宣讲十九精神提纲word

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宣讲十九精神提纲word(共9篇)

宣讲十九精神提纲word（一）:

提纲是什么意思?

提纲就是把那些主要内容,提纲挈领式地写出来.

宣讲十九精神提纲word（二）:

写红树林的提纲

提纲笔记：
（1自然段）起因
（2自然段）作者在远处观赏红树林.经过
（3自然段）作者进入红树林中观赏红树林.经过
（4自然段）介绍红树林的繁殖过程.经过
（5自然段）结尾,讲述红树林的精神.
经过又可以分成：
林中 绚丽多姿
1.树干 立体栅栏
红树 2.树冠 绿色之网 ﹜红树林默默奉献的精神
3.花朵 繁华幽香
种子 扎根成活
给点悬赏分吧【宣讲十九精神提纲word】

宣讲十九精神提纲word（三）:

,,的提纲和主要内容
48小时后结束提问!【宣讲十九精神提纲word】

提纲：
第一段：人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生.
第二段：伯父跟“我”谈《水讲传》启发教育“我”认真读书.
第三段：鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会.
第四段：鲁迅先生热情救护和帮助黄包车工人.
第五段：阿三对鲁迅先生的回忆.
主要内容：
作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明、为别人想得多为自己想得少的人,表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情.课文的段落以空行为标志,先写伯父去世后,我看到他受到很多人的爱戴；然后回忆伯父给自己留下印象深刻的四件事；最后总结伯父是一个怎样的人.
这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能,反映了中国人民的智慧和力量.
文章是按照先概括介绍,在具体叙述的方法安排材料的.全文分为四部分,先概括詹天佑是我国杰出的爱国工程师；然后,从当时的社会环境来交代詹天佑主持修筑京张铁路的起因；接着,按照工程进展的顺序,从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后,讲京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念,点名事件的意义——有力地回击了帝国主义对中国人民的藐视和嘲笑.
詹天佑的爱国精神贯穿全文.在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时,着重讲了詹天佑面对帝国主义的狂妄自大和中国人民的极端藐视,为维护祖国的尊严而勇敢受命.在讲修路过程时,着重强调,爱国主义精神式他战胜一切艰难险阻的动力；创造性地开凿隧道、设计人字形线路,是他爱国精神与卓越才能相结合的产物.在京张铁路提前两年竣工时,着重说明,他的创造性的工作,长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风.
《江姐》
（一）主要内容
课文记叙1947年江竹筠同志被捕,在重庆渣滓洞经受敌人严刑审讯,不屈不挠和敌人进行英勇顽强斗争的故事.
（二）中心思想
歌颂了江竹筠烈士在对敌斗争中英勇无畏的斗争意志和坚贞不屈的革命气节.
（三）文章结构
全文可分四段.
第一段（第1节）,叙述江姐夜晚被特务带出牢房.“这么晚带她出去,敌人打什么鬼主意呢?”表达战友们的关心,同时引出下文.
第二段（第2—6节）,叙述江姐被捕的情况,着重写江姐忍受了亲人被反动派杀害的悲痛,请求党组织让她留在亲人工作过的地方,继续对敌斗争.这一段包含三层意思：
1.江姐的个人经历,着重写1947年夏天和丈夫分手一事.
2.几个月后,江姐接受了党的任务去农村工作,途中发现丈夫被敌人杀害.
3.江姐坚决要求留在她丈夫工作过的地方.几个月后,不幸被捕入狱.
这一段是插叙.这一段反映江姐不顾个人安危,革命到底的坚强意志,是个久经考验的优秀党员.这段描写对江姐英雄形象的刻画很有帮助,又为下面情节的开展做了铺垫.
第三段（第7—18节）,写江姐忍受各种毒刑折磨,宁死不屈,坚守党的秘密.这一段是全文的主要部分.这段先总写一个多月特务们没有中断过对江姐的刑讯,然后着重写这一夜江姐在审讯中坚贞不屈的表现.
第四段（第19—22节）,写牢房里的同志们对江姐的敬爱,他们从江姐的英雄行为中受到鼓舞.

宣讲十九精神提纲word（四）:

如何写弘扬民族精神的作文?
谁知道怎么写弘扬民族精神作文?不是把内容告诉我,只要列个提纲给我就行了!

