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留置时间不得超过____。在特殊情况下，可以延长一次，延长时间不得超过____。(共10篇)

留置时间不得超过____。在特殊情况下，可以延长一次，延长时间不得超过____。（一）

留置询问的时候，民警在做笔录开始时会记录时间，结束后也要记录时间，一般讯问都在有监控头的房间，结束后还会要求被讯问人在讯问时间上按捺指印，就是为了规避留置盘问时间超过要求被告，一般基层派出所在处理留置盘问时，均不会超过24小时，但是如果问出问题，讯问笔录前后不一致等，经报请县区级公安机关，可以延长时间。最长不超过48小时。希望能够帮到你！

留置时间不得超过____。在特殊情况下，可以延长一次，延长时间不得超过____。（二）

6. A D
7. B C
8. A C D
9. A C
10. A C
说明一下
第7题 答案A 是属于童工,也就是不满十六周岁的范围内.未成年工的定义是16周岁以上不满18周岁,靠自己劳动所得维持生活的劳动者.
最后一题的答案中B也是属于劳动者应赔偿项目之一,但是应该违反培训协议所约定的服务期的前提下才会产生,培训协议不属于劳动合同的主题文件之一,所以这个答案我没敢选择,因为不是很肯定.
以上为个人意见,仅供参考!

