【www.zhuodaoren.com--专题】
三教结合，形成教育合力应该(一)
教师资格考试模拟试题：第十一章多选题
1．从横向看，教育的基本形式有（）。 A．学校教育 B．家庭教育 C．业余教育 D．职业教育 E．社区教育
答案：ABE 2．家庭教育的特点包括（）。 A．先导性 B．针对性和个别性 C．权威性 D．感染性 E．终身性
答案：ABCDE 3．同学校教育相比，家庭教育（）。 A．系统性强 B．方法灵活 C．计划性强 D．时间最长 E．针对性强
答案：BDE 4．家长要全面关心孩子的（）。 A．思想品德和文化学习 B．物质生活和精神生活 C．身体健康和心理健康 D．智力开发和个性心理品质的培养 E．营养
答案：ABCDE 5．目前我国独生子女家庭教育中存在的问题主要表现为（）。 A．忽视儿童智力开发 B．家长不重视孩子教育 C．家长对子女期望过高 D．不能全面关心子女发展 E．家长不能把孩子摆在恰当的位置上
答案：CDE 6．社区教育的主要特点是（）。 A．开放性和群众性 B．先导性和针对性 C．实用性和融合性 D．计划性和系统性 E．多样性和补偿性
答案：ACE 7．下列关于家庭教育的说法，正确的是（）。 A．对儿童成长起主导作用
B．它是一切教育的基础 C．它是人类社会历史发展的产物 D．对教育对象影响时间最长 E．最具开放性和群众性
答案：BCD 8．下列关于社区教育与学校教育的关系的表述，正确的是（）。 A．学校教育是社区教育的有机组成部分 B．学校教育与社区教育相互独立 C．社区教育是学校教育的重要组成部 D．学校教育是社区教育的导向和枢纽 E．学校教育与社区教育互相补充
答案：ADE 9．同家庭教育、社区教育相比，学校教育（）。 A．是专门培养人的场所 B．针对性最强 C．计划性、组织性最强 D．教育效果最好 E．在青少年身心发展中起主导作用
答案：ACDE 10．三教结合，形成教育合力应该（）。 A．以社区教育为主导 B．以家庭教育为依托 C．以学校教育为主体 D．以家庭为基础 E．以社区教育为依托
答案：CDE 11．三结合教育合力的基本形式包括（）。 A．家长学校 B．通信联系
C．家长会 D．互相访问 E．教育讲座
答案：ABCDE 12．三结合教育合力的基本形式有（）。 A．通讯联系 B．互相访问
C．三教合一 D．教育讲座 E．家长会和家长学校
答案：ABDE 13．当前，我国社区教育应力求做到（）。 A．以身作则 B．与现实联系，全方位教育 C．灵活多样 D．方向统一，双向建设 E．爱严相济
答案：BCD 14．家庭教育的基本要求包括（）。 A．以身作则、爱严相济 B．方法科学 C．环境和谐 D．要求一致 E．全面关心
答案：ABCDE 15．社区教育的作用包括（）。 A．协调育人 B．系统性 C．组织协调 D．监督管理 E．环境优化
答案：ACDE 16．社区教育的特点主要有（）。 A．法定性和稳定性 B．多样性和补偿性 C．实用性和融合性 D．开放性和群众性 E．系统性和周全性
答案：BCDE 17．学校教育的特点包括（）。 A．组织的严密性 B．作用的主导性
C．职能的专门性 D．内容的全面性 E．活动的有效性和形式的稳定性
答案：ABCDE 18．一个国家完整的教育体系应包括（）。 A．学校教育 B．成人教育
C．社区教育 D．家庭教育 E．高等教育
答案：ACDE 19．人类教育史上先后出现的几种教育形态包括（）。 A．学校教育 B．高等教育 C．社区教育 D．成人教育 E．家庭教育
答案：ACE 20．要使孩子身体健康，家长就要关心孩子的（）。 A．营养 B．自立能力 C．自主意识 D．锻炼身体 E，文化学习
答案：AD
三教结合，形成教育合力应该(二)
教育原理第七章
第七章 构建教育生态