在中华民族漫长的发展过程中,爱国主义精神,犹如一条奔腾不息、源远流长的历史长河,滋润着一代又一代中华儿女的爱国之心,鼓舞着人们为民族的生存和发展前仆后继、英勇奋斗.为祖国的建设和繁荣富强不断做出新的贡献.祖国,这是一个神圣、崇高的名字,一个亲切、富有魅力的字眼!古往今来,我们中华儿女怀着对她的深切敬意和眷恋之情,忠贞不渝地热爱她,舍生忘死地保卫她,兢兢业业地建设她,饱含激情地赞美她…… 祖国,是哺育儿女的慈母,是儿女赖以生存的摇篮.每一个人都不能没有祖国,一旦失去了自己的祖国,就如同婴儿失去母亲一样无依无靠.从这个意义上讲,可以说祖国的利益是高于一切的.祖国的利益代表着民族的利益,代表着人民的利益.祖国的利益高于一切就是爱国主义精神的集中体现.历史漫漫,岁月悠悠,中华民族的爱国主义传统渊远流长,世代承传.中华儿女历来把热爱祖国,当作应有的崇高品质,把背弃祖国视为可耻的卑劣行为.西汉时期的苏武,为了停息长期战乱给人民带来的深重灾难,促进汉朝和匈奴的长久和好,他奉命出使匈奴.匈奴贵族单于却对他施以拷打、威胁、拉拢、劝诱.苏武冒着生命危险,不惧严刑、不图享受、不慕高官、坚贞不屈,在极端困难的情况下保持了崇高的爱国节操.后来,匈奴贵族无计可施,只好把他押送到北海(今苏联贝加尔湖),牧羊整整19年.多少个酷暑寒冬,多少个漫漫长夜,他忘记了春去秋来,忘记了人间欢乐,但却把出使时带来的那支象征民族尊威的旌节,始终紧紧抱在怀里,行走不离手,食宿不离身.两千多年来,苏武牧羊的故事,一直作为爱国主义的佳话在中华民族中广为传颂.在我国近代史上,更有许许多多爱国志士为祖国的独立自由和繁荣富强,高擎爱国主义火把,百折不挠,英勇奋斗.如不顾个人祸福得失,发动禁烟运动,组织民众抵抗外国侵略的清朝湖广总督林则徐；坚守虎门炮台,以身殉国的广东水师提督关天培；甲午海战中,“愿与战舰共存亡”的致远号管带邓世昌,等等.他们为国为民的壮烈事迹和献身精神,可歌可泣,流芳百世.到了现代,这种祖国利益高于一切的爱国主义精神,又进一步得到升华,愈加生动感人,光照千秋.

宣讲十九精神提纲word（五）:

写人的作文提纲怎么写

写人的作文,就是通过记叙人物的具体活动,来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情.要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法.
一、抓住特点.有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人,有的同学爱做小手工,有的同学爱吃零食,等等.这爱学习”爱帮助别人”爱做小手工”爱吃零食”就是这些人的主要特点.写人的作文就是要抓住这些特点,通过特点反映出这个人是什么样的人,有什么样的思想品质,等等.这些特点抓得越准确,事例写得越具体,给读者留下的印象就越深刻.如《胆小的我》,就是抓住了我”胆小的事,写出了我”胆小的性格特点.
二、选好事例.写人的文章,也要写事例,通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）.选择事例时,要选那些能打动人、影响人、感染人,给人印象深刻的事例,也就是要选择典型、新颖的事例.作文时,你第一个想到的事例不要用,第二个想到的事例也不要用,第三个甚至是第四、第五个想到的事例,你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象.这是因为你容易想到,别人也容易想到,大家都把这样的事写在作文中,作文就成了人云亦云的大路货”,得不到高分或老师的好评.所选的事例要能充分表现人物的性格和品质.当你读完《胆小的我》后,你对我”就有了深刻的印象了,作文就成功了.
三、运用描写.要想把人物写得栩栩如生、活灵活现,就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法.如《胆小的我》中吓得我大叫一声,赶忙把眼睛蒙住,心‘怦怦’地跳个不停.”这句动作描写,把我”胆小的性格写得惟妙惟肖.描写要符合人物的年龄、身份和职业.对同一个事物,一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样.
四、写出细节.要把人物细微的动作及其变化,写具体,写生动.如《胆小的我》中把礼物放在了一个明显的地方”,第二天故意给‘忘了’”.一放”一忘”,把我”胆小的性格特征,给写活了.
五、善用对比.对比是写人作文经常用到的写作方法.可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比,即横向对比；也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比,即纵向对比.通过横、纵对比,能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来.运用对比描写,不应该勉强凑合,适合采用对比写法就用,不适合采用对比写法的就不要用.
总结以上步骤,就是：一、抓住特点.二、选好事例.三、运用描写.四、写出细节.五、善用对比.
PS：这个是写作的方法,并没有给楼主找现成的文章,其实抄到最后害的还是自己.有了方法,写起来就会好的多,说不上“下笔如有神”吧,却也是“得来全不费功夫”!