留置时间不得超过____。在特殊情况下，可以延长一次，延长时间不得超过____。（三）

有人认为时间就像一根橡皮筋,而其他人认为它是间断性的.如果时间曾经有过开端的话,那就要追溯到160亿年前.让我们一起去看看时间是什么,时间这个如此不规则的尺度是如何作用的.
时间对于住在一楼的人来说比住在顶层的人过得慢,尽管它不足以使里面的人变得长寿.要想使一个人变得年轻些,只需乘坐一架普通的飞机做一次环球旅行就可以了.这是时间效应对所有的人都相同的两个令人难以置信的结果：时间可以延长也可以缩短,这取决于空间、重力和速度.本文将带领读者去探索时间这个外表看起来很亲近但是又很神秘的尺度.
1.时间究竟是什么?
1000多年来,人们一直都在寻找这个问题的答案.比如,在古希腊,时间的定义问题对哲学家的困扰更甚于对数学家的困扰.在伽利略的伟大发现之后,牛顿把时间最终定义为数学上的量.但是,这位伟大的英国科学家认为,时间是一个被神秘气息所覆盖着的客体,因为时间独立于任何物体,在一切之上,是绝对的.时间与圣人是如此接近,以至于上帝被比为一座钟.
爱因斯坦认为,时间一点也不像是大自然里的一条“自由自在的狗”,而是一个实实在在的尺度.即使在今天,我们仍然不能像定义任何一个实际的事物那样给时间下一个定义.我们可以度量时间,但不知道时间是什么,并且还把“时间”挂在墙上或者带在手腕上.根据爱因斯坦的相对论,我们知道时间可以延长或是缩短.这就是物理学家为什么把时间简单地用作确立事件的序列,并且用时间标记它们.比如人的生日或食品的保质期等.
2.时间是像河流一样流动还是有间断的接替?
不幸的是,没有一种理论或者是一项实验能够证实时间是以连续的方式流动还是像一部电影里的每格画面,给人一种连续的印象,即有间断的接替.对时间的连续性或间断性的研究还涉及到另外一个问题,即时间到底有没有开端.对此,至今还没有确切的答案.因为著名的大爆炸理论认为时间—空间有一个开始；而另外的一些科学家则指出,“时间”尺度没有一个瞬间的开始,这是不必要的.这样事情就复杂了.因为根据量子力学的原理,比所谓的普朗克时间(Planck Time)小的时间间隔是不可探知的.普朗克时间单位在秒数量级.所以在一个非常短的时间内是不可能计算出新生的宇宙状态的.总之,就现在的理论来看,有关宇宙的第一声啼哭将永远是个未知数.
现在我们回到时间的“连贯性”上来.奇怪的是它能够以连续或间断的方式流动,但最小的、可计算的时间间隔则与“普朗克时间”一样.总之,时间是一条连续的带子,而物理学家把它当作一条环环相扣的、不连续的项链.
几年前,科学家大卫·芬克勒斯坦因(David Finkelstein)曾经提出过一种理论,但是没有在科学界获得很大的支持.这位物理学家假设时间原子存在.这些时间原子可能表现出了它们的间断性.
3.对于所有人来说,时间是以同一种方式流逝吗?
爱因斯坦的理论表明答案是否定的.实际上同空间一样,时间也是相对的.相对是什么意思呢?即为了完整地而不是模棱两可地描述一个事件,那么这个事件就应该被放在一个参照系里.例如,如果我与某人在路的尽头约会,那么“尽头”对另外一个人来说可能恰好是路的开端.如果我加上“在路尽头后面的广场”,那么这个“约会事件”就准确了.带有时间因素的事情也是如此.如果我说10年过去了,那么我就必须指出,是与哪个参照系相比过去了10年.很明显,在每天的生活里没有必要拘泥于细节.但是谁又知道将来我们会不会组织星际旅行或者与外星人交流呢?到那时,时间间隔就不再这么简单了,就会感到时间的相对性了.
一个有名的例子能够解释这一切.阿尔法(Alfa )和贝塔(Beta)是一对30岁的孪生兄弟,都是宇航员.2000年,贝塔开始乘坐速度为每秒24万公里的太空飞船向距离地球8光年的一个星球进发.以这种速度,贝塔来回单程各需要10年时间.事实是为了达到所要的平均速度,贝塔需要加快速度,而在到达目的地时还要减速.因为他们两个的参照系不再相同,只需改变运动方向我们就可以把阿尔法和贝塔的时间分离开来.当贝塔在2020年回到地球上来时,将看到阿尔法庆祝50岁(老了20年)生日,而这时对他自己来说才刚刚过了12年,他才只有42岁.这不是一个智力测验.时间的伸缩已经被真实的表所测量到.1971年,美国华盛顿大学的哈费勒(J.C. Hafele)和美国海军天文台的理查德·基廷(Richard Keating)两位物理学家作了环球旅行,并且测量了飞机上的4座原子钟.飞机的速度无法和光的速度相比(相差几百万倍).但是科学家们却证实捕捉到了时间的伸缩性：在旅行结束时,飞机上的钟表指示与地面上的钟表相比晚了59纳秒.另外,高度也影响时间的流逝,爱因斯坦的理论表明由于重力的原因,时间离地面越近流逝得就越慢.实际上,在地下室里,时间流逝得要比在楼房顶层慢.有人曾经计算过,在人的一生中,如果是住在一层的话,可以多活一微秒,当然,这对长寿来讲太微不足道了.
4.如果时间是一个尺度,那么为什么不能像在空间中一样前进和后退呢?
在将来和过去的时间中旅行都属于科学幻想.正如奥地利数学家库尔特·歌德尔(Kurt Godel)在1949年所证实的一样,在过去的时间里旅行是不被物理学的法则所禁止的,然而条件是非常特殊的：宇宙要能够转动(这在现实中是不可能发生的),并且时间的追求者必须以大于光速71%的速度移 动.总之,菜谱是有了,但是没有配料.正如物理学家斯蒂芬·霍金所认为的那样,这可能是自然保护自己的一种方式,同时阻止时间旅行就会避免可能带来的悖论,例如会和自己相遇或者是改变历史一类的现象.
5.黑洞是否真的是时间机器呢?
黑洞所提供的可能性之一是,在通过了一个时空隧道后落入它们之中,并且重新出现在过去.隧道是什么?有各种各样的假设,从抗重力到对映世界,再到宇宙更替.虽然假设众多,但没有一个是可行的.只需想一想黑洞超强的引力就够了：时间就像一根皮筋,最后被拉长,而在这种情况下要想活着出来是毫无希望的.时间是一个永久的话题,人们仍在不断地探索和尝试其他的方法.
参考资料：科学世界杂志
名人对时间的看法:
圣奥古斯丁∶『说起时间,每个人都晓得它代表什麽意思,但究竟什麽是时间?如果没有人问我,我一清二楚；如果要我说明 ~ 那我就不知道了』!
牛顿也曾解释过『时间』∶『时间是不受限制的,无论宇宙存在与否,时间都运行无碍』.
莱布尼兹推翻了牛顿的说法,他认为∶『时间仅是事件的顺序；它本身并不存在』.
爱因斯坦也赞同莱布尼兹的论调,他说∶『一旦与人类评估的事件分开,时间即无法单独存在』.
而在字典上是这样解释的∶『时间是从过去、现在到未来,一连串事件接续而成的连续体』.
这样看来相对论中的时间变慢似乎并不成立,因为时间根本就不存在.
在广义相对论中,由于时间和空间在公式中表达的方式,使实际谈论时间的创生成为可能.麻烦的是,在经典理论中,当空间和时间“开始形成”时,实在的点本身是数学中的奇点,数学失效了,所以它不能给你一个创生论.你在传统的宇宙论中所能说的是,存在许多不同的可能宇宙,它们所有都和爱因斯坦方程式相符合.我们恰巧在这个宇宙中生活的事实,毋宁说纯粹是出于偶然.你不能赋予任何理由——甚至在原则上也不能.你所能说的一切是条件陈述：假定宇宙在这一时刻处在这个状态,则它在以后的时刻将处于那个状态.它是条件性类型的演化.