——形成学校、家庭、社会教育的合力 教学目的：1、202页清楚地说出什么是教育生态？ 215页什么是教育合 力？
2、208页列举当代家庭教育的各种突出问题，并分析其成因？ 教学重点：213页列举当代社会教育的突出问题，并分析其成因，尝试提出解决办法？
教学难点：216页能结合自己的专业深入思考将来自己成为一名教师以后构建教育合力的对策？
教学过程：
第一节 教育生态概述
一、什么是教育生态？
202页清楚地说出什么是教育生态？
所谓教育生态就是指与教育有关的各种因素或各种环境相互交织的系统。
在教育领域，这些因素或环境集中地表现为学校、家庭和社会。构建教育生态，就是要寻找这三种环境的最佳结合点。因此，学校教育
要达到预期的目标，就必须寻求家庭和社会的支持，保持生态链的完整和顺畅。
二、教育的生态环境
研究教育生态学首先需要搞清什么是教育的生态环境。教育的生态环境是以教育为中心，对教育的产生、存在和发展起制约和调控作用
的N维空间和多元环境系统。这方面大致可以从三个角度和三个层次来分析：一是以教育为中心，综合外部自然环境、社会环境和规范环境组成
的单个的或复合的教育生态系统；二是以某个学校、某一教育层次或类型为中轴所构成的教育系统，它反映了教育体系内部的相互关系；三是
以学生的个体发展为主线，研究外部环境包括自然、社会和精神因素组成的系统。 此外，教育生态学还考虑教育对象内在的生理和心理环境。
教育生态学把受教育者——人，既看作是社会的人，又看作是生物的人。教育的生态环境比一般的生态环境复杂得多，在教育周围存在【三教结合，形成教育合力应该】
着三种环境圈层，即自然的、社会的和规范的生态环境。自然环境又称物理环境，即一般生态学所称的生物圈；社会环境也称结构环境，是人
类所特有的生活环境，社会环境本身是一个具有高度组织层次性的复杂整体，社会环境中各种生态因子相互联系、相互制约，共同构成一个复
杂的生态系统；规范环境主要指人类的精神文化领域。
三、教育的生态结构
教育的生态结构包括宏观、微观两个层面。
教育宏观生态层面主要研究以教育为中心的各种环境系统，分析其功能以及教育、与人类的交互作用关系，从而寻求教育发展的方向、
教育应有的体制以及应采取的各种对策。教育的微观生态则缩小到学校、教室、设备乃至座位的分布对教学的影响，.....
第二节 当代家庭教育与社会教育
一、当代家庭教育
（一）家庭教育概述
1.家庭教育的概念
家庭教育是指家庭内由父母或其他年长者对新生一代和其他家庭成员所进行的有目的、有意识的教育。这是狭义的家庭教育。广义的
家庭教育，应当是家庭成员之间的一种影响。我们一般所说的家庭教育，是狭义的家庭教育，通常是指父母对子女、年长者对年幼者实施的教
育，重点是对儿童、青少年实施的教育。
在前制度化教育时期，家庭教育是教育的最主要的形式。如“孟母择邻”、“岳母刺字”
2.家庭教育的特点
第一，家庭教育内容多元，家庭教育内容多元是指由重视德育转变为德、智、体、美各育并举；第二，家庭教育形式多样，当前家庭
教育的形式由单个家庭独立进行转变为联合家教和请专门的家庭教师等形式并存；第三，家长与子女关系多重是指长幼关系、师生关系、陪练
关系、管理者与被管理者关系、朋友关系等关系并存；第四，家庭教育差异较大；第五，家庭教育的功利化和外在性。
3.家庭教育的地位、作用
一个国家的教育体系包括家庭教育、学校教育和社会教育，三种教育密切配合，形成了一个培养人、教育人的系统工程。
家庭教育在个体的发展中有独特意义：首先家庭教育是人生的第一篇章，则个体社会化的最初摇篮。人一出生接触的第一个环境是家
庭，第一位老师是父母。其次，家庭教育也是学校教育的重要补充。再次，家庭教育更能适应个体发展。幼儿园、学校都是面向全体学生，是
集体化的教育，家庭教育具有个别特点，使教育更有针对性，更有利于因材施教。 家庭教育的局限性，主要表现为家庭教育内容的零散性，其次是家庭教育方式的随意性。
