四川分数线2018

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四川分数线2018(共8篇)

四川分数线2018（一）:

__1__
例：一乘三分之一=1×3 __ __=分数线
一乘三分之一+三乘五分之一+五乘七分之一+……+十七乘十九分之一
__1__ =一乘三分之一
1×3 __ __=分数线
一乘三分之一+三乘五分之一+五乘七分之一+……+十七乘十九分之一

一乘三分之一=(1-1/3)/2
三乘五分之一=(1/3-1/5)/2
……
十七乘十九分之一=(1/17-1/19)/2
一乘三分之一+三乘五分之一+五乘七分之一+……+十七乘十九分之一
=1/2×（1-1/3+1/3-1/5+1/5-1/7+...+1/17-1/19）
=1/2×（1-1/19）
=1/2×18/19
=9/19

四川分数线2018（二）:

一道数学题
脱式 简便计算（斜竖是分数线）
5/9 + 5/6 -2/3 3/4 - 3/8 + 7/12

通分：
5/9 + 5/6 -2/3 3/4 - 3/8 + 7/12
=10/18+15/18-12/18 =18/24-9/24+14/24
=13/18 =23/24【四川分数线2018】

四川分数线2018（三）:

把下面的句子补充完整.
1.如果大家都齐心协力,_________________________________.
2.就是明天下雨,_________________________________.
3.这里无法过江,___________________________________.

1.如果大家都齐心协力，那么在大的困难也会克服，因为团结就是力量。
2.就是明天下雨，我也要去完成我该完成的任务，因为做人要负责。
3.这里无法过江，那我就沿着江边走，因为既然要过江，那就多看看江边的风景吧！

四川分数线2018（四）:

计算：（-30分之1）除于（3分之2-10分之1+6分之1-5分之2）【四川分数线2018】

-1/30÷(2/3-1/10+1/6-2/5)=-0.1
/是分数线

四川分数线2018（五）:

函数fx=log(2)x+1/x-1的零点个数为

因为f`(x)=1/(xln2)-1/x²=(x-ln2)/x²ln2
当x0,所以f(x)在（ln2,+∞)上递增,
而f(1/2)=0,1/2∈（0,ln2),所以f(x)在（0,ln2)上只有唯一一个零点1/2,
而f(1)=0,1∈（ln2,+∞),所以f(x)在（ln2,+∞)上只有唯一一个零点1,
于是f(x)在（0,+∞）只有2个零点1/2与1

四川分数线2018（六）:

几种数学符号的意义及其来历

在符号“十”上去掉一竖成“一”号,表示减少的意思.这个符号的最早使用人是15世纪德国数学家魏德受. “又”号是18世纪美国数学家欧德来首创,将符号十”号倾针过来,表示几个相同加数连续相加. “+”号是18世纪瑞士数学家哈纳制定,他是根据古代阿拉伯符号“—”现今分数线与比号“:”合并而成,表示分解的意思,用一条直线把两个圈点分开. 二、“=”和“O”的来历 ,.=”号是16世纪英国数学家雷考特最早使用,他有句名言:“世界上再也没有比这两条平行而相等的直线更相同了”.在他的名著(智慧磨刀石》首先使用了“=”这个表示相等的并号. 中国古代,距今七百多年的南宋时期,在四川安乐县出了一个杰出的数学家,名叫秦九韶,史书记载.他便是为零规定了单独的数学符号“O”的第一个中国人. 三、“()”和,’[〕”的来历 小括号“()”是17世纪由荷兰人吉拉特首先使用的. 中括号“【」”是17世纪首先出现在英国的瓦士的著作中.

四川分数线2018（七）:

2011年3月10日云南省盈江县发生里氏5.8级地震.实验中学七年级甲、乙两个班的115名学生在收听到新闻后的第一时间踊跃捐款,已知甲班1/3的学生每人捐了10元,乙班有2/5的学生每人捐了10元,两个班其余学生每人捐了5元.设甲班有x人.试用式子表示两个班捐款的总额,并进行化简.

x/3*10+(1-1/3)x*5+2(115-x)/5*10+(1-2/5)(115-x)*5=y y为捐款总数 *为乘号 /表分数线
10x/3+2x/3*5+(230-2x)/5*10+3(115-x)/5*5=y
10x/3+10x/3+2(230-2x)+3(115-x)=y
20x/3+460-4x+345-3x=y
20x/3-7x+805=y
20x/3-21x/3+805=y
803-x/3=y 这就是捐款总额的式子 如要求加班多少人的话可以继续向下面化简
805-y=21x/3-20x/3
805-y=x/3
3(805-y)=x
x=2415-3y

四川分数线2018（八）:

在自然数1—60中,找出8个不同的自然数,使这8个自然数的倒数之和等于1.
`````帮帮忙吧

8个自然数分别是：（3、4、6、9、18、27、36、54）
容易看到1/2+1/3=5/6,
于是得1/2+1/3+1/6=1,
将上式左右同乘1/2,1/3,1/6得：
1/4+1/6+1/12=1/2
1/6+1/9+1/18=1/3
1/12+1/18+1/36=1/6
将上面三个式子加起来：1/2+1/3+1/6=1/4+1/6+1/12+1/6+1/9+1/18+1/12+1/18+1/36=1
将上式中间部分重复的项合并：1/4+1/3+1/6+1/9+1/9+1/36=1
上式中有两个1/9,将其中一个展开：1/18+1/27+1/54=1/9代入上式：
1/4+1/3+1/6+1/9+1/18+1/27+1/36+1/54=1正好是8个不同的数

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