然而,当你谈到虚时间,就有一个奇怪的可能性,也就是“现在”不一定要有一连串的过去时刻.如果我们从现在这一时刻往过去回溯,在很长的时间内一切都完全正常地进行,甚至在虚时间中也是如此.只要你使用这个唯象的时间,看起来就像你在通常时间里回溯过去.
但是随着你往以前退去,越来越接近传统的实时间图像中变成原点之处,你就发现时间的性质在改变,复的或虚的变得越来越有份量.最后,在经典理论中应该是奇点的东西被抹平了,你就得到这张漂亮的图画,这些碗状的宇宙创生图像.那里没有起点,只是某种光滑的形状.
哈特尔和霍金所发现的是,如果你假设,宇宙在虚时间里的过去历史图像是所有可能的、恰好和我们现在时刻字宙相符的这类形状、而你多多少少用传统量子力学方式来解释之,至少在原则上你会得到整个宇宙唯一的波函数.
这样,你就得到了这个没有过去的美妙图画,宇宙根本不从任何东西产生出来.因为它是一个自洽的数学结构,所有你真正能说的是宇宙存在.和从某点创生宇宙的图景不一样,这宇宙没有过去,因为没有任何它在其中创生的东西.
如此,宇宙从“无”中创生的说法,实际上有一点用词不当；这是词汇“无”的误用.它不只是指在空虚的空间中出现宇宙,你也许可以把这空间称为“无”：因为甚至连创生事件也不存在,所以根本不存在任何东西!
在这些理论中,动词过去时态的使用变成不恰当.当然,在人们相信实时间时就建立了时态.不幸的是,我们还没有在虚时间中表示时态的语言形式.因此,在这层意义上,说“从无中创生”肯定是误导的.它对于这个在预先存在的时间中忽然出现的宇宙图像很合适,可是它并不是哈特尔——霍金态的贴切描述.
史蒂芬·霍金
为了预言宇宙是如何起始的,人们需要在时间开端处也能成立的定律.在实时间内只存在两种可能性：或者时间往过去回溯直至无穷,或者时间在一个奇点处有一个开端.人们可以把实时间认为是从大爆炸起到大挤压止的一根直线.但是,人们还可以考虑和实时间成直角的另一个时间方向.这叫做时间的虚方向.在时间的虚方向,不必要任何形成宇宙开端或终结的奇点.
在虚时间里,没有科学定律在该处失效的奇点,也没有人们需要在该处乞求上帝的宇宙边缘.宇宙既不创生也不毁灭结束.它就是存在.
也许虚时间才真正是真实的时间,而我们称为实时间的仅是我们的想象.宇宙在实时间里各有一个开端和终结.可是在虚时间里,不存在奇点或边界.因此,也许我们称为的虚时间是真正更基本的,而我们叫做实时间的,只不过是我们发明的观念,用来帮助自己描述我们认为的宇宙的样子.
基帕·索恩
宇宙如何终结存在两种基本理论.一种是开放宇宙的观念,它会继续演化,不会突然终止；事情仅仅是缓慢下来,并且按照热力学第二定律到达热死.另外一种是闭合宇宙的观念,它会停止膨胀,而且会向自身坍缩回来,这有时被称作大挤压,像是大爆炸,只不过在时间上颠倒过来就是了.
詹姆·哈特尔
虚时间中的词“虚”不是指想象：它是指数学中非常古老的观念,也就是虚数,譬如-1的平方根,理解这一点非常重要.对于一位给定的观察者,空间和时间当然是可区分的：我们用尺来测量空间,用钟表测量时间.爱因斯坦和赫尔曼·闵可夫斯基在本世纪初指出,不同的观察者的空间和时间概念,只不过是同一个统一的空间——时间观念的不同方面.空间——时间是四维空间几何,它有某些类空间的方向和某些类时间的方向.所以就一定意义上来讲,在那里空间和时间概念仍是可以区分的.
尽管那种观念具有巨大威力,在统一这些概念方面仍然可以走得更远些.如果你用虚数来测量时间方向,那你就得到了空间和时间之间的完全对称,这在数学上是非常美妙和自然的观念.无边界设想就是利用这个数学的单纯化,导致所有可能的宇宙的初始条件中的最简单的理论.
但是,人们不应认为日常经验中可以直接体验到虚时间.它是一种用来表达物理方程式的美丽的数学观念,同时在此情形下,它是一个解释宇宙初始状况的特殊设想.
当·佩奇
霍金的奇性定理指出,爱因斯坦的广义相对论和一定的观测相结合,意味着宇宙在开端处必须有一个奇点.如果你向时间过去回溯,到达某一点就不能再过去了.我们通常将此视为时间的起点.
这扰乱了许多假定宇宙为无限古老的人.霍金的思想指出宇宙有一个开端,有人觉得,这符合创世纪所描述的宇宙在时间中创生；虽然其他神学家说,上帝创世并不见得就发生在我们的时间里.
上帝也许可以创生一个无限宇宙,但是霍金的思想隐含着时间有一个开端.现在,我们当然知道,爱因斯坦理论在非常接近于那个开端处不能成立.所以我们知道,该理论本身在那里失效.那就引起了这样的可能性：即也许宇宙是无限古老的,或者也许是别的什么样子的.
现在许多人——包括我自己以及我认为连霍金都觉得时间概念本身在接近开端处失效,因此谈论开端之前是什么并没有意义：在此之前是否有无限的时间呢?还是只有有限的时间?宇宙是否有一个时间上的绝对开端呢?由于时间观念本身在这些极早的时刻并没有多少意义,所以那些问题有些是没有什么意义的.我们能肯定的是,就我们所知,时间有一个开端,可是这开端有一个点,一旦超过那一点,我们标准的时间概念就失效.
在哈特尔——霍金的无边界设想中,宇宙开端的方式是：时间的行为非常滑稽：在技术意义上时间是虚的.这样时间没有边缘,你似乎有一个地球的表面.譬如说你从北极出发,沿着经线往外走.这些经线的确从北极散开,北极是完全规则的.
这就是霍金的宇宙图像：这个虚时间既没有开端也没有终结.它没有必要永远前进.它是有限的,如同地球只有有限的面积一样.在地球上不可能永远继续向北走下去.由于你可以走到最北的一点,在某种意义上,你会走到尽头.但在另一种意义上,在那里并没有真正的终点.
因此,霍金说,宇宙在开端处没有边界,所以宇宙是一个自足的整体.他还论断道,上帝实在没有必要去启动宇宙：宇宙能够自身存在那里,不需要上帝去创造它.
史蒂芬·霍金
许多人相信,上帝允许宇宙按照一套定律来演化,上帝并不干涉演化的过程促使宇宙触犯这些定律.然而,仍然需要靠上帝去卷紧发条并选择如何去启动它.只要宇宙有一个开端,我们就可以设想有一位造物主.但是,如果宇宙确实是完全自足的,那还会有造物主的存身之处吗?
当·佩奇
还会有造物主的存身之处吗?上帝是否创造宇宙的问题和宇宙是否有边缘并没有直接关联,尽管许多人认为是相关的.它们实际上是不怎么相干的.
例如,我在一张纸上画了两条线.这条直线有两个端点：如果我想象时间以那种方式前进的话,则你可把这一个端点称为起点,那一个端点称为终点.如果时间沿相反方向前进,则情况就变相反,这一个端点称为终点,那一个端点称为起点.你可将此当成宇宙的一个模型,一个具有开端和终结的宇宙.
这个圆圈表示另一个宇宙.当时间前进时,在某种意义上存在一个最早的时刻；可是如果你沿着这圆圈的线,该线没有终点,它只是不断围绕着.
但是,我自己画了这些线,所以在某种意义上而言,我创造了它们.但是它们是否有开端或终结,对我是否创造了它们的问题毫无影响.
我认为宇宙的情形是类似的.在霍金的旧模型中,宇宙具有一个开端,也许还有一个终结.新模型更像这没有开端和终结的圆圈.在某种意义上它有个最左的端点；这样你能说有某种像是最早时刻和最晚时刻的东西.但是,就更技术性的意义来说,既不存在开端也不存在终结.而且这两种都可以由上帝来创造.我们必须先有信仰,才能问它是否由上帝创造的问题.这是科学既不能证实也不能证伪的事体.
我想,霍金在他的书中小心避免公开直截了当地说没有上帝.他仅说：还会有造物主的存身之处吗?然而我想他希望人们从这里得出何种结论是十分明显的.

