚才唱的好听，你把你最宝贵的东西——真情实意分给了我。请上船吧！”
作家过了河，心里哈哈笑。他觉得摆渡人说得真好，作家没有真情实意，是应该无路可走的。
到了明天，作家想起摆渡人已跟那有权的走掉，没有人摆渡了那怎么行呢？于是他就自动去做摆渡人。从此改了行。
作家摆渡，不受惑于财富，不屈从于权力；他以真情实意享渡客，并愿渡客以真情实意报之。
过了一阵之后，作家又觉得自己并未改行，原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。 1 结合上下文，解释词语。
彼岸：【心灵，精神境界的提升与彼岸】
屈从：【 】
2 文中作家的真情实意来源于什么？说明了什么？
3 本文是一则现代寓言，主旨是什么？
3 文章结尾，作家为什么觉得自己并未改行？｛用文中原句回答｝
文章结尾把作家同创作联合在一起，有何作用？｛从结构、内容上来思考｝
结构：
内容：
“出租车司机”
那一年秋天，我到一个遥远而又陌生的城市办事，住在当地十分著名的龙城大酒店。
我在城里奔波了一整天，黄昏时，终于办完了事情。我急于拦一辆出租车，想尽快回酒太店休息。我在路边拼命地挥手，正赶上下班时间，出租车很不好拦。
终于，有一辆车缓缓地在我身边停了下来。我如遇救星，一个箭步冲上去，拉开车门，落座后对司机说："龙城大酒店，请快点！"
"龙城大酒店？"司机歪着头想了一下，"很远哪！"
"别的出租车司机都希望越远越好，怎么你们舍远求近啊？"我十分不解。
司机欲言又止，末了，他终于下定决心，发动车子说："那就走吧。"
我庆幸自己碰到了一位温文尔雅而且好说话的司机。这位司机衣着整齐，藏青色的西装，淡蓝色的领带，搭配得相当得体。不像一般的出租车司机衣着随便、风尘仆仆的样子，倒像准备去赴一场豪门盛宴似的。
龙城大酒店果然很远，车子开得很快，半个钟头后终于抵达了。这半个钟头里，我在车上闭目养神。车到目的地，我掏出钱包准备付钱，却发现这辆出租车没有计价器。
"我这辆出租车不仅没有计价器，而且是免费的。"司机微笑着说。我疑惑不解。
司机敏捷地跳下车，一边帮拿东西，一边微笑着说："请你再仔细看看，这哪里是出租车，这是我的私家车呀！""我原本要去你在门前等车的那家酒店吃晚饭，哪知道你命令我去龙城大酒店。我看你那么急了，只好送你过来了。"
天哪！这叫什么事？我想我实在是累昏了头，这辆车有没有出租车标志都没有辨识清楚，就不由分说地逼着人家当了一回出租车司机，这时我的脸一定红透了。
问题:从短文中找出一个含有“终于”这个词的句子，再联系句子说说你体会到了什么？短文第七自然段为什么要详写司机的外貌？
三
读了短文，你想说些什么？
5
我常常想起一个关于掌声的故事。
那是我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室。下课后，她又是最后一个离开教室，后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。
一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事，轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去，演讲老师是刚调来的还不了解英子的情况，他就一直点英子的名字。
英子犹豫了一会，最后慢吞吞地站了起来，我们注意到英子的眼圈红了。
在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃走上讲台，就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈持久，在掌声里，我们看到英子的泪流了下来。
掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事，她的普通话说得十分标准，声音也十分动听，当她演讲结束的时候，班里又响起了一阵掌声，英子很礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的，她不在是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏，说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞，后来英子的学习成绩一直很好。尤其是数学和物理，高二那年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。
三年时光，匆匆而过。三年之后，英子被北京一所大学破格录取。后来英子给我来信说：“我永远也不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我，我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那一次掌声给了我第二次生命……”
我这才明白英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都是需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊贵，更是对一个生命的鼓励和肯定。
1 .说说第二自然段中的带点词语“早早”，“总是最后一个”写出了英子怎样的心理？
2.
