小学数学题库一年级

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小学数学题库一年级(共10篇)

小学数学题库一年级（一）:

小学一年级数学练习题人教版

楼主可以看下 易百特教师网
一到六年级的试题 练习题 都有

小学数学题库一年级（二）:

关于小学一年级的数学
小学一年级数学的考点及例题

大概要学习的内容是：
上册：
第一单元 数一数
第二单元 比一比
第三单元 1-5的认识和加减法
第四单元 认识物体和图形
第五单元 分类
第六单元 6-10的认识和加减法
第七单元 11-20各数的认识
第八单元 认识钟表
第九单元 20以内的进位加法
第十单元总复习
下册：
第一单元 认识图形
第二单元 20以内的退位减法
第三单元 分类与整理
第四单元 100以内数的认识 *　摆一摆,想一想
第五单元 认识人民币
第六单元 100以内的加法和减法
第七单元 找规律
第八单元 总复习
试题是：
1.口算.
1+1=( ) 1+2=( ) 2+3=( )
2+2=( ) 3+0=( ) 5+1=( )
3+3=( ) 7+2=( ) 2+4=( )
2.应用题.
(!).小明买了三个苹果,用了6元钱,一个多少钱?
列式:_____________________________________
(2).小红有三支铅笔,用断了一支,还剩多少支?
列式:_____________________________________
(3).爸爸给了熙熙8元,熙熙用了3元,请问熙熙用了多少钱?
列式:_____________________________________
一、 填空.（28分）
1、看图写数
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、9 （ ）（ ） 12 13 （ ）（ ） 16 （ ）（ ）19 （ ）
12和17两个数,（ ）接近10,（ ）接近20.
3、1个十和5个一合起来是（ ）.19里有（ ）个十和（ ）个一.
20里有（ ）个十.
4、在O里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”.
1○0 18○20 4+8○13 6+4○13-3
5、用6、15、9写两道加法、两道减法算式.
□+□=□ □+□=□
□-□=□ □-□=□
6、分一分.
▲○△▼◆◇●□▽◆■○▲■▽●
7、在O里填上“+”、或“-”.
9○5=14 8=13○5 11○9﹥10 6﹤4○4
二、判断(对的打∨,错的打×).（5分）
1、正方体有4个面.（ ）
2、17写作一七.（ ）
假如你有不懂,请你继续追问,

小学数学题库一年级（三）:

小学一年级数学同步练习题第46页3题
（）+2=（）+10

这是等号两边两个加数转换了位置,你们以后会学到的：加法交换律,很简单的哦!
（10）+2=（2）+10
就是把左边的10移到加号右边,然后2再跳去10原来的空位上,就变成了等号右边的那个样子.

小学数学题库一年级（四）:

小学数学人教版一年级上册重点

理解的图形,1-20几个数字,加法和减法来实现一个非常熟练的!但每个内容是非常重要的,不可忽视的!因为毕竟,教材是不一样的,在每一个地方!

小学数学题库一年级（五）:

小学一年级数学习题哪里找呀?

一、看图写数.

一千七百八十 五十五 六十六
（ ） （ ） （ ）
二、 找规律填数.
10 12
9 11

三、 填空.
（1）1个十和5个一合起来是（ ）.
（2）18里面有（ ）个一和（ ）个十.
（3）个位上是0,十位上是2,这个数是（ ）.
（4）从小到大数,13前面的一个数是（ ）,后面一个数是（ ）.
四、造房子.
13 6 15 9

+ — + —

五、 ★是第几个?把数写在田字格里.
（1）从右数 ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
（2）从左数 ☆ ☆ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
六、在○里填上“＞、＜、=”.
13-6○6 8+9○9+8 6+8○10 17-9○8
4+7○13 11○16-7 15-9○8 12-5○5
七、看谁算得又对又快.
6+2=（ ） 5+4=（ ） 14-8=（ ） 10+2=（ ）
7-0=（ ） 9+3=（ ） 5+7=（ ） 6+9=（ ）
3+7=（ ） 17-8=（ ） 13-4=（ ） 7+8=（ ）
12-7+6=（ ） 4+6+8=（&
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小学数学题库一年级（六）:

小学数学义务教育教科书一年级上册综合练习试卷

1988年11月颁布的《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲（初审稿）》、1992年6月颁布的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》、2000年3月颁布的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》、2001年7月颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》.