留置时间不得超过____。在特殊情况下，可以延长一次，延长时间不得超过____。（四）

1、并不冲突。人民警察法讲的24小时是一般情况下（特殊情况下48小时）的最长时间，该情况未必都是依据治安管理处罚法来办理的，所以如果是依据其他法律（如道路交通安全法等）进行办理时，就可以查证24小时；而在依据治安管理处罚法进行处理的前提下，治安管理处罚法里又将这种情况分成两种情况，一是无需进行行政拘留处罚（比如只需罚款就可以等）的，只能在8小时内询问查证完毕；二是情况复杂，可能进行行政拘留处罚的，最长可以到24小时，与人民警察法一致。
2、另外，治安管理处罚法、道路交通安全法等法律中关于人民警察的规定，相对于人民警察法来说是特殊法，应优先适用。
3、你说的那种情况，就得经过调查后看看是否需要拘留，不需要的只能8小时，需要处以拘留的，可以24小时。如果经过8小时都还不能查清情况以致不能确定是否该拘留，说明是情况复杂，就可以24小时。
满意的话请采纳，谢谢！

留置时间不得超过____。在特殊情况下，可以延长一次，延长时间不得超过____。（五）

　　《刑事诉讼法》第八十九条 公安机关对被拘留的人，认为需要逮捕的，应当在拘留后的三日以内，提请人民检察院审查批准。在特殊情况下，提请审查批准的时间可以延长一日至四日。
　　对于流窜作案、多次作案、结伙作案的重大嫌疑分子，提请审查批准的时间可以延长至三十日。
　　人民检察院应当自接到公安机关提请批准逮捕书后的七日以内，作出批准逮捕或者不批准逮捕的决定。人民检察院不批准逮捕的，公安机关应当在接到通知后立即释放，并且将执行情况及时通知人民检察院。对于需要继续侦查，并且符合取保候审、监视居住条件的，依法取保候审或者监视居住。