3.“骤然响起了一阵掌声 ”“班里又响起了一阵掌声”两次掌声的含义是否完全相同？为什么？
4.英子从掌声中得到的启示是什么？（用原文回答）
5.短文为什么称是生命的掌声？
四
第三篇:《爱情语录说说》
爱情语录说说
一、当你爱上一个人时，总想时刻和他黏在一起。总想每一分钟都和他聊天。总希望他每一秒都在想念你。所以，相爱的人，一定是时常腻在一起的。甚至连工作，都会被暂时丢到一边。这就是判断对方是否爱你的最好标准。可以一直不见你的人，不管有什么借口，其实都只是不爱。
二、你以为她是公主她拥有全世界。可她以为她只有你和她的玩具们。
三、如果你准备接受一份爱，那么，请你一定抬头看看前面的路，想想自己是否做好归于平淡、忍受寂寞的准备;如果你要放弃一段情，那么，请你一定回头看看来时的路，想想牵手走过的每个日子、一起经过的每次风雨。站在十字路口，你一定要明白自己想要到达的地方，勇敢走出关键的一步。
四、过去无法重写，但它却让我更加坚强。感谢每一块伤疤，让未来更坚强。
五、不要因为孤独就去找一些不适合自己的娱乐方式迎合一些不属于自己的群体。爱一些就手可得的人。每个人都有孤独的时候。很多人并不是你印象中的纸醉金迷。玩世不恭。他们不为人知的孤独你没看到罢了。不要因为一时的空虚打乱了你的坚持你的思想。我们都一样。要学会承受人生必然的孤独。过了，才能看见美好。
六、世上最欣慰的事，可能就是重逢了曾经走失的自己。
七、热恋时的爱情，可以什么都不在乎。只要你要，只要我有，因为我爱你，所以我愿意。一旦感情平复了下来，心中就会出现接连不断的计较，为什么我付出的比你多;为什么我什么都可以给你，你却要有所隐瞒然后冷战，争吵，分手，和好，冷战。走得过的就是执子之手，走不过的就只能缅怀当初。
八、习惯是一个很可怕的东西，因为习惯，会觉得理所当然;因为习惯，没有人去想如果失去是什么模样;因为习惯，让自己变得看不清是自己。
九、在安稳的现世里，循规蹈矩的过日子。不再追求虚浮的奢华，不再喜好俏丽的颜色，不再渴望热烈的爱情。只愿在简约的四季里，穿粗布素衣，和某个平淡的人，一同老去，相约白头。
十、每天早上醒来，最大的愉悦就是看到你和阳光都在，这就是我想要的未来。
十一、不要说你会坚守爱情，在事业的压力下你若分心就无法使自己更优秀。而在你事业低谷时，那个搀扶你一把的人，往往使你心存感激，你会发现原来这个人就是你生命中最重要的人。而你原来爱的那个人，对你就是由爱生恨。
十二、一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己。不求有结果，不求同行，不求曾经
拥有，甚至不求你爱我。只求在我最美的年华里，遇到你。【爱情说说--真正的爱情说说短文,对不起，你回来晚了，我不可能再跟你走了】
十三、喜欢一个人，当你想起他会微微一笑;爱一个人，当你想起他会对着天空发呆。喜欢一个人，是看到了他的优点;爱情的终点，往往不是遇到对的人，而只是你累到不想换人了。
第四篇:《三年级下册配套练习》
三年级下册配套练习
1燕子
阅读下文，回答问题
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（悄 俏）轻快地翅（膀 榜），加
上剪刀似得尾巴，凑成了活（泼 波）机灵的小燕子。
1.用“\”画去括号里的错别字。
2.给多音字“似”注上拼音
似乎 （ ） 似得 （ ） 相似 （ ）
3.这段话写的是从近处看到燕子的： 、 和 写
的是外形， 、 和 突出了燕子 的
特点
4.你喜欢小燕子吗？为什么？
5.春天来了，一切都变得那么美好。你感受到了春天的美丽和生机勃 勃了吗？出去走一走，看一看吧！把你看到的劲舞和你的感受记下来 来，可以画一幅画，写一首诗，或者写一篇观察日记，和同学们一起 交流，一起分享快乐。（至少三句）
2古诗两首
读下面的句子，写出对应诗句。【爱情说说--真正的爱情说说短文,对不起，你回来晚了，我不可能再跟你走了】
1.高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一 样，从书上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
2.人们寻常中都知道有春风，但要真正认识它，只有见到万紫千红的 景象以后才行。
3荷花
阅读下文回答问题
荷花已经开了不少了 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘
白荷花在这些大圆盘之间冒出来 有的才展开两三片花瓣儿 有的．．．．花瓣儿全展开了 露出嫩黄的小莲蓬 有的还是花骨朵儿 看起来．．
饱胀得马上要破裂似得
1.给这段文字加上标点。
2.这段文字共有（ ）句话，抓住了荷叶（ ）和荷花（ ）的
特点。
3.请仿照加横线的句子写一句话。
4.请你用文中加点的词写一段话。
5.你还知道那些描写荷花的诗句或短语，写下来和同学们交流。
4珍珠泉
品读句子，填空。
