看图写话借橡皮

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看图写话借橡皮(共10篇)

看图写话借橡皮（一）

从前，铅笔、橡皮和削笔刀是三个形影不离的好朋友。他们整天在一起玩耍，日子过的非常快乐。
　　可是有一次，铅笔对它的两个好朋友说：“咱们来比一比谁的本领大好吗？谁的本领最大就称它为‘大王’”。“好啊，好啊。”橡皮、削笔刀说道。比赛开始了，铅笔先说了自己的优点：“你看我，小主人经常用我写出漂亮的字。上次金笔杆写字比赛中小主人还获得了一等奖呢！”橡皮不同意了，说：“那你要是万一写错字了不是来找我帮你消灭错字吗？”削笔刀就更不同意了，便说：“假如小主人的铅笔粗了或者断了那该怎么办呀？还不是找我来把它削尖了才可以写吗？”刚一说完他们就你一言我一语的争论起来。就在他们争吵得激烈的时候，他们的邻居尺子先生走过来问：“你们这是怎么回事？以前不时很好的朋友吗？”橡皮把事情的经过一五一十的告诉了尺子先生。尺子先生听后便说：“你们只看到了自己的长处，没有看到自己的短处，这样是不行的。只有大家相互帮助才能做好每一件事情。”他们听了尺子先生的话，这才恍然大悟，一个个都惭愧的地下了头。他们一起说道：“我们知道错了，以后一定不再吵架了。”
　　之后，它们三个又在一起嬉戏玩耍，过着快乐的生活！

看图写话借橡皮（二）

　有一次,妈妈给我买了一块橡皮,这块橡皮粉红色,披着一件外套.它虽然普普通通的,但对我非常有用.　
　　一天,我用铅笔画图形,一不小心画错了,就用新买的橡皮擦干净.画完这个图形,我觉得不对劲,又用橡皮擦干净,认认真真地重新画一遍.当我把全部图形都画在纸上的时候,橡皮已经很脏了.　
　　这时,妈妈来了,她看见我的橡皮脏了,说：“你喜欢这块橡皮吗?”　
　　我不假思索地说：“当然喜欢.”　
　　妈妈又问：“你能说出橡皮的好处吗?”　
　　我脱口而出：“写错字时,橡皮能帮忙——能帮我们擦去错误的字,从这里可以看出橡皮的心地善良.”　
　　妈妈说：“对!橡皮从表面上看并无特别,但实际上却优点多多.它在默默无闻地工作,即使有人瞧不起它,它也没有半句怨言,而是一如既往地为人奉献.我们做人也要像橡皮一样有内在的美,而外表的美只是一种体面的美.”　
　　听了妈妈的话,我恍然大悟：“原来做人重要的不是外表美,而是内在美!”　
　　妈妈微微点头.　
　　这块小小的橡皮,给我上了一堂非常有意义的人生课,让我深有感触

看图写话借橡皮（三）

看图写话
一天中午，小明到图书室里去拿了一本笑话书，他一边走，一边看，看到了个笑话，惹得他哈哈大笑起来，小明的笑声在图书室里回荡。突然，图书室里的一位阿姨看见了说：“你没看见这贴着一张大大的‘静’字吗？”小明听了立即捂住嘴巴，拿着书跑远了，他踩着阶梯，跑到图书室外面去了，他又哈哈大笑起来，笑得眼泪都流出来了。姓名：胡梅婷
性别：女
出身年月：2003.1.10
属相：羊
星座：魔蝎
座右铭：好好学习，天天向上
理想：教师
爱好；画画