留置时间不得超过____。在特殊情况下，可以延长一次，延长时间不得超过____。（六）

今天,我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服,为的是深切地纪念今天的最后一课.一切都要从那害人的普鲁士王国说起,从那腐败的上层统治阶级说起.我怀着悲痛的心情,也一并迈着沉重的步子,步步走向教室.平常的日子,在上课前,课室总有一阵喧闹.可今天,一切都偏安静.孩子们都静静地坐在自己的座位上.可怜的孩子!他们全都挂着一脸的忧愁,他们今天也似乎明白了许许多多……在异常中,我由衷地发现,课室后排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也一样的肃静.其中有郝叟的老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁人.他们也定是来纪念这深沉的最后一课.郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜.看着这动人的一幕,我浑身都充满的力量,充满了希望.我还能教授这最后一课,我还能看见我亲爱的同胞们,更能再一次感受祖国自由的气息……平常在桌子上紧敲着的铁戒尺,今天也安静了.就连它也陷入了悲伤的逆境中.我只好把冰冷的它夹到胳膊底下去.“咚……咚……”上课的钟声打响了,也是那样的沉重.这时候,我发现小弗郎士的座位上空无一人.这孩子又遇上了什么事?我猜测着,是去了找鸟窝,还是去到了萨尔河上去溜冰?哎!这能全怪他吗?哎!他昨天的功课完成了吗?那条分词用法他背好了吗?……有人在轻轻地推开门.是谁?是小弗郎士吗?真的是你!小弗郎士.只见他面红耳赤,更不敢抬起头来,只顾悄悄地走回自己的座位上去.可怜的孩子!他一定是怕挨我的骂.“快坐好,小弗郎士,我们就要上课,不等你了.”我温和地向他说到,尽可能安慰这孩子.我不应向往常一样责骂他.回顾过去,难道我就没有值得深省的过错吗?看着一张张忧郁的小脸,我也开始了今天的讲课.像刚才对小弗郎士说话那样,我即柔和又严肃地说：“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了.柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了.新来老师明天就到.今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习.”说到这,我的心简直要被撕成碎片.你们可以想象,作为一个教母语的老师,面临的是要跟自己国家的语言分手,跟自己的祖国分手.这是何等难以忍受的悲痛!可是,我必须负责,必须振奋精神.当前,我还是一位教法语的老师,我要尽自己最大的努力在有限的时间传授给学生无穷无尽的知识,我还要在他们幼小的心灵播下美好的种子!接下来,我让孩子们尽努力背书.不知不觉,该轮到小弗郎士了.开头几个字他就弄糊涂了,只好站在那里摇摇晃晃,头也不敢抬起来.我知道他心里一定够难受的了,因此我并不责备他.可这却激起了我心中不可平伏的思绪.“这就是了”,我激动地说,“大家天天都这么想：‘算了吧,时间有的是,明天再学也不迟.’现在看看我们的结果吧,唉,总要把学习拖到明天,这正是阿尔萨斯人最大的不幸.现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么?你们还说自己是法国人呢,你们连自己的语言也不会说,不会写!……’不过,可怜的小弗郎士,也并不是你一个人的过错,我们大家都有许多地方应该责备自己呢.“你们的爹妈对你们的学习不够关心.他们为了多赚一点儿钱,宁可叫你们丢下书本到地里,到纱厂里去干活儿.我呢,我难道就没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假吗?……”我越说越激动,从这一件事谈到了那一件事,谈到法国的语言上来.“法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确.我们必须把它永记在心,永远别忘了它.忘了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住自己的语言,就好像拿着一把打开监狱的钥匙.”说到这里,我翻开书讲语法.我恨不得把自己知道的东西在离开前全教给孩子们,一下子塞进他们的脑子里去.在接下的习字课上,我给孩子们发下新的字帖,帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”.他们那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响.我心里默念着：孩子们,请永远记住,法兰西是我们的祖国,阿尔萨斯是我们的土地.我们是法国人!生生世世,永不停息!时间如流水,转眼间,最后的一课将要结束了.我愣住了,愣在了椅子上,一动不动,瞪眼看着周围的东西,我要把今天的一切珍藏在我永恒的记忆里,永不停息的生命里.四十个年头过去了,在这个小小的地方,我培育了一代又一代孩子的成长.转眼间来到了眼前,我还剩些什么呢?面前是我的学生,窗外是我的小院子.胡桃树和紫藤都是我的老朋友了.可现在,我就要跟这美好的一切分手了,取代它们的只是黯然失色的冷漠空气.此时,妹妹正在楼上走来走去收拾行李!——我明天就要永远离开这个地方了,我无话可说!但唯一坚信的是：法兰西是不可战胜的!有朝一日,法国人定能够英勇地将普鲁士兵赶出伟大的国土.法国人定能够扬眉吐气,法兰西必胜!努力!我还要将孩子们的功课坚持到底,我还要给他们上历史,我还要叫初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu……忽然,教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了.我猛地站了起来,浑身都僵硬了,只有孤独的心碎.“我的朋友们啊,”我说,“我——我——”但是我哽住了,我说不下去了.我转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量写上“法兰西万岁!”然后我痛苦地呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向孩子们做了一个手势：“放学了,——你们走吧.”

