上海市重点初中排名

【www.zhuodaoren.com--创业指导】

上海市重点初中排名(共9篇)

上海市重点初中排名（一）：

八年级上期数学期中试卷
（考试时间：120分钟） 出卷：新中祝毅
填空题（1～10题 每空1分,11～14题 每空2分,共28分）
1、（1）在□ABCD中,∠A=44,则∠B= ,∠C= .
（2）若□ABCD的周长为40cm,AB:BC=2:3,则CD= ,AD= .
2、若一个正方体棱长扩大2倍,则体积扩大 倍.
要使一个球的体积扩大27倍,则半径扩大 倍.
3、对角线长为2的正方形边长为 ；它的面积是 .
4、化简：（1） （2） ,（3） = ______.
5、估算：（1） ≈_____（误差小于1）,（2） ≈_____（精确到0.1）.
6、5的平方根是 ,的平方根是 ,－8的立方根是 .
7、如图1,64、400分别为所在正方形的面积,则图中字母所代表的正方形面积是 .
8、如图2,直角三角形中未知边的长度 = .
9、已知 ,则由此 为三边的三角形是 三角形.
10、钟表上的分针绕其轴心旋转,分针经过15分后,分针转过的角度是 .
11、如图3,一直角梯形,∠B=90°,AD‖BC,AB=BC=8,CD=10,则梯形的面积是 .
12、如图4,已知 ABCD中AC＝AD,∠B＝72°,则∠CAD＝_________.
13、图5中,甲图怎样变成乙图：__ __ ___________________________ _.
14、用两个一样三角尺（含30°角的那个）,能拼出______种平行四边形.
二、选择题（15～25题 每题2分,共22分）
15、下列运动是属于旋转的是( )
A.滚动过程中的篮球 B.钟表的钟摆的摆动
C.气球升空的运动 D.一个图形沿某直线对折过程
16、如图6,是我校的长方形水泥操场,如果一学生要从A角走到C角,至少走（ ）
A.140米 B.120米 C.100米 D.90米
17、下列说法正确的是( )
A.有理数只是有限小数 B.无理数是无限小数
C.无限小数是无理数 D.是分数
18、下列条件中,不能判定四边形ABCD为平行四边形的条件是（ ）
A.AB‖CD,AB=CD B.AB‖CD,AD‖BC
C.AB=AD,BC=CD D.AB=CD AD=BC
19、下列数组中,不是勾股数的是（ ）
A 3、4、5 B 9、12、15 C 7、24、25 D 1.5、2、2.5
20、和数轴上的点成一一对应关系的数是（ ）
A.自然数 B.有理数 C.无理数 D.实数
21、小丰的妈妈买了一部29英寸(74cm)的电视机,下列对29英寸的说法
中正确的是（ ）
A.小丰认为指的是屏幕的长度; B 小丰的妈妈认为指的是屏幕的宽度;
C.小丰的爸爸认为指的是屏幕的周长;D.售货员认为指的是屏幕对角线的长度.
22、小刚准备测量一段河水的深度,他把一根竹竿插到离岸边1.5m远的水底,竹竿高出水面0.5m,把竹竿的顶端拉向岸边,竿顶和岸边的水面刚好相齐,则河水的深度为（ ）
A.2m; B.2.5m; C.2.25m; D.3m.
23、对角线互相垂直且相等的四边形一定是（ ）
A、正方形 B、矩形 C、菱形 D、无法确定其形状
24、下列说法不正确的是（ ）
A.1的平方根是±1 B.–1的立方根是－1
C.是2的平方根 D.–3是 的平方根
25、平行四边形的两条对角线和一边的长可依次取（ ）
A.6,6,6 B.6,4,3 C.6,4,6 D.3,4,5
三、解答题（26～33题 共50分）
26、（4分）把下列各数填入相应的集合中（只填序号）
（1）3.14（2）- （3）- （4） （5）0
（6）1.212212221… （7） （8）0.15
无理数集合{ … }；
有理数集合{ … }
27、化简（每小题3分 共12分）
（1）． （2）．
（3）． （4）．
28、作图题（6分）
如图,正方形网格中的每个小正方形边长都是1,任意连结这些小正方形的顶点,可得到一些线段.请在图中画出 这样的线段.
29、（5分）用大小完全相同的250块正方形地板砖铺一间面积为40平方米的客厅,请问每一块正方形地板砖的边长是多少厘米?
30、（5分）一高层住宅大厦发生火灾,消防车立即赶到距大厦9米处（车尾到大厦墙面）,升起云梯到火灾窗口如图,已知云梯长15米,云梯底部距地面2米,问发生火灾的住户窗口距离地面多高?
31、（6分）小珍想出了一个测量池塘宽度AB的方法：先分别从池塘的两端A、B引两条直线AC、BC相交于点C,然后在BC上取两点E、G,使BE＝CG,再分别过E、G作EF‖GH‖AB,交AC于F、H.测量出EF＝10 m,GH＝4 m（如图）,于是小珍就得出了结论：池塘的宽AB为14 m .你认为她说的对吗?为什么?
32、（5分）已知四边形ABCD,从下列条件中任取3个条件组合,使四边形ABCD为矩形,把所有的情况写出来：（只填写序号即可）
（1）AB‖CD （2）BC‖AD （3）AB=CD （4）∠A=∠C （5）∠B=∠D
（6）∠A=90 （7）AC=BD （8）∠B=90（9）OA=OC （10）OB=OD
请你写出5组 、 、 、 、 .
33、（7分）小东在学习了 后,认为 也成立,因此他认为一个化简过程:= 是正确的.
（3分）你认为他的化简对吗?如果不对,请写出正确的化简过程；
（2分）说明 成立的条件；
（3） （2分）问 是否成立,如果成立,说明成立的条件.