1.水是那样绿，绿的先是被周围的绿树、绿草染过似得。水是那样深， 又那样清··
读了这句话，我知道了泉水的特点是 。
2.开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了， 在扑哧一笑中消失了。 ．．．．
从带点词中我体会到作者把水泡当做人来写，显得生动形象，喜爱之 情尽在字里行间。我也能写这样的句子： 。
3.挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！这 里“珍珠”指的是 ，这样写，表达了作者
的心情。
5 翠鸟
阅读下文，回答问题。
嘴鸟喜欢停在水边的苇秆（gān gǎn）上，一双红色的小爪子紧【爱情说说--真正的爱情说说短文,对不起，你回来晚了，我不可能再跟你走了】
紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，（秀 绣）满了翠绿色的花（文 纹）。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部 的羽毛像赤褐色的衬(chèn cèn)衫(shān sān)。它小巧玲(lín líng)
珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长(zhǎng cháng)着一(章 张)又尖
又长的嘴。
1.用“\”画去括号里的错误读音。
2.用“\”画去括号里的错别字。
3.这段话共有 句话，主要写了 。
4.作者在介绍翠鸟的颜色时，先总写颜色 ，然后按一定顺序
分别介绍翠鸟各部分的颜色：先写 部，再写 部，最
后写 部。
5.短文中描写颜色的词语有 。
6.文中翠鸟眼睛的特点是 ，嘴的特点
是 ，身体的特点是 。
6 燕子专列
阅读下文回答问题
于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把
它们送到火车站 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒．顶．．着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 ．．
1.写出下列词语的近义词。
立即—— 呼吁——
2.写出下列词语的反义词。
坚硬——
3.请你用“ ”在文中画出表示人们寻找燕子的动作的词语，并说说
从这些词语中你体会到了什么？
4.体会带点词语在文中的意思及作用。
7 一个小村庄的故事
阅读下文回答问题
不管怎样，家家户户靠着fēng l（ì ）的斧头，日子过（的 得
地 ）还都不错。然而，不（只 知）过了多少年，多少（带 代），在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六
天líng míng （ ），雨才（亭 停）下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
1.根据音节，在文中“（ ）”内写出词语
2.用“√”选出文中“（ ）”内正确的字。
3.仿照例子写词语
家家户户
4.请你理解文两个画“ ”的词的意思。
（1）没喘气儿：
（2）咆哮：
5.请用“ ”画出文中一处把事物当作人来写的句子。
6.读了这段话后，你想说什么？
第五篇:《3《短文两篇》导学案》
备课人 赵小倩 审核人 赵小倩 班级 组别 姓名
《 短文两篇 》导学案
【学习目标】（朗读一遍）
1、理解并积累字词：收敛、聒聒、宽恕、卑微、一丝不苟、固执。
2、体会文章由一个具体细小的事物引出抽象深刻的哲理的特点。
3、通过朗读了解先抑后扬的写作手法。
【知识链接】（用“﹏﹏”划出重要字词）
小思，1939年生，本名卢玮銮。祖籍广东番禺。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。
席慕蓉，祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。
第一课时
课时目标：学习《蝉》
【新课导学】（大声朗读）
“垂穗饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”这是虞世南的诗《蝉》，它的意思是，蝉声远传，一般人往往以为是借助于秋风的传送，诗人却别有会心，强调这是由于“居高”而自能致远。这种独特的感受蕴含一个真理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。
基础积累
1、朗读课文，在文中用“﹏﹏”划出生字词，并注音。
2、给下列加点字注音并解释词语。
收敛（ ） 颤动（ ） ．．
聒聒（ ） 宽恕（ ） ．．
知知不休：____________________________________________
整体感知