留置时间不得超过____。在特殊情况下，可以延长一次，延长时间不得超过____。（七）

　　供你参考,不要抄袭.作文自己写,才会有收获.
　　一次压得我喘不过气来的作业
　　黄安祥
　　古人云：“一日无书,百日荒芜.”我却认为：“一日无作业,百日乐开怀.”虽然我喜爱读书,喜欢上学,但是,不计其数的作业还是把我压得喘不过气来,是我不得不抱怨道：“作业啊,你咋么这么多啊?!”
　　那是一个令人纳闷的夜晚,成堆的作业让我们这些平时忙碌“三点一线”的莘莘学子再也潇洒不起来（God say:什么是“三点一线”?——I say:就是学校、家、图书馆）.阳台上的蝴蝶兰垂下了傲人的头颅；天空中的小鸟挥舞着无力的翅膀；就连平日屋檐上的喜鹊也扯着嘶哑的歌喉,仿佛也在抱怨：“作业啊,你就不能少点儿吗?”（God say:太……太夸张了吧!）我一边埋头苦干,一边盘点这今晚的作业：三张练习（语文、数学、英语各一张,真所谓“三管齐下”）一篇200字的片段以及抄词、听写……我十分无奈：谁让我是一个学生呢?我只得任天由命,差点被那些恼人的作业弄得一命呜呼……（God say:没那么严重吧?）
　　写着写着,我居然睡着了,梦见自己飞上了蓝天,来到了一所特殊的学校.在这所学校里,学生一项作业都不用做.所有的任课老师上完课,连作业都不布置就走了,好像老师比学生更想“溜之大吉”……我们有着大把大把的时间,可以看书,可以玩耍,可以上网,可以做任何自己想做的事情……真是“爽”的没话说!（God say:真是爽极了!）
　　“醒醒,都九点了作业还一字未动,你是不是想明天被老师批评啊……”我被妈妈从睡梦中侥幸,抬头一看时间.妈呀,真是“不看不知道,一个吓死掉”居然已经九点零五分了!我用最快的速度继续埋头苦干,奋笔疾书……回想着刚才自己的“梦中奇遇”,我不得不无奈地说：“作业啊,作业,你为何这么多；作业啊,作业,你为何这么烦；作业啊,作业,你为何这么难；作业啊,作业,你就不能少一点吗?……
　　”哎,作业啊,作业……

留置时间不得超过____。在特殊情况下，可以延长一次，延长时间不得超过____。（八）

我国的城市,特别是大中城市,水资源短缺也是人们面对的一个窘迫问题.我国人均水资源占有量仅为世界平均水平的四分之一,而水消耗量却十分巨大.像北京的人均耗水量是世界平均水平的4倍.因此,不要认为节约用水和你无关,一个滴水的龙头一天可以漏掉70升水,一年就是25吨水.在我们的生活中,这样的漏洞并不少见.除了树立节水意识外,还有些什么窍门让我们能够节约水呢?
其实只要我们注意身边的点滴小事,节水很容易做到.像清除餐具上过重的油污时不要直接用洗涤剂洗,先用纸擦拭,然后再清洗,这样可以节省一半以上的用水.
洗手时,用盆洗比用水长流的方法更节省水,洗涤蔬菜水果或洗碗时也一样,开着水龙头不间断的冲洗非常费水,间断冲洗就能节约水.把用过的水存下来还可以再次利用.
家庭中洗衣机的用水量大,为了节水,生产厂家和科研人员都下足了功夫,要在保证洗干净衣服的前提下尽可能的节约用水.
这种倾斜的造型并不是为了美观或标新立异,10度的斜面设计自有它的道理.洗衣筒歪了10度后,它的水位就相对加深了,能达到较大水量的洗涤效果.所以它省水.
洗衣机设定的程序一般都是一次洗涤,两次漂洗,水主要都耗费在漂洗上了.如果不用洗衣粉,不就能省下漂洗的水了吗?
这种超声波洗衣机,每秒能发出2万次的冲击波,可以将污垢从衣物上“震”下来.洗衣机里还安装了一个特殊的电解水装置,能把自来水中的水分子分解成氢离子和氧离子,利用离子对污渍、灰尘的分解和吸附作用来清洁衣物.双管齐下,这种不用洗衣粉的洗衣机比普通洗衣机要节水30％以上.
还有洗衣机的水位不要定得太高,否则衣服之间缺少摩擦,洗不干净反而还浪费水.
除了洗衣机,坐便器也是家庭中的用水大户,用水量大约占居民用水量的35%左右,一个三口之家一个月就要冲掉3千多升水.
技术人员研制开发出了一种新型的坐便器,每次用水量仅为4升,比现有的坐便器要节约三分之一到二分之一的水.
它的水箱在注水的同时存积了空气,利用供水管道中的压力来压缩内部积攒的空气,再推动水以较高的速度流入便盆.与传统洁具的“拉”力不同,这种新型的洁具是采用“推”力将污物排出,冲力大,所以能节约水.
其实,家庭中的其他生活用水一样可以用来冲洗马桶,比方说经过最后一次漂洗,衣服洗干净了,从洗衣机排出的水看上去还比较干净,直接流进下水管还真有点可惜.还有像洗完脸、洗过菜的水,如果能再次利用就好了.业余发明家吴汉平研制了一套生活用水回用装置,获得了国家专利.他将厨房的洗涤槽、卫生间的面盆和坐便器水箱连接到一个储水箱上.洗涤槽、面盆流出来的比较干净的水进入储水箱,供冲厕使用.

