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丞相读音(共10篇)
丞相读音(一):
秦朝丞相王绾怎么读绾
拼音:wǎn
简体部首:纟
解释:
1. 把长条形的东西盘绕起来打成结:~结。~起头发。
2. 卷:~起袖子。
3. 控制:~摄。~毂(指控制交通枢纽)。
丞相读音(二):
西汉的第二位丞相曹参音怎么读曹参名字中的“参”普通话读音应该是can为妥.
“参”是多音字,《汉语大字典》(湖北辞书出版社、四川辞书出版社出版)收了6个读音.一读“shēn”,为二十八宿之一;为人参、党参的总称,二读san,是叁的古体字.三读can,原指成三个的事物,后来引申为多种义,如参加、配合、参拜、比勘、研究、弹劾等.四读cen,为“参差”之“参”.五读can,为鼓曲名.六为san,是“糁”的别写.在生活中,以一、三、四为常见.
有意思的是,中国古代名人中,单名为“参”的有3位:曾参(春秋鲁国人,孔子学生.曾提出“吾日三省吾身”的修养方法) 曹参(汉初大臣.他跟随刘邦起义,被封为平阳侯.后继萧何为汉惠帝丞相);岑参(唐诗人,擅边塞诗),这三位的名字中的“参”读音是?
教育部语言文字研究所信箱主持人杜永道先生认为:这三个历史人物的名字都是“参”,都读为“shēn”.(“中国语言文字网”)
我们认为,杜先生的说法太武断了.对待古人名字读音的探究了查阅经典文献或字书、韵书外,还有两个办法:一是名字解诂.即依据“名为字表”的原则,通过人物的名与字的关系来推断.二是查看人物姓名出现在后世的韵文作品中的例子,通过韵脚所在韵部来推断.
我们先看第一种办法
曾参,字子舆,与晚于他的孟轲同.宋人高似孙在《子略》卷一“曾子”条:曾子者曾参……予读先太史《史记注七十二弟子传》参字子舆,晋灼读音“如宋昌骖乘之参”因并及之.高似孙的观点是——曾参之“参”通“骖”(独辕车所驾的三种马),念can;
曹参,字敬伯.“敬”是关键字,这“参”毫无疑问应是“下见上”的参拜之“参” ,念can.
岑参,其人资料缺乏,故很难从他本人身上得到有效信息.已故文史学者蒋逸雪先生认为“岑有高峻义,故连类相属,名参商之参”(王骧:《痛悼蒋逸雪前辈》,《镇江史志通讯》1985年),这种说法值得商榷.我们可以通过类比来进行推断,岑参以“参”为名,其前贤以此为名者——曾、曹,假定岑参取名是取效曾参的.笔者查到他曾祖文本、伯长清、父植,特别是兄岑况颇有文名.刘长卿写过五绝《曲阿对月别岑况、徐说》,杜甫诗赞曰;“岑参兄弟皆好奇”.岑参幼年丧父,由兄教养长大30岁,应举登进士第.与哥哥取名“况”(效法儒家荀况,或者“况”作“比况之况” 义)相联系,岑参之“参”(效法儒家曾参,或者参有“比勘、验证”义.《荀子》“参稽治乱通其度”)应该念can
再看第二种方法
《全唐诗》无“曾、曹”之“参”为韵的,现仅以北京大学古文献研究所编纂《全宋诗》(北京大学出版社)中作品为例:
一、“曾参”出现在韵脚上
王安石《次韵平甫喜唐公自契丹归》:留犁挠酒得戎心,并夹通欢岁月深.奉使由来须陆贾,离亲何必强曾参.燕人候望空瓯脱,胡马追随出蹛林.万里春风归正好,亦逢佳客想挥金.(《全宋诗》卷556)
王安石《初去临川》:东浮溪水渡长林,上坂回头一拊心.已觉省烦非仲叔,安能养志似曾参.忧伤遇事纷纷出,疾病乘虚亹亹侵.未有半分求自赎,恐填沟壑更沾襟.(卷562)
这里“参”和“侵”同韵,一般是读成shen.