小学数学题库一年级（七）:

小学数学一年级下册

共10个单元,1、位置 2、20以内的退位减法 3、图形的拼组 4、100以内数的认识
5、认识人民币 6、100以内的加法和减法（一） 7、认识时间 8、找规律 9、统计
10、总复习

小学数学题库一年级（八）:

1~6年级小学数学总复习 第一部分 数 要求详细

1~6年级小学数学总复习
一 概念
（一）整数
1 整数的意义 自然数和0都是整数.
2 自然数 我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3……叫做自然数.
一个物体也没有,用0表示.0也是自然数.
3计数单位 一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位.
每相邻两个计数单位之间的进率都是10.这样的计数法叫做十进制计数法.
4 数位 计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位.
5数的整除 整数a除以整数b(b ≠ 0）,除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b能整除a .
如果数a能被数b（b ≠ 0）整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的约数（或a的因数）.倍数和约数是相互依存的.
因为35能被7整除,所以35是7的倍数,7是35的约数.
一个数的约数的个数是有限的,其中最小的约数是1,最大的 约数是它本身.例如：10的约数有1、2、5、10,其中最小的约数是1,最大的约数是10.
一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身.3的倍数有：3、6、9、12……其中最小的倍数是3 ,没有最大的倍数.
个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除,例如：202、480、304,都能被2整除.
个位上是0或5的数,都能被5整除,例如：5、30、405都能被5整除.
一个数的各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除,例如：12、108、204都能被3整除.
一个数各位数上的和能被9整除,这个数就能被9整除.
能被3整除的数不一定能被9整除,但是能被9整除的数一定能被3整除.
一个数的末两位数能被4（或25）整除,这个数就能被4（或25）整除.例如：16、404、1256都能被4整除,50、325、500、1675都能被25整除.
一个数的末三位数能被8（或125）整除,这个数就能被8（或125）整除.例如：1168、4600、5000、12344都能被8整除,1125、13375、5000都能被125整除.
能被2整除的数叫做偶数. 不能被2整除的数叫做奇数.
0也是偶数.自然数按能否被2 整除的特征可分为奇数和偶数.
一个数,如果只有1和它本身两个约数,这样的数叫做质数（或素数）,100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97.
一个数,如果除了1和它本身还有别的约数,这样的数叫做合数,例如 4、6、8、9、12都是合数.
1不是质数也不是合数,自然数除了1外,不是质数就是合数.如果把自然数按其约数的个数的不同分类,可分为质数、合数和1.
每个合数都可以写成几个质数相乘的形式.其中每个质数都是这个合数的因数,叫做这个合数的质因数,例如15=3×5,3和5 叫做15的质因数.
把一个合数用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数.
例如把28分解质因数
几个数公有的约数,叫做这几个数的公约数.其中最大的一个,叫做这几个数的最大公约数,例如12的约数有1、2、3、4、6、12；18的约数有1、2、3、6、9、18.其中,1、2、3、6是12和1 8的公约数,6是它们的最大公约数.
公约数只有1的两个数,叫做互质数,成互质关系的两个数,有下列几种情况：
1和任何自然数互质.