上海市重点初中排名（二）：

文：518,理：532
数学还是讲究思路,题海战术还是有效果的,不过持续周期有点长,最重要的还是认真听讲,基础扎实.

上海市重点初中排名（三）：

点击,是初中的
这本是比较好的,跟书上有关联的
文琦好像也用这个的,我们学校也在用
全名 现代文言文诗文品读点击 好像是的 很多学校都在用【上海市重点初中排名】

上海市重点初中排名（四）：

普陀区的民办高中：上海市东方曹杨外国语高级中学 上海市民办侨华高级中学 上海市民办进华中学 上海市民办震旦中学 上海市民办黄河高级中学 上海市民办普陀前进高级中学 上海市民办华光高级中学 市重点：上海市曹杨第二中学 上海市晋元高级中学 区重点：上海市宜川中学 上海市曹杨中学 普通高中：同济大学第二附属中学 上海桐柏高级中学 冠龙高级中学 上海市甘泉外国语中学 上海市长征中学 上海市东新中学 上海市真如中学 上海市桃浦中学 上海市曹杨九中 实验制高中：上海音乐学院附属安师实验中学 以上应该是普陀区所有高中了

上海市重点初中排名（五）：

可以考的
像我以前考奉贤中学的时候 奉贤中学是作为奉贤区西乡的第一高中
曙光中学是作为东乡的第一高中
后来教育改革了 全区中考统一了 填志愿的话也可以填奉贤中学的
凭你的实力 正常发挥的话 应该可以进奉贤中学
再加上你的 古筝7级 应该行的!
如果 按奉贤区高中的排名的话 奉贤中学是排第一 曙光是第二
但是 曙光中学也蛮好的!

上海市重点初中排名（六）：

1、速度：V=S/t
2、重力：G=mg
3、密度：ρ=m/V
4、压强：p=F/S
5、液体压强：p=ρgh
6、浮力：
F浮＝F’－F (压力差)
F浮＝G－F (视重力)
F浮＝G (漂浮、悬浮)
阿基米德原理：F浮=G排＝ρ液gV排
7、杠杆平衡条件：F1 L1＝F2 L2
8、理想斜面：F/G＝h/L
9、理想滑轮：F=G/n
10、实际滑轮：F＝(G＋G动)/ n (竖直方向)
11、功：W＝FS＝Gh (把物体举高)
12、功率：P＝W/t＝FV
13、功的原理：W手＝W机
14、实际机械：W总＝W有＋W额外
15、机械效率：η＝W有/W总
16、滑轮组效率：
（1）、η＝G/ nF(竖直方向)
（2）、η＝G/(G＋G动) (竖直方向不计摩擦)
（3）、η＝f / nF (水平方向)
不知道你说的是哪一个版本的物理啊.
所以就按安徽这边的发了啊,只有运动和力学,电学和热力学的就没发了啊.
例题的话个人觉得做书后的习题比较好,网上的题目有不少BUG
我现在准高二党初中物理一直这样过来的.不过物理要拔高的话还是建议买一本课外资料.
初中做的荣德基比较多吧.可以试试点拨,不过还是自己亲自看看比较好.