留置时间不得超过____。在特殊情况下，可以延长一次，延长时间不得超过____。（九）

1.珍惜时间
一寸光阴,一寸金寸金难买寸光阴.
昨天带着回忆默默地逝去了,今天携着希望悄悄地来临了,而明天又闪烁着光辉等待着人们.有人沉浸在回忆中,他们依恋昨天；有人沉醉在梦幻中,他们期盼着明天,这两种人,都忘记了最应当珍视的是宝贵的今天.
今天,不就是短短的一天吗?我从明天开始勤奋学习.今天,不就是区区的24小时吗?我从明天开始认真工作.今天,不就是一年的1/365吗?我从明天开始为共产主义事业奋斗（有些人是这样想的,也是这样做的）.朋友,你为什么把要做的事情放到明天,一切从明天开始呢?日月匆匆,到了明天,明天又变成今天,而每个今天之后都有无穷无尽的明天. 那么,你的决心,你的理想,哪一天才能变为行动、变为现实呢?
莎士比亚说过：“抛弃时间的人,时间也会抛弃他”.我说：“抛弃今天的人,今天也会抛弃他.而被今天抛弃的人,他也就没有了明天”.
“明日复明日,明日何其多；我生待明日,万事成蹉跎”,短短几句诗,是先辈千曲百折、历经磨难的生活体验的结晶啊!古人有感与此,于是有了“悬梁刺股”、“囊莹映雪”、“凿壁偷光”的勤学佳话.现在我们条件优越了,不是更应珍惜今天、抓紧今天的分分秒秒吗?
抓住了今天,就是抓住了掌握知识的今天；抓住了今天,就是抓住了发明创造的可能.聪明、勤奋、有志的人,深深懂得时间就是生命,甚至比生命还珍贵.他们决不把今天宝贵的时光虚掷给明天.伟大的发明家爱迪生向来就珍惜时间,利用在车上卖报的闲暇做实验,渴了,喝口凉水；饿了,啃块面包；困了,趴在桌上打个盹.牛顿、居里夫人、爱因斯坦……一切有志气、有成就的人都是如此,他们决不沉湎在昨天,更不空空地观望明天,他们永远从今天开始.
相反,对有些人来说,时间就像代表他的那本日历,撕了这张,还有下一张,撕完了这一本还有下一本,却不知在洁白如雪的日历上留下自己辛勤奋斗的汗水.他们从初懂生活到长眠地下,都是在闲散、观望和等待之中度过的.如果人的一生如此度过,那么消逝的岁月将如一场凄凉的悲剧.留在个人生命史上的回忆,也将拌和着悔恨、痛苦和哀伤的泪水……
虚掷光阴,在折损着生命的光；及时努力,在开辟思想的路.朋友,不要沉湎昨天,不要观望明天,一切从今天开始吧!今天才是奋斗的起点啊!
2.珍惜时间
“时间是构成一个人生命的材料.”每一个人的生命是有限的,属于一个人的时间也是有限的.如若一个人的生命到了人生的末路,那么他生活的时间也就结束了.可见人与时间有着密切的联系.
在大千世界的所有批评家中,最伟大、最正确、最天才的是“时间”,而“世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最容易被人忽视而又最容易令人懊悔的也是时间”.
杨树枯了,有再青的时候；百花谢了,有再开的时候；燕子去了,有再飞来的时候；然而,一个人的生命窒息了,却没有再复活的机会.正如有这样一句话：“花有重开日,人无再少年.”时间也是如此,它一步一步、一程一程,决不辍步、永不返回.
古往今来,有不少人惋惜,时间易逝,于是感叹“时间之快,人生行乐需及时”“黄河之水天上来,奔流到海不复回……”的确,时间的流速真令人难以估测,无法形容.那么,一个人怎样才能在有生之年的时间内生活得更有意义,作出应有的贡献呢?这就是应该珍惜属于自己短暂的时间.古人有诗云：“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.”“少壮不努力,老大徒伤悲”等等诗句都是告诫人们：人生有限,必须惜时如金,切莫把宝贵的光阴虚掷,而要趁青春有为之时多学一点,多做几番事业.
一个人珍惜时间,就是爱护他自己的生命.自古以来,大凡取得成就的人,他们没有一位是不珍惜时间的.大发明家爱迪生,平均三天就有一项发明,正是抓住了分分秒秒的时间进行了仔细的研究,单是寻找用什么材料来作电灯丝就做了一千多个实验.伟大的文学家鲁迅先生有句格言,“哪里是天才,我把别人喝咖啡的时间都用在工作上.”他为我们留下了六百多万字的精神财富,正是由于他把别人喝咖啡的时间都用在了写作上的缘故.数学家陈景润,夜以继日,潜心于研究数学难题——哥德巴赫猜想,光是演算的草稿就有几麻袋,但终于证明了这道难题,摘下了数学皇冠上的明珠.世界无产阶级的革命导师马克思,临死前还争分夺秒地写《资本论》.这些事例都生动他说明了：一个人要想在有生之年作点贡献,就必须爱惜时间.
莎士比亚的名言：“放弃时间的人,时间也会放弃他”“时间会冲破青年人的华丽精致,它会把平行线刻上美人的额角；它会吃掉稀世之珍,天生丽质,什么都逃不过它横扫的镰刀.”这也有力地说明了,要想取得成就,是不能不珍惜时间的.
意大利的杰出的画家达·芬奇说：“勤劳一日,可得一夜安眠；勤劳一生,可得幸福长明.”列夫·托尔斯泰的格言“你没有有效地使用而放过的那点时间,是永远不能返回的”.还有人间过达尔文：“你怎么一生能做出那么多的事呢?”他回答说：“我从来不认为半小时是微不足道的一小段时间.”这样一些名言、格言、活语又怎能不是深切地告诉人们：有作为、有成就的许许多多的人们,他们无不是因爱惜时间而得到成果的,他们用珍惜时间的妙法度过了他们青春的岁月.
可是,在现在我们中总还有少数人,不能吸取前人惜秒的教训,他们对时间很不珍惜,庸庸碌碌,无所作为；他们把今天所要干的事放在明天去干,生在蹉跎岁月,一点也不感到虚度年华而悔恨,也不为碌碌无为而羞耻；他们或勾引他人,到处“流浪”,浪费别人的时间,更没想到：“耽误别人的时间等于谋财害命”的道理；他们或是白天痛玩,晚上开夜车,这样不仅谈不上珍惜时间,反倒影响了人的身心健康.
时间如流水,稍纵即逝；生命像激光,一晃而过.巴甫洛夫在《给青年们的一封信》中谈到：一个人即使是有两次生命,这对于我们青年来说也是不够的.董必武同志给《中学生》的诗句：“逆水行舟用力撑,一篙松劲退千寻,古人云此足可惜,吾辈更应惜秒阴.”都是提示了我们应珍惜时间.今天在我们前进的大道上,还有着“太行”和“王屋”两座山——困难和愚昧,要搬掉这两座山,就应加快时间的步伐,要抓住“时间”这匹烈驹的缰绳,并把姗姗迟来的“未来”扶上马背,让它插上翅膀,四蹄生风,来到我们的脚下吧!你要相信,未来姗姗迟来,现在箭一般地飞逝,过去的永远静立不动.“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,时间对于每个人来说都是平等的,它不因你是勤奋者而多给,也不因你是懒惰者而少给.但在这有限的时间内,不同思想的人会得到不同的结果.
我们是21世纪的青年,难道还不如古人吗?我们有理想、有信心,要努力学习科学文化知识,要为四个现代化献出火红的青春,那就应更加珍惜时间,因为时间是构成一个人生命的材料.