相邻的两个自然数互质.
两个不同的质数互质.
当合数不是质数的倍数时,这个合数和这个质数互质.
两个合数的公约数只有1时,这两个合数互质,如果几个数中任意两个都互质,就说这几个数两两互质.
如果较小数是较大数的约数,那么较小数就是这两个数的最大公约数.
如果两个数是互质数,它们的最大公约数就是1.
几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数,如2的倍数有2、4、6 、8、10、12、14、16、18 ……
3的倍数有3、6、9、12、15、18 …… 其中6、12、18……是2、3的公倍数,6是它们的最小公倍数.
如果较大数是较小数的倍数,那么较大数就是这两个数的最小公倍数.
如果两个数是互质数,那么这两个数的积就是它们的最小公倍数.
几个数的公约数的个数是有限的,而几个数的公倍数的个数是无限的.
（二）小数
1 小数的意义
把整数1平均分成10份、100份、1000份…… 得到的十分之几、百分之几、千分之几…… 可以用小数表示.
一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几……
一个小数由整数部分、小数部分和小数点部分组成.数中的圆点叫做小数点,小数点左边的数叫做整数部分,小数点左边的数叫做整数部分,小数点右边的数叫做小数部分.
在小数里,每相邻两个计数单位之间的进率都是10.小数部分的最高分数单位“十分之一”和整数部分的最低单位“一”之间的进率也是10.
2小数的分类
纯小数：整数部分是零的小数,叫做纯小数.例如： 0.25 、 0.368 都是纯小数.
带小数：整数部分不是零的小数,叫做带小数. 例如： 3.25 、 5.26 都是带小数.
有限小数：小数部分的数位是有限的小数,叫做有限小数. 例如：41.7 、 25.3 、 0.23 都是有限小数.
无限小数：小数部分的数位是无限的小数,叫做无限小数. 例如： 4.33 …… 3.1415926 ……
无限不循环小数：一个数的小数部分,数字排列无规律且位数无限,这样的小数叫做无限不循环小数. 例如：∏
循环小数：一个数的小数部分,有一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这个数叫做循环小数. 例如： 3.555 …… 0.0333 …… 12.109109 ……
一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节. 例如： 3.99 ……的循环节是“ 9 ” , 0.5454 ……的循环节是“ 54 ” .
纯循环小数：循环节从小数部分第一位开始的,叫做纯循环小数. 例如： 3.111 …… 0.5656 ……
混循环小数：循环节不是从小数部分第一位开始的,叫做混循环小数. 3.1222 …… 0.03333 ……
写循环小数的时候,为了简便,小数的循环部分只需写出一个循环节,并在这个循环节的首、末位数字上各点一个圆点.如果循环 节只有 一个数字,就只在它的上面点一个点.例如： 3.777 …… 简写作 0.5302302 …… 简写作 .
（三）分数
1 分数的意义
把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数.
在分数里,中间的横线叫做分数线；分数线下面的数,叫做分母,表示把单位“1”平均分成多少份；分数线下面的数叫做分子,表示有这样的多少份.
把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数,叫做分数单位.
2 分数的分类
真分数：分子比分母小的分数叫做真分数.真分数小于1.
假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数.假分数大于或等于1.
带分数：假分数可以写成整数与真分数合成的数,通常叫做带分数.
3 约分和通分
把一个分数化成同它相等但是分子、分母都比较小的分数 ,叫做约分.
分子分母是互质数的分数,叫做最简分数.
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分.