看图写话借橡皮（四）

[有礼貌(看图写话)]有礼貌(看图写话)正文：有礼貌(看图写话)滨江小学 二(3) 周扬帆 冬冬不仅学习好而且还是个有礼貌的好孩子,有礼貌(看图写话).　　早上,冬冬来到学校见到老师就向老师敬礼、问好,老师微笑着点头直夸冬冬.　　在家里,冬冬会帮助妈妈做家务,妈妈烧好饭菜,他会主动搬椅子、摆好碗筷、盛好饭,一家人围着桌子吃着香喷喷的饭菜,妈妈爸爸直夸冬冬是个懂事的好孩,小学二年级作文《有礼貌(看图写话)》.　　放学路上,冬冬看见一位老奶奶手里拄着拐杖吃力地过马路,冬冬不加思索地快步过去扶着老奶奶过了马路,老奶奶笑哈哈地连声夸奖冬冬是个有礼貌的好孩子,冬冬听了心里甜滋滋的.　　学期结束了,学校要评选优秀学生,同学们一致选给了冬冬,冬冬的昭片光荣地登上宣传窗.小鸟们叽叽喳喳的也都在夸冬冬是个有礼貌的好学生.(投稿：zhyf 于 2006-6-11 10:16:09 编审:)

看图写话借橡皮（五）

有一天早晨，忽然下起大雨，小青蛙拿着雨伞出去玩，他走啊走啊，然后他看见小乌龟、小鸭子和小鸡。小青蛙看到他们没带伞。连忙和他们一起撑伞。先把小乌龟送回家，再把小鸭送回家，然后再把小鸡送回家，最后他自己才回家。

看图写话借橡皮（六）

[作文 看图写话 受伤的小鸟 段文]　　看图写话　受伤的小鸟　　
　　段文萧　　
　　夏天的一天,小明在公园里玩,他在草丛里看见了一只受伤的小鸟,他小心翼翼地拿起小鸟,急忙跑回家给小鸟包扎伤口,作文 看图写话 受伤的小鸟 段文,小学二年级作文《作文 看图写话 受伤的小鸟 段文》.他看见小鸟的腿受伤了,很快包扎完了.
　　过了几天,小鸟的腿渐渐地好了,小鸟叽叽喳喳地叫着,好像说：“我要回家,我要回家!”他听见了小鸟的叫声想：小鸟应该回归大自然,所以,就把小鸟放开了.小鸟好像在叫：“谢谢小朋友,帮我包扎伤口!”小明听了,高兴极了!
　　指导教师：崔梅茹　　
的

看图写话借橡皮（七）

看图写话可以分三步骤进行：
第一步：看看（看图写话的基础）
1.整体观察.仔细观察画面,在总体上有个了解,看图上画的是哪个地方的景物,画了哪些景物、人物,给你留下总的印象是什么?
2.按照一定顺序进行观察.按从上到下、由远及近的顺序观察事物,有利于培养孩子的观察能力.
第二步：想想
“想想”,一是指孩子对老师或家长提出的问题如何回答；二是指想象,想象是重点.老师或家长提出的问题,给孩子提供了思维的支点,孩子借助问题进行观察想象,理解图画内容,启迪开拓思维.
第三步：写写
1.写完整.低年级写话是为高年级写作打基础的.因此,在一年级的写话训练中,就要教孩子把握住时间、地点、事件、事情的起因、经过、结果,把话写完整.
2.写具体.孩子到了二年级,已经具备了把话写完整的能力,其观察想象能力有了发展提高.这时就要在写具体上下功夫,指导孩子重点写事物的主要情节,写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等,要抓住细节判断人物可能说什么,有什么心理活动,人与人之间有什么样的联系,使画面上的人物活起来.
事实证明,采用“三步法”进行看图写话训练,能够降低训练难道,有利于培养孩子的观察能力、想象能力、表达能力,有利于发展孩子的思维.