二、“曹参”出现在韵脚上
苏 轼《再和二首》:置酒未逢休沐,便同越北燕南.且复歌呼相和,隔墙知是曹参.丹青已是前世,竹石时窥一斑.五字当还靖节,数行谁似高闲.(卷81)
苏 轼《次韵子由寄题孔平仲草庵》:逢人欲觅安心法,到处先为问道庵.卢子不须从若士,盖公当自过曹参.羡君美玉经三火,笑我枯桑困八蚕.犹喜大江同一味,故应千里共清甘.(卷804)
王安石《送江宁彭给事赴阙》:楚地怪须留汲黯,萧规疑欲付曹参.从来贵势公何慕,自是贤名上所贪.未信逸身今以老,且当忧国每如惔.论心邂逅胶投漆,搔首低徊雪满簪.镇抚未惊移岁月,追攀曾许赏烟岚.余欢遽隔新亭饯,宿惠难忘旧馆骖.(卷562)
刘 过《赠永嘉张相士》:青城游遍蜀中山,归看公卿饱已谙.桀骜稍能儿德祖,兴亡何阙百曹参.诸公富贵纸上语,满座风雷终日谈.我似北人君记取,偶然留滞在东南.(卷2703)
刘克庄《寿建宁太守》:官府升平戟卫严,退衙惟与客清谈.宽和却笑闽溪急,苦硬翻嫌建茗甘.南国只今歌召伯,汉庭早晚相曹参.情知金鼎催调燮,驿路梅开雪意酣.(卷3081)
朱继芳《庚戌寿意一先生》:江涵秋色碧潭潭,饮马胡儿不敢南.宥密老臣功第一,缉熙天子岁登三.身扶紫极星辰正,手拆黄封雨露甘.见说年来淮尾涨,汉庭可要百曹参.(卷3279 )
以上“参”属于覃部,读音应该为can.
三、“岑参”出现在韵脚上
孔平仲《子瞻子由各有寄题小庵诗却用元韵和呈》:二公俊轨皆千里,两首新诗寄一庵.大隠市朝希柱史,好奇兄弟有岑参.雪天冻坐痴于雀,雨夕春眠困若蚕.不是本来忘世味,便投闲寂亦难甘.(卷926)
洪 皓《戏用迈韵呈吴傅朋兼简梁宏父向巨原》:忧患二毛侵,目睫亦毵毵.篇什弃置久,遑暇阅龙龛.吴侯主诗盟,欲从靳如骖.古风风格老,叙事若绮谈.宦情既淡薄,世故应饱谙.置驿复郑庄,好奇过岑参.(卷1702 )
廖行之《书怀》:莱衣喜气着青衫,世路从渠裂两骖.试问虚名空斗北,何如荣养乐陔南.邻墙饱听新诗句,尊酒相从几笑谈.闻道秋郊足佳趣,好奇谁复似岑参.(卷2524)
刘克庄《又和感旧四首》:老马虺颓不服骖,累然病起泛溪南.失侯我尚堪耘豆,出牧公方自种柑.畏垒屡丰愧桑楚,汉嘉虽小屈岑参.新年闻说茅柴贱,陌上逢人各半酣.(卷3052)
以上“参”属于覃部,应该读can.
上文分按人物分3批举的例子都是宋诗,作者也大都是南方人,其间反映的肯定是一个音系,我们如从总体看来应该认定王安石诗中曾参的“参”读音也是can,理由是“覃部”“侵部”在中古音系中相近,韵尾为m,属于闭口韵,分属一等韵和三等韵.古代诗歌押韵并不是要求韵母完全一样,有时亦可放宽要求,如“覃部”“侵部”在上古原为1部(侵部),本来就存在密切关系.
综上所述,曾参、曹参、岑参三人名字中的“参”普通话读音应该是can为妥
参 [cān]2.参 [cēn]3.参 [sān]4.参 [shēn]
参 [cān]
<动>
1.(加入; 参加) join; enter; take part in:
2.(参考) refer; consult:
3.(进见; 谒见) call to pay one's respects to:
4.(封建时代指弹劾) impeach an official before the emperor:
5.[书] (佛教用语, 指探究并领会道理、意义等) penetrate (truth); reach into the realm of understanding:
6.[书](荐举, 多见早期白话) recommend person to post:
参 [cēn]
1.(构词成分)见下.
参 [sān]
1.[书] 同“叁”[sān]
参 [shēn]
<名>
1.(人参、党参等的统称) ginseng:
2.(二十八宿之一) Shen, one of the lunar mansions
3.(姓氏) a surname:
丞相读音(三):
吴国丞相步骘怎么读步骘 bù zhì
步骘(?---247),字子山,临淮淮阴(今江苏淮阴西北)人.
三国时期孙吴重臣及将领,官至吴国丞相,被封临湘侯,有二子步协、步阐.