（二）我国当代的家庭教育概况
1.以“核心家庭”为主的家庭结构（“四、二、一”）
2.当代家庭教育凸显的问题（详见教材208页）
208页列举当代家庭教育的各种突出问题，并分析其成因？
（1）大部分家长文化素质偏低，家庭教育质量亮起“红灯”。家庭教育是家长和孩子双向互动的过程，在这个互动的过程中，家长起
着主导作用，而这种主导作用的发挥则取决于家长的素质，家长较高的综合素质是实施成功家庭教育的决定因素。
（2）不切实际的教育期望。
（3）不健康的家教方式。在我国当前的家庭亲子关系中，家庭教育方式的专制性色彩比较浓厚，强迫式、代替式、溺爱式以及放任式
教育不同程度的存在；在方法上也时有简单粗暴、强制命令，甚至任意打骂，或放任自由，或随情绪变化而变化，家庭教育方式单一。
（4）亲子互动沟通欠缺，孩子渴望理解的心理需求得不到满足。
（5）隔代抚养负面问题突出。（详见教材）
（6）“特殊家庭”急剧增多。空巢家庭或留守家庭的出现是转型期家庭的又一现象，这种家庭型给家庭教育带来的最大问题是孩子的
亲情教育受到影响，缺失了爱的环境的熏陶，以致对儿童未来人格发展有一定影响。此外，丁克家庭、单亲家庭、离异家庭也大量存在，此类
家庭教育的问题集中体现在：1家长心理失衡给孩子心理发展造成了消极影响。2家庭教育总量减少。
（7）家庭教育发展不平衡。家庭教育发展的不平衡首先表现在城乡家长受教育程度的差异上。其次是城市家庭的教育方法较农村家庭
更先进，具体表现为城市家庭更倾向于采用民主的方式教育孩子，而农村家庭则更偏向于采用专制手段教育孩子；城市家庭更倾向于对孩子进
行有目的有计划的引导和影响，而农村家庭更倾向于放任自流。再次是城市家庭对子女教育的经济、时间投入均高于农村家庭。此外，城市孩
子接受特长教育的比例也远远高于农村孩子。
（三）当代家庭教育的基本要求
(1)父母自身：提高素质。 （2）确立正确的成才观。 （3）重视亲子关系的沟通与调适。 （4）教育导向：做理智的父母——“爱严
相济”。 （5）加强家庭与学校、社会的联系。
二、当代社会教育
（一）社会教育概述
广义的社会教育是指旨在有意识地培养人、有益于人的身心发展的各种社会活动；狭义的社会教育，是指学校和家庭以外的社会文化
机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育。
（二）我国当代的社会教育
2.当代社会教育凸显的问题
213页列举当代社会教育的突出问题，并分析其成因，尝试提出解决办法？ （详见教材）
（1）当前我国社会教育最大的问题在于严重缺失。我们现在的社会教育，不仅缺乏内容，连执行主体是谁都不知道，离青少年成长的
需求更是非常遥远。现在我们的外界环境给孩子带来的往往都是负面的东西。
（2）城市社区的变迁及其文化教育功能的下降。城市的扩展与改造运动打破了长期形成的社区文化格局。在新的社区文化建设乏力的
情况下，一代青少年正在面对一个社区文化的“空白期”。由于居住方式的独立性、封闭性和简单性，以及社区人口流动的频繁性，新的社区
文化的建设困难重重。加上社会运作日益追求高速度、高效率，人际交往的重心已经由人生活于其中的社区转入工作单位，这就更加重了社区
文化生活的贫困化。
（3）农村社区文化生活的相对贫乏化。由于生产方式的变化和劳动力外流，农村社区的文化生活也呈现出相对贫困化的特征。这对少
年儿童的身心发展也带来了不同的影响。农民居住方式的日益独立化和封闭化，以及家庭结构的日益简单化，使农民的家庭教育功能也相对削
弱了。
（三）当代社会教育的基本要求
（1）国家政府应该承担起责任。 （2）弘扬优秀传统文化。 （3）教育的导向——“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存