看图写话借橡皮（八）

指导一年级学生看图写话
指导小学一年级学生看图写话,是作文训练的一种重要形式,也是培养小学低年级学生认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径.指导学生看图写话,一般来说应注意抓住"看、想、说、写"四个环节.
1、认真观察看仔细
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,也是人们增长知识、认识世界的重要途径.学生写话之前,首先要看图,对给出的图示看仔细,看清楚,在大脑里形成清晰的印象,如学生在看图写话之前,首先让学生弄清图的类型,是单幅图还是多幅图,如果是单副图,重在引导观察的顺序,或从上到下,从下到上；或从远到近,从近到远；或从左到右,从右到左；或从中间到四周,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解.如果是多幅图,写话时,要引导学生比较图与图之间的联系和变化,把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人.
2、想象合理才能写生动.
看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,可以通过适当的提问,鼓励学生进行合理想象,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来.可由一副图联想到前前后后的几幅图,由一个动作理想到前前后后的几个动作.抓住一个想象点、一景一物、一举一动,让学生自由想象,让童心自由绽放.
3、指导说话要说到位.
叶圣陶先生曾说：“物体本身完整而有式样,拍成照片当然完整而有式样；语言周妥而没有毛病,按语言写下来的文章当然周妥而没有毛病了.”可见“说”的重要性.在学生写话的过程中,我们常发现学生“咬笔头”,那都是因为“说”没到位.由于低年级学生日常使用的是对白语言,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来前言不搭后语,跳跃性很强,有时重复,有时带语病.在训练时不能操之过急,耐心地指导学生有条理地说,连贯地说,用普通话大声地说,及时纠正语病.在说的基础上再动笔写,自然是瓜熟蒂落、水到渠成了.
4、降低要求,让学生我手写我心.
对于一年级的小朋友,刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了.对学生的要求不要高,随着学生阅读量的增加,随着学生思维能力和口语表达的提升,逐步要求学生写完整、写具体、写生动.开始写的时候一定要养成好的习惯,格式要规范,语句要通顺,无错别字,有常用的标点.要想让学生们喜欢表达、喜欢写作,老师得用欣赏的眼光看待学生们的写作成果,让学生们享受成功的喜悦.有条件的花些时间把学生的作文打印出来,定期把学生的作文整理成册.这既可以作为学生童年的记忆珍藏,又让学生觉得自己是多么了不起,使他写作的热情.

看图写话借橡皮（九）

雨伞该借给谁呢
（看图写话）
一天中午,吃过午饭,小青蛙、小乌龟、小鸭子和公鸡哥哥四个好朋友看天气晴朗,就来到山脚下,准备爬山运动.爬的时候,大家你追我赶,可开心了!爬到半山腰,大家都累坏了,于是,就静悄悄地坐着欣赏风景.哇,一眼望去,草坪、花坛、大树、房子都在眼皮底下,好惬意哦!
他看看青蛙,想：不行,青蛙是游泳健将,他只要跳到水里避避雨就行了.他又看了看小乌龟,想：也不行,乌龟自己已经有了背壳,把身子缩进去就不怕了.他想：那就借给小鸭吧!哎,这更不行了,小鸭天生喜欢水,哪用得着伞呢?小猫又想：还是借给公鸡哥哥吧!他不带伞会被淋成落汤鸡的,再说了,他如果感冒了,明天一早就不能打鸣了!想到这里,小猫叫住公鸡,说：公鸡哥哥,我把伞借给你!公鸡哥哥接过伞,感激地说：小猫!
公鸡撑着伞,走在雨中.哇!花雨伞就像一个移动的小蘑菇,可漂亮了!风儿柔柔地吹在脸上,雨水哗哗地落在屋顶上、树上、地上和小花伞上,像是演奏着一曲美妙的音乐,动听极了!公鸡走在回家的路上,脚步变得更加轻快,他开心地笑了!
卢宏宇 600字-700字
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看图写话借橡皮（十）

看图写话做手工

实验二校二年级三班徐鹏晖

星期一的早晨，小松鼠、小白兔和小猪一起去上学。

小松鼠、小白兔和小猪一起说：“老师好！”老师就说：“你们好！”老师接着说：“第一节课上手工课。”

开始做手工了，看他们做得多棒啊！过了几分钟，小猪做了一只丹顶鹤，高兴得蹦了起来。

小兔和小松鼠每人做了一条小金鱼。

指导教师崔梅茹

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