丞相读音(四):
关于《望洞庭湖赠张丞相》中一字的读音"涵虚混太清"中的"混"读音应该是什么?
hun 四声
这里"混"是做动词用 所以应该是四声
丞相读音(五):
丞相熟视久之,皆讥笑之.丞相自若也.一日得句,索笔疾书,满纸龙蛇飞动.使侄录之.当波险处,侄罔然而止,执所书问曰:“此何字也?”丞相熟视久之,亦不自识,诟其侄曰:“胡不早问,致余忘之.”而张旭也被称为“草圣”.
译文
张丞相喜欢书写草书(草体字),但是很不工整.人们都讥笑他,他却不以为然.一次,他忽然得到佳句,赶忙索要笔墨奋笔疾书,字非常潦草,写了满纸.他当即让侄儿把诗句抄录下来.侄儿抄到笔画怪异的地方,感到迷惑不解,便停下笔来,询问张丞相念什么字.张丞相仔细辨认了很久,也没认出来自己写的是什么字,于是就责骂侄儿说:“你怎么不早一点儿问我,以致我也忘了写的是什么.”
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丞相读音(六):
公仪休相鲁而嗜鱼 相的读音相,音xiàng,做宰相的意思.整句的意思是:公仪休做鲁国的宰相并且特别喜欢吃鱼.
丞相读音(七):
文言文翻译【张丞相好草书】拜托了.我急用【丞相读音】全文
张丞相好书而不工.当时流辈皆讥笑之.丞相自若也.一日得句,索笔疾书,满纸龙蛇飞动.使侄录之.当波险处,侄罔然而止.执所书问曰:"此何字也?"丞相熟视久之,亦不自识.诟其侄曰:"汝胡不早问,致余忘之."
翻译
张丞相喜欢书写草书(草体字),但是很不工整.人们都讥笑他,他却不以为然.一次,他忽然得到佳句,赶忙索要笔墨奋笔疾书,字非常潦草,写了满纸.他当即让侄儿把诗句抄录下来.侄儿抄到笔画怪异的地方,感到迷惑不解,便停下笔来,询问张丞相念什么字.张丞相仔细辨认了很久,也没认出来自己写的是什么字,于是就责骂侄儿说:“你怎么不早一点儿问我,以致我也忘了写的是什么
丞相读音(八):
“教学相长”的“长”字的读音是什么?这个词出自哪里?【丞相读音】发 音 jiào xué xiāng zhǎng
出 处 《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也.”
“教学相长”是我国古代教育者从教学实践过程中总结出来的宝贵的教学经验和教学原则.
众所周知,“教学相长”就是教与学中相互影响,相互促进,从而双方都得到提高.我国是一个有着悠久历史的文明古国,无数个教育工作者用“教学相长”作为自己的座佑铭,在不同社会、不同阶段、不同时代,在正确的观点与方法之下,不断探索着“教学相长”的奥秘.
丞相读音(九):
丞相熟视久之,亦不自识的译文亦自不识
张丞相素好草书而不工.当时流辈,皆讥笑之.丞相自若也.一日得句,索笔疾书,满纸龙蛇飞动.使侄录之.当波险处,侄罔然而止,执所书问曰:“此何字也?”丞相熟视久之,亦不自识,诟其侄曰:“胡不早问,致余忘之.”而张旭也被称为“草圣”.
译文
张丞相喜欢书写草书(草体字),但是很不工整.人们都讥笑他,他却不以为然.一次,他忽然得到佳句,赶忙索要笔墨奋笔疾书,字非常潦草,写了满纸.他当即让侄儿把诗句抄录下来.侄儿抄到笔画怪异的地方,感到迷惑不解,便停下笔来,询问张丞相念什么字.张丞相仔细辨认了很久,也没认出来自己写的是什么字,于是就责骂侄儿说:“你怎么不早一点儿问我,以致我也忘了写的是什么.”
丞相读音(十):
英语翻译抄录
迷惑不解
拿着
张丞相喜欢书写草书(草体字),但是很不工整.人们都讥笑他,他却不以为然.一次,他忽然得到佳句,赶忙索要笔墨奋笔疾书,字非常潦草,写了满纸.他当即让侄儿把诗句抄录下来.侄儿抄到笔画怪异的地方,感到迷惑不解,便停下笔来,询问张丞相念什么字.张丞相仔细辨认了很久,也没认出来自己写的是什么字,于是就责骂侄儿说:“你怎么不早一点儿问我,以致我也忘了写的是什么.”
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