3、读全文，完成填空：自读全文后画出文中能表达作者对“蝉”的感情的词语，并说说这些词语能表达作者对蝉的什么感情？请完成填空。
烦——_____—— ——
4、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬表达怎样的思想感情？
精读精练
5、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。（文眼：指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调。）
6、理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”这句含义。
【教师解惑】
【当堂检测】听写
第二课时
课时目标：学习《贝壳》
【新课导学】
基础积累
1、朗读课文，圈画生字词，并注音。
2、根据拼音写汉字
táo xǐ（ ） cuì ruó（ ） bēi wēi （ ）
3、词语释义
淘洗：________________________________________________________________ 卑微：________________________________________________________________ 一丝不苟：____________________________________________________________
4、自由练读课文，找出自己最喜爱的句子，并注明理由。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5、读1、2两节，结合课文描述和自己所看过的贝壳，概括贝壳的外形特点，然后讨论：你看到贝壳时，想到了什么？
特点：___________________________________________________________________ 我想到：________________________________________________________________ 精读精练
6、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢？”在句式上有什么特点？你如何理解这句话。
7、最后一段“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”此处的“固执”和“简单”是什么意思？你怎样理解这句话。
【拓展提升】【爱情说说--真正的爱情说说短文,对不起，你回来晚了，我不可能再跟你走了】
1、试比较两篇散文有何相同和不同之处。
相同之处：（可以从文章的内容、语言和作者的态度来分析）
(1)
(2)
(3)
不同之处：（ 可以从文章的写法、主题和作者表达主题的方式来分析）
(1)
(2)
(3)
2、生活中很多事物，都能给我们有益的启示，倾听下面的“物语”，你一定会受到启发，
你也试着写几句“物语”吧！
示例：
流星——在生命最后时刻，我也要闪闪发光。
气球——我的信念是不断追求新的高度。
我的仿写：
（2012中考真题：10．仿照示例，在“月亮”“雨水”“桥”中任选一个为对象，从两个不同的角度进行描写。要求符合对象特点，恰当运用修辞。(3分)
[示例]筷子：①一对恩爱夫妻，共同品尝酸甜苦辣。 ②总是挑挑拣拣，到头来却两手空空。）
2、只要我们善于观察，勤于思考，我们就会从身边很多细小的事物中悟出深刻的道理。《蝉》和《贝壳》都是由具体而细微的物引出抽象深刻的哲理。你能仿照文章这种写法，也写一个细小的事物，并从中悟出一定的道理吗？试试看！（作文本，不少于500字。）
【教师解惑】
【当堂训练】
1、《语文作业本》
2、【主题阅读】（读一读，圈画你觉得好的、重要的词句））
海边荒石
高立群
有一年夏天，在青岛崂山附近一处无名的海滩，我第一次被石头的美丽所震慑：它们密密麻麻铺满海滩，浸润在阳光下微微动荡的海水里，一直延伸到大海深处。
水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩，有的莹绿如玉，有的深红似霞，有的暗黄如湿金，有的粉白如冰雪。它们多的数不清，坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩，简直像一座散发着灵异之光的宝藏，拦截了我眺望大海的目光。
我深深地被诱惑了，赤足涉入清澈的水中，左一块右一块，犹如贪婪的盗墓者，我挑着捡着。手里捧不下了，我就把第一批收获排放在岸边，转身又去掏摸。我决心要带一批石头回去，它们的美勾起了我的占有欲。
那些海水中的石头，几乎每一块都要独特的形状和花纹，点点滴滴，丝丝缕缕。俯身其中，令人沉醉。
不知过了多久，我捧着又一批宝贝回到岸上，眼前的景象令我大吃一惊。我手中的美石劈劈啪啪落下去，险些砸痛自己的脚。