留置时间不得超过____。在特殊情况下，可以延长一次，延长时间不得超过____。（十）

下一堂课
　　莫小米
　　那是一次很特别的同学会.时间,上世纪90年代某个星期日；地点,小学校园,当年的教室；人物,小学班主任兼语文老师,全班同学,一个不少.
　　同学甲是改革开放后第一批出国的,已在异国成家立业,因父亲突发脑梗死亡,回来奔丧.心情不好,同学会,本想请假,无奈班长通知,一定要来,只得来了.
　　同学乙顶父亲的职进国营工厂,自学会计,成为财务科长,单位盖楼账目不清,厂长和他一起坐了牢,出来不久.觉得丢脸,同学会,本想请假,无奈班长通知,一定要来,只得来了.
　　同学丙,谁都记得当年的她,大眼睛小酒窝,是音乐老师的宠儿,名叫黄莺,声音也像黄莺一样婉转.下岗后在超市当收银员,生了个小孩是脑瘫.处境不好,同学会,本想请假,无奈班长通知,一定要来,只得来了.
　　同学丁,恢复高考后考上大学,现在政府机关上班.与职务比自己高的老婆关系紧张,跟年轻女下属暧昧.最近老婆有所察觉正提离婚.一团乱麻,同学会,本想请假,无奈班长通知,一定要来,只得来了.
　　那天,人齐了,班主任进来.同学都人到中年,老师则已白发苍苍,却一如当年,自然妥帖的微鬈发型,端庄娴雅.
　　班长喊一声：起立!老师好!同学们好!
　　老师问：都按当年的位置坐了?是的,老师!几句对话,一时间,让这些中年人仿佛回到当年,忘记了眼下的困扰.
　　老师转身,在黑板上写：《我爱——》,随后拿出一叠本子,“同学们,我们接着上一堂课讲.”大家惊呆了.
　　随着老师讲述,时光倒流回30年前,其时他们正读五年级,那是一堂作文课,布置的题目：《我爱——》,当堂写,当堂交.老师捧着收上来的一叠作文本说：下一堂课讲评.下课铃响了.
　　后来就停课闹革命了,老师靠边站.这一叠作文本,老师保留到了今天.
　　按要求,老师报到一个名字,同学上去领本子,并读出自己的作文题.
　　同学甲：《我爱祖国》.
　　同学乙：《我爱蓝天》.
　　同学丙：《我爱唱歌》.
　　同学丁：《我爱黄莺》.黄莺,就是同学丙.
　　……
　　这是真事,那位可敬的老师,是我朋友的母亲.据说那天,所有同学都流泪了,匆忽庸常的生活,在这儿停了一停.

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