宣讲十九精神提纲word（六）:

提纲形式的格式?

我认为,编提纲应该因人而异,因文而异,不要把提纲变成公式,即使同类题材的文章,也不宜用同一格式的提纲.比如,写人记事的文章,如果你用人物的肖像、语言、行动、心理活动、细节描写的框框去“套”,去列提纲,这样的提纲不但不能帮助你把作文写好,反而会使你的作文写得不伦不类.编提纲的过程就是理清思路的过程,提纲写成之后要多改几次.
提纲可以编得简单些,也可以编得详细些,各人的习惯不同,不必强求一律.如果作文限定时间,提纲可以写得简单一些,如果不限定时间,提纲可以写得详细一些.下面是一位同学写的作文简单提纲：
题目：访问海迪姐姐
中心思想：通过描述回忆海迪姐姐的情景,赞扬张海迪惜时如金、刻苦学习的精神,表达自己要以海迪为榜样,为祖国勤奋学习的决心.
段落层次：
一、略写我见到海迪姐姐的心情（惊讶、兴奋、激动）.
二、详写我和海迪姐姐交谈的情景：
1.海迪对珍惜时间的看法
2.海迪怎样争分夺秒地学习
①回忆过去②现在的情况
3.海迪对我的希望
三、略写我的感想和收获.
写详细提纲,可以把时间、地点、环境、打算引用的材料、开头结尾、过渡照应等,用简练的语言概括出来.编写详细提纲自然要比编写简单提纲费事,但是,有了详细提纲,作文的时候就可能更加顺手.
为了提高编写提纲的能力,可以练习绘课文划分段落,概括段落大意.比如杜甫的《石壕吏》这首诗是按照时间顺序写的,全诗四段,可分为三部分.根据各段的意思,便可编出这首诗的简单提纲：
一、写诗人投宿石壕村,差吏夜里抓人的惊惧情景：
1.诗人的行止.2.事件发生的时间、地点.
3.二“老”仓皇应急的场面.
二、写差吏的横暴凶残和老妇一家的悲惨遭遇：
1.写老妇诉说三个儿子应征、两个儿子战死的悲
惨情况.
2.写老妇家中再无男丁可征和极端贫困的处境.
3.写在差吏的威逼下,老妇被迫应征.
三、写老妇被抓走后,诗人的沉重心情和这一家的凄凉景象：
1.可怕的寂静2.老翁的下落3,诗人的行踪
经常练习编课文提纲,对提高阅读能力和写作能力都是很有帮助的,不妨试试看.

宣讲十九精神提纲word（七）:

在Word2003中，可以看到分栏效果的视图是？ A.普通视图 B.联机版式视图 C.大纲视图 D
在Word2003中，可以看到分栏效果的视图是？
A.普通视图 B.联机版式视图 C.大纲视图 D.页面视图

页面视图

宣讲十九精神提纲word（八）:

WORD高手请进！感谢，关于自动编号和大纲
是这样，我在用WORD编辑了文章，其中有些内容是从其他几篇不同文章剪切过来的，这就发生了如下麻烦：
1.由于有些文章的小标题不同，造成处于各级大纲的小标题的编号混乱，而且编号形式也不同，如有的是“<2>”，有的是“1.”等。（注：均不是自动编号）
2.虽然可以手工改，但耗时耗功，请问有没有简便方法，将其自动编号。
3.单纯使用“多级符号”功能不行，它自动把所有自然段前面编号了。
4.我需要的是：根据大纲级别，在前按顺序自动编号。
感谢大家，请大家帮帮忙，^ ^!
我的QQ704998083呵呵

如果小标题不是自动编号的，应该只能用手动将其编号删除，再设置自动编号。
不过可以采用查找和替换的功能来删除，这样比较快一点。

宣讲十九精神提纲word（九）:

9. 能够看到Word文档的分栏效果的页面格式是 ______视图。A. 页面 B. 普通 C.
9. 能够看到Word文档的分栏效果的页面格式是
______视图。A. 页面
B. 普通
C. 大纲
D. Web版式
10. 启动word以后，连续打开a.docx、b.docx、c.docx三个文档，则下面说法正确的是______。A. 三个文档位于同一个文档窗口中
B. 三个文档位于三个不同的文档窗口中
C. 三个文档都处于前台
D. a.doc文档位于前台

我认为选择A页面页面视图适用于概览整个文章的总体效果。它可以显示出页面大小、布局，编辑页眉和页脚，查看、调整页边距，处理分栏及图形对象。在普通视图中可以键入、编辑和设置文本格式。普通视图可以显示文本格...

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