那些“首批中选”的石头呢？它们怎么都消失了？我只迷惑了两秒钟，就发现它们依然不动呆在原处，只是，岸上的石头不再美丽。我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列，灰头灰脑，怪模怪样。有的带点灰乎乎的红或者绿，有的干脆灰不溜秋或色如沙土。我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝。呆视之间，我脑中竟跳出那样一个字眼：死亡。
比起海中的美态，这些石头分明全死了。死去的原因，只是来了我——一个倾慕者，对之爱不释手，想把它们带回家去，占为己有。就是这点小小的贪婪，无可厚非的欲望，令它们离开长久熟稔而亲密的海水，孤独地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已让它们与大海之间此呼彼应，难舍难分。面对倾心或喜爱的东西，我们多么容易犯傻。
我把石头放回海中，在海滩盘桓良久，我竟想到一个时空远隔的人——“昆虫之父”法布尔。这是一个在清贫中与虫交谈的人，在晚年得到一小片废墟。“一块偏僻的不毛之地，
被太阳烤得滚烫。但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处。”法布尔把它称作“钟情宝地”。与那些昆虫学家不同的是，别人剖开虫的肚子，把它们制成标本，他却是活着研究它们，“在蓝天之下，听着蝉鸣音乐从事观察”。法布尔把这块宝地命名为“荒石园”，听来凄冷，但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石头、每只虫子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。
比照我们习惯的一些方式，这才是真正令人起敬的爱。
1、 第七段说，“离开了海水，这些石头分明全死了”，结合文章内容，说说这里的“死了”的意思。
2、 文章说，“面对倾心或喜爱的东西，我们多么容易犯傻。”这句话表现了“我”什么样的心情？这种心情是怎样产生的？
3、 这篇文章的主旨（中心思想）是什么?试做简要概括。
4、 作者说，浸润在海水里的石头像“散发着灵异之光的宝藏”，离开了海水的石头“怪模
怪样”“灰不溜秋”，这是一种什么写法？文章这样写的作用是什么？
答案
烦——____惊____—— 叹 —— 恕
2. 《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。
“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。”是全文的文眼。它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有厂意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。
3、理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”这句含义。
作者心灵震动，思想转变，对蝉有了好感，甚至敬意
1、体悟“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢？”有什么深刻意蕴？体现了作者怎样的思想感情？
尽管自己的生命有限，但还是比贝壳的生命时间要长一点，空间要多一些，因此用反问句表示自己要力所能及地把事情做得更精致更美好。人不能决定生命的长短，但是可以活出生命的质量
2、最后一段“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”此处的“固执”和“简单”是什么意思？你怎样理解这句话？
对理想的执着 不奢望有什么成绩 是希望做到极致
试比较两篇散文有何相同和不同之处。
相同之处：
(1)都是由—‘个小小的“物”引发对生命的——些感悟；
(2)对于生命的理解。都比较积极、认真；
(3)对于“物”的描写都细致人微，笔触清柔而自然。
不同之处：
(1)《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题
(2)《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对。好好地活；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；
(3)《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在蝉的生命意义中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出丁白己要认真做事的想法，表达了留下令人珍惜和惊叹的东西的愿望。
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