上海市重点初中排名（七）：

呵呵 希望对你有所帮助 祝楼主进步哈
Unit 1 How often do you exercise?
Grammar: 特殊疑问句：wh-questions: what, who, where, when, which, whose, why, whom等.
特殊疑问句的构成及用法：
结构：特殊疑问词+ 一般疑问句, 即：特殊疑问词+be/助动词/情态动词+主语+谓语/表语（+其他）
疑问代词：
1) Who:谁.做主语,用来指人 Who is the boy under the tree?
2）Whom 谁,做宾语,用来指人 Whom are you writing to?
3) Whose 谁的,用来指所属关系,如果做定语,一般后接名词 Whose pen is this?
4) Which 哪个,哪些,用来指对人或物在一定范围之内进行选择 Which grils will in the sports meeting? Which pen is Lily’s?
5)What什么,通常指物,也可指人,一般用在没有指出范围的情况下 What can you see in the picture? What are you doing now?
疑问副词：
When:何时,询问时间 When will she come back?
Where何地,询问地点, Where do you come from?
Why为什么,询问原因, Why are you late for school?
How 如何,询问手段、方式、工具以及程度等 How do you usually go to school?
How old多大,询问年龄,How old is Jim’s little brother?
How many/much多少,询问数量 How many birds are there in the tree?
How far多远,询问距离, How far is it form your home to school?
How long多长,多久,询问时间的长度或距离 How long will you stay in Beijing?
How often多长时间按一次,询问频率 How often do you go to see your grandparents?
How soon多久,询问时间 How soon will you come back?
频率副词：表示动作发生的频率,never, sometimes, often, usually, always.
Unit 2 What’s the matter with you?
Grammar:
1. 用have 来描述身体不适 have/have got a +疾病名字；得了……病
2.情态动词should,情态动词should,can, may, must没有人称和时态的变化,后接动词原形
Unit 3 What are you doing for vacation?
Grammar:现在进行时表将来 一般将来时
表示将要做某事或计划打算做某事要用到句型“be+doing”其中be是助动词,它有人称和单复数的变化.Be: am, is, are. be + v.ing是现在进行时的形式,但用于表示将来.用进行时表将来,常用于表示即将来临的未来预定要做的事情,一般指个人计划要做的事.用于此情况的动词一般是表示位置转移的动词,如,go, come, leave, start, arrive, move等.
一．肯定句中,结构为“be+doing.”
I am going shopping this afternoon.
二．否定句是在be之后加not. I’m not going to shopping this afternoon.
三．一般疑问句是将be置于句首 Are you going shopping this afternoon?—Yes, I am/ we are. No, I’m not./ We aren’t.
四．特殊疑问句“疑问词+一般疑问句语序.”
What are you doing for vacation? When is he going camping?
Who are you going there with? Where is she going?
Unit 4 How do you get to school?
Grammar: How引导的特殊疑问句：是指以How, how far, how long, how old,how many, how much等词开头的疑问句.
How does he get to shool?---- He takes the train to get to shool.
How long does it take to walk? ----It takes about 35 minutes to walk.
How far is it from your home to school? It’s four miles from my home to school.
How old is he now? She is twelve years old now.
How many storybooks do you have? I have five storybooks.
How much is this coat? This coat is 200 yuan.
特殊疑问句的简略结构：how about…?+ 名词或动词-ing形式,用于提出建议、请求或征求意见、询问消息等.如：How about playing tennis?
Unit 5 Can you come to my party?
Grammar:情态动词can及邀请句式及其问答
情态动词can的用法：
Can 是最长用的情态动词,其后跟动词原形,can的否定形式为cannot,can’t.
can表“能力”,意思是：能,会 I can paly basketball,but I can’t swim.
can表示能力时可和be able to 互换,be able to有更多的时态,常被用来表示can所 不能表示的将来或完成的概念.E.g. They will be able to run this machine on their own in three months.
表示“可能性”,意思是：可以,可能.That big cinema can seat 5,000 people.
表示允许,意思是可以能够 You can have the book when I have finished it.
表示“惊讶、不相信等（用于疑问句、否定句或感叹句中”.意思是“会、可能.”
This can’t be true. Can it be true?
如何发出、接受和谢绝别人的邀请
表达邀请的常用句型：
Can you come to…?
Could you come to…?
Would you like to come to…?
Do you want to come to…?
接受邀请的常用句型：
Sure. Certainly. OK. I’d love to.
谢绝邀请的常用句型：
I’m sorry, I can’t. I have to…
I’m afraid I can’t. I have to…
I don’t think I can. I have to…
Unit 6 I’m more outgoing than my sister.
Grammar:形容词的比较级
规则变化、不规则变化（课本P93）
than 是比较级中最常见的标志词,意思是“比”.用于引出比较的对象.1.He draws better than me.2.You’re older than I am. You are older than me.