”。1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育——财富蕴藏其中》，其中最核心的思想是教育应使学习者学会学
习，即教育要使学习者“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。这一思想很快被全球各国所认可，并被称为学习的
四大支柱。
第三节 学校、家庭、社会教育三合力
一、学校教育与家庭教育、社会教育密切配合——“三教”结合，形成教育合力
（一）教育合力的概念
215页什么是教育合力？
教育合力是指学校、家庭、社会三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育
为基础，以社会教育为依托的共同育人的力量，使学校、家庭、社区教育一体化，以提高教育活动实效。
（二）“三教”结合的意义
教育是社会、学校、家庭的共同责任，是它们共同承担的一项长期而艰巨的事业。三者是相互制约，相互促进的辩证关系。家庭教育
促进学校教育的发展；学校教育推动社会教育的进程；社会教育指引着家庭教育
三教结合，形成教育合力应该(三)
教育学简答题及答案
1、简述教育学功能？
答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。
2、教育学的研究经历那些阶段？
答：1）古代：教育学的萌芽2）近代，教育学的形成3）现代，教育学的繁荣发展4）20世纪50年代后教育走向成熟。
3、学习教育学的方法？
答：1）了解教育学的知识特点2）一功夫读书3）善于独立思考4）坚持用于实践。
4、简述原始教育的特点？
答：主要是教劳结合1）是同生产劳动和社会生活密切结合的教育2）是普及平等的教育3）教育的内容是社会的生产、生活需要要适应的4）教育的形式，方法和手段极为简单。
5、简述中外古代教育的特点？
答：1）具有鲜明的阶段性和等级性2）与生产劳动要脱离3）个别施教与师生关系的不平等。
6、简述现代教育的特点？
答：1）反映生产发展的需要2）与生产劳动日益结合3）教育得到普及和发燕尾服4）教育形式多样化
7、简述教师职业的功能？
答：1）教师是人类文化知识的继承者、传播者和创造者，是社会文明进步的推动者。2）教师是学校教育教学活动的设计者，组织者和领导者3）教师是社会所需人才的造就者，是青少年健康成长和发展的引路人。
8、简述教师应具备那些教育能力？
答：1）对学生进行思想教育的能力，对教材、大纲的分析、理解、运用能力2）组织学生活动的能力3课堂监控能力和处理突发事件的教育机智4）板书能力5）运用现代化教学手段的能力6）对教学效果进行评价和反馈的能力。
9、简述教师劳动的特点？
答：教师的劳动具有师范性、复杂性、创造性、长期性和迟效性。
10、简述教师劳动的创造性表现在哪些方面？
答：1）日常教学工作中的创造性2）教育改革中的3）思想品德教育中拭）教师的劳动虽然是创造性的，但教师的创造意识、创造能力却不是一蹴而就的。
11、简述我国教师的职后教育？
答：是指已经取得教师资格的教师或因某种原因承担了教师工作任务的教师，但没有达到新的岗位要求，因工作或进一步发展需要而必须进行的教育与训练，又称教师培训，又三种形式，在职学习，脱产进修和岗位锻炼。
12、简述经济对教育的制约作用？
答：1）经济是教育发展的物质基础和条件2）经济决定着教育权利，培养目标，教育内容和手段3）经济决定教育发展的规模和速度4）经济决定教育发展的体系和结构。
13、简述教育对经济的影响？
答：1）教育是实现国家现代化战略目
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/shenghuo341608/
推荐访问:如何形成家校教育合力 家园共育形成教育合力