小学数学题库一年级（九）:

2012年人教版小学数学下册一年级期末试题【小学数学题库一年级】

小学数学一年级下册期末检测卷（2009.6）（限时：50分） 成绩等第 一、\x05我能算.12－5= 54＋40= 54－6= 66－60= 67－8= 27＋9＋50=63－7= 17－9= 37＋5= 83＋8= 38＋20= 35＋20－7=92＋8= 7＋88= 30＋44= 84－30= ...

小学数学题库一年级（十）:

小学数学一年级上册学什么知识?

（一）数与代数
　　1、第一单元《生活中的数》.基于儿童数数的经验,结合具体的情景认识10以内的数的意义,会认、会读、会写0--10的数,会用它们表示物体的个数或事物的顺序,初步体会基数与序数的含义,初步感受“数”与生活的密切联系,初步体验学习数学的乐趣,初步形成良好的学习习惯.
　　2、第二单元《比较》.通过比较具体数量多少的数学活动,获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解,并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动,体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中,体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性.
　　3、第三单元《加减法〈一〉》.经历从实际问题抽象10以内的加减算式,并加以解释和应用的过程,体会加减法的含义,初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法,掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式,并探索其间规律性的活动,培养与发展数感.
　　4、第七单元《加减法〈二〉》.经历表示11--20的数的具体操作及其概括过程,初步体会用十进制记数的位值原理,会数、读、写20日内数,掌握它们的顺序,会比较它们的大小,结合解决问题的活动,进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程,体会算法的多样性,学会20以内的进位和退位,逐步的熟练口算20以内的加减法,并能解决简单的问题,感受加减法与日常生活的密切联系,感受数学思考过程的合理性.
　　5、第八单元
　　（二）空间与图形
　　1、第五单元《位置与顺序》.结合生动有趣的情境或活动,体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序,回用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置,建立初步的空间观念.
　　2、第六单元《认识物体》.通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动,获得对简单几何体的直观经验,能直观辨认它们的形状是长方形、正方形、圆柱或球,能直观辨认长方形、正方形、圆柱或球等立体图形.
　　（三）统计与概率
　　1、第四单元《分类》.结合日常生活中必须进行的分类活动,感受分类的必要性,能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类,并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性.
　　2、第九单元《统计》.根据简单的、现实的问题进行统计活动,经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程,感受统计的必要性；结合实例,认识统计表和形象统计图,会填补相应当图标；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并同伴交流自己的想法.
（四）实践活动
　　本册教材的正文和习题中提供了许多适合一年级小学生的实践活动或小调查.例如：
　　1、找一找,说一说.“我找3个比我高的人”“我找2个和我同岁的人”“我找.”
　　2、说一说生活中那些地方用到0.
　　3、说一说你在生活中发现的加法问题.
　　4、整理一下自己住的房间,向同伴说一说你是怎样整理的.
　　5、到图书馆或书店看一看,图书是怎么分类的,并与同伴说一说.
　　6、调查太阳刚升起,大约是几时?太阳刚落下,大约是几时?调查你们班每个小组男生、女生人数,并试着提出一些数学问题.
　　7、调查你们班10名同学的上学情况.（1）乘车上学,还是步行上学?（2）结伴走还是单独走?等等
　　学生经历上述观察、调查等实践活动,在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验,获得一些初步的数学实践活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单的问题,感受数学在日常中的作用.
　　教学计划
　　（一）数学教学要符合学生的认知水平
　　数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律,符合学生的发展水平和数学接受能力.符合学生的发展水平的教学应有实际背景,利用学生的经验,使用学生可以接受的语言,让学生有足够的时间通过探索和考察数学概念得出含义,使学生有机会讨论他们的想法.
　　（二）要逐步培养学生的合作学习的意识和能力
　　为了避免小组学习流于形式,就必须用心培养学生交流技能.交流既有信息输出,也有信息输入,所以加谈、倾听、阅读、书写是基本的交流技能；此外对数学而言,交流还应具有描述的技能.
　　（三）紧扣数学活动的目的设计安排活动
　　数学教学活动是数学的教学,每一个教学活动都应该有明确的目的,而活动本身有是实现目的的手段和过程.
　　（四）做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节
　　（五）重视对学生数学学习的评价
　　要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解.学生只有理解了数学概念和它们的意义或解释,他们才能理解数学、有意义的“做数学”.
　　（六）重视对学生初步的发现问题和解决问题能力的评价
　　对解决问题的评价,首先应注意评价学生对问题的描述,即怎样把情境图呈现的问题,用口头语言完整地描述出来.
　　（七）重视对学生学习数学的情感与态度的评价
　　对一年级学生学习数学的情感与态度的评价,主要通过课堂观察来收集有关的信息,象他们参与班级讨论中,试图解决问题中,独立或小组学习中,无时不在显示他们对数学学习的情感与态度,能看出是否有信心,是否有兴趣,是否乐于探究,是否有毅力,是否有好奇心,谁敢于质疑.

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