形容词比较级前,有时可以用much,far, a little,a bit, even, three times等词来修饰.Much 和far表示“……得多”,much better好得多,a little, a bit表示稍微,一些,一点.a little shorter, 稍微矮点；even表示“甚至,更加,还要……”even bigger还要大些,three times表示 “…三倍”,如three times bigger than 比……大三倍
Very绝不可以用来修饰比较级,very,so,too, quite 修饰原级
Unit 7 How do you make banana milk shake?
Grammar: 可数名词与不可数名词
一．可数名词
英语中的物质名词大体上可分为可数名词和不可数名词.可数名词指物体的数量可数.其单数形式可在名词前加a或an,表示一个,如a pear. 其负数形式要在词尾加-s,或-es（特殊情况除外）,如two bananas, three tomatoes. Many many apples a few students few bags
二．不可数名词
1.不可数名词指物体的数量不可数.不可数名词没有单复数之分,也不能在词前直接加冠词a 或an.表示不可数名词的数量时可在不可数名词前加相应的由量词构成的短语.如a bag of… 2.常见的量词短语有：
a piece of… a cup of… a teaspoon of… a bottle of…
3.不可数名词还可以用下面的词表示数量：much much rain a little little
4.既可以修饰不可数名词又可以修饰不可数名词的词有：
Lots of= a lot of许多,大量 some一些（用于肯定句）any一些（用于否定句和一般疑问句）
Unit 8 How was your school trip?
Grammar:
一般过去时：指在过去某一时间内发生的动作或存在的状态,常和表示过去意义的时间状语连用.如：yesterday, last year(week,month…),two years ago, in2006等.有时也可用when,after,before, as soon as引导的时间状语从句.该时态在句中的体现是谓语动词用过去式.谓语be动词→was/were 否定：wasn’t /weren’t
Be动词句型
一般疑问句：was/were +主语…
特殊疑问句：疑问词+was/were+主语
陈述句：主语+was/were+…(肯定句) 否定句：主语+wasn’t/weren’t+…
行为动词句型（当句中的动词为行为动词时,要借助动词did构成一般疑问句和否定句）
肯定式：主语+动词过去式
否定式：主语+didn’t+动词原形
一般疑问句：Did +主语+动词原形
特殊疑问句：Did+主语+动词原形
Unit 9 When was he born?
Grammar: 一般过去时的特殊疑问句
一般过去时的特殊疑问句的变法同一般现在时一样,不同之处在于须将be动词或助动词改为过去时态,即“特殊疑问词+were或was(第三人称单数)+主语+（表语）+其他成分”或“特殊疑问词+助动词did+主语+实义动词+其他成分.”
以when引导的特殊疑问句,对某人的出生年月进行提问,句型是：
When was/were…born? … was/were born in +时间
When was David beckham born? 大卫.贝克汉姆是什么时候出生的?He was born in 1975.
二．以how long 引导的特殊疑问句,对表示某一短时间的状语进行提问.句型是：
How long did + 主语+动词?
How long did Charles Smith hiccup? He hiccupped for 69 years and 5 months.
三．When did he start hiccupping? 他什么时候开始打嗝?When +did+主语+动词?
Unit 10 I’m going to be a basketball player.
Grammar:一般将来时
表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反复发生的动作,常与表示将来的时间状语连用.
1. be going to + 动词原形 What are you going to do next Sunday?
2. will/shall + 动词原形 I will go to my hometown next week.
3.be +v.ing The Greens are moving to another city the day after tomorrow.
4. be +动词不定式 You are to be back by 10 o’clock.
5. be + about + 动词不定式 The meeting is about to begin.
Unit 11 Could you please clean your room?
Grammar:情态动词
情态动词,表示说话者对某一动作的看法和态度,包括可能、怀疑、允许、愿望、必要、猜测等.Can(能、会),may( 可以),must( 必须、一定)等.
情态动词的特点：(1)情态动词有一定词义,但不能单独作谓语,必须和另一个动词原形一起构成谓语,且没有人称和数的变化.1. I can speak English. 2. She must be a teacher. 3. We may go home now.
(2)变否定句时,直接在情态动词后面加not,无需加助动词.He can’t play the guitar well.
He can’t answer the question. You mustn’t be late.
(3)含有情态动词的句子变一般疑问句时,须将情态动词提前.Can you help me? Must I go there at once?
(4)can 可表示能力、允许、可能性、怀疑猜测,意为“能,会,可以.”can’t, 意为“不能,不会,不可以.”,还有“不可能”之意.
--Can you drive? – Sorry, I can’t. It can’t be true.
(5)can 也可表示请求与邀请
Can you please sweep the floor?
Unit12 What’s the best radio station?
Grammar:形容词/副词的最高级,用于三者或三者以上的人或事物之间的比较,表示在一群人或事物中,其中一个 “最……”见课本p93语法
the +最高级 She is the tallest of all her classmates.
最高级可被序数词以及much, by far,nearly,almost, by no means, not quite,not really, nothing like等修饰.This hat is by far the biggest.
表示最高程度的形容词,excellent, extreme, prefect等没有最高级也不能用比较级.He is an excellent teacher.
形容词最高级间修饰做表语或介词并与的名词代词是,被修饰的词往往省略.
He is the youngest (boy) in his class.
Who/Which +be+最高级,A,B,or C? Who is the most useful, a bicycle, a motorcycle,or a car?
the +序数词+最高级 He is the second tallest student in our class.
One of the +最高级+复数名词 The Yellow River is one of the longest rivers in China.
可以的话,记得加分哦~~

上海市重点初中排名（八）：

掌上通-初中英语基础知识手册(词汇篇)(掌上通基础知识手册) 还可以初中英语(供尖子生和提优班使用)/实验班题库(实验班题库) 这个比较实用

上海市重点初中排名（九）：

中数学课本目录
七年级（上）
第一章 有理数
1．1 正数和负数
阅读与思考 用正负数表示加工允许误差
1．2 有理数
1．3 有理数的加减法
实验与探究 填幻方
阅读与思考 中国人最先使用负数
1．4 有理数的乘除法
观察与思考 翻牌游戏中的数学道理
1．5 有理数的乘方
数学活动
第二章 整式的加减
2．1 整式
阅读与思考 数字1与字母X的对话
2．2 整式的加减
信息技术应用 电子表格与数据计算
数学活动
第三章 一元一次方程
3．1 从算式到方程
阅读与思考 “方程”史话
3．2 解一元一次方程（一）——合并同类项与移项
实验与探究 无限循环小数化分数
3．3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母
3．4 实际问题与一元一次方程
数学活动
第四章 图形认识初步
4．1 多姿多彩的图形
阅读与思考 几何学的起源
4．2 直线、射线、线段
阅读与思考 长度的测量
4．3 角
4．4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒
数学活动
七年级（下）
第五章 相交线与平行线
5.1 相交线
5.1.2 垂线
5.1.3 同位角、内错角、同旁内角
观察与猜想 看图时的错觉
5.2 平行线及其判定
5.2.1 平行线
5.3 平行线的性质
5.3.1 平行线的性质
5.3.2 命题、定理
5.4 平移
数学活动
第六章 平面直角坐标系
6.1 平面直角坐标系
6.2 坐标方法的简单应用
阅读与思考 用经纬度表示地理位置
6.2 坐标方法的简单应用
数学活动
第七章 三角形
7.1 与三角形有关的线段
7.1.2 三角形的高、中线与角平分线
7.1.3 三角形的稳定性
信息技术应用 画图找规律
7.2 与三角形有关的角
7.2.2 三角形的外角
阅读与思考 为什么要证明
7.3 多变形及其内角和
阅读与思考 多边形的三角剖分
7.4 课题学习 镶嵌
数学活动
第八章 二元一次方程组
8.1 二元一次方程组
8.2 消元——二元一次方程组的解法
8.3 实际问题与二元一次方程组
阅读与思考 一次方程组的古今表示及解法
*8.4 三元一次方程组解法举例
数学活动
第九章 不等式与不等式组
9.1 不等式
阅读与思考 用求差法比较大小
9.2 实际问题与一元一次不等式
实验与探究 水位升高还是降低
9.3 一元一次不等式组
阅读与思考 利用不等关系分析比赛
数学活动
第十章 数据的收集、整理与描述
10.1 统计调查
实验与探究 瓶子中有多少粒豆子
10.2 直方图
10.3 课题学习 从数据谈节水
数学活动
八年级（上）
第十一章 全等三角形
11.1 全等三角形
11.2 三角形全等的判定
阅读与思考 全等与全等三角形
11.3 角的平分线的性质
数学活动
第十二章 轴对称
12.1 轴对称
12.2 作轴对称图形
12.3 等腰三角形
数学活动
第十三章 实数
13.1 平方根
13.2 立方根
13.3 实数
数学活动
第十四章 一次函数
14.1 变量与函数
14.2 一次函数
14.3 用函数观点看方程（组）与不等式
14.4 课题学习 选择方案
数学活动
第十五章 整式的乘除与因式分解
15.1 整式的乘法
15.2 乘法公式
15.3 整式的除法
数学活动
八年级（下）
第十六章 分式
16.1 分式
16.2 分式的运算
阅读与思考 容器中的水能倒完吗
16.3 分式方程
数学活动
第十七章 反比例函数
17.1 反比例函数
信息技术应用 探索反比例函数的性质
17.2 实际问题与反比例函数
阅读与思考 生活中的反比例关系
数学活动
第十八章 勾股定理
18.1 勾股定理
阅读与思考 勾股定理的证明
18.2 勾股定理的逆定理
数学活动
第十九章 四边形
19.1 平行四边形
阅读与思考 平行四边形法则
19.2 特殊的平行四边形
实验与探究 巧拼正方形
19.3 梯形
观察与猜想 平面直角坐标系中的特殊四边形
19.4 课题学习 重心
数学活动
第二十章 数据的分析
20.1 数据的代表
20.2 数据的波动
信息技术应用 用计算机求几种统计量
阅读与思考 数据波动的几种度量
20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析
数学活动
九年级（上）
第二十一章 二次根式
21.1 二次根式
21.2 二次根式的乘除
21.3 二次根式的加减
阅读与思考 海伦－秦九韶公式
数学活动
第二十二章 一元二次方程
22.1 一元二次方程
22.2 降次——解一元二次方程
阅读与思考 黄金分割数
22.3 实际问题与一元二次方程
实验与探究 三角点阵中前n行的点数计算
数学活动
第二十三章 旋转
23.1 图形的旋转
23.2 中心对称
信息技术应用 探索旋转的性质
23.3 课题学习 图案设计
阅读与思考 旋转对称性
数学活动
第二十四章 圆
24.1 圆
24.2 点、直线、圆和圆的位置关系
24.3 正多边形和圆
阅读与思考 圆周率∏
24.4 弧长和扇形面积
实验与探究 设计跑道
数学活动
第二十五章 概率初步
25.1 随机事件与概率
25.2 用列举法求概率
阅读与思考 概率与中奖
25.3 用频率估计概率
实验与探究 П的估计
25.4 课题学习 键盘上字母的排列规律
数学活动
九年级（下）
第二十六章 二次函数
26．1 二次函数及其图像
26．2 用函数观点看一元二次方程
信息技术应用 探索二次函数的性质
26．3 实际问题与二次函数
实验与探索 推测植物的生长与温度的关系
数学活动
第二十七章 相似
27．1 图形的相似
27．2 相似三角形
观察与猜想 奇妙的分形图形
27．3 位似
信息技术应用 探索位似的性质
数学活动
第二十八章 锐角三角函数
28．1 锐角三角函数
阅读与思考 一张古老的三角函数表
28．2 解直角三角形
数学活动
第二十九章 投影与视图
29．1 投影
29．2 三视图
阅读与思考 视图的产生与应用
29．3 课题学习 制作立体模型
数学活动

本文来源：http://www.zhuodaoren.